应用型本科院校办公室环境文化设计实践研究

环艺设计
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随着我国高校教育体制的不断深入，德育与智育、美育相互协调，共同促进高校学生素质文化建设。

高校校园文化是高校教育的重要组成部分，是学校长期积淀的文化底蕴，也是培养学生素质的重要载体。

苏霍姆林斯基在《帕弗雷什中学》一书中写道“用环境、用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。

利用校园文化间接进行学生素质教育，也越来越成为培养学生的微妙领域。

重庆工程学院于2014年由高职院校升格为普通应用型本科院校，主要培养软件、电子、艺术、管理等岗位需要的高素质应用型专业人才。

土木工程学院作为重庆工程学院的下属二级学院，急需对本院的文化进行建设，整体提高学院的办公环境与人文素养。

一、高校二级学院文化建设存在的主要问题
作为一所以培养应用型人才为主的本科院校，重庆工程学院下属多个二级学院。

土木工程学院（以下简称土木学院）是在2017年底成立，目前有土木工程、工程造价、环境设计三个本科专业。

土木学院作为新成立的二级学院，办公室的文化建设基本为零，急需进行文化建设，提升土木学院的整体形象。

目前主要存在以下问题：
（一）缺乏整体布置与导向性
现在很多学校在机构设置上，进行了变革，把以前的教研室改制成为系，系改制成学院，这样一些新型的二级学院就成立了，但是新成立的二级学院需要对自身学院文化进行建设，多数二级学院都需要进行整体布置与导向规划。

如重庆工程学院的土木学院就较为年轻，现办公场地是从以前学院调度过来的，所以并未对办公场地进行整体规划与布置。

走进土木学院，人们并不清楚教师、辅导员办公室是在一楼还是二楼，一般而言，需要在一楼入口处对土木学院进行整体介绍，让人在第一时间了解土木学院的发展，以及专业、教师等情况，其次是应该设置楼层导示牌，带有一定的指向性，通过导示牌，学生或外部人员能快速地找到对应的办公室。

（二）缺少精神文化内涵
精神文化建设是学校文化建设的支柱，更是学校二级
应用型本科院校办公室环境文化设计实践研究
◇符繁荣
摘 要：应用型本科院校是培养高素质应用型专业人才的地方，其校园文化建设非常重要，它文化建设的根本就是提高学校的校风与学风，让学生在融洽的环境下健康快乐学习。

文章以重庆工程学院下属二级学院土木工程学院的文化建设为例展开实践研究，对办公室环境文化进行设计，融合校训与院训的精神文化塑造，分析与解决问题，以环境育人，教育学生树立正确的三观。

关键词：应用型本科；办公室环境设计；文化建设
注：本文系2018年重庆工程学院校内科研项目“应用型本科院校文化建设实践研究——以重庆工程学院下属二级学院土木工程与建筑学院文化建设为例”（2018xsky10）阶段成果。

学院的灵魂，它能引导学生进行学习和成长，教师榜样的树立，是二级学院对外宣传的整体形象。

如重庆工程学院的下属二级学院土木学院就制定了院训“土墩木华、正德修能”，把土木工程、工程造价、环境设计等专业进行融合，培养学生的优良品质。

加强校园文化中精神文化建设，很好地把学生、教师、学校三者紧密联系在一起，增强学生对集体的认同感、归属感，在无形中对学生和老师起到激励的作用，有利于二级学院的良性发展，促进专业建设、人才培养等。

（三）缺少文化建设的实践环节
目前，大部分应用型院校的实践环节以专业实践为主，校园文化建设缺少管理机制，造成了校园文化建设存在局限性。

让学生参与学校的校园文化建设之中，感受学校魅力，增强学生责任意识。

加强校园文化建设的过程，就是学生受到良好教育的过程，就是教学内容优化和教育质量提高的过程。

二、土木学院文化建设的内容
（一）学校精神文化内涵与土木学院精神文化的融合高等院校在文化建设中承担着文化传承与创新的责任和使命，其中，二级学院作为大学职能的具体承担者和实践者。

二级学院文化建设对人才培养、自身发展和引领社会主义先进文化建设具有重要意义。

随着重庆工程学院的快速发展和新建土木学院体制的逐步推进，土木学院如何不断加强文化建设，在促进学院自身发展的同时，在学校校园文化建设发挥积极作用是个值得思考和重视的问题。

（二）土木学院办公室文化设计的方案研究方向土木学院的文化建设主要是从办公室文化设计着手，以VI 设计形式展开，通过与教师团队商讨后确定文化建设方向与内容，体现土木学院环境设计系、土木工程系、工程管理系三个系别的专业性，把文化建设应该具有的导向、凝聚、激励、约束、美化、协调等作用充分体现出来。

土木学院三个系，分属于不同的学科门类，因此在进行办公室文化建设的时候，充分融合专业特征，把三个系的办公室规划到不同的楼层，每一层楼通过专业特性来进
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行办公室文化的建设，主要有走廊文化墙、楼梯文化墙、外部场地文化、办公室文化，以及新增一些建筑标识。

在色彩选择方面，土木工程系以黄色为主，工程管理系以蓝色为主，环境设计系以绿色为主。

三、土木学院办公室文化设计成果
（一）学院办公室入口处设计
为彰显土木学院的整体形象，在办公室入口进行设计学院介绍、各系部的专业介绍，展现基本的学院文化等，以此让学生或到学院参观的人能快速了解土木学院的基本情况，并在此处设立楼层办公室导示图，使各办公室的位置非常清晰。

如图1学院介绍设计，采用蓝色边带，以灰色作底，整个设计上墙制作以不同厚度的立体图呈现，显得图像具有丰富的层次感。

图2为土木学院大楼导视图，各办公室位置清晰明确。

（二）办公环境的改造设计
从三个系不同的专业特征出发进行设计，办公室外的走廊规划设计，采用不同的色系，统一规划，把专业的特征、学生获奖、大师作品、就业等全方位展示。

如图3的荣誉展示墙设计制作，利用近两年教师与学生参加设计竞赛的获奖证书进行荣誉墙制作，提升土木学院教师与学生参展的信心，树立榜样。

（三）楼道精神文化的融合
楼道精神文化设计，主要是把学校的校风、土木学院院训、学风、学生风采展示这几部分进行融合，通过楼梯几面墙与转角的设计，展示出土木学院独特的精神文化，同时也不断提醒教师要不断地提高教学质量，把学风建设好。

如图4学生风采展示。

四、文化设计的创新
（一）从校园文化隐性教育角度出发
大学是一个国家的文化高地，大学文化对于社会文化具有重要的辐射、引领作用，具有不可替代的基础性、标志性意义。

大学生良好素质的培养，并非靠几次活动、几个讲座、几门课程就可以完成，而是靠一种包含智能文化、物质文化、规范文化和精神文化的校园文化深层次影响来实现的。

而隐性的德育却常常能够起到“润物细无声”的作用。

校园文化中不是缺少隐性教育，而是缺少隐性教育的渠道。

校园文化建设即是充分发挥校园文化的强大隐性教育功能。

（二）以文化环境促进文化行为的产生
建设学校校园文化的目的并不单单是为了美化校园、美化心灵，而是通过校园文化建设实现对人的观念、思维方式、精神状态、行为方式的塑造。

在校园文化的“净化带”上，过滤消极情绪，使学生耳濡目染接受文明高雅的东西，使师生自觉约束行为言语，以文化环境促进文化行为的产生，达到环境育人的目的。

综上所述，应用型本科院校的文化建设，重在对环境的改造设计与精神文化的塑造，包括学生所处的学习环境、教师的办公环境设计等，使得校园文化建设的精神性、功能性、美观性有机结合，促进不同专业之间相互融合，校训与院训相互融合等，从文化建设的本质来影响学生的价值观、人生观、事业观，实现大学之教育。

参考文献：
[1]韩曼瑜,靖永坤.高校二级学院办公室管理的困境与对策分析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2018(11).
作者简介：
符繁荣，重庆工程学院环境设计系副教授。

研究方向：艺
术设计教学与实践。

图1 学院介绍设计
图2 导视图
图3 荣誉墙设计
图4 学生风采展示。