(09版)第2章第2节通过激素的调节(第一课时).ppt(1)
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通过激素调节第一课时_PPT幻灯片
第二章 动物和人体生命活动的调节 第二节
通过激素的调节
科学家发现:狗进食后， 胃便开足马力，把食物磨碎 。当食物进入小肠时，胰腺 马上会分泌出胰液并立刻送 到小肠，和磨碎的食物混合 起来，进行消化活动。
那么，食物到达小肠的消息 ，胰腺是怎样得到的呢?
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分 泌胰液。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
A.甲状腺激素 B.垂体激素 C.雄性激素 D.生长激素
病
育 ）
不 正
地
方 性 甲 状 腺 肿 患 者
甲状腺激
素缺乏：
甲
一代肿二
亢 患
代傻三代
者
四代断根
苗
几种激素分泌失调症
激素
分泌异常 过多
不足
甲状腺激素 甲亢
呆小症（幼）
胰岛素
低血糖
糖尿病
生长激素
巨人症（幼） 肢端肥大症（成）
侏儒症（幼 ）
性激素
第二性征不明显或 消退，性周期不正 常
巩固 练 习
5.一奥运会运动员因服用类固醇药物而 被取消了参赛资格，他服用的药物属于 下列（ C）
分泌异常导致疾病 巨人症（幼年分泌过多）
（
肢端肥大症（成年分泌过多)
1
）
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和
通过激素的调节
科学家发现:狗进食后， 胃便开足马力，把食物磨碎 。当食物进入小肠时，胰腺 马上会分泌出胰液并立刻送 到小肠，和磨碎的食物混合 起来，进行消化活动。
那么，食物到达小肠的消息 ，胰腺是怎样得到的呢?
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分 泌胰液。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
A.甲状腺激素 B.垂体激素 C.雄性激素 D.生长激素
病
育 ）
不 正
地
方 性 甲 状 腺 肿 患 者
甲状腺激
素缺乏：
甲
一代肿二
亢 患
代傻三代
者
四代断根
苗
几种激素分泌失调症
激素
分泌异常 过多
不足
甲状腺激素 甲亢
呆小症（幼）
胰岛素
低血糖
糖尿病
生长激素
巨人症（幼） 肢端肥大症（成）
侏儒症（幼 ）
性激素
第二性征不明显或 消退，性周期不正 常
巩固 练 习
5.一奥运会运动员因服用类固醇药物而 被取消了参赛资格，他服用的药物属于 下列（ C）
分泌异常导致疾病 巨人症（幼年分泌过多）
（
肢端肥大症（成年分泌过多)
1
）
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和
2.2 通过激素的调节 (共28张PPT)
+ 下丘脑 一区域 +
+ 胰岛B 细胞 +
血糖升高
+
肾上腺素分泌
+
胰高血糖素分泌
胰岛素分泌
+ 血糖降低
+ 胰岛A 细胞
+ +
肾上腺
+ +
下丘脑另 一区域
同一生理过程的调节，有些激素间表现为协同作用，有些激 素表现为拮抗作用。 协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到 增强效应的结果。 如：生长激素和甲状腺激素对于生长发育起协同作用； 肾上腺素和胰高血糖素都可以使血糖升高； 肾上腺素和甲状腺激素可以共同促进产热等。 拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。 通过拮抗作用，使某一物质的含量维持在相对稳定的水平.
斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结 果，而是化学调节的结果：在盐酸的 作用下，小肠黏膜产生了一种化学物 质，这种物质进入血液后，随着血流 到达胰腺，引起胰液的分泌。
如果要证明斯他林 和贝利斯的观点， 应该如何设计实验？
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 狗静脉 制成提取液 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
促进组织细胞加速摄取、利 降 用和储存葡萄糖（增加去路） 分泌 胰岛素 作用 胰岛B细胞 血 抑制肝糖原的分解和非糖物 糖 唯一降血糖的激素 质转化为葡萄糖（减少来源）
1、血糖平衡的调节
促进肝糖原分解，并 促进非糖物质转化为 升 分泌 作用 胰岛A细胞 胰高血糖素 葡萄糖 （增加来源） 血 另：肾上腺→肾上腺素→ 促进肝糖原分解（增加来源） 糖
2.2通过激素的调节(第1课时).pptx
状不同，侏儒症患者一般无智力落后表现，容易区别。呆小症症状可以用一下口诀来记忆
： 一呆（智力低下）、二小（身材矮小）、三不全（发育不全）。
思考题（1）：你能通过分析上述材料总结出甲状腺激素的功能吗？
根据材料中的
信息，得出
功能。
根据材料中的
信息，得出
功能。
根据材料中的
信息，得出
功能。
材料二： 实验一：用手术的方法摘除成年狗的甲状腺，一段时间后，结果狗出现了精神萎靡、行动呆
甲状腺
肾上腺素
胸腺
雌性激素
胰岛
雄性激素
3．对甲状腺激素的研究： 材料一：
甲亢
甲状腺功能亢进症又称甲亢，其发病的原因与患者体内的敬爱状腺激素分泌量过多有
关。其体内新陈代谢的基础代谢率显著增高，体温要比一般正常人略高，甲亢患者常见形容
消瘦，体倦乏力，但食欲反而亢进，且导致患者的神经系统过度兴奋，患者从而表现出多言，
性情急躁，易激动等特征。
呆小症
呆小症也叫克汀病，其发病的原因与患者幼年时期体内甲状腺激素分泌减少有关。由
于患儿甲状腺激素合成不足，其神经系统特别是中枢神经系统发育受到严重影响，婴儿出生
后数月到数年即会出现症状。身体发育严重受阻，表现为身体矮小，四肢短小，精神发育也
有不同程度的延迟，面容呆滞，智利（一般常识，理解力）明显低于同龄儿。本病侏儒症症
（1）神经调节的基本方式
，是指在
对外界环境的 所发生的 。完成反射的结构基础是 。
2、什么是体液? 内环境的稳态调节机机制是什么？
的参与下，人和动物体
二、自主学习
（一）预习导学
1．促胰液素的发现
1 沃泰默实验： 实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。
_第2章通过激素的调节ppt
D
巩固练习
1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排 放到血浆中的是 （ ） A．唾液腺，垂体，肠腺 B．肾上腺，甲状腺，胰岛 C．睾丸，汗腺，皮脂腺 D．卵巢，胃腺，肝脏 2、关于下丘脑功能的叙述，正确的（ ） A. ①② B. ②③ C. ②④ D.①③
B
D
① ② ③ ④
可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。 对这一调节的叙述，错误的是 ( )
C
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素 和促甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的 作用
7.当人体处于饥饿状态时
(
B
)
A肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加
通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节
建立血糖调节的模型
分析与讨论下面的问题: 1.乙代表什么器官？
胰岛
2.当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎 样？当血糖水平降低时呢？
当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分 泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血 糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血 糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。
糖尿病在现代社会中的发病率越 来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的 变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？
与社会的联系
糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引
起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关 系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少， 从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。 糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。
2.2 通过激素调节 PPT课件
胰岛A细胞分泌 胰高血糖素
工作的效果
血糖水平降低
血糖水平升高
在一个系统中，系统本身工作的效果， 反过来又作为信息调节该系统的工作，这
种调节方式叫做反馈调节。
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
问题情境：
当你站在寒风中 瑟瑟发抖时，你的机 体为了抵御寒冷作了 哪些反应？这些反应 是通过怎样的调节机 制实现的？
激素分泌量很少——微量
资料2：
正常人每100毫升血液中生长激素的含 量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多 一点，可使生长发育期的青少年成为巨人 症的受害者。
•1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
生理作用显著——高效
资料3：
临床上常通过抽取血样来检测内分泌系 统的疾病。
通过体液运输
资料4：研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都
者
一代肿
二代傻
三代四代 断根苗
糖尿病有向青少年发展的趋势
内分泌腺 下丘脑
分泌的激素
1
3
促性腺激素
（ 4 细胞 胰岛素 （ 5 细胞 胰高血糖素
甲状腺
6
雌性激素 雄性激素
化学本质
2
蛋白质 蛋白质 蛋白质
7
主要作用
促进
（哪一部位）合
成和分泌促激素。
促进 、 对水的重吸收
可以调节其他内分泌腺的活 动 促进生长
第2节 通过激素的调节
二、激素调节的概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调 节的方式，这就是激素调节。
腺体类别 内分泌腺 外分泌腺
导管 无导管 有导管
分泌物输送方式 直接进入腺体内的毛细血管
通过导管排出
激素是什么？
毛
工作的效果
血糖水平降低
血糖水平升高
在一个系统中，系统本身工作的效果， 反过来又作为信息调节该系统的工作，这
种调节方式叫做反馈调节。
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
问题情境：
当你站在寒风中 瑟瑟发抖时，你的机 体为了抵御寒冷作了 哪些反应？这些反应 是通过怎样的调节机 制实现的？
激素分泌量很少——微量
资料2：
正常人每100毫升血液中生长激素的含 量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多 一点，可使生长发育期的青少年成为巨人 症的受害者。
•1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
生理作用显著——高效
资料3：
临床上常通过抽取血样来检测内分泌系 统的疾病。
通过体液运输
资料4：研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都
者
一代肿
二代傻
三代四代 断根苗
糖尿病有向青少年发展的趋势
内分泌腺 下丘脑
分泌的激素
1
3
促性腺激素
（ 4 细胞 胰岛素 （ 5 细胞 胰高血糖素
甲状腺
6
雌性激素 雄性激素
化学本质
2
蛋白质 蛋白质 蛋白质
7
主要作用
促进
（哪一部位）合
成和分泌促激素。
促进 、 对水的重吸收
可以调节其他内分泌腺的活 动 促进生长
第2节 通过激素的调节
二、激素调节的概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调 节的方式，这就是激素调节。
腺体类别 内分泌腺 外分泌腺
导管 无导管 有导管
分泌物输送方式 直接进入腺体内的毛细血管
通过导管排出
激素是什么？
毛
通过激素调节(完美版)课件
肢端肥大症（成年分泌过多)
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和
骨的生长
整理ppt
生
长
激
疾 病
素 失 调
引
起 身高98厘米、年龄85岁的毛大爷
的 侏儒症患者（智力正常） 整理ppt
湖南15岁女孩身高2.08米
巨人症患者
手肢 指端
肥 大 症 患 者
部症肢 患端 者肥 面大
肢端肥整大理p症pt 患者头骨X射线影像
（几 2种 ）主
要 的 激 素
甲状腺激素（甲状腺）
甲亢（分泌过多）
分泌异常 呆小症（幼年分泌过少）
地方性甲状腺肿（成年缺碘）
促进新陈代谢
主要作用 促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
整理ppt
疾甲
病状
腺
激
素
失不 不 呆 发正小
调育 常 症
引）
． 生
患 者
起
殖（ 器智
的 官力
患地 者方
性 甲 状 腺 肿
整理ppt
➢ 沃泰默的实验 ：
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神经， 只留下血管
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神整理经ppt反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
整理ppt
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
最新(09版)第2章第2节通过激素的调节(第一课时).(1)PPT课件
调节药
第一节 促凝血药
促凝血药是能加速血液凝固、抑制纤维蛋白 溶解或降低毛细血管通透性而使出血停止的药 物。 按其作用机制将其分为以下四类： 一、 促进凝血因子生成药 维生素K 二、 抗纤维蛋白溶解药 氨甲苯酸、氨甲环酸 三、促进血小板生成药 酚磺乙胺 四、 作用于血管的药 垂体后叶素
一、 促进凝血因子生成药
氨甲苯酸 aminomethylbenzoic acid, （PAMBA） 氨甲环酸 tranexamic acid (AMCHA)
【不良反应与注意事项】
用量过大可促进血栓形成，诱发心肌梗死。
禁用于有血栓形成倾向或有血栓栓塞病史者。
氨甲环酸不宜与苯唑西林、口服避孕药合用。
三、促进血小板生成药
(09版)第2章第2节通过激素的 调节(第一课时).(1)
测试不足5分者,写当节提纲一份
赛程超过40Km，历时2h以上， 运动员每小时至少要消耗 300g葡萄糖
血糖可以补充肌肉因运动消 耗的糖，正常人的血糖0·8－ 1·2g/员能跑多久？
2.长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量 下降吗?
斯他林、贝利斯
黏膜＋稀盐酸
磨 碎
提取液
静脉
分泌
• 激素调节
概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节，就是激素调节。
第十二章 血液和造血系统药物
学习指导
1 ．促凝血药的学习重点是维生素K的作用、应用、不良 反应及用药护理，学习中要注意比较其他促凝血药的 作用特点及应用。
2 ．抗凝血药应重点掌握肝素的作用、应用、不良反应及 用药护理，注意比较其他抗凝血药的作用特点及应用。
维生素K Vitamin K
维生素K缺乏的原因： ①维生素K吸收障碍，如梗阻性黄疸、胆瘘、肝病及
第一节 促凝血药
促凝血药是能加速血液凝固、抑制纤维蛋白 溶解或降低毛细血管通透性而使出血停止的药 物。 按其作用机制将其分为以下四类： 一、 促进凝血因子生成药 维生素K 二、 抗纤维蛋白溶解药 氨甲苯酸、氨甲环酸 三、促进血小板生成药 酚磺乙胺 四、 作用于血管的药 垂体后叶素
一、 促进凝血因子生成药
氨甲苯酸 aminomethylbenzoic acid, （PAMBA） 氨甲环酸 tranexamic acid (AMCHA)
【不良反应与注意事项】
用量过大可促进血栓形成，诱发心肌梗死。
禁用于有血栓形成倾向或有血栓栓塞病史者。
氨甲环酸不宜与苯唑西林、口服避孕药合用。
三、促进血小板生成药
(09版)第2章第2节通过激素的 调节(第一课时).(1)
测试不足5分者,写当节提纲一份
赛程超过40Km，历时2h以上， 运动员每小时至少要消耗 300g葡萄糖
血糖可以补充肌肉因运动消 耗的糖，正常人的血糖0·8－ 1·2g/员能跑多久？
2.长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量 下降吗?
斯他林、贝利斯
黏膜＋稀盐酸
磨 碎
提取液
静脉
分泌
• 激素调节
概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节，就是激素调节。
第十二章 血液和造血系统药物
学习指导
1 ．促凝血药的学习重点是维生素K的作用、应用、不良 反应及用药护理，学习中要注意比较其他促凝血药的 作用特点及应用。
2 ．抗凝血药应重点掌握肝素的作用、应用、不良反应及 用药护理，注意比较其他抗凝血药的作用特点及应用。
维生素K Vitamin K
维生素K缺乏的原因： ①维生素K吸收障碍，如梗阻性黄疸、胆瘘、肝病及
第2节 通过激素的调节 PPT课件
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维 持稳态具有重要意义。
分析应用：当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？ 当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，
多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。 症状为：三多一少（喝得多、尿的多、吃的多 体重减少）
四、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食 物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转 化为葡萄糖。
四、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
食物中的糖类 消化吸收
肝糖原
分解
血糖
氧化分解
CO2+H2O+能量
0.8-1.2g/L 合 成 肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质
转化
转 化 脂肪、某些氨基酸等
③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素
④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
七、演练.提升
7、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠四周与对照组
比较，实验组小白鼠表现为( B )
A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 8、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误
第2节 通过激素的调节 PPT课件
三、几种主要的激素
激素名称
内分泌腺
主要的生作用
生长激素
垂体
促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长
甲状腺激素
甲状腺
促进新陈代谢，加速体内有机物的氧化分解，提高神 经系统的兴奋性。
促甲状腺激素
垂体
分析应用：当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？ 当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，
多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。 症状为：三多一少（喝得多、尿的多、吃的多 体重减少）
四、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食 物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转 化为葡萄糖。
四、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
食物中的糖类 消化吸收
肝糖原
分解
血糖
氧化分解
CO2+H2O+能量
0.8-1.2g/L 合 成 肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质
转化
转 化 脂肪、某些氨基酸等
③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素
④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
七、演练.提升
7、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠四周与对照组
比较，实验组小白鼠表现为( B )
A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 8、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误
第2节 通过激素的调节 PPT课件
三、几种主要的激素
激素名称
内分泌腺
主要的生作用
生长激素
垂体
促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长
甲状腺激素
甲状腺
促进新陈代谢，加速体内有机物的氧化分解，提高神 经系统的兴奋性。
促甲状腺激素
垂体
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沃泰默： 沃泰默： 稀盐酸＋ 稀盐酸＋肠腔 分泌 稀盐酸＋ 稀盐酸＋血管 不分泌
切断神经；稀盐酸＋肠腔 切断神经；稀盐酸＋ 分泌
斯他林、 斯他林、贝利斯 黏膜＋ 黏膜＋稀盐酸
磨 碎
提取液
静脉
分泌
• 激素调节
概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的 内分泌器官（或细胞） 化学物质进行调节，就是激素调节。 化学物质进行调节，就是激素调节。
3.研究表明 长跑过程中 尽管血糖在不断的 研究表明,长跑过程中 研究表明 长跑过程中,尽管血糖在不断的 被消耗,但它的含量基本维持在 但它的含量基本维持在0.9g/L,血 被消耗 但它的含量基本维持在 血 糖可以通过哪些途径得到补充? 糖可以通过哪些途径得到补充
4.饭后 大量的葡糖糖被吸收到体内 但是正 饭后,大量的葡糖糖被吸收到体内 饭后 大量的葡糖糖被吸收到体内,但是正 常人的血糖含量只有短暂的升高,很快就恢 常人的血糖含量只有短暂的升高 很快就恢 复正常,这是为什么 这是为什么? 复正常 这是为什么
什么是激素? 什么是激素? 激素是怎么被发现的呢? 激素是怎么被发现的呢?
激素的概念传递信息的化学 传递信息 信号物质 物质,由 信号物质 由内分泌腺或内分泌细胞 分泌
一、激素(hormone)调节的发现 激素 调节的发现 资料分析： 资料分析： 分析沃泰默、 分析沃泰默、斯他林和贝利斯的实验过 程及结果？ 程及结果？ 巴浦洛夫的感慨： 巴浦洛夫的感慨：
食物中的糖类 消化 氧化分解
吸收 分解
肝糖元
血 糖
合成糖元
非糖物质
转化
转变成脂肪 某些氨基酸
机体通过调节和控制血糖的来源和去向, 机体通过调节和控制血糖的来源和去向 从而维持了血糖的平衡,机体是通过什么 从而维持了血糖的平衡 机体是通过什么 途径来调节血糖的来源和去路呢? 途径来调节血糖的来源和去路呢
测试不足5分者 写当节提纲一份 测试不足 分者,写当节提纲一份 分者
赛程超过40Km，历时2h以上， ，历时 以上 以上， 赛程超过 运动员每小时至少要消耗 300g葡萄糖 葡萄糖 血糖可以补充肌肉因运动消 耗的糖，正常人的血糖0·8－ 耗的糖，正常人的血糖 － 1·2g/L，全身血量约5L ，全身血量约 1.如仅靠血液中葡萄糖，运动员能跑多久？ 如仅靠血液中葡萄糖，运动员能跑多久？ 如仅靠血液中葡萄糖 2.长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量 长跑过程中大量消耗葡萄糖， 长跑过程中大量消耗葡萄糖 下降吗? 下降吗
1.兴奋在神经元间的传递是以 的方式传 兴奋在神经元间的传递是以___的方式传 兴奋在神经元间的传递是以 递的,特点是 向传导.当神经末梢有神经 特点是__向传导 递的 特点是 向传导 当神经末梢有神经 冲动传来时,突触前膜内的 受到刺激释 突触前膜内的___受到刺激释 冲动传来时 突触前膜内的 放___,此化学物质经扩散通过 然后与 此化学物质经扩散通过___然后与 此化学物质经扩散通过 突出后膜上的受体结合,引发新的神经冲 突出后膜上的受体结合 引发新的神经冲 动. 2.神经系统的最高级部分是 神经系统的最高级部分是____,它的功能 神经系统的最高级部分是 它的功能 包括:具有对外部世界的 能力和控制机 包括 具有对外部世界的___能力和控制机 具有对外部世界的 体的____,此外它还具有 、__、__、__ 此外它还具有__、 、 、 体的 此外它还具有 等方面的高级功能. 等方面的高级功能 3. 言语区包括 、__、__、__四个区，它 言语区包括__、 、 、 四个区 四个区， 们控制的分别是__、 、 、 四种智力 们控制的分别是 、__、__、__四种智力 活动. 活动