超级无敌5人组。大学生法律意识法制观念调查报告

大学生法律意识法制观念调查报告大学生简单的来说是社会一个文化群体一部分，是指接受过各类形式高等教育的人，是作为社会新技术、新思想的前沿群体国家培养的高级专业人才,是代表着最先进的文化知识潮流的特殊群体。

大学生的发展，关乎国家与社会的发展。

法律是我们维护正当权益的武器，只有充分的运用法律，才能很好地保护我们的合法权益，而拥有法律意识和法律知识是运用法律的前提，大学生作为一个国家的知识代表，其法律意识是否健全，对法律知识是否有充分的了解，又是否会对某一事件正确的分析并合理恰当的也能用法律知识，这却是我们不知道的，因此，我们组织一次调查问卷，对此问题进行分析调查目的：了解大学生的法律意识，以及存在的问题。

同时使更多的大学生增强法律意识，学会使用法律武器维护自己的权益意义:通过此次活动，我们了解到，大学生的法律意识比较弱，而且法律知识也比较缺乏，同学们对日常的法律问题不大在意，一方面的原因在于国家和学校的措施不够完善，另一方面，从个人的角度来说，我们每个人对法律的关注度也比较少。

我们应从个人做起，为法制社会的建设尽到自己的一份力，成为一个合格的公民一、主观认识题一·一你认为法律的主要作用？据我方统计，此多选题约有20%的人认为法律的主要作用是保护公民权利，43%的同学认为法律的主要作用分别是：保护公民权利，处罚违法犯罪分子，规定公民义务；13%的同学同时认为法律的主要作用分别为保护公民权利，处罚违法犯罪分子，规定公民义务，巩固统治；但却有约24%的同学说不清法律的主要作用。

俗话说，不懂法律危害大，如同盲人骑瞎马。

如果对法律的作用不了解，当自己的合法权利受到损害时，就无法用法律来捍卫自己的权利，遭受损失。

如果一时冲动用暴力泄愤，引发无法控制的后果，也会使自己付出惨痛的代价，不利于社会的和谐和文明社会的发展，妨害社会治安，给自己和人民带来深重的苦难。

为此，我们应该大力推行法制教育，让更多的人们知法守法懂法用法，让法律走进千家万户，普及法律知识，教给人们基本法律的知识，促进社会的和谐。

一、二你认为法律与你的生活,学习和工作的关系是本题有77%的同学选了A，有13%的同学选择了B，有3%的同学选择了C，有3%的同学选择了D。

此题说明，有部分同学倘若真的在生活中遇到了法律问题，但自身却并不信任执法部门，这就很难避免于执法部门发生纠纷，从而引发更多的法律问题，比如上文提到的用超越法律的暴力行为去解决问题，势必会危害到社会的和谐与稳定。

事出必有因，同学们对执法机关持怀疑态度有一部分是来自于我们的价值观，我们国家自古到今都较重视集体主义而压制甚至贬低个人主义，而对于权利，又分为权利义务，部分同学认为，权利和义务之间不对等，自我的权利没有得到充分的保证，因而产生怀疑。

还有一部分原因来自于执法机关的部分人员的思想与执法行为，执法活动与民意表达缺乏有效沟通，执法公正与执法效率未能统筹兼顾，例如城管暴力执法，公饱私囊等。

针对此问题，我认为解决方法在于在执法过程中，特别是在执法方式上尽可能多元化。

要尽可能满足执法相对人多样化执法需求的同时，扩大公民有序参与执法的途径。

以此促进法制的发展。

一、三对于法院检察院公安局等执法机关，你的态度是本题有13%的同学选择了A，有54%的同学选择了B，有26%的同学选择了C，有7%的同学选择了D。

由此看来，我们大多数同学对法院检察院等执法机关的认同比率还是很高的。

让我们从专业的角度来看一下公安局的主要职能。

公安局是“政府机关”，警察就是政府官员，因此，脱胎于行政权意义上的、全能主义的“父母官”形象自然而然也就落到了公安机关及其人民警察身上。

不仅仅是老百姓的期待如此，在实际工作当中，大量的非警务活动也不断强化了公安机关在社会管理中的“全能性”角色，客观上导致了公安机关自身职能定位与民众期待的不兼容。

日常生活中如何提高公安机关执法的公信力呢？我们可以从以下几个观点来分析，一、不断加强公安机关执法活动与民意的沟通和联系。

二、在确保公安机关执法公正的基础上提高执法效率，妥善处理执法公正与执法效率的关系。

三、准确把握公安机关职能，实现公安机关角色定位与人民群众期待的有效兼容。

我相信，如果能做到上述几点，那么公民对法院检察院公安局等执法机关的认同度会更高。

一、四您认为我国目前权利和法律的关系是本题有10%的同学选择了A，有43%的同学选择了B，有17%的同学选择了C，有10%的同学选择了D，有10%的同学选择了E。

首先，让我们先了解什么是权利，什么是法律。

的基本范畴之一，人权概念的核心词，法律规范的关键词。

在家庭、社会、国家、国际关系中隐含或明示的最广泛、最实际的一个内容。

从通常的角度看，权利是法律赋予权利主体作为或不作为的许可或认定。

法律（Law）是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的行为规范，以规定当事人权利和义务为内容的具有解释及行政机关为执行法律而制定的规范性文件（如规章）。

公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，我们在形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务，因此，我们大学生就应培养法律与自由相统一的观念。

在行使自己权利时要慎重考虑自己的言论、行为的社会效果，不得损害国家、集体的利益和其他全民的合法权益。

而且，在法律面前人人平等的观念也应深入人心，就像25日薄熙来一案，就是对“法律面前人人平等”的最好的诠释。

总的来说，权利与义务的关系包括两方面，(一)权利和义务具有平等性。

（二）权利和义务具有一致性。

若针对学科，那么在法理学这一课程中，两者的表现就为（一）两者在法律关系中是对等的关系。

（二）它们在社会生活中是对等关系。

（三）两者在功能上是互补关系。

（四）两者在价值选择中是主从关系。

一、五你觉得我国当前亟待完善或出台的法律是本题有17%的同学选择了A，有10%的同学选择B，有56%的同学选择了C，有17%的同学选择了D。

有56%的同学选择了C，这在我们意料之中，因为参与我们调查问卷的人群基本上都是大学生，因此关于网络方面的接触会很多，这也反映了网络同学们的重要性，同学们希望有关网络的法律出台的应该更多一点，这从从面发映出我们国家有关对网络的建设，监控，有着很大的漏洞，因此，我国有必要在网络安全方面多多加强管理，为广大的网友营造好的网络氛围。

二．实践题法律，是由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则。

法律体现统治阶级的意志，是阶级专政的工具之一。

体现统治阶段的意志，国家制定和颁布的公民必须遵守的行为规则。

权力，是指特定主体因某种优势而拥有的对社会或他人的强制力量和支配力量。

造成此现象的，同学们法律意识不够或者淡薄是一个方面，但不得不说，政府的某些做法也深深的影响着学生。

我认为一方面要增强对学生的法律知识的教育，另一方面，政府也应该以身作则，起好带头作用，让党的政策得以真正的贯彻实施，切实保证人民的权利，赢得人民的信任。

因此我们组设置了如下问题二·一你觉得中学的法制教育是否有用？据统计，60%的同学认为中学时期接受的法制教育有用，40%的同学认为中学时期接受的法制教育仅应付考试，并无其他实际作用。

一小半的人认为中学时期的法制教育没有作用，而大多数同学对法制的了解来自于课堂，教育乃国之根本，法制教育的弱化，僵化，会降低学生的法律意识，因此，提升大学生的法律意识要先做好中学的法律教育，打好基础。

我认为，要从落实素质教育的基本要求出发，探索新时期青少年法制教育的新思路。

改变法制教育的模式，加强法制教育，让法治真正走入学生的心中，建立法制教育室，办法制板报等，使学生时时处处都能受到潜移默化的影响，切实增强法律意识。

二·二如果他人侵犯了你的权益,你会怎样做67%的同学认为，可以协商解决；23%的同学认为，会提起上诉；10%的同学认为如果事情结果不重要就不追究。

通过此题可以看出，大学生的法律意识基本具备，法制观念基本正确。

一个法律人，最应该具备的是维权意识。

87%的同学都具有此意识。

因此，此题较好的体现了同学们的法制意识。

这里可以举一个非常简单的例子，假如有一天，你发现你在超市买的某某牌凉茶过期了，你会怎么办？1 与经营者协商和解2 请求消费者协会调解3 根据与经营者达成的仲裁协议请求仲裁机构仲4 向有关部门申诉5 向人民法院提起诉讼，在某些比较注重法律意识的国家，他们的公民很可能就会这样做，因为在他们看来，商家侵略了自己的权利，给自己造成了损失，因此找商家是理所当然的，打官司就更是理所当然的了。

我想如果对于我们国家的公民来说，会有绝大多数人会选择默默的接受，这就是法律没能“惠及群众”的表现。

这也给我们的政府提出了一个问题，那就是如何将法律观念深入人心。

二·三你知道多少种方法来维护自己的合法权益？据统计，67%的同学了解3种以上的法律手段来维护自己的合法权益，33%的同学了解1到3种法律手段来保护自己的合法权益。

由此看出，学生们有手段方法来保护自己，也有一定法律知识。

三、法律常识题本题的设置主要是为了了解大学生对法律最基本认识的情况，可以根据这个调查情况放映出当今大学生法律意识的单薄，进而营造大学校园学法、知法、守法、用法的气氛，为社会主义新农村建设注入法律保障的血液。

为了社会的稳定和发展，为了优化我国的法制环境，实现我国建设社会主义法治国家的目标，因此这一题目的设置能够发起大学生积极学习、宣传法律的意识，促进社会的和谐发展。

三、一“法律权利与法律义务之间有什么关系（多项选择）”本题为多选题，共有4个选项供大家选择，它们分别是“A、无关”“B、息息相关”“C、等值”“D、互补”。

调查问卷中得出的数据为，选择“A、无关”的同学占10％，选“B、息息相关”的同学占70％，选“C、等值”的同学占10％，选“D、互补”的同学占10％。

选择A的同学，看样子日常生活中对法律的接触或者认识太少了，完全没有对法律的基本认识，所以才导致他的法律意识较为淡薄，因此选择了A。

选择B的同学，我觉得有两种倾向，一是凭第一感觉，觉得“法律权利”和“法律义务”两个词语之间有一个共同的特点——都带有“法律”一次，因此觉得这两个词语中间肯定有必然的内在联系，因此选择了B。

还有一种倾向就是这70％中的同学中，有一部分在日常生活中多多少少接触过法律方面的知识，对法律有或多或少的了解，所以凭借在日常生活中在书上或者在新闻上的了解，就选择了“息息相关”。

选C和D的同学认为“法律权利”与“法律义务”之间是等值的关系，从这一点可以看出，这部分同学对法律的认识还很模糊，这就反映出大学生对“法”的接触和认识实在是太少，对这一方面的了解无乎其微，这就反映了当今人们的法律认识十分单薄，觉得法律离自己还有很远很远，觉得“法律”都是“当官”的事，都是共产党的事，自己完全咩有必要去接触“法律”这个东西，这是多么令人悲伤的事情，一个法制国家的公民对法律的认识应该是最基础课。