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品德与生活人教二年级下册《美化家园》教案2
《美化家园》教案一、教学目标知识与能力:让学生初步懂得如何进行垃圾分类。
能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。
过程与方法:通过让学生“走向社会进行调查实践、收集资料、动手操作”等活动，有意识地培养学生的参与意识，发现探究和创新能力，共同探讨怎样做才能为保护环境尽一份力，充分体现学生的主题作用。
情感与态度:培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。
二、教学的重难点教学重点：让学生初步懂得垃圾分类，培养学生的环保意识。
教学难点：能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。
三、教学准备学生利用双休日的时间，给家里倒垃圾；课前调查、了解家中垃圾的产生及去向；教师课前准备一些图文资料的课件。
四、教学过程第一版块：创设情境，激趣引入欣赏家乡的美景。
1、欣赏南湖、人民公园的美景和我们美丽的校园。
请学生谈谈观看后的感受。
（课件播放视频资料）2、播放“布满垃圾，令人发呕的小河；遍地果皮纸屑的街道”的录像。
请学生谈谈观看后的感受。
（课件播放视频资料）第二版块：图文并茂，垃圾分类根据低年级学生的年龄特点和认知规律，首先，我出示课件为学生介绍垃圾可分为：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾三大类。
可回收垃圾是指塑料、玻璃、金属和布料等能被人们可再生利用的垃圾；不可回收垃圾是指果皮、饭菜余渣等不能再生利用的垃圾；有毒有害垃圾是指电池、水银温度计、油漆桶、药品等含有化学成份对环境造成危害的物品。
其次，我出示形象直观的的图文资料以及让学生对以下垃圾进行分类（出示课件）最后，运用小组合作的形式，组织学生在小组内利用教师为他们准备的各种废旧材料进行再创造活动。
第三版块: 发挥想象，变废为宝在导行这一环节，我采用启发诱导的方法，具体分三个步骤来进：1.展示一些利用废旧物品所做的小制作（用一次性纸杯和硬纸片；易拉罐和硬纸片组合所做的小手工），激发学生强烈的创作欲望。
2.运用小组合作的形式，组织学生在小组内利用准备好的各种废旧材料进行再创造活动。
小学品德与生活二年级下册《美化家园》教学设计（最终五篇）
小学品德与生活二年级下册《美化家园》教学设计（最终五篇）第一篇：小学品德与生活二年级下册《美化家园》教学设计美化家园年级：二年级下册活动目标：1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、通过实践，初步知道如何进行垃圾分类，并能在生活中身体力行。
3、开展变废为宝的环保活动，试用自己的双手来美化自己的家园。
活动重点：引导学生关注生活，关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。
活动准备：1、多媒体课件。
2、生活中的垃圾等做成文字卡片。
3、三个贴有字的纸篓（可回收、不可回收、有毒有害）。
4、学生在家收集可以变废为宝的废旧物品制作各种物品。
活动过程：一、创设情境，引入课题。
1、同学们，老师今天很高兴来到这儿给你们上课。
一进校门，干净的操场、茂盛的树木映入我的眼帘，感觉非常舒服，心情也变好了。
老师真羡慕你们能在这么好的环境里学习，你们的心情一定很舒畅吧！随着社会的进步，我们的生活环境也有了很大的改善呢，瞧！（欣赏图片）2、师：同学们，你们觉得这儿怎么样？如果生活在这样的环境里你们的心情怎么样？3、可是在我们的周围也有很多不尽人意的地方。
（出示脏乱环境画面）看到这样的环境，你们感觉怎么样？你愿意住在这样的地方吗？4、师小结：看来同学们也和老师一样，喜欢干净整洁的环境，不喜欢遍地垃圾，那就让我们共同来美化我们的家园吧！（板书课题：美化家园）二、活动一垃圾从何来1、师：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。
那脏乱的环境是由于什么的存在？问：在你们身边都有些什么垃圾？生答，师随机贴卡片：2、这么多垃圾都是谁制造出来的？3、那你们知道我们每天要制造多少垃圾吗？（课件：数据统计）请一位同学来读一下。
看到这组数据，我们可能还想象不出到底有多少垃圾，我们来看一张图片吧。
（师述：这是北京中国科技馆中垃圾柱的图片，这是一个三口之家一年产生的垃圾呀，里面装满了我们生活中的各种各样的垃圾，为了把它装到这个两层楼高、两米多粗的大柱子里，工人叔叔不得不把它们进行了压缩！追问：你们为什么这么惊奇呀？是啊，一个三口之家一年产生这么多垃圾，我们学校1600多个学生，那就是1600多个家庭，一年得产生多少垃圾呢？如果是整个南昌市、整个江西省呢？那将会是一个天文数字。
二年级下品德与社会说课美化家园_人教新课标-教育文档
二年级下品德与社会说课-美化家园人教新课标尊敬的各位评委、老师：你们好!今天我说课的课题是小学《品德与生活》二年级下册《美化家园》。
下面我将从说教材、说教学目标、说教学的重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行说明。
一、说教材《美化家园》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元第二课的内容，这一单元设立了“我们的大地妈妈，美化家园，花草树木点头笑，我和动物交朋友”四个主题，意在让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境。
而本课主要是要让学生懂得合理妥善地处理垃圾对美化家园、保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类；并在生活中身体力行，能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。
二、说教学目标根据新课程标准三维目标的要求，我的教学目标可分为：知识与能力、过程与方法、情感与态度。
1.知识与能力。
（1）让学生初步懂得如何进行垃圾分类。
（2）能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。
2.过程与方法。
共同探讨怎样做才能为保护环境尽一份力。
3.情感与态度。
培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起三、说教学的重难点教学重点：让学生初步懂得垃圾分类，培养学生的环保意识。
教学难点：能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。
四、说教法、学法《品德与生活》课程是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。
教学本课，我的教法是情境教学法、资料展示法；学生的学法是小组合作、作品交流，再配合多媒体技术的应用，让学生始终处在轻松愉悦的教学氛围中。
教学准备1.师生课前共同收集的废旧物品，如：易拉罐、硬纸片、一次性水杯；2.教师制作的多媒体课件。
五、说教学过程在本课教学中，我设计了三大版块：（一）创设情境，激趣引入；（二）图文并茂，垃圾分类；（三）发挥想象，变废为宝。
第一版块：创设情境，激趣引入我的导语是这样设计的：同学们，大家都知道我们的家乡商丘是一座闻名全国的旅游城市，这里有许多令我们感到骄傲和自豪的景点，如:风景如画的云台山、宛如仙境的青天河和气势恢宏的影视城等（出示课件），而且焦作目前还正在申办卫生城市的建设，所以环境卫生的保护非常重要，那么，你们觉得我们某些地方的卫生情况怎么样呢？下面我们来看一组图片（出示课件）。
《美化家园》教案
过渡语：说起变废为宝，你和你的家人是如何将垃圾变废为宝的？拿出你们的作品与大家交流一下，你的手工作品都是用什么材料做的？
1. 学生相互交流欣赏用废旧物品做的手工。
2. 学生用废旧物品做的装饰品美化教室。
3. 引导学生观察教室谈感受：现在，有了这些装饰品，我们的教室有了什么变化？像这样的装饰品我们还可以用来装饰什么呢？
【设计意图】先从哈尔滨城市建设每天所面临的难题──妥善地处理垃圾作为课堂的切入点，通过统计哈尔滨每天的垃圾量，引导学生了解垃圾对人类的影响从而理解妥善处理垃圾对美化家园的重要意义。
活动二垃圾分类很重要
（一）学生展示垃圾分类的图片和文字资料，了解垃圾分类的重要性和必要性
教师提问：面对每天产生的这么多垃圾，你想到了什么？
学情分析
二年级学生经过一年半的小学生活，与一年级相比，他们参加的集体活动，接触的人与事物更多了。他们各方面的能力及相应的生活经验、观察生活的能力都有了进步，更乐于观察、去探索、去体验。但二年级学生的年龄小，环境保护的知识缺乏，保护环境的意识不够，教学中抓住低年级学生的特点，以学生喜爱的活动为载体，调动学生已有的生活经验，进行“保护环境、美化家园”的教育。
教学目标
1．情感与态度：感受美好的环境能够给人带来舒适的感觉；同时也体验垃圾给环境造成的不利影响，懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
2．行为与习惯：懂得洁净的环境需要我们共同创造，对于生活中的垃圾，能有创意地使用废旧物品，变废为宝。
3．知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。
1. 学生介绍垃圾的分类。
图片介绍：每天环卫工人把城市里各单位、小区、垃圾桶的垃圾运到垃圾场，再进行分类处理。可回收的垃圾先挑拣出来进行加工再利用；不能回收的垃圾先焚烧再填埋；有些有毒的垃圾比如废电池、过期药品还要进行专门处理。
小学三年级品德与生活《美化家园》说课稿范文
小学三年级品德与生活《美化家园》说课稿范文一、说教材《美化家园》是人教版《品德与生活》三年级下册第二单元第四课的内容，这一单元设立了“我们的大地妈妈，花草树木点头笑，我和动物交朋友，美化家园”四个主题，旨在让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境。
而《美化家园》这一课从学生生活出发，引导学生懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，开展变废为宝的环保活动，为美化家园，保护环境尽自己的一份力。
本课分两课时进行，第一课时主要从学生现实生活出发，引导学生懂得如何妥善处理垃圾，并在生活中身体力行，建立初步的环保意识。
第二课时是让学生大胆地想象创造，变废为宝，美化家园，进一步深化学生的环保意识。
情境体验法。
体验式学习符合学生的心理特点，满足了学生的好奇心和求知欲。
我将尽可能充分地运用多媒体手段或实物，让孩子们能仿佛身临其境地去感受这些民间文化，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。
这样不仅能使学生获得相关的体验及感悟，更增强了学生学习的主动性，同时培养了学生的探究精神和创造才能。
二、说设计理念(二)丰富学生的生活经验。
在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
我们生活的环境日趋恶劣，资源开发贫乏，环保已成为全人类共同关注的问题，而环保意识已成为衡量一个民旅文明程度的重要标志。
如果学生从小就能培养起牢固的环保意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。
心理学家罗杰斯坚决反对硬性灌输和机械训练的做法，主张建立一个从儿童实际出发，重视儿童参与、体验，激发儿童内在情感的道德教育氛围。
因此，在《美化家园》的教学设计中，我通过让学生“走向社会进行调查实践、收集资料、动手操作”等活动，有意识地培养学生的参与意识，发现探究和创新能力，充分体现学生的主题作用，有效地使外部学习活动内化为学生的道德认识，产生道德行为的内驱力。
2024美化家园说课稿范文
2024美化家园说课稿范文一、说教材1、《美化家园》是人教版小学六年级道德与法治下册的第一单元第1课时内容。
它是在学生已经学习了环境保护和爱护公共设施等方面的知识基础上进行教学的，是道德与法治领域中的重要内容，也是培养学生良好社会行为习惯的关键。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解美化家园的意义，认识到保护环境的重要性。
②能力目标：培养学生保护环境和爱护公共设施的意识和能力。
③情感目标：激发学生爱护环境、热爱家园的情感，培养学生积极参与环保活动的意识。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解美化家园的意义，认识到保护环境的重要性。
难点是：培养学生保护环境和爱护公共设施的意识和能力。
二、说教法学法针对本节课的教学目标和教学内容，我将采用启发式教学法和案例教学法。
通过启发式问题的提出和实际案例的讲解，引导学生自主思考和探究，培养学生的环境保护意识和解决问题的能力。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些图片、视频和实物等教具，以直观形象地展示教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、说教学过程1. 导入引入新课通过展示一张被破坏的公园的图片，让学生观察图片内容，引导学生思考：你们觉得看到这样的景象是好的还是不好的？为什么？通过让学生表达自己的看法，引导学生认识到保护环境的重要性，并引入今天的课题：美化家园。
2. 案例分享通过讲述一个实际案例，如某市垃圾分类工作的成功经验，引导学生认识到每个人都可以为美化家园做出贡献，培养学生保护环境和爱护公共设施的意识。
3. 启发思考提出问题：你们平时都做了哪些事情来保护环境和美化家园？通过学生自由发言和小组讨论的形式，激发学生自主思考和探究，培养他们的环境保护意识和解决问题的能力。
4. 美化家园行动组织学生到校园或周边环境进行美化家园的实际行动，如捡拾垃圾、种植花草等，让学生亲身参与，感受到保护环境的重要性和成就感。
人教版小学品德二年级下册《 美化家园》word教案 (2)
美化家园教学目标：1.懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
2.初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。
3.继续培养学生收集信息的能力。
教学重点和难点：重点：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类．难点：初步知道如何进行垃圾分类。
课前准备：1.教师、学生课前准备：干净整洁和凌乱不堪环境的图片或音像资料。
垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。
2.教学器材：电脑、投影。
3.教学课件：垃圾分类的方法。
教学设计：学习内容学生活动教师活动1.懂得妥善处理垃圾对1.观看美好环境和糟1.播放材料，激发学生环保激情。
保护环境的意义。
2.学习垃圾分类及其处理办法。
3.将课上学到的垃圾分类方法用于真正的生活中。
糕环境的对比照片。
2.根据已有经验尝试着给垃圾分类。
探究给垃圾分类的方法。
3.根据实际情况讨论做法，付诸行动。
2.引导学生进行小组学习，提供相关资料。
3.组织讨论，帮学生参与实践。
教学过程：一、课前调查：1.将全班学生分成三个调查小组：环境留影组、采访小组、知识收集组。
2.分组活动：活动一：我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。
要求：既要拍出美景，也要照出不足。
（学生在家长帮助下搜集环境图片和影像的材料）活动二：调查垃圾最后的归处。
（可以上网查资料，也可以实地采访）活动三：收集垃圾分类的资料。
（在家长的帮助下可以上网查资料）3.教师将资料整理成册。
二、情境激情：1.过度：让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！2.课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。
3.请小观众们自由谈谈观后感受。
（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境）4.过度：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？5.请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。
6.教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。
7.学生观看后可自由提问。
（为什么要进行垃圾分类）8.介绍垃圾对人类生活环境的影响。
【人教版】小学道德与法治二年级下册《5美化家园》word教案(2)
美化家园教课目的：懂得合理妥当地办理垃圾对保护环境的重要意义。
初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中言传身教。
持续培育学生采集信息的能力。
教课要点和难点：要点：懂得合理妥当地办理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类、难点：初步知道如何进行垃圾分类。
课前准备：教师、学生课前准备：洁净整齐和纷乱不堪环境的图片或音像资料。
垃圾分类及其办理方法的图文、音像资料。
教课器械：电脑、投影。
教课课件：垃圾分类的方法。
教课方案：学习内容学生活动教师活动懂得妥当处1.观看美好环1.播放资料，激发学生环保激理垃圾对保护境和糟糕环境情。
环境的意义。
的对照照片。
2.指引学生进行小组学习，提学习垃圾分2.依据已有经供有关资料。
类及其办理办验试试着给垃3.组织议论，帮学生参加实法。
圾分类。
研究践。
将课上学到给垃圾分类的的垃圾分类方方法。
法用于真实的3.依据实质情生活中。
况议论做法，付诸行动。
教课过程：1.一、课前检查：2.将全班学生疏成三个检查小组：环境留影组、采访小组、知识采集1.2.3.组。
4.分组活动：5.活动一：我为环境留张影，比一比谁是仔细的拍照家。
要求：既要拍出美景，也要照出不足。
6.（学生在家长帮助下采集环境图片和影像的资料）活动二：检查垃圾最后的归处。
7.（能够上网查资料，也能够实地采访）活动三：采集垃圾分类的资料。
8.（在家长的帮助下能够上网查资料）9.教师将资料整理成册。
10.二、情境激情：11.过分：让我们一同来看看我们环境留影组的检查结果吧！12.课件出示同一地址打扫前与打扫后的对照照。
13.请小观众们自由说说观后有感觉。
（洁净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫能够变为整齐的环境）14.过分：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得洁净了，但是那些垃圾又到哪里去了呢？15.请采访小组小检查员介绍自己的采访收获。
16.教师播放垃圾办理场对垃圾进行分类的图像。
17.学生观看后可自由发问。
（为何要进行垃圾分类）18.介绍垃圾对人类生活环境的影响。
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最新整理思想品德与社会教案《美化家园》《美化家园》教材分析《美化家园》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元的第二个主题。
本级教材围绕“让我们家园更美好”这一中心展开。
选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、美化家园、花草树木点头笑、我和动物交朋友。
选编这四个主题旨在培养学生初步的环境保护意识；能亲近自然、喜欢自然，感受自然的美；能在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，自觉地为保护周围的环境做力所能及的事；有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。
《美化家园》这个主题的设计意在感知“大地妈妈”的遭遇的基础上，从学生的现实生活出发，开展变废为宝的环保活动，尝试用自己的双手来美化自己的家园。
学情分析1.二年级的学生虽然经过一年半时间的学习生活，但毕竟年纪小，环保知识缺乏，环保意识不强。
2.我校虽处在县城地区，但有很多来自农村的孩子，由于学生受家庭教育和周围环境的影响，学生的环保意识较差，废物再利用的习惯也有待进一步培养。
教学时要抓住他们的特点，用他们喜爱的活动调动学习积极性，从而对他们进行“保护环境，美化家园”的教育。
设计思路垃圾是同学们生活天天看到的东西，为了让同学们了解垃圾的危害，懂得如何妥善处理垃圾，如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行为环保尽自己的一点力，我对本课作了如下的设计：课前，师生做了大量的准备工作：学生利用双休日的时间，给家里倒垃圾；课前调查、了解家中垃圾的产生及去向；教师课前准备一些图文资料的课件。
教学时，先让学生观看两种截然不同环境，唤起学生想保护环境的强烈欲望。
然后通过学生的调查、交流和游戏，了解垃圾的来源、垃圾对人类的影响、垃圾的分类，接着让学生说说自己在生活中有哪些环保金点子，最后指导学生发挥自己的想象力和创造力，充分利用生活中的废旧物品做出有意义的东西来，为环保尽一份力。
品德与生活是以学生的现实生活为基本线索设置主题的，具有一定的开放性，而且突出“活动性”和“做中学”的特点。
因此，在教学中注重让调查、合作、探究，并引导学生用自己的实际行动来检验生活，实现了品德培养源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活，帮助学生参与社会的学科教学理念。
第一课时《给垃圾找家》活动目标知识与能力：（1）懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
（2）让学生初步知道进行垃圾分类。
（3）了解垃圾的来源，关心周围的环境过程与方法：（1）学生调查、汇报和交流结合教师的讲解。
（2）共同探讨怎样做才能为保护环境尽一点力。
情感与态度：（1）培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。
（2）使学生知道垃圾的危害性，从而尽可能少制造垃圾。
行为与习惯：（1）从小养成爱护环境，不乱扔垃圾的好习惯。
（2）培养学生在自己的生活中尝试一物多用的好习惯。
重点难点懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
初步知道进行垃圾分类，能用实际行动来保护环境，美化家园。
活动准备学生：利用双休日的时间，给家里倒垃圾；课前调查、了解家中垃圾的产生及去向。
教师：课件准备一些图文资料；游戏用的垃圾桶、垃圾和空白卡片。
活动过程一．创设情境，引入课题欣赏家乡的美景。
1．欣赏土楼风光课件播放南靖土楼风光2．欣赏我县江滨公园的美景和我们美丽的校园课件播放视频资料。
3．请学生谈谈观看后有什么感受。
教师小结：多么美丽的家乡！多么美丽的校园！我们都为自己是南靖人感到骄傲和自豪。
出示一些脏乱环境的画面1．可是我们有时也能在某些地方看到这样的画面。
课件播放脏乱环境画面2．说说你此时的感受学生自由发言3．教师小结：看来同学们也和老师一样，喜欢生活在干净整洁的环境中，不喜欢生活在垃圾遍地的环境里。
那就让我们一起努力，共同来美化我们的家园吧。
板书课题——《美化家园》二．了解垃圾的来源及对我们生活的影响刚才同学们看了不少脏乱环境的画面，你们知道原本干净整洁的环境为什么会变成这样吗？教师引导学生分析：脏乱的环境一方面可能是因为没有人打扫、整理，另一方面则是因为垃圾的存在。
那么，大量的垃圾是从哪里来的？（一）垃圾的来源课件依次播放图片：动物的粪便或尸体；凋零的落叶、腐烂的枯枝；人类制造的生活垃圾。
观看图片后师生结合图片一起小结：1.垃圾有的是由动物制造的2.垃圾有的是由植物制造的3.大量的垃圾由我们人类产生和制造的活动汇报：1．学生汇报周末活动的结果：同学们，人类到底产生和制造了多少垃圾呢？老师请你们利用双休日的时间，给家里倒垃圾，你们都做了吗？有什么感受？学生畅所欲言。
2．引导学生统计两天的时间里，你们家里产生了几袋垃圾？（两袋或三袋）是哪些垃圾？（剩菜、果皮、废纸……)照这样计算，一个月得产生多少垃圾？一年呢？一个小家庭一年就产生这么多垃圾，那一个县城得产生多少垃圾呢？（216000吨）如果一辆垃圾车一次可以运4吨，需要54000辆才可以把这些垃圾全部运完。
3．在学生感到吃惊的同时，介绍全球垃圾围城的难题垃圾是全世界面临的一个共同的难题。
据统计，全世界每年约产生垃圾450亿吨，其中在美国，公废弃物中的固态生活垃圾，每年人均达600千克，欧洲为320千克，亚洲为200千克，而且增长速度越发加快，而处理垃圾的能力却远远赶不上垃圾增加的速度。
资料显示，我国城镇生活垃圾的年产量已达到60亿吨，我国2/3的城市陷入了垃圾重围。
（二）学生交流：垃圾对我们有什么影响1.小组交流课前调查的情况，再全班交流。
2.举例例如塑料袋、快餐饭盒、塑料杯瓶等等，难以分解,破坏土质,填埋后可能污染地下水，焚烧会产生有害气体；电池含有有毒有害物质；剩菜和剩饭如与垃圾或快餐盒倒在一起，会大量滋生蚊蝇，促使垃圾中的细菌大量繁殖,产生有毒气体和沼气,甚至引起垃圾爆炸。
3.师生一起小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会造成水污染，影响环境卫生；并且占用宝贵的土地资源；如果处理不当，垃圾还会危害人们的身体健康。
三．给垃圾找家我们应该如何处理垃圾呢？其实垃圾也有自己的家，让我们一起送它们回家吧！1.垃圾的家在哪呢？学生结合自己的生活自由发言。
2.游戏：给垃圾找家同学们说得真好！不同的垃圾有不同的家，我们一起来做个游戏——给垃圾找家，好不好？课件出示游戏步骤和要求：�小组长拿出老师准备好的三个垃圾桶和垃圾。
（注：三个垃圾桶上分别写着“可回收垃圾”、“其它垃圾”和“有毒有害垃圾”。
垃圾和空白卡片都放在盒子里）‚组长负责，组织大家一起讨论，然后给垃圾找合适的家。
如果讨论过程中有不同意见，可以在全班交流时，提出来共同探讨。
ƒ图片上没有的垃圾名称写在空白的卡片上，并给它们找到合适的家。
全班交流，并说出不同意见。
2.学生说说为什么这样给垃圾找家教师根据学生的回答，适时作出小结和评价，并适时用课件演示塑料回收后的示意图、厨余垃圾处理的循环图。
3.师生一起小结垃圾的分类方法4.解决问题帮助书上22页中的两个小朋友解决问题。
四．保护环境，从我做起同学们，我们每一个人都希望生活在一个干净整洁的环境里，可我们每天都在制造垃圾。
1．辨析行为书上24页的两个小朋友做得对吗？为什么？2．通过今天的学习，我们在今后的生活中应该怎样做？小组交流，组长把好的想法记录下来。
（减少垃圾的产生、能再次使用的物品不要急于扔掉、不乱倒垃圾、自觉捡起垃圾、垃圾要分类丢放、少用一次性的物品……）小结：同学们的想法可真好！希望你样在生活中时时刻刻都能这样做。
五．总结同学们，学完这一课，你有什么收获？板书设计：分类安全垃圾回家第二课时《变废为宝大行动》活动目标知识与能力：能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。
过程与方法：引导学生发挥想像力，利用各种废旧物品，做出有意义的东西，并展示。
情感与态度：通过设计和展示活动，能体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
行为与习惯：（1）培养学生在自己的生活废物利用的好习惯。
（2）培养学生动脑、动手实践操作能力。
重点难点有创意地利用废旧物品，做出有意义的东西。
活动准备教师：1.多媒体课件；2.四种用废旧物品做的手工品。
学生：废旧材料和制作时要用到的工具。
活动过程欣赏利用废品做成的手工作品，猜猜它所用的材料。
1.教师课件播放风铃（制作材料：用过的奶粉勺和一些小珠子）小花篮（制作材料：塑料瓶和一些塑料袋）小螃蟹（制作材料：废旧的牙膏盒）礼品盒（制作材料：废旧的挂历纸）2．同学们猜一猜，它们所使用的是什么材料？3．小组交流、汇报二．废旧物品大变身同学们观察得真仔细，其实我们的生活中还有很多的废旧材料可以利用，今天我们就来学习废旧物品大变身。
（板书课题）请同学们用带来的废旧物品试一试，看看能变出什么东西来，好吗？活动要求：（1）小组先讨论和设计。
（2）注意安全，不让工具伤到自己和同伴。
（3）剩余的材料不随意丢弃。
2.小组合作，动手操作三．展示作品1.展示作品（1）展示土楼工艺品（制作材料：牙签）（2）展示相框（制作材料：旧扣子）（3）展示玩具小动（物制作材料：旧碟片）（4）展示时装（制作材料：废旧报纸包装带）……2．简单说明制作过程及用途同学评价，评出最有创意的作品。
全课小结：同学们，看完你们的作品，老师感到特别欣慰，希望大家从小树立环保意识，好好学习，掌握先进技术，将来长大后，用我们的知识，解决环保中的难题，能够变废为宝，建设一个美丽的绿色家园！点评本节课教学思路清晰,优美家园—脏乱家园—垃圾来源—垃圾危害—垃圾分类—垃圾利用,一个环节紧扣着一个环节,在每个环节中能使课堂内外学习有机的结合,课前学生利用双休日帮家里倒垃圾,从中了解垃圾的产生及去向,体现了品德与生活课“做中学”的特点，教学中,通过动手操作、合作探究，利用各种废弃的物品制作出有创意的作品，学生用自己的实际行动来体验生活，体现了品德与生活课“活动性”的特点，实现了品德培养源于儿童生活、贴近儿童生活，让学生在创造生活中享受生命的精彩。