实习作业
结合护士实习经历写的劳动作业
结合护士实习经历写的劳动作业在妇产科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪遵法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。
对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。
在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力进步独立思考、独立解决题目、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。
我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。
在老师的指导下，我基本把握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操纵，是我从一个实习生逐步向***过度，从而让我熟悉到临床工作的特殊性与必要性。
以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累整理，所以只有扎实投进实习，好好体会才能慢慢积累经验。
29.实习作业法
29.实习作业法
实习作业法，是指根据教学大纲的规定，在教师的指导下，在实际生产生活中操作或工作，借以掌握一定的技能和有关的直接知识，验证间接知识，或综合运用知识于实践。
这种方法能体现理论联系实际的原则，便于教育与生产劳动相结合，有利于促进学生深入掌握知识和培养实际工作能力。
因实习场所不同，实习法可分为：课堂实习，校内外工厂实习，农场和实验园地实习等。
实习法在技术性强的学科中有极重要的作用。
如数学课的测量练习，生物课的植物栽培和动物饲养实习，物理与化学课的生产技术实习，地理课的地形和地貌测绘实习等。
通常实习作业是以理论知识为基础，并在理论的指导下进行的。
实习作业法的具体要求为：实习前，教师要向学生讲清有关的理论知识、实习任务与操作规程，落实实习场所，备妥实习用具，分好实习小组。
教学实习要搞好试讲。
实习中，教师要加强具体指导，做好操作示范，把握实习进程，检查实习效果，及时查缺补漏。
实习后，教师要指导学生写出实习总结，评定实习成绩，开好总结大会，并为每个学生写出公正、客观的评语。
来源：余文森，林高明主编《经典教学法50例》，福建教育出版社，2010年4月。
实习作业法详解
实习作业法的意义及重要性
• 实习作业法在自然学科和技术学科中占有重要地 位,对贯彻教学中理论联系实际原则、培养学生独 立工作能力方面有着重要的作用。
• 与实验法、练习法相比，其实践性、综合性、独 立性、创造性更强。
实习作业法
定义:是教师根据教学大纲的要求,进行实际操作或其他 实践活动,以获得一定的知识和技能技巧的方法.
实习法作业法的特点
• 1 实践性 • 2 独立性 • 3 创造性
• 4 综合性
三.实习作业法的类型
• 1实习法按照实习场地可以分为:
• 课内实习法和课外实习法 • 校内实习法和校外实习法 • 分散实习法和集中实习法
实习活动总结
让同学交流自己小组实习的成果，教师也要对这次综合 性学习进行总结，向学生指出在这次实习中表现的好的地方 并且强调出在此次实习中同学们的不足之处。 实习法这一教学方法已不再是老师当"导演"学生当"演员" 的从属关系，学生是实习法的主体，着眼于学生的"学"，强 调了学生是学习的主人，尊重学生的个体差异和个性化学习 方式，达到了让学生学习的目的。这就大大提高了学生的学 习兴趣，激发了他们的求知欲
• 2实习法按照实习项目可以分为:
• 单项实习法和综合实习法
四.实习作业法的基本要求
• 1 做好实习前的准备 • 使学生了解实习目的,明确在实习中所要运用的理论知识 以及实习中的操作事项 • 2 做好实习过程中的指导工作 • 在实习中教师要做好示范和纠正学生的错误 • 3 做好实习后的总结工作 • 做好总结工作,并给学生写好实习鉴定意见
实习手册作业
品管实习周记时间：2012-11-23 13:54字号：小中大时间过的很快，一个星期就过去了，刚开始公司对我们进行培训，让我们熟悉公司的质量方针，了解公司的成长历程。
要了解公司的流程必须从基层学起，因此我被安排到品管做IQC。
要想在这方面做得出色，就得到基层去体验，了解每道工序的流程和员工的感想。
作为来料检验员要熟悉每个零件，因此我被安排在贴片房(SMT)学习。
在这个星期里认识了电阻电容以及它们的换算等知识。
第一次接触电子零件，感觉有点不可思议，小小的零件可以做出一个机顶盒，开始对公司有所期待。
12.27-1.2日(第二周)熟悉了SMT的制作流程，为但是为了更进一步的熟悉电子零件，，我又被安排到了插件处，认识了新的清单名称，譬如：同芯插座、S端子，轻触开关等，知道制一处的整体运作流程。
有时间将帮她们打打下手，跟IPQC学习写报表，DIP的报表比SMT的要复杂，因此我学的也更多了。
不过我要学习的地方还有好多，继续努力。
1月3日—1.9日(第三周)这个星期是新的开始，通过2个星期的学习，基本上认识了电子零件，我也终于有属于自己的工作岗位了。
刚开始的工作并不忙，只是感觉到很累，每天都要守在电话和电脑旁，很耗时间，刚开始就因为坐了一天而腰酸背痛。
因为第一次接触报表显得有点手忙脚乱，并且这个位置跟我想象的有点出入，虽然如此，但我会边工作边学习，努力适应这个岗位。
1月10日—1.16日(第四周)这个星期让我更清楚的认识了IQC的工作职责，处理报表也慢慢的熟练了，认识了供应商提供的物料。
虽然这些是第一次接触，刚步入工作岗位，才发现自己有很多都不懂的。
不过在这一周拿到了实习的第一个月的工资，虽然不多，但是起码不用向家人拿生活费，帮家里减轻了负担，觉得还是挺开心的。
在这个月里我的工作岗位换了两次，目的是为了更好的熟悉IQC工作。
通过这两次的换岗知道作为IQC要有重要的责任心、耐心、细心。
现在的工作，相比跟我们学校的同学来说工作环境还不错，工作也不是很辛苦，很容易进入工作，不过在这个岗位关键是学习对人怎么说话、态度及处理问题。
实习作业批改报告
实习作业批改报告一、实习作业总体情况本次实习作业共收到XX份，涉及XX个专业。
从整体上看，同学们对待实习作业的态度认真，能够按照要求和格式提交作业。
大部分同学能够充分发挥自己的专业知识和技能，完成实习作业。
但同时也存在一些问题，需要在今后的实习中加以改进。
二、作业优点1. 内容丰富：同学们在实习过程中，积极参与实习单位的工作，了解企业运营情况，提交了一份份内容丰富、见解独到的实习作业。
2. 实践性强：大部分同学能够将所学知识与实际工作相结合，体现出较强的实践能力。
3. 格式规范：同学们在提交作业时，能够遵循规定的格式，字体、字号、行间距等均符合要求。
4. 创新意识：部分同学在实习过程中，能够勇于尝试新方法、新思路，展现出良好的创新意识。
三、作业存在问题1. 部分同学对实习要求理解不深，作业内容与实习单位工作内容脱节，未能充分体现出实习过程中的收获。
2. 少数同学实习作业撰写过程中，存在抄袭现象，缺乏独立思考和分析。
3. 部分作业结构不合理，条理不清，未能按照要求分章节论述。
4. 部分同学作业中的数据和案例不够详实，分析不够深入，说服力不足。
5. 少数同学作业格式不规范，如字体、字号、行间距等不符合规定。
四、改进建议1. 加强实习指导：实习单位应加强对学生的实习指导，明确实习要求，引导学生将所学知识与实际工作相结合。
2. 提高自主学习能力：同学们应提高自主学习能力，充分利用实习机会，深入了解实习单位的工作内容，为自己的实习作业积累素材。
3. 加强学术诚信教育：学校和社会应加强学术诚信教育，引导同学们树立正确的学术观念，杜绝抄袭现象。
4. 培养良好的写作习惯：同学们应培养良好的写作习惯，注重条理性和逻辑性，提高作业质量。
5. 严格作业审核：教师在批改作业过程中，应严格审核，发现问题及时指出，确保作业质量。
总之，本次实习作业总体质量较好，但仍需在某些方面加以改进。
希望同学们能够认真对待实习，充分发挥自己的专业优势，不断提高自己的实践能力和综合素质。
工程专业实习作业
工程专业实习作业1、什么叫“三一”砌筑法?如何操作?答:“三一”砌筑法是-块砖、一铲灰、一挤揉，并随手将挤出的砂浆刮去的砌筑方法，说简单点就是“一块-块地砌筑”!这样灰缝容易饱满，粘结力好，同时在挤砌时随手刮去挤出的砂浆，是墙面保持整洁。
2、什么是施工缝?如何留置?答:施工缝:因施工组织需要而在各施工单元分区间留设的缝。
施工缝并不是一种真实存在的“缝”，它只是因后浇注混凝土超过初凝时间，而与先浇注的混凝土之间存在一个结合面，该结合面就称之为施工缝。
施工缝的位置应设置在结构受剪力较小和便于施工的部位，且应符合下列规定:柱应留水平缝，梁、板、墙应留垂直缝。
(1)施工缝应留置在基础的顶面、梁或吊车梁牛腿的下面、吊车梁的上面、无梁楼板柱帽的下面。
(2)和楼板连成整体的大断面梁，施工缝应留置在板底面以下20mm~30mn处。
当板下有梁托时，留置在梁托下部。
(3)对于单向板，施工缝应留置在平行于板的短边的任何位置。
(4)有主次梁的楼板，宜顺着次梁方向浇筑，施工缝应留置在次梁跨度中间1/3的范围内。
抵抗或承受混凝土浇筑时的压力或自重,(5)墙上的施工缝应留置在门洞口过梁跨中1/3范围内，也可留在纵横墙的交接处。
(6)楼梯上的施工缝应留在踏步板的1/3处。
(7)水池池壁的施工缝宜留在高出底板表面200mm~500.m的竖壁上。
(8)双向受力楼板、大体积混凝土、拱、壳、仓、设备基础、多层刚架及其他复杂结构,施工缝位置应按设计要求留设。
3、砼的一般标准有哪些?砼为什么要振捣?答:混凝土结构工程施工质量验收规范GB50204-2002混凝土质量控制标准GB50164-92混凝土强度检验评定标准GB/T50107-2010大体积混凝土施工规范GB50496-2009混凝土拌制出来以后是松散的，浇筑成结构或构件必须振捣才能密实，才能保证达到设计强度。
4、用什么工具检查墙面垂直度?平整度?怎么检查?答:线坠或靠尺可以检查垂直度:靠尺配塞尺检查墙面平整度。
实习作业批改情况报告
实习作业批改情况报告一、前言在本次实习过程中，我有幸担任了作业批改工作，通过批改同学们的作业，我深刻地认识到了自己在教学知识和教学技能方面的不足，同时也对同学们的学习状况有了更加全面的了解。
在此，我将对本次实习作业批改情况进行详细的报告。
二、实习作业批改总体情况在本次实习中，我所批改的作业主要包括课堂练习和课后作业两部分。
总体来看，同学们在完成作业过程中表现出了一定的积极性和自觉性，但仍存在一些问题。
1. 优点方面：（1）绝大多数同学能够按照老师的要求认真完成作业，字迹工整，卷面整洁。
（2）同学们在解答问题时，能够做到条理清晰，逻辑性强，对于一些难度较大的问题，能够积极思考，寻求解决方案。
（3）在课堂练习中，同学们能够及时巩固所学知识，将理论知识运用到实际问题中。
2. 存在问题方面：（1）部分同学对基础知识掌握不牢固，对于一些基本概念和原理理解不透彻，导致在解答问题时出现错误。
（2）部分同学在完成作业过程中，存在应付了事的现象，作业质量不高，反映出他们对学习缺乏积极性。
（3）少数同学存在抄袭现象，没有独立完成作业，这严重影响了他们的学习效果。
三、针对存在问题的建议针对上述存在的问题，我提出以下几点建议：1. 加强基础知识的学习。
同学们应该重视基础知识的学习，加强对基本概念和原理的理解和记忆，为解答问题打下坚实基础。
2. 提高作业质量。
同学们应该认真对待每一次作业，不仅仅是为了完成任务，更是为了巩固所学知识，提高自己的学习能力。
3. 培养独立思考能力。
同学们应该杜绝抄袭现象，养成独立思考的习惯，遇到问题要积极寻求解决方案，提高自己的解决问题的能力。
4. 加强师生沟通。
教师应该关注同学们的学习状况，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题，提高教学效果。
四、总结通过本次实习作业批改，我深刻认识到自己在教学知识和教学技能方面的不足，同时也对同学们的学习状况有了更加全面的了解。
我相信，在今后的教学工作中，我会不断努力，提高自己的教学能力，为同学们提供更好的教学服务。
护理本科毕业实习作业
吉首大学医学院学生毕业实习作业专业：年级：班级：学号：姓名：实习科室：（盖章）指导老师：（签字）完成时间：吉首大学医学院制年月毕业作业书写要求一、基本要求1、毕业作业书写应当客观、真实、准确、及时、完整，签全名，盖章无效。
2、使用蓝黑墨水或碳素墨水笔书写。
3、书写要求文字工整，字迹清晰，表述准确，语句通顺，标点正确。
4、应当使用中文和医学术语。
通用的外文缩写和无正式译名的症状、体征、疾病名称等可以使用外文。
5、所用日期用公历年，时间用北京时间、24小时制记录。
文书中使用的计量单位一律采用中华人民共和国法定计量单位。
二、具体要求1、一般资料：不缺项2、病人健康状况和问题：叙述完整，条理清楚；用词恰当，叙述全面；内容完整，真实可行，能反映病人真实状况。
3、与目前疾病密切相关的异常化验及辅助检查：项目齐全，书写规范4、主要阳性体征：内容详实，陈述规范5、目前主要治疗及护理：恰当运用医疗术语6、护理计划单：命名准确，排序合理；措施得当，叙述规范。
7、护理记录：反映病情的进展与转归8、出院指导：内容具体，条理清楚医院护理评估姓名科室床号住院病历号一、一般资料性别：□男□女年龄：职业：民族：籍贯：宗教：文化程度：□文盲□小学□初中□高中□中专□大专及以上婚姻状态：□未婚□已婚□离婚□丧偶医疗费用：□公费□医保□自费其他家庭住址：资料来源：可靠程度：联系电话：入院时间：通知医生时间：评估记录时间：入院方式：□步行□扶助□轮椅□平车□背送□抱送□其他入院陪送：□家人□朋友□其他入院诊断：二、病人健康状况与健康问题（一）入院原因和经过1．主诉：2．现病史：（二）现在身体状况1、饮食：□正常□异常：嗜好2、睡眠：□正常□入睡困难□药物3、大便：□正常□便秘□腹泻□造口□其他4、小便：□正常□尿失禁□尿潴留□留置导尿管□其他5、自理能力：□自理□部分依赖□完全依赖6、肢体活动：□自如□障碍7、瘫痪：□偏瘫□单瘫□截瘫□交叉瘫8、带管情况：□无□有：9、生命体征：体温℃脉搏次/min 呼吸次/min 血压 mmHg10、意识状态：□清醒□嗜睡□意识模糊□昏睡□浅昏迷□深昏迷11、皮肤完整性：□完整□破损：□压疮：12、视力：左眼：□正常□障碍右眼：□正常□障碍13、听力：左耳：□正常□障碍右眼：□正常□障碍14、情绪：□正常□悲伤□焦虑□孤独□恐惧□兴奋□其他15、职业状态：□在岗□下岗□务农□无业□个体经营□丧失劳动能力16、家属状态：□关心□过于关心□欠关心□无人照顾17、人格类型：（请在相应的选项上划“√”）独立/依赖紧张/松弛主动/被动内向/外向备注：（三）既往身体状况1．既往病史：2．家族史：3．过敏史：4．月经生育史：5．嗜好：6．主要药物治疗（原则与药物名称）：三、与目前疾病密切相关的异常化验及辅助检查四、体格检查（主要阳性体征）五、目前主要治疗及护理评估护士（签名）：指导老师：六、护理计划单七、护理记录姓名科室床号住院病历号八、出院指导姓名科室床号住院病历号吉首大学医学院毕业作业成绩评分表精品文档护理专业毕业作业书写评分标准. .可编辑。
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实习作业（函数的形成与发展）一、教材分析地位与作用：本节课是人教B版数学必修一第一章后的实习作业，是一个实践性课题，是研究性学习的一种形式，是培养学生综合实践能力和创新精神的课堂，师生都应予以重视。
通过实习作业还可以进一步培养学生的协作精神和组织能力，教师要积极引导，积极参与，防止包办代替和流于形式。
重点：学生切实参与到我们的课题研究中来。
实习作业本身是要培养学生的动手能力，自己解决问题的能力，所以让每个学生参与其中是这节课的重点。
难点：培养学生合作交流的能力以及收集和处理信息的能力。
二、学情分析本节课的教学对象时高一的学生，到目前为止学生已经完成了必修一中所有基础知识的学习，其中主要是关于函数的学习，包括函数的概念，表示方法，以及函数单调性，奇偶性的研究，也学习了一次函数，二次函数，指数函数，对数函数等基本初等函数的学习，掌握了这些基本初等函数的性质，本节课是在了解了这些性质的基础上，进一步学习有关函数的形成发展。
将学习过的知识和实际联系起来，开拓数学视野，强化应用意识。
三、目标分析知识与技能目标：以开阔数学视野，强化应用意识为内容，根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物（开普勒、伽利略、笛卡尔、牛顿、莱布尼茨、欧拉等）的有关资料或现实生活中的函数实例，采取小组合作的方式写一篇有关函数概念的形成、发展或应用的文章。
过程与方法目标：1、通过知识点梳理、查阅资料、仿照课本的例题，收集现实生活中的有关素材，尝试用建立数学模型的方式分析解决问题。
2、通过阅读材料以及利用互联网资源，了解幂指对函数产生的背景，体会其中所蕴含的的数学思想和方法。
情感态度与价值观目标：开阔数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，培养数学的理性思维，体会、领悟数学的美学价值。
四、教法与学法教法：实习法、讨论法相结合。
本节课是实习作业，主要是学生自己动手去收集资料了解函数的形成发展，并通过研究现实中的实际问题明白函数的实际应用意义，所以本节课主要是学生实践，动手研究。
学法：实践与研究相结合。
在教师的指导下，实际行动起来，通过查阅资料等方法了解17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物（开普勒、伽利略、笛卡尔、牛顿、莱布尼茨、欧拉等）的有关资料或现实生活中的函数实例。
并且亲自动手记录24小时内本地区气温的变化，以便借助这个例子建立函数关系，了解函数与实际的联系。
学生在自己动手的过程中更能有深刻的印象，对于知识的理解会更深入更彻底。
五、过程分析新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。
为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：1、课前准备（资料搜集——信息整理——形成小论文）1．分组：4～6人为一个实习小组，确定一人为组长。
教师需要做好协调工作，确保每位学生都参加。
2．选题：根据个人兴趣初步确定实习作业的题目。
教师应该到各组中去了解选题情况，尽量多地选择不同的题目。
参考题目：（1）函数产生的社会背景；（2）函数概念发展的历史过程；（3）函数符号的故事；（4）数学家（如：开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、贝努利、欧拉、柯西、狄里克雷、罗巴契夫斯基等）与函数；（5）也可自拟题目3．分配任务：根据个人情况和优势，经小组共同商议，由组长确定每人的具体任务。
4．搜集资料：针对所选题目，通过各种方式（相关书籍----《函数在你身边》、《世界函数通史》、《世界著名科学家传记》等；相关网页、/cz/tbjak/qnj/bsdb8njsxxc/200605/43459.html等）搜集素材，包括文字、图片、数据以及音像资料等，并记录相关资料，写出实习报告。
实习报告年月日题目组长及参加人员教师审核意见及等级正文备注（指出参考文献或相关网页）5．投影仪、多媒体；6．把各组的实习报告，贴在班级的学习栏内，让学生学习交流。
2、课堂教学过程1)由课代表主持，各组分享自己的调查成果（关于函数的形成与发展）。
学生活动：各小组分别派代表分享自己调查成果，包括函数的概念形成的过程，17世纪笛卡尔、牛顿、莱布尼茨等数学家对变量关系研究的资料（包括当时的社会背景，他们的研究成果及其对数学发展的贡献，他们的科学精神、科学方法等）。
学生1：函数小史数学史表明，重要的数学概念的产生和发展，对数学发展起着不可估量的作用。
有些重要的数学概念对数学分支的产生起着奠定性的作用。
我们刚学过的函数就是这样的重要概念。
在笛卡尔引入变量以后，变量和函数等概念日益渗透到科学技术的各个领域。
最早提出函数（function）概念的，是17世纪德国数学家莱布尼茨。
最初莱布尼茨用“函数”一词表示幂。
1755年，瑞士数学家欧拉把给出了不同的函数定义。
中文数学书上使用的“函数”一词是转译词。
是我国清代数学家李善兰在翻译《代数学》（1895年）一书时，把“function”译成“函数”的。
我们可以预计到，关于函数的争论、研究、发展、拓广将不会完结，也正是这些影响着数学及其相邻学科的发展。
学生2：函数概念的纵向发展：该同学从早期函数概念——几何观念下的函数到十八世纪函数概念——代数观念下的函数讲述了函数概念的发展。
其中包括18世纪中叶著名的数学家欧拉对函数概念发展的贡献。
接着又讲述了十九世纪函数概念——对应关系下的函数。
以及现代函数概念——集合论下的函数。
函数概念的定义经过三百多年的锤炼、变革，形成了函数的现代定义形学生3：我国数学家李国平与函数学生3描述了数学家中国科学院数学物理学部委员．李国平（1910—1996），的身世和他的成长历程。
李国平1933年毕业于中山大学数学天文系。
后历任中国科学院数学计算技术研究所所长，中国科学院武汉数学物理研究所所长，中国数学会理事，中国科学院学部委员等职务。
学生还通俗地讲述了李国平先生在微分方程复变函数论领域的卓越贡献。
学生4：函数概念对数学发展的影响该学生从历史上重要数学概念对数学发展的作用是不可估量的事实出发，讲述了函数概念对数学发展的深刻影响，可以说是贯穿古今、旷日持久、作用非凡，回顾函数概念的历史发展，看一看函数概念不断被精炼、深化、丰富的历史过程，是一件十分有益的事情，它不仅有助于我们提高对函数概念来龙去脉认识的清晰度，而且更能帮助我们领悟数学概念对数学发展，数学学习的巨大作用．函数概念来源于代数学中不定方程的研究．由于罗马时代的丢番图对不定方程已有相当研究，所以函数概念至少在那时已经萌芽．该学生说道，早在函数概念尚未明确提出以前，数学家已经接触并研究了不少具体的函数，比如对数函数、三角函数、双曲函数等等．1673年前后笛卡儿在他的解析几何中，已经注意到了一个变量对于另一个变量的依赖关系，但由于当时尚未意识到需要提炼一般的函数概念，因此直到17世纪后期牛顿、莱布尼兹建立微积分的时候，数学家还没有明确函数的一般意义．从以上函数概念发展的全过程中，我们体会到，联系实际、联系大量数学素材，研究、发掘、拓广数学概念的内涵是何等重要．学生5：函数概念的历史演变过程该学生说，数学的抽象完全舍弃了事物的质的内容，而仅仅保留了它们的量的属性，即数学抽象的目的只是数量关系和空间形式．这就决定了数学与其它自然科学的区别，也决定了数学的特殊性．如果在两个集合元素之间存在有确定的对应关系，就称为是一个映射．上述函数概念的历史演变过程，就是一系列弱抽象的过程．学生展示了下表：早期函数概念代数函数函数是这样一个量，它是通过其它一些量的代数运算得到的近代函数概念映射函数设M与N是两个集合，f是个法则，若对于m中每一个元素x，由f总有N中唯一确定元素y与之对应，则f是定义在M上的一个函数．在认识自然、改造自然的过程中不断遇到：在数量上描述一些现象的几个不同的量是紧密地互相联系的，一个量完全决定于其它量的值，即通过其它量值的一些代数运算18世纪函数概念解析函数函数是指由一个变量与一些常量通过任何方式形成的解析表达式19世纪函数概念变量函数对于给定区间上的每一个x值，y总有唯一确定的值与之对应，则称y是x的函数．3．课堂小结：4．实习作业的评定：实习作业评价参考意见级别标准很好1．小组配合默契（有计划、任务分配合理、每人积极认真）2．报告材料丰富、可靠、线索清晰3．拥有自己的独立见解好1．小组配合良好2．报告材料丰富、可靠、线索较清晰3．有一定的独立见解一般1．小组配合一般2．报告材料一般、线索基本清晰3．有一定的分析较差1．小组配合欠佳2．报告材料贫乏、线索不够清晰教师活动：就学生收集的资料进行评价。
包括值得肯定的地方以及仍需改进的地方。
六、教学反思实习作业是新课程的一个亮点。
是培养学生的团队精神，体验合作学习的方式的重要途径。
但事实上，实习作业很容易被教师所忽视，所以想通过该教学设计引起教师们的重视。
在高一刚开始的时候，如何做好第一次实习作业，是很关键的。
就我们学校条件和学生情况，完全可以做好实习作业的。
可以通过这次实习作业，让学生体验合作学习的方式，通过合作学习品尝分享获得知识的快乐。
再者，通过对数学家的了解，感受数学家的精神，增加学好数学的信心，为今后的学习打下好的基础。
七、板书设计函数概念的形成与发展（1）函数产生的社会背景；实习报告（2）函数概念发展的历史过程；（3）函数符号的故事；（4）数学家与函数；。