红旗中学师德自查报告
2024年初中师德师风自查报告范文(三篇)
2024年初中师德师风自查报告范文师德师风集中教育活动是“三个代表”重要思想的重要体现;是加强教育内部管理的重大举措;是促进教育事业健康发展的有力保证。
通过进一步的学习，我对教育活动有了更深入的认识。
学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。
为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析:1、我能够作到认真贯彻执行党和国家教育方针、政策;热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不用心的行为。
2、在市场经济条件下，作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。
从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。
3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。
4、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
5、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。
工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。
今后还需在以下方面继续努力:一、加强学习，不断完善自我。
在全面实施素质教育，深化教育改革的形势下，育人观念在不断更新。
我的创新意识有些薄弱，偏向注重经验操作，不善于在教学实践中探索实践。
因此我要时时处处加强学习，特别要注重素质教育、创新学习及教育政策法规的学习，不断加强自身业务建设。
把吸收别人的经验与现代教育思想理念结合起来，深入进行教学研究，努力实践新的教学方法，提高学习效果。
二、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。
2024年师德师风自查报告及整改措施范文（三篇）
2024年师德师风自查报告及整改措施范文一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教育教学方面在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。
时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
四、团结协作方面在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。
通过学习《中小学教师职业道德规范》汪金权的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。
经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。
其根源于思想僵化。
2024年初中师德师风自查报告(三篇)
2024年初中师德师风自查报告教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
几年来，我校领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。
下面从三个方面对我校一年来的师德师风建设工作进行一下总结：一、领导重视，抓住思想教育不放松。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。
建立了由校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。
利用寒署假的培训和教师例会组织教师学习教师师德规范和十不准以及教师法、教育法义务教育法相关法律等。
不同时期我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。
在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。
二、学先进典型，塑教师形象一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。
首先，抓住身边的典型。
我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。
其次，组织教师外出学习。
中学教师个人师德师风自查报告(3篇)
中学教师个人师德师风自查报告尊敬的领导：我是XX中学的一名中学教师，我担任语文教师工作已有十年之久。
随着教育改革的不断推进和学生需求的日益多样化，教师的师德师风建设显得尤为重要。
为了更好地履行教师的职责和义务，提高自身的教育教学水平，我特进行了一次个人的师德师风自查，并将自查结果报告如下。
一、个人激情教学作为一名教师，首要的任务是对教育事业怀有激情和热爱。
我始终坚持以学生为中心，尊重学生的个性差异，积极为学生提供有益于成长发展的教育服务。
我善于调动学生学习的积极性和主动性，注重培养学生的创新意识和实践能力。
我将在以下几个方面自查：1. 我是否认真备课，科学安排教学内容和教学进度，提前预习教材内容，熟悉教学大纲和要求。
2. 我在教学过程中是否倾听学生的声音，尊重学生的意见，创设宽松的学习环境，鼓励学生问问题，提供多种思维方式和解题方法。
3. 我是否关注学生的学习动态，及时发现和解决学生学习困难，定期组织学生进行课后作业和单元测试。
4. 我是否积极参加教研活动，与同事互相交流学习，不断提高自己的教学水平。
二、严于律己作为中学教师，必须严于律己，以身作则，为学生树立良好的榜样。
师德建设是教师个人品质和职业道德的综合体现，我将在以下几个方面自查：1. 我是否时刻保持良好的师德形象，严格遵守学校规章制度，尊敬学生，热爱教育事业，以身作则，耐心倾听学生的困难和需求。
2. 我是否以学生发展为中心，注重学生品德养成和身心健康，不仅传授知识，更注重培养学生的价值观和人文素养。
3. 我在课堂教学中是否严守纪律，不违规作弊，诚实守信，不有意界限学生的权益。
4. 我是否定期接受学校和教育行政部门的职业培训，了解最新的教育法规和教育理论。
三、与家长沟通学校与家长的沟通是教育教学工作中非常重要的一环，只有与家长密切合作，共同关心孩子的成长，才能促进学生的全面发展。
我将在以下几个方面自查：1. 我是否积极与家长沟通，及时反馈学生的学习和行为情况，解答家长的疑问和困惑，为家长提供合理的教育建议。
中学教师师德师风自查报告5篇
中学教师师德师风自查报告5篇中学教师师德师风自查报告1自从事执教以来，我能贯彻执行国家的教育方针，依法执教，爱岗敬业。
在创办人民满意教育活动中，对照自查和反省，现将存在主要问题和整改措施记录如下。
一、存在主要问题1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。
要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。
回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。
归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
2、服务学生，没能做到一个不少。
班级54名学生，做为班主任的我，应该了解每位学生家庭的各种信息。
以便于利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学校教育的同时，还要联系好家庭教育，我们不仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。
3、对班主任工作缺乏耐性由于所任教班级学生综合能力较差，长期以来养成一种无心向学的惯x方式，我没有认识到改变这种现状是需要长期付出大量时间和精力的，总想立杆见影。
时间久了，热情逐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。
二、改进措施1、加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。
二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、强化责任，提高效率。
对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
2024年师德师风自查报告（五篇）
2024年师德师风自查报告师德是为师之魂，师风是为师之本。
师德师风是一所学校的灵魂所在。
一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。
许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。
师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。
今日的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。
所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。
师德师风，是指教师在教育活动过程中所构成并经过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。
西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。
教师除了向学生传授知识，还经过自我的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。
这就要求教师不仅仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。
而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心资料就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则进取影响学生。
高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。
树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。
为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至能够经过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。
x世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自我的榜样来诱导学生。
”每个教师都必须严格要求自我，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。
经过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，能够使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的梦想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。
2024年中学师德师风自查报告
2024年中学师德师风自查报告中学师德师风自查报告1作为一名人民教师，师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
通过20xx年师德师风建设“学法懂法守法，做合格人民教师”“十查实看”学习教育活动，对照“十查十看”，现将个人在师德师风方面的表现自查一下。
一、自查具体情况：1.贯彻党的教育方针情况：本人在教学中没有违背教育教学的规律，没有违背党的教育方针政策，在教育教学中能够做到教书的同时教孩子们做人的道理和方法，并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪守法、诚实守信的好学生。
2.热爱学生、尊重学生人格情况：高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”因此，在教学中，我努力地和每一个孩子做朋友，让孩子们首先喜欢我这个人，然后喜欢我的课，喜欢接受我的教育。
当然，在实际的教学中，由于方方面面的原因，曾出现过有讽刺、歧视学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为。
3.为人师表、廉洁从教情况：教学中我紧紧围绕《义务教育课程标准实验教科书》和《配套练习》进行授课、讲解和练习。
在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，都是自己多方收集资料，通过课外和休息时间进行计算机输入后打印下发给学生无偿使用的，更没有向学生或父母索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题;4.遵守社会公德情况：繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家，家再到学校的两点一线的生活方法，就是星期六和星期天都不想出门一趟。
加之本人在身体方面不能饮酒，所以我没有发生过、酗酒闹事等违反社会公德现象;5.树立教师优良形象及文明上网情况：平时上网，我只是玩玩游戏，查查资料。
比如：斗地主、干睁眼，和关系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，不负责任地滥发帖子，或语言不文明，浏览不健康网站等行为根本不存在。
2024年师德师风自查报告例文（5篇）
2024年师德师风自查报告例文"师德，乃教师之精神内核，立身之基石，亦为教育教学之先决条件与保障。
为锻造高尚师德，本人常自我审视，以寻不足，进而提升工作质量。
现将师德师风自查情况汇报如下：一、存在问题1. 爱岗敬业作为教师职业道德之基石，虽深知其重要性，然有时对待工作尚欠尽责。
在作业批改、考试阅卷等环节，偶现敷衍之态。
2. 自学不足，学习层次尚待提升。
当今世界变化迅速，唯有不断学习，方能与时俱进。
然本人在学习上虽有小进，但总体进步幅度有限，尤其在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力等方面，与其他教师相比存在明显差距，主要源于学习自觉性与主动性之不足。
3. 在严谨治学方面尚显浅薄，工作创新性不足。
面对工作，常满足于完成任务，遇难题则缺乏深入思考与钻研，对业务知识之掌握亦显薄弱，缺乏敬业精神与创新精神。
二、主要原因1. 对现代教育理论、政策法规学习不够深入，未能严格遵循依法治教之准则。
2. 缺乏刻苦耐劳之精神与态度，导致教育、教学和科研水平提升缓慢。
3. 降低了自我要求之标准，未能深刻理解为人师表对教师人格之特殊要求。
三、整改措施1. 加强政治理论学习，提升思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观。
以高度的责任感、事业心，勤奋扎实地做好本职工作，为教育事业贡献力量。
2. 加强自我改造与完善，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，以严谨学风和高尚师德为学生树立榜样。
对工作做到心中有计划、手中有步骤，今日事今日毕，树立强烈的时间观、效率观、质量观。
3. 严谨治学，因材施教。
针对学生基础知识薄弱之现状，采取多种教学方法，逐步提升学生知识水平。
尽职尽责地做好教育教学工作，以强烈的社会责任意识奉献与付出。
在工作中勤于观察与思考，全心全意做好教育教学各项工作。
4. 深入了解学生内心，尊重学生，进行引导教育，实现“亲其师，信其道”的教学境界。
牢固树立服务学生和家长的意识，规范言行举止，严格履行教师职责与义务，成为学生、家长、社会满意的人民教师，为学校教育工作贡献力量。
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红旗中学师德建设自查报告
师德建设是素质教育的灵魂, 师德建设工作是学校的永恒主题.我校始终把师德建设工作放在学校工作的首位,始终把师德建设工作当成了事关学生健康成长,学校持续发展的系统工程来抓.历年来,学校的师德建设工作坚持从学校实际出发, 将师德建设贯穿了教育教学各个环节,倡导宏观控制,微观落实,强化规范,讲求实效,与时俱进,开拓创新的管理,确保了学校师德建设工作的特色化、实效化，并且取得了优异的成绩。
现对照上级《师德建设工作评估方案》进行自查，总结报告如下：
一、健全组织机构与落实管理措施
1.领导机构健全。
学校成立了以校长任组长、分管德育工作副校长任副组长的师德建设工作领导小组。
学校把师德建设工作放在教学的首位，学校每年有年度师德建设工作计划和总结，管理制度齐全，措施有力。
学校每学期都召开师德建设领导小组专项会议，职责明确
2、领导带头。
领导带头，以身作则，对加强师德建设起着无穷的力量。
我校领导都承担着教育教学和管理的重任，工作中常深入教学第一线，深入年级组、教研组、备课组，了解学情、教情，了解教学常规和教育法规的贯彻执行情况，对教职工中不符合师德规范要求和行为或现象，及时批评，予以纠正，对教职工中出现的好人好事及时地宣传表扬，形成“学先进、赶先进、争先进”的良好氛围。
自评、互评、问卷调查。
自评与互评是师德建设的有效途径之一，每年我校都要开展一次师德建设评价活动。
依据标准采取自评、年级组互评。
但从整个过程来看，还是有触动、有一定的促进作用。
无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从“接受有偿家教情况、经常和您交流孩子学习情况、老师让你替
她（他）办私事、老师接受您的送礼情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满意度”八个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价是满意的。
我校也被评为家长满意学校。
二、具体工作
1、思想发动，学习动员。
加大宣传力度，让全体教师明确师德师风建设的重要意义，明确自己在本次活动中应当承担的任务，应当履行的职责。
召开活动动员大会，提高广大教师的思想认识，明确这次活动的必要性，充分认识到加强师德修养的重要意义。
2、提高认识，加强领导。
切实将这次主题活动纳入学校教育工作重要日程，有方案、有检查、有总结，做到组织落实、内容落实、措施落实、效果落实，不搞花样，不走过场；为切实加强师德师风教育活动，学校制定了“师爱为魂，学高为师，身正为范”为主题的教育活动领导小组。
3、广泛发动，人人参与。
抓好师德建设是建立高素质教师队伍、全面推进素质教育的需要。
提高师德师风水准是教师胜任教育教学工作的前提，每一个教育工作者要充分认识加强师德师风建设的重要性、艰巨性和紧迫性，形成“人人讲师德，个个铸师魂”的良好氛围。
4、采取相对集中学习与教师个人自学、个人思考的方式进行。
主要内容除有关的政治理论外，重点学习了《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》“六不评”“七不晋”“八不聘”规定等。
印发相关学习资料。
5、在开展师德建设教育活动中，进行问题自查，写出材料，制定措施，整改提高。
通过多年学习活动,全体教师认识到师德建设的重要性、必要性，都看到了自身的不足，今后要立足整改，彻底转变，在以后的工作中要以模范教师为
榜样，努力学习，积极工作，加强修养，使自己成为一个为人民服务的教师，让人民满意的教师。
6、学先进典型，塑教师形象。
一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。
首先，抓住身边的典型。
我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师毛占民、曹国强、刘连江等的先进事迹，组织教师向他们学习。
其次，组织教师交流学习先进教师事迹的心得体会，讨论如何在本人的工作中体现个人的学习心得，应该说这些措施对教师的启发很大。
7、突出重点，力求实效。
师德教育与教师“日常行为规范”相结合。
经过学习，教师们能按照要求来规范自己行为，真正做到教书育人，为人师表。
师德教育与日常教学工作相结合。
师德教育落实在行动上，只有扎扎实实做好自己的本职工作，上好每一节课，批改好每一次作业，关心好每一位学生，关心集体、关心他人，乐于奉献。
三、工作取得了一点成效
1、教师思想素质有了提高。
增强了爱岗敬业、教书育人、为人师表的岗位责任。
增强了把学生教好、保护好、培养好的社会责任。
增强了对国家和民族的未来负责的国家责任。
自觉加强理论学习，在工作中努力提高服务水平。
学校教职工都能严以律己，遵纪守法，没有违犯教育法规及“十不准”和“六不评”“七不晋”“八不聘”规定的现象。
2、教师进一步树立了教书育人的意识，教师的岗位职责更加明确，工作作风不断改变。
师生基本上都能摆正自己的位置，教师诲人不倦，学生学而不厌。
教学相长，关系融洽，即使偶有矛盾和分歧，也能本着互谅互让，协调解决。
为了共同的目标，团结一致，努力拼搏。
3、教师终身学习的意识增强了，能够积极主动的去学习《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》“六不评”“七不晋”“八不聘”规定等。
四、学校在师德建设中仍存在不足之处。
1、教育理论学习不够透彻。
2、业务有待提高。
3、工作经验不足。
针对以上不足，我校提出整改和努力意见如下：1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
3、加强本职分管工作的主动性、积极性。
团结互助，发扬奉献精神。
综上所述，我校师德建设自查、自评合格。
师德建设自查报告
单位：红旗中学
时间：2012.7。