最新人教版九年级道德与法治下册第三单元-第七课 从这里出发 第2框 走向未来 教案
九年级道德与法治下册走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来课件新人教版
探究与分享
李大钊对青年人寄予无限厚望， 《青春》一文中，它强调：“凡以冲决 历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民 族之生命，挽回民族之青春者，固莫不 惟其青年是望矣。” 《〈晨钟〉之使命》一文中，感慨道“青年之字 典，无”困难“之字，青年之口头，无”障碍“之语； 惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之 思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服 历史。 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的期望， 我们应该以怎样的心境和行动走向未来？（怎么做）
1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提 供怎样的机遇？）
①我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国 家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐， 人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长 提供了良好的社会条件。（社会条件）（ P89 ） ②随着改革开放的深入，我们与世界各国的互 动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的 空间。时代给我们提供了一个展示才华的广阔 舞台（空间条件）。（P89）
1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提 供怎样的机遇？）
伟大的祖国
1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提 供怎样的机遇？）
①我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国 家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐， 人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长 提供了良好的社会条件。（社会条件）（ P89 ）
课堂总结
1.为什么要畅想未来？（意义）
畅想未来 走 向 未 来
2.如何畅想未来？ 1.踏上新征程的有利条件（时代为我们 提供怎样的机遇？） 2.面对当今时代环境，我们青少年如何 成就未来？（面向未来，我们应该如何 抓住机遇，迎接挑战？）
踏上新 征程
2.如何畅想未来？ ①需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与 国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结 合。（P87）
部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》的主要内容是让学生了解社会的发展和进步，认识到自己肩负的历史使命，从而激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的热情，培养学生的社会责任感和使命感。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始对生活、对社会、对自我有更深入的思考。
在这个阶段，他们需要了解社会的发展历程，认识到自己肩负的历史使命，从而激发起热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的热情。
同时，他们也需要了解法律的重要性，培养自己的法治意识，为将来成为合格的公民做好准备。
三. 教学目标1.让学生了解社会的发展和进步，认识到自己肩负的历史使命。
2.培养学生的社会责任感和使命感。
3.提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.让学生理解社会的发展和进步，以及自己肩负的历史使命。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的热情。
3.培养学生依法治国、遵纪守法的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受社会的发展和进步，认识到自己肩负的历史使命。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解法律的重要性，培养学生的法治意识。
3.讨论教学法：通过分组讨论，让学生深入思考问题，提高自己的道德素养和法治意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、课件等。
2.准备教学场地，如教室、投影仪等。
3.准备教学工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过设置具体的情境，让学生了解社会的发展和进步，引发学生对社会责任的思考。
2.呈现（10分钟）：呈现相关的案例，让学生了解法律的重要性，培养学生的法治意识。
3.操练（10分钟）：让学生分组讨论，深入思考问题，提高自己的道德素养和法治意识。
九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第2框 走向未来练习2 新人教版
走向未来关键词畅想未来1．为什么要畅想未来？【为什么】畅想未来是为了丰富自己的生命，提升______________，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务________________。
2．为什么要畅想未来？【为什么】(1)畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与________、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
(2)畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，________，不断地反思自己，全面规划________的人生。
(3)面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有________的行动。
我们不仅要正确理解自己的____________，而且要积极关切____________的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在____________中走向未来。
关键词踏上新征程3．新时代为我们提供了哪些有利条件？【是什么】我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、____________、____________、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的____________。
随着____________的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为______________。
4．我们应怎样踏上新的征程？【怎样做】时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，________，还要善于________，成就自己。
同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的________与________，提醒我们时不我待，只争朝夕。
一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着______________，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。
1．初中生活即将结束，我们在认真规划自己的人生时，畅想未来。
下列对畅想未来的意义表述正确的有()①畅想未来是为了丰富自己的生命②畅想未来可以提升生命的质量③畅想未来延伸了生命的宽度和广度④畅想未来是为了很好地服务社会和国家A．①②③ B．②④C．①③④ D．①②③④2．随着社会的不断发展、科技的不断进步，未来将会很美好，每个人都会憧憬未来、畅想未来。
九年级道德与法治下册 第3单元 走向未来的少年 第7课 从这里出发 第2框 走向未来教案 新人教版-
第二框走向未来【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点:畅想未来。
2.难点:踏上新征程。
【课堂设计】一、情景导入国际著名导演史蒂文·斯皮尔伯格曾携新作《圆梦巨人》现身清华大学,与中国最高学府的影迷们一起畅聊自己的电影世界。
他希望通过这部影片为观众开启一段奇妙旅程的同时,能够让孩子们学会勇敢,保持想象力;更希望能够让大人们在繁重的生活压力中,寻找遗失的童心。
为了鼓励年轻人勇敢追求自己的梦想,斯皮尔伯格还分享了自己入行时的经历。
他回忆说,自己在年轻时也需要带着自己拍摄的短片到处请人观看,最难的是如何让一个陌生人有耐心花20分钟看完短片。
而现在寄希望于互联网,将自己拍摄的作品上传到网络上,就有机会让普通观众、制片公司注意到你。
虽然斯皮尔伯格已七十多岁,已经拍摄了几十部影片,题材涉及多样,但他追梦的心从未停止。
他希望能够再拍摄一部“真正机器人”题材的影片,同时也希望有机会拍一部“传统音乐剧”,并以好莱坞的形式表演出来。
思考:从材料中斯皮尔伯格的所说所做你体会到了什么?教师点拨:人生追求无止境。
只要我们找准方向,有梦想,有行动,就会让我们的人生更有价值,更有意义。
二、教学过程1.畅想未来活动一:编织梦想展示材料:茅以升11岁时,看到秦淮河上文德桥被蜂拥的人群挤塌,便立下将来为人民建造结实大桥的梦想。
茅以升始终没有忘记自己的志向,他时刻都在朝自己的梦想目标前进着。
通过自己的勤奋学习,他掌握了最好的造桥技术。
面对外国专家“能在钱塘江上造大桥的中国工程师还没出世”的妄言,茅以升却矢志不渝。
后来,他终于主持设计并领导建造了我国第一座现代化的大桥——钱塘江大桥,成为我国著名的桥梁专家、教育家,实现了自己幼年时的梦想。
设问:茅以升是如何确立自己的少年梦的?这对我们畅想未来有什么启示?生:讨论回答。
归纳:畅想未来需要开阔的视野,把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
活动二:追梦之路多媒体出示中国首位女航天员——X洋的图片教师:猜一猜——她是谁?学生:X洋教师:你知道她的故事吗?待学生讲述完毕,多媒体课件出示X洋成才道路上的一段经历:1997年,19岁的X洋以优秀的成绩,考入了某某第一飞行学院。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来教案新人教版
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来教案新人教版走向未来教学目标知识目标明确畅想未来的目的是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家，把个人理想与祖国需要结合起来。
能力目标增强责任感和使命感，提醒学生时间不等人，抓住每一天，踏上新的征程，走向成熟。
情感态度与价值观目标引导学生认识到畅想未来不是不切实际的空想，要把握注意事项，规划有意义的人生，有脚踏实地的行动。
教学重点与难点重点：1.如何畅想未来。
2．踏上新征程，展望未来。
难点：如何畅想未来。
班会活动、自主学习法、诗歌分析法、情境教学法、合作探究法等1学时。
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2.让学生为未来的生活做一个简单的计划。
情景导入生成问题播放张玉生演唱的歌曲《我的未来不是梦》。
“……我知道我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在动。
”老师：我可以看到优美的旋律引起了大家的共鸣。
是的，我的未来不是梦。
今天，我们将学习这个主题——“面向未来”。
自主预习梳理新知1.想象未来：① 想象未来是为了丰富生活，提高生活质量，拓展生活的广度和广度，是为了更好地为社会和国家服务；② 想象未来的需求___________________；③ 想象未来不仅仅是预先设定未来的学校和工作，而是激发兴趣，大胆尝试，采取积极行动，不断反省自己，制定一个全面的计划——有意义的生活；④ 面对未来，我们不仅需要对未来有一个光明的愿景，还需要脚踏实地的行动。
2．踏上新征程：①时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，__抓住机会__，还要善于__创造机会__，成就自己；②同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感与__使命感__，提醒我们时不我待，只争朝夕；③走向毕业的过程，也是不断走向__成熟__的过程。
2022九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来教学课件新人教版20
知识框架
畅想未来的原因
需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家
走 畅想未来 畅想未来的
的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合 要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反
向
做法或要求
思自己，全面规划有意义的人生
需要有脚踏实地的行动，在学习和实践中走向
未
未来
来
有利条件 时代为我们的成长提供了良好的社会条件
踏上新征程
树立理想，担当责任，砥砺奋斗，练就本领，
做法或要求
锤炼品德修为 在担当中历练，在尽责中成长，成为社会主义
（3）既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动，在 学习和实践中走向未来。
二、踏上新征程
我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代， 国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐， 人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提 供了良好的社会条件。
（1）在新时代，我们要树立远大理想，热 爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练 就过硬本领，锤炼品德修为。
①个人的成长离不开他人的关心帮助，对同学、老师、父母应心存感激之心
②改革开放的时代，和平发展的环境为我们的成长提供了良好的条件，创造了
更为广阔的空间 ③这是我们人生的第一次选择，虽然重要，但不是唯一一次，
更不是最后一次 ④志当存高远，有了远大的人生理想，就能取得人生的成功
A.②③④ B.①③④
C．①②③ D.①②④
D 涓滴细流的付出和努力汇成时代洪流。这告诉我们，走向未来时应当（ ）
九级道德与法治下册第三单元走向未来的少第七课从这里出发第框走向未来作业课件新人教版
2．作为有责任和有担当的青少年，我们畅想未来需要( D ) ①开阔的视野 ②把自己的爱好、需求与国家的发展相结合 ③把自己的 爱好、需求与世界的繁荣相结合 ④把自己的爱好、需求与人类的梦想相结 合 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
3．观察下面漫画，它启示我们实现人生目标最重要的是( B) A．精心规划设计 B．脚踏实地行动 C．按部就班实施 D．善于寻找捷径
第七课 从这里出发
第2课时 走向未来
一、畅想未来 1．畅想未来是为了丰富自己的生命，提升___生__命__的__质__量____，延展生命的 __宽__度___，更是为了很好地服务___社__会__和__国__家_____。 2．畅想未来需要__开__阔__的__视__野__， 把自己的爱好、需求与__国__家____的发 展、___世__界___的繁荣、___人__类___的梦想相结合。 3．畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要 __激__发__兴__趣____，大胆尝试，_积__极__行__动___，不断地反思自己，___全__面__规__划_____ 有意义的人生。
14．岁月悄悄地流逝，转眼初中生活就要结束，站在人生的新起点，我们又 一次面临新的选择。让我们畅想未来，放飞青春理想吧。
高阳：我的理想是考上重点高中，读名牌大学，不管做什么工作，首先要自 己觉得舒服、惬意。
李艳：我要成为一名科技专家，到祖国西部服务。 张良：我成绩不好，没什么理想……
(1)请用一句优美的语言描绘出你对“理想”的理解。 示例：理想是风，牵引着生命的小船到达成功的彼岸；理想是雨，滋润人生 的大树结出累累硕果；理想是路标，指引我们在前进的道路上做出无愧于心的 选择。(言之有理即可) (2)以上是部分同学对自己理想的描绘，请你对此谈谈自己的看法。 高阳同学的理想是仅为自己的未来考虑的表现，不值得提倡；李艳同学的理 想体现了以祖国和人民的利益为重，是一种远大、崇高的理想，有利于实现自 己的人生价值，应该受到赞许；张良同学的想法是错误的，他虽然成绩不好， 但也应该从自己的实际出发，确立一个既符合社会需要又适合自己的理想。每 个人都应该有自己的理想，因为理想是我们前进的动力。
部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》说课稿
部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》，主要围绕未来社会的发展趋势和青少年如何应对未来社会的要求展开。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生对未来的正确认识，提高他们的创新精神和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满了期待和憧憬，同时也存在着一定的不确定性和担忧。
在这个阶段，他们对未来的认识和理解还不够成熟，需要通过课堂学习和实践活动，逐步形成对未来的正确认识和积极态度。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解未来社会的发展趋势，理解青少年在面向未来时应具备的基本素质和能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的未来观，激发他们对未来的憧憬和向往，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未来社会的发展趋势，认识青少年在面向未来时应具备的基本素质和能力。
2.教学难点：如何引导学生正确面对未来的挑战，激发他们的创新精神和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的独立思考和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组未来社会的图片，引发学生对未来的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解未来社会的发展趋势，教师提问检查学习效果。
3.案例分析：呈现一组关于青少年面对未来挑战的案例，引导学生进行小组讨论，分析青少年应具备的基本素质和能力。
4.小组讨论：让学生结合自身实际，讨论如何培养面向未来的素质和能力，分享讨论成果。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确未来社会的发展趋势和青少年应具备的素质。
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最新九年级道德与法治第三单元第七课
第2框走向未来教案
一、教学目标
了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。
二、教学重点
畅想未来的目的和要求。
三、教学难点
踏上新征程。
四、教学过程
（一）导入新课
歌曲链接：《光辉岁月》
想一想：你对未来有什么畅想？(学生从不同的角度阐述)
提示：我们要抓紧大好时机，以“千里长驱无反顾”的精神，去开拓美好的未来！我坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来！让我们插上知识的翅膀，向着理想飞翔。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
（二）探究新知
目标导学一：畅想未来
(一)畅想未来的目的
1．材料展示：你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？
1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。
这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。
戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。
“一切都从写下目标的那刻开始。
”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。
”
2．教师提问：这个故事给了我们怎样的启示？
3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。
(二)畅想未来的要求
1．阅读教材第87页第一个“探究与分享”。
怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
(三)面向未来，需要有脚踏实地的行动
1．阅读教材第87页第二个“探究与分享”。
站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。
2．教师讲述：“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。
新，即为新生事物，与旧相对。
日生，指太阳升起。
滞，停滞不前。
其大致意思是：新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。
3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动，我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
目标导学二：踏上新征程
(一)踏上新征程的机遇和挑战
1．阅读教材第88—89页“探究与分享”。
(1)如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。
☆想一想高中三年的生活会是怎样的。
☆我会怎样与同学相处？
☆我会在哪些方面更趋于成熟？
(2)如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。
☆中等职业学校的学习任务和目标是什么？
☆就业前景如何？
☆如何进行学业上的深造？
(3)如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。
☆我打算如何实现生活自立？
☆以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？
☆我打算如何克服这些困难？
☆如果想继续学习，我有哪些途径？
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。
同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。
一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。
(二)踏上新的征程
1．阅读教材第90页“探究与分享”。
(1)如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？
(2)如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？
2．歌曲链接：(多媒体链接歌曲——毕业歌)
3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。
让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
5．师生齐读：准备好了吗？让我们向未来进发！
（三）课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了畅想未来的目的和要求，知道了面向未来离不开实际行动，要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
同时理解了踏上新征程的机遇和挑战，明确了带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
五、板书设计。