江苏省洪泽县第二中学高中地理第二单元第1节《城市发展与城市化》教案鲁教版必修2
鲁教版地理必修2城市发展与城市化word教案
第一节城市发展与城市化教学目的：1、知识与技能：了解城市起源的条件和发展的三个阶段；了解城市化的含义、标志和当代城市化的特点；理解城市化对地理环境的影响。
2、过程与方法：围绕生产力的发展和社会分工等因素分析城市起源和发展；从城市化的概念入手，围绕着城市化的三个标志，分析城市化的过程和特点；从城市数量、规模扩大所引起的变化角度分析影响。
3、情感、态度与价值观：感悟生产力发展水平的影响；领会当代城市发展的趋势；重视城市环境问题。
教学重点：城市化及其特点，城市化带来的环境问题教学难点:郊区城市化和逆城市化教具准备：有关图表，课件教学过程：导入新课：在原始社会，人类为了生存，他们相互合作、共同生活，聚居在一起，从而形成聚落。
聚落是人类各种形式的聚居地的总称，包括乡村和城市。
（学生讨论城市与乡村的差别）得出城市特点：1、人口高度集中2、建筑物高大密集3、工商业集中而发达4、居民以非农业人口为主5、是区域的政治经济文化中心承转：那么城市是如何产生的？又是如何发展的？一、城市的起源与发展世界最早的城市诞生在美索不达米亚平原、尼罗河谷地、印度河谷地、黄河和长江中下游地区、中美等地。
阅读图2—1—2，思考回答，为什么在这些地区兴起？城市兴起必须具备哪些条件？点拨：这些地区自然条件优越（气候、地形、土壤、水源），有利于生产力发展。
阅读课本，填写城市发展的三个阶段二、城市化及其特点1、城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。
2、城市化表现：（1）城市人口增加（2）城市人口在总人口中的比重上升（3）城市用地规模扩大城市化的主要原因：经济发展不平衡3、衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。
4、世界城市化的的特点（1）城市化进程大大加快城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。
城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线(图2-1-4)讨论：请同学们读取图2-1-4每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程中各阶段的特点。
地理：2.1《城市发展与城市化》教案（鲁教版必修二）
第二单元 城市与地理环境第一节 城市发展与城市化教学目标：1．说出与城市起源相关的基本条件，知道世界城市发展各阶段的主要特点。
．说出与城市起源相关的基本条件，知道世界城市发展各阶段的主要特点。
2．理解城市化概念及其主要表现，认识它的新特点。
．理解城市化概念及其主要表现，认识它的新特点。
4．举出实例说明城市化对地理环境的影响。
说明城市化对地理环境的影响。
5．学会运用图表资料来说明城市化的含义及其衡量指标、城市化的地区差异性，提高图表分析、绘制能力。
6．通过学习城市化对地理环境的影响，树立正确的发展观，创建和谐社会。
教学重难点：1．理解城市化概念及其主要表现，认识它的新特点。
．理解城市化概念及其主要表现，认识它的新特点。
2．举出实例说明城市化对地理环境的影响。
．举出实例说明城市化对地理环境的影响。
教学过程：［学习资源］课本、地图册、所在地的城市地图等。
［学习资源］课本、地图册、所在地的城市地图等。
［探究活动1］读课本“城市的起源与发展”部分，完成下列问题：］读课本“城市的起源与发展”部分，完成下列问题： (1)影响城市起源的基本条件有哪些？影响城市起源的基本条件有哪些？(2)世界城市发展历史大致经历三个阶段，请列表比较三个阶段的特点有什么不同？世界城市发展历史大致经历三个阶段，请列表比较三个阶段的特点有什么不同？(3)阅读课本“世界上最早出现城市的地区图”，说说世界上最早出现的城市主要分布在哪些地区？这些地区在自然环境上有什么共同特点？区？这些地区在自然环境上有什么共同特点？［探究活动2］图2-1-1和表2-1-1反映了城市发展过程中的变化，反映了城市发展过程中的变化，分析这些变化主要表现在分析这些变化主要表现在分析这些变化主要表现在 哪些方面？哪些方面？表2-1-1［探究活动3］请根据以下资料分析说明第二次世界大战以后世界城市化发展表现出的新特点。
点。
资料一：图2-1-2表示有史以来世界城市人口比重的变化资料二：表2-1-2表示二战以后大城市发展状况年份世界城市人口（亿）城市人口（亿） 城市人口比重（城市人口比重（%%） 1950 7.34 29.2 1960 10.32 34.2 1970 13.71 37.1 1980 17.64 39.6 1990 22.34 42.6 2000 28.54 46.6资料三：表2-1-3表示发达国家和发展中国家城市人口和城市化水平比较2-1-2世界100万人口以上城市（特大城市）的发展趋势表2-1-3世界城市化进程的地区差异 年份年份 发达国家发达国家 发展中国家发展中国家城市人口（亿） 城市化水平（%） 城市人口（亿） 城市化水平（%） 1950 4.47 53.8 2.87 17.0 1960 5.17 60.5 4.6022.2 1970 6.98 66.6 6.73 25.4 1980 7.98 70.2 9.66 29.2 1990 8.77 72.5 13.57 33.6 20009.5074.419.0439.3［探究活动4］阅读课本知识窗“城市热岛”，完成下列问题：，完成下列问题： (1)根据课本“城市热岛效应示意图”，市区与郊区的气温有什么差异？产生的原因是什么？，市区与郊区的气温有什么差异？产生的原因是什么？ (2)根据市区与郊区的气温分布，画出市区与郊区之间的热力环流图。
鲁教版高中地理必修二第二单元第1节城市发展与城市化优质学案
1第二单元城市与地理环境第一节城市发展与城市化学案【学习目标】1.了解城市起源的基本条件与发展史。
2.了解城市化的概念，掌握城市化的特点（重点）3.理解城市化对地理环境的影响。
（重点）【学习过程】探究一：城市的起源与发展活动1【合作探究】：小组合作学习，阅读教材，说出世界上最早出现的城市主要分布在什么地区？这些地区在自然环境上有哪些共同特点？地区：共同特点：活动2【自主探究】：阅读课本31页“城市的起源与发展”部分，思考：1、说出城市起源的基本条件，2、比较世界城市发展历史经历三个阶段的城市发展特点。
并填写在学案的表格里。
2【练一练】：牛刀小试1、从社会文化角度看，城市出现需要的基本条件是( ) ①农业生产的发展②社会分工的促进③人们生活条件的改善④农村人口的增长A.①②B.②③C.③④D.①④2、世界城市发展最快的时期是( )A .产业革命以前B .产业革命至20世纪初期C .第一次世界大战期间D .第二次世界结束至今探究二：城市化及其特点活动1【合作探究】：阅读烟台城市资料，思考:1、烟台市几十年间用地面积、人口数量分别发生了怎样的变化？2、结合文字资料，说出城市化的含义和主要表现活动2【引导探究】：——当代世界城市化的特点【抢答1】：读图2-1-3:“1950年以来世界城市化趋势”思考：城市化水平和城市人口随时间推移有什么变化规律？3【抢答2】：读全球百万人口以上特大城市的数目变化表及六大城市带的分布，总结城市化的特点【抢答3】：读图思考：发达国家与发展中国家的城市化存在着哪些方面的差异？国家发达国家发展中国家起步目前速度目前水平【拓展延伸】：知识点一、发达国家城市化进程知识点二、逆城市化：主要表现为城市人口向小城镇和乡村回流，大城市中心区人口负增长，中小城镇发展迅速。
知识点三：世界各国和地区城市化水平【练一练】：牛刀小试1．关于城市化的表现，叙述不正确的是（）Ａ．城市人口在总人口中的比重在上升Ｂ．乡镇企业蓬勃发展Ｃ．城市用地规模不断扩大Ｄ．城市人口数量增加2、我国的城市化进程不宜过快的原因是( ) A．人口素质还不高B．科学技术还不发达C．城市建设经验不足D．经济发展水平不高探究三：城市化对地理环境的影响活动【自主探究】：4阅读课本，总结出城市化对地理环境的影响有哪些？（不利的方面）资源问题环境问题气候问题社会问题【练一练】：牛刀小试1．目前我国一些城市对汽车实行分类牌照进入市区，其目的是( ) A、抑制私人出租车B、优先发展公交车C、改善城市交通拥挤的状况D、减少就业的压力2、在大城市提倡营建“绿色屋顶”，其改善环境的主要作用是（）A.减少城市的噪声和光污染B.降低空气中可吸入颗粒物的数量C.减轻光化学烟雾的污染D.减轻热岛效应和美化环境【课堂小结】：这节课你学到了什么？【当堂检测】读右图，回答下列问题。
2019年高中地理鲁教版必修二教案 第二章第一节城市发展与城市化教学设计
共1学时1教学目标评论（0）根据地理课程标准对本节内容的要求:运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解释城市化对地理环境的影响。
制定如下的教学目标(一)知识与技能:1、了解城市化起源的条件和城市化的过程2、掌握城市化的主要特点及城市化对地理环境的影响(二)过程与方法:1、通过阅读材料运用图表,联系生活经验,了解城市起源的条件和城市化过程2、结合实例,理解城市化的含义及衡量指标3、对本地城市化过程中的一些问题及其解决途径的探究(三)情感态度与价值观:1、通过学习,学生能用全面的、辩证的、发展的观点来看待城市化过程中积极地一面及出现的问题。
2、从农村人口不断转变为城市人口这一人口城市化过程中,联系农民工进城务工给城市带来的深刻变化,从而使学生受到“尊重民工、关爱民工就是关爱我们自己”的品德教育。
3、激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求实求真的科学态度,增强对家乡的热爱之情,树立环境保护意识和为家乡的可持续发展出谋划策的责任感。
2学情分析评论（0）(一)思维特征:高中是学生的创新思维发展的关键时期,具备了一定自主学习和探究能力。
(二)知识背景:能够理解城市化过程给人们带来的变化和影响,具备一定的人文地理的知识技能与人文素养。
(三)生活经验:随着城市化进程的不断加快,大部分学生对生活的周围环境有深刻的亲身感受,能较好地把地理基本理论和原理与生活实际结合起来。
3重点难点评论（0）重点:城市化含义及其当代城市化的特点难点:城市化的概念对地理环境的影响4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】城市的发展评论（0）今天老师来调查一下户口,我们班是城里的同学举手?你们想不想去大城市生活啊?那我们就一起来看看城市的发展和城市化。
学生举手学生回答活动2【讲授】城市的起源评论（0）请同学们看课本31页,给大家几分钟的时间,请大家看一、城市的起源和发展看完后告诉我城市的出现应该具备哪些条件?提问学生教师总结,在人类社会的早起呢所有的人在一起同吃同住同劳动,随着社会分工把农业和牧业分开,出现剩余的农产品人们就要进行交换,为了方便交换出现了集市,随着集市的不断发展壮大到社会第二次大分工农业和手工业分开以后集市得到快速发展形成城市归纳城市形成的两个基本条件:请同学们看课本31页,给大家几分钟的时间,请大家看一、城市的起源和发展看完后告诉我城市的出现应该具备哪些条件?提问学生教师总结,在人类社会的早起呢所有的人在一起同吃同住同劳动,随着社会分工把农业和牧业分开,出现剩余的农产品人们就要进行交换,为了方便交换出现了集市,随着集市的不断发展壮大到社会第二次大分工农业和手工业分开以后集市得到快速发展形成城市归纳城市形成的两个基本条件:(1)农业产力的发展,剩余农产品的出现。
鲁教版高中地理必修二第二单元第一节城市发展和城市化(第1课时)教学设计
高中地理鲁教版必修二第二单元城市与地理环境第一节城市发展与城市化（第1课时）
教学设计
临沂第二十四中学李东英
第一节城市发展与城市化（第1课时）
教学设计
【教材分析】
本节内容是第二单元城市与地理环境的重要内容之一，它与第一单元世界人口的分布有着密切的联系，即城市就是人口集中区域，也是受人类活动影响最大的区域。
另外，城市化还与第一单元的人口迁移密切相关，大量人口从乡村迁往城市是城市化的一个方面，如果迁移方向相反，则为逆城市化。
本节需要准备的知识有初中地理七上第四章《居民与聚落》中的《人类的居住地-聚落》，还有与数学有关的知识（如曲线的斜率）以及人口迁移等有关内容。
本节学习内容在本单元中地位十分重要，既是对第一单元知识的回顾应用，也是学习城市区位的知识铺垫。
【课程标准】
运用有关资料，概括城市化的过程和特点。
【教学目标】
（一）知识与技能
1.了解城市的发展；
2.运用资料概括城市化的过程和特点。
（二）过程与方法
运用相关图表资料，能讨论和分析城市的变化，进一步理解城市化过程和特点。
（三）情感态度价值观
激发学生探究地理问题的兴趣，树立人类与自然协调一致、共同发展的意识。
【重点、难点】
城市化的概念、标志和特点
【教学方法】
分组合作学习、互动探究学习和自主学习相结合
【教学手段】
多媒体辅助教学。
鲁教版高中地理必修二第二单元第一节城市发展与城市化(第1课时)优秀教学案例
3.引导学生正确看待城市化带来的机遇与挑战，树立积极乐观的人生态度，鼓励学生为未来的城市发展贡献自己的力量。
4.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生对地理学科的兴趣，提高地理学科素养。
三、教学策略
3.总结学生提出的问题，引出本节课的主题：“城市发展与城市化”，为学生学习新知识做好铺垫。
（二）讲授新知
1.利用多媒体展示城市化的基本概念、标志和类型，引导学生掌握城市化的基本知识。
2.通过时间轴、图表等方式，讲解城市化的历史进程，使学生了解城市化的原因与动力。
3.运用案例分析法，对比发达国家与发展中国家城市化的差异，让学生深入理解城市化的特点。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对城市化知识进行总结，帮助学生梳理本节课的主要内容。
2.学生通过总结，巩固所学知识，提高自己的地理素养。
3.教师针对学生的总结，进行补充和拓展，提高学生的地理思维能力。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合所学知识，分析实际案例，提高学生的地理实践能力。
2.学生完成作业，反思自己的学习过程，发现自己的优点和不足。
（一）情景创设
1.利用多媒体展示城市化的图片、视频等资料，为学生创造直观生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究城市化的原因、特点及其影响，提高学生的地理素养。
3.创设贴近生活的情境，如模拟城市规划、人口迁移等，让学生在实际情境中感受城市化的过程，提高学生的实践能力。
（二）问题导向
1.引导学生关注城市化过程中的实际问题，如环境污染、交通拥堵等，激发学生的探究欲望。
高中地理 2.1城市发展与城市化学案 鲁教版必修2
第二单元城市与地理环境第一节城市发展与城市化考试要求城市化①结合实例，说明城市化的过程和特点②解释城市化对地理环境的影响课时安排1课时教学过程1、城市起源条件：发展、社会分工、出现等。
2、世界城市发展经历了三个阶段产业革命以前：数量，规模，功能产业革命以后：数量，规模，功能二战以后：城市迅速发展，出现了和，还出现了等专业化城市。
二、城市化及其特点1、城市化一般指人口转变为人口，地区转变为地区，活动转变为活动的过程。
2、城市化主要表现为增加、上升和扩大。
衡量一个国家或地区城市化水平的主要标志是。
3、当代城市化新特点：①城市化进程；②大城市数量，出现；世界六大城市带包括中国的城市带、日本的城市带、英国的城市带、欧洲城市带、美国的城市带和城市带。
③发达国家和发展中国家城市化差异；发达国家城市化水平已；出现了城市化和城市化现象；发展中国家城市化水平，城市化主要表现为乡村人口向城市移动，导致大城市规模、城市数量。
三、城市化对地理环境的影响合理的城市化可以改善环境，使环境向着有利于人们生活水平和促进社会发展的方向转变，降低人类活动对环境的压力。
但过快的城市化对地理环境会产生不利的影响：（1）产生生态环境问题：大量土地被占用，导致面积减少；城市及其周围地区资源短缺；过量开采地下水，出现地面，或海水而导致地下水等。
（2）产生社会环境问题：污染严重、拥挤、紧张、困难、混乱等问题。
练习巩固1.城市起源的基本前提是（）A．农村有大量的剩余劳动力B．农业生产中出现剩余产品C．商业生产的加快和商品交换 D．交通运输的进一步完善2.下列因素与城市起源关联不大的是（）A．生产力发展 B．社会分工 C．社会组织的出现 D．人口数量的增加3.“科学城”、“旅游城”等专业化城市出现在（）A．18世纪产业革命以前 B．19世纪70年代以后 C．二战以前D．二战以后4.世界上最早的一批城市出现在（）A．美索不达米亚平原、尼罗河下游、恒河流域和黄河流域B．黄河流域、印度河流域、尼罗河下游和中美洲C．刚果河流域、黄河流域、印度河流域和美索不达米亚平原D．尼罗河下游、亚马孙河流域、长江流域和密西西比河流域5.衡量一个国家或地区城市化水平的主要标志是（）A．城市人口占总人口的比重 B．城市占地面积的大小C．城市人口数量的多少 D．特大城市、大城市带的出现6.下列现象中，与城市化进程有必然联系的是（）A.绿化面积不断减少B.非农业人口比重增加C.住房紧张与交通拥挤D.环境污染日趋严重7.世界城市化发展的新特点是（）A．发展中国家城市发展迅速，城市化水平超过发达国家，城市人口也比发达国家多B．发展中国家的城市化水平普遍与发达国家城市化水平相差很大C．当前，发达国家城市化水平较高，一般在70%以上，出现逆城市化现象D．大城市之间的界线越来越明显8. 世界上最主要的城市群或城市带分布的地区有（）①美国东北部大西洋沿岸②俄罗斯伏尔加河沿岸③日本太平洋沿岸④印度恒河沿岸A．①④ B．②③ C．①③ D．①②③④9.随着城市化进程的不断推进给经济发展和社会生活带来一系列问题，主要表现在（）①环境污染；②交通拥挤；③住房困难；④失业人口增多；⑤水旱灾害频繁；⑥水土流失加重；⑦社会秩序混乱；⑧人口老龄化加快。
高中地理第2单元城市与环境第1节城市发展与城市化学案鲁教版必修2-word文档
第一节 城市发展与城市化1．了解城市的起源和发展过程。
2．理解城市化的含义和标志，掌握城市化的区域发展差异。
(重点) 3．会分析城市化对地理环境产生的影响。
(重难点)[基础·初探]教材整理1 城市的起源与发展阅读教材P 31至P 32图文内容，完成下列问题。
1．城市起源的条件 2．世界城市发展阶段(1)随着社会生产力的发展，出现社会分工是城市起源的基本前提。
( ) (2)城市出现后就成为了区域经济的中心。
( ) (3)目前世界上一些大城市带多分布在经济较为发达的地区。
( )【提示】 (1)× 农业生产的发展，剩余农产品的出现，使一部分人能够从事非农业劳动，这是城市产生的基本前提。
(2)× 城市出现较早，到工业革命后，工业发展促使人口和产业在城市中集中，城市数量增加，规模扩大，功能扩展，城市成为区域经济的中心。
(3)√ 经济较为发达的地区，对人口的迁入具有很大的吸引力，因此人口众多，城市密集，形成了大城市带。
教材整理2 城市化及其特点阅读教材P 32至P 35图文内容，完成下列问题。
1．城市化(1)含义：一般指农业人口转化为非农业人口，农村地区转化为城市地区，农业活动转化为非农业活动的过程。
(2)三大表现⎩⎪⎨⎪⎧城市人口增加城市人口在总人口中的比重上升城市数量增加及城市用地规模扩大(3)主要标志：城市人口占总人口的比重。
(4)主要动力：社会经济的发展。
2．当代世界城市化的特点(1)城市化进程大大加快。
(2)大城市数量迅速增加，大城市带出现。
(3)发达国家和发展中国家的城市化差异加大(1)促使当今世界城市化进程大大加快的主力是发展中国家。
( )(2)与发达国家相比，发展中国家的城市化水平普遍较低，差异都比较大。
( )(3)城市化水平高就说明经济发展水平高。
( )【提示】(1)√广大的发展中国家的城市化水平还相对较低，且随着社会经济的快速发展，大量的农村人口进入城市，大大地推动了当今世界的城市化进程。
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5、影响城市区位的因素是不断变化的，影响减弱的如______________的，如___________。
城市化的三个主要标志都是相对的，不能作为绝对指标。在认识一个国家城市化的水平时，还应结合城市收入、劳动方式、人均收入、文化教育的差异性和价值观念的趋同性等各项指标，以衡量、综合分析城市化的水平和合理程度。
二次备课
教学反思
课题：城市化特点及影响
新授课
备课时间3月25日上课时间___月___日
总课时第8课时，本教案1课时
主备 人于二峰，审核人何加武
教学目标：1、掌握当代城市化的特点；了解城市化对地理环境的影响。2、分析城市化的过程和特点。3、了解主要的城市环境问题。
教学重点：城市化的过程和特点。
教学难点：城市环境问题。
教学过程
一、自主学习
1、世界城市化进程表现为：发达国家大都都进入了_______________阶段；发展中国家则大部分处于______阶段和_____________阶段。
课题：城市发展与城市化
教学目标：1、了解城市起源的条件和发展的三个阶段，了解城市化的含义；2、分析城市起源和发展；3、理解生产力对城市发展的影响；
教学重点：围绕生产力的发展和社会分工等因素分析城市起源和发展；
教学难点：围绕生产力的发展和社会分工等因素分析城市起源和发展。
教学过程
一、自主学习
1、城市的起源与_______________、______ ___________以及__________的出现等密切相关，_______城市
三、质疑点拨
城市 区位因素的发展变化
影响城市区位的因素总是处于不断发展变化之中。总体来讲，随着 社会经济的发展，自然因素的作用在不断减弱，社会经济因素一直比较重要，其中军事、宗教等因素对于现代城市区位的影响已经减弱，科技、旅游等因素已经成为影响城市区位的新兴重要因素，而交 通、政治一直都对城市区位产生着巨大影响。
二、合作探究
（一）阅读教材p33的图2-1-3和图2-1-4，探究：
1、比较1950年以来世界城市化的趋势
2、城市化进程加快的原因
3、发达国家城市化进程三个阶段如何划分
（二）阅读教材p34的内容及图2-1-5，探究：
1、大城市发展加快的表现是什么？
2、世界六大城市带的分布及形成的地理条件。
3、城市群形成的标志及产生的原因是什么？
（三）读教材p34-p35知识窗内容探究：
1、发达国家与发展中国家城市化的特点各有哪些？
2、什么是逆城市化？产生的原因是什么？
三、质疑点拨
逆城市化是城市化衰败的表现。
这是错误的。逆城市化不衰败的表现，而是城市化扩展的一种新形式，它是建立在乡村发展的基础上，在加上城市中心出现环境等问题，而出现的。
二次备课
二、合作探究
（一）读教材p32的图2-1-2，小组探究回答：
1、城市兴起必须具备那些 条件？
2、为什么在这些地区兴起？
（二）读教材p32内容，探究城市发展经历三个阶段的特点？
（三）小组合作学习探究：城市化的内涵、标志、结果是什么？
三、质疑点拨
理解城市化的三个标志
城市的三个主要标志中，城市人口在总人口中的比重通常被用来衡量一个国家或地区城市化水平的高低，而城市的人口和用地规模则反映城市的发展是否合理。
2、产生的基本前提，社会分工，特别是_______同_________的分工以及商业的出现，促进了城市的出现。
3、二战后城市发展迅速，出现_________和_ ______，并出现许多________城市。
4、城市化是指人口向城镇___________和_____________不断扩大、乡村变为____________的过程。
二、合作探究
（一）阅读教材p34的图2-1-5，探究：
1、在我国东部、欧洲西部地区为什么大城市特别多，且城市分布又比较密集呢?
2、从河流运输功能的角度分析在河流的什么位置容易发展为城市
（二）阅读教材p41的活动，探究：
1、读图2-2-8，说出地形对兰州的城市形态及交通线路分布的影响。
2、运用所学知识，分析影响兰州城市区位的主要因素。
教学过程
一、自主学习
1、在一定区域范围内____________ _____________ ____________相互联系、相互作用而形成的有机整体，称为城市体系。
2、城市体系的核心____________是，形成的基础是__________________________。
二次备课
教学反思
课题：城市体系
新授课
备课时间4月2日上课时间___月___日
总课时第10课时，本教案1课时
主备人于二峰，审核人何加武
教学目标：1、理解城市在区域中的核心地位，了解中心地理论。2、了解长三角地区城市等级体系的组成，分析各等级城市的职能和作用。
教学重点：了解中心地理论。
教学难点：分析各等级城市的职能和作用。
教学重点：城市区位因素的选择
教学难点：城市区位因素的选择
教学过程
一、自主学习
1、城市区位与_________________和__________________________有着密切联系。
2、影响城市区位的自然因素有______________ _____________ ______________ ______________等。
教学反思
课题第一节 城市的区位选择
新授课
备课时间3月30日上课时间___月___日
总课时第9课时，本教案1课时
主备人于二峰，审核人何加武
教学目标：1、影响城市区位的主要自然因素和社会经济因素及其变化。2、举例说明地形、气候、河流等自然要素，以及交通、经济、政治、文化对城市区位的影响。3、分析熟悉的某城市的形成和发展的区位因素。
2、城市化对乡村地理 环境的影响是：大量土地被占用，导致________________面积减少。
3、城市化对城市地理环境的影响是：过度开采地下水，出现_______或________而导致地下水质恶化等生
态环境问题；_________严重；_________拥挤、_________紧张、________困难、社会秩序混乱等问题。