打麦号子 音乐教案
打麦号子
个案补充/反思纠错
歌曲分析
一、导入。
游戏导入：
激发学生兴趣，引出一领众和的子》。
2、学唱歌曲《打麦号子》。
A、分析歌谱；
根据范唱录音，分组合作分析歌谱：
问题1、歌曲可以分成几个部分？说说你的理由。
问题2、分析第二部分简谱，哪些乐句是相似的,细微差别在哪里？
五、师生告别下课，听音乐走出教室。
板书设计：
打麦号子
B、分步骤学唱歌曲；
学唱第一部分，要求合的部分加上教师要求的动作。
学唱第二部分：对比演唱相似乐句开头的不同之处，重点学唱下滑音。
3、接号子：分角色练习接号子。
改变歌词中的称谓，分角色演唱歌曲。
三、拓展与延伸。
分组表演：简单模仿打麦子的动作，引导学生集体创造性的表演打麦子的场景。
四、教师结束语，进行课堂小结。
课题：打麦号子
课型：新授
课时安排：1课时
执教教师：卢永志
执教班级：六年级
学习目标
1、用领唱与合唱的方式学唱歌曲；
2、学习正确演唱下滑音；
3、认识变化拍子，并能够正确演唱。
4、感受劳动的艰辛，热爱劳动，尊重劳动。
重点难点
1、学会用领唱与合唱的形式准确演唱歌曲；
2、激发学生热爱生活、赞美生活、积极向上的美好情感；
苏少版(五线谱)音乐四上《唱：丰收之歌 打麦号子》教案
苏少版（五线谱）音乐四上《唱：丰收之歌打麦号子》教案一. 教材分析《唱：丰收之歌打麦号子》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了丰收的季节，农民们辛勤劳作，欢庆丰收的喜悦。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简洁，描绘了麦田里一片繁忙的景象；第二部分节奏稍慢，旋律优美，表达了人们对丰收的喜悦和对劳动的赞美。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐作品有一定的理解和感受。
但部分学生可能对农村劳动生活了解不多，对丰收的场景和打麦号子的含义需要进一步引导。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《丰收之歌打麦号子》。
2.理解歌曲描绘的丰收场景和农民辛勤劳作的情感。
3.学会用打击乐器为歌曲伴奏。
4.了解我国的丰收习俗，感受劳动的喜悦。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的情感，用正确的情绪演唱。
3.学会用打击乐器为歌曲伴奏。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、分组合作法、实践教学法等。
六. 教学准备1.教学课件和图片。
2.钢琴和打击乐器。
3.乐谱和歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件和图片，介绍丰收的场景，引导学生感受丰收的喜悦。
2.呈现（5分钟）教授歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
3.操练（10分钟）分组练习歌曲，纠正学生的唱法，指导学生用正确的情绪演唱。
4.巩固（10分钟）让学生用打击乐器为歌曲伴奏，增强对歌曲的理解和感受。
5.拓展（10分钟）介绍我国的丰收习俗，让学生了解劳动的喜悦，培养学生的劳动观念。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调丰收的喜悦和劳动的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享本节课的学习内容，演唱歌曲，感受丰收的喜悦。
8.板书（5分钟）总结本节课的重点内容，方便学生复习。
教学过程每个环节的时间分配如上所示，实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整。
教学情境和教学活动分析：在《唱：丰收之歌打麦号子》的教案中，我设置了丰富的教学情境和活动，以帮助学生更好地理解歌曲，掌握节奏和旋律，并体会丰收的喜悦。
音乐教案 打麦号子
音乐教案打麦号子教案标题：音乐教案-打麦号子教案目标：1. 通过学习打麦号子，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学习麦号子的基本节奏和演奏技巧，提高学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的协作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 麦号子乐曲的音频或视频资源。
2. 麦号子乐曲的乐谱。
3. 麦号子乐器（如果条件允许）。
4. 音乐教室或其他适合音乐教学的场所。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍麦号子这种传统音乐形式，解释其起源和特点。
2. 播放一段麦号子乐曲，让学生感受其独特的节奏和旋律。
技术训练：3. 向学生展示麦号子的基本乐谱，解释乐谱中的符号和记号。
4. 分解乐曲的节奏，教授学生如何正确演奏麦号子的基本节奏。
5. 引导学生进行简单的节奏练习，帮助他们掌握麦号子的基本演奏技巧。
团队合作：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器或者利用身体发声来模拟麦号子的演奏。
7. 给每个小组分发麦号子乐谱的一部分，让他们在小组内分工合作，练习演奏。
8. 指导学生在小组内进行合奏练习，鼓励他们相互帮助和协作。
展示与评价：9. 邀请每个小组轮流在全班面前演奏他们练习的麦号子乐曲。
10. 听取学生的意见和反馈，对他们的演奏进行评价和指导。
拓展活动：11. 鼓励学生创作自己的麦号子乐曲，可以尝试加入自己喜欢的元素或创造新的节奏。
12. 组织学生进行麦号子乐曲的表演，可以邀请其他班级或家长观看。
教学延伸：1. 鼓励学生了解更多关于麦号子的历史和发展。
2. 引导学生学习其他传统音乐形式，比如民歌或民乐，拓宽他们的音乐视野。
教学评估：1. 观察学生在技术训练和团队合作中的表现。
2. 评价学生在小组演奏中的音准、节奏和协作能力。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对麦号子教学的理解和兴趣程度。
这个教案旨在通过教授麦号子的基本技巧和培养学生的团队合作能力来提高学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教师可以根据实际情况调整教学步骤和活动内容，确保教学活动的有效性和学生的参与度。
打麦号子 教案
打麦号子教案教案标题：打麦号子教案教案目标：1. 了解麦号子的起源和特点；2. 学习基本的打麦号子的技巧；3. 培养学生对传统音乐的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的音乐表达和协作能力。
教学重点：1. 掌握麦号子的基本节奏和演奏技巧；2. 理解麦号子音乐的情感表达；3. 培养学生的音乐协作和合作能力。
教学准备：1. 麦号子乐曲录音或视频资源；2. 麦号子乐器（如果条件允许）；3. 打击乐器（如鼓、木鱼等）；4. 音乐教学课件或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 利用多媒体资源或教学课件，向学生介绍麦号子的起源和特点，并播放一段麦号子乐曲，引发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍麦号子的基本节奏和演奏技巧，如击打、摇晃等；3. 分析麦号子音乐的情感表达，如欢快、激昂等；4. 引导学生体会麦号子音乐的独特魅力和文化内涵。
示范演奏：5. 教师演示麦号子的基本演奏技巧，并解释演奏时的注意事项；6. 邀请学生自愿尝试演奏麦号子，并给予指导和鼓励。
合作演奏：7. 将学生分成小组，每个小组分配一个麦号子乐器和打击乐器；8. 引导学生合作演奏一段简单的麦号子乐曲，注重节奏和协作；9. 鼓励学生尝试不同的演奏方式和音乐表达，展示个性和创造力。
欣赏交流：10. 播放不同风格的麦号子乐曲，让学生欣赏并交流自己的感受和理解；11. 引导学生分析不同乐曲的特点和情感表达，培养他们的音乐鉴赏能力。
总结反思：12. 综合讨论学生在演奏过程中的体验和收获；13. 引导学生总结麦号子教学的重点和难点，并提出改进意见。
拓展活动：14. 邀请学生自愿参加学校或社区的音乐演出，展示他们所学的麦号子演奏技巧；15. 鼓励学生通过自主学习和探索，进一步了解麦号子的相关知识和技巧。
教学评价：1. 观察学生在演奏和合作过程中的参与程度和表现；2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和方法的理解和接受程度；3. 对学生的演奏技巧和音乐表达进行评价和指导。
苏少版 四年级上册音乐教案 第二单元 唱：丰收之歌 打麦号子
唱：丰收之歌打麦号子一、教学目标情感态度与价值观：乐于与他人一起聆听音乐体会劳动的快乐心情。
过程与方法：对比、体验法听懂乐曲表现的音乐形象。
知识与技能：知道《丰收之歌》是一首丹麦民歌，能拍节拍随歌曲哼唱旋律。
二、学情分析这首歌曲学生在学习过程中速度的把握上还是有点困难的，歌曲速度比较快，节奏较密。
针对学生的学习情况，教师将歌曲分成三个乐句，一句句解决，既有音准的训练，乂有歌曲速度和情绪的提示，收到了很好的教学效果。
三、教学重难点有感情的演唱歌曲，体会歌曲的速度和情感。
四、教学过程活动1【导入】丰收之歌导入（15分钟）师：今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一件乐器，不知道大家认识吗？（出示小提琴图片）生：认识，小提琴师：那你知道小提琴有几根琴弦吗？生：四根。
师：我把我们班四小组同学比作是小提琴的do； mi； sol； do四根琴弦，小提琴的四根琴弦, 非常调皮，他们时而同时演奏，时而轮流演奏，不听指挥。
现在胡老师来当小小指挥家，耍求同学们跟着老师的指挥手势来演奏。
师：我们在练习乐器的时候，首先要做的一件事是什么？较音训练：do； mi； sol； do音准。
师：do；mi；soh do音准训练：看老师指挥手势，指挥到哪一组，哪一组来演奏，演奏长音。
师：刚才小提琴四根琴弦演奏的旋律比较优美，接下来老师想换一换风格，请同学们看指控。
名歌，歌曲表现了丹麦农民庆祝丰收的喜悦心情。
下面请同学们完整的将歌曲欣赏一遍。
今天老师将和你们一起来学习这首歌曲。
我们先来看歌谱，听老师将歌谱连起来唱一唱，听一听歌谱中有没有你熟悉的旋律？2）小提琴四根琴弦的组合重复了两次。
转圆圈的旋律重复了三次。
（分别唱一唱练习过的旋律）还有一处就是我们（做一个拍手的动作）的旋律。
刚才我们只拍出了这个旋律的节奏，听一听它的音高。
（重点学习不同乐句）2、学习歌曲（10分钟）1）连起来演唱歌谱。
2）朗读歌词：同学们，丹麦农民丰收了，他们都丰收了哪些食物呢？一起来把歌词读一读。
打麦号子
《打麦号子》姚卫星教学内容：听：靖江民歌《打麦号子》唱：《打麦号子》教学目标：1、欣赏靖江民歌《打麦号子》，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。
2、能用一领众和的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。
教学重点：用热情的歌声演唱歌曲。
教学难点：采用一领众和演唱形式时，领与和的相互衔接。
教学过程：一、导入1、师：今天的音乐课堂上多了一些老师来听课，你们紧张吗？不要紧张，让我们来缓解一些紧张的情绪，随便点，我们来做一件很随便的事情就是用你的来在你的桌上随便地发出声音。
（生敲桌）。
2、师：你告诉我你听到了什么声音？（是敲桌子的声音，而且是很多声音）用一个词语来形容你们的声音（响亮、杂乱无章）3、我喜欢“杂乱无章”这个词，我这儿有一个杂乱无章的点点，（布满纸的小点点）同学们来看一看，其实就是刚才你们的声音变成了画。
我们再来看一看这一张，它还“杂乱无章”吗？（一个大圆点）那刚才的小点点变成什么样子了？噢，原来是无数的小点聚集到一起变成了大点，那用声音来表示，应该怎样？（所以人一起来拍桌子）4、请一学生用自己的方法来一起拍桌子。
（321开始）5、师：这样的方法我也会。
（师演示）总结：也就是说，要让大家的声音汇集到一起，它需要一个指挥，或者是一个领袖来告诉大家是怎么回事。
我这儿也有一种方法。
二、节奏：“一领众和”1、师：我用指挥棒挥出去，你们就来拍一下桌子。
（师敲鼓并挥棒指挥）2、练习拍击节奏。
（二拍）3、想要使声音变得有气势，我们加上“嘿嘿”练习看指挥拍击节奏。
师总结：其实我们在做一件事情，就是由我在带领大家一起发出一个很有节奏、很有气势的声音，我们把这种活动叫做“一领众和”。
4、出示“一领众和”画面，师讲解：在赛龙舟时需要有一个指挥，所有人在划船时手跟着指挥把力气用到了一块，这个船会划得很快。
5、做游戏：请你跟我这样做。
（师逐渐加强难度拍击节奏，学生模仿拍节奏。
还可分为我左拍，你右拍；我强拍，你弱拍）师总结：平时的声音既可以表示很多人和一个人，也可以表示弱和强，那么今天在这里我要给大家看一首我们江苏的民歌，来体会一下弱和强、一个和很多之间是怎样的关系,歌曲是江苏靖江民歌《打麦号子》。
苏少版音乐四年级上册《唱：丰收之歌 打麦号子》教案
苏少版音乐四年级上册《唱：丰收之歌打麦号子》教案一. 教材分析《唱：丰收之歌打麦号子》这首歌是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以歌颂丰收为主题，通过富有节奏感的旋律和歌词，展现了农民在丰收季节的辛勤劳动和喜悦心情。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律变化丰富，需要学生仔细领会。
歌曲整体难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐情感，具备一定的音乐鉴赏能力。
但是，他们的音乐技能和理论知识还需要进一步培养。
在歌唱方面，学生们的音准和节奏感还有待提高，特别是在合唱时，音色和音准的统一更需要老师的引导和训练。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐技能和合唱能力的培养。
三. 教学目标1.让学生了解丰收的季节和农民的辛勤劳动，培养他们对劳动的尊重和热爱。
2.学会歌曲《唱：丰收之歌打麦号子》，理解歌曲的主题和情感，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3.培养学生的合唱能力，提高他们的音乐表现力。
4.通过音乐教学，培养学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握，特别是第二部分的节奏和旋律变化。
2.合唱时的音准和音色的统一，以及对歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：老师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.合唱法：分组练习，培养学生的合唱能力，提高他们的音乐表现力。
4.情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解和感受歌曲的主题和情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.录音机或音响设备：用于播放歌曲或录音。
4.合唱架：用于学生合唱时摆放乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频介绍丰收的季节和农民的辛勤劳动，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《唱：丰收之歌打麦号子》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
苏少版音乐四年级上册《唱：丰收之歌打麦号子》教学设计
苏少版音乐四年级上册《唱：丰收之歌打麦号子》教学设计一. 教材分析《唱：丰收之歌打麦号子》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和富有节奏感的歌词，展现了农民在丰收季节的辛勤劳动和喜悦心情。
歌曲分为两个部分，第一部分以描述丰收的场景为主，第二部分以打麦号子的节奏为主，表现了农民们在劳动中的团结和力量。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们喜欢通过唱歌、舞蹈等方式表达自己的情感。
然而，他们对打麦号子的节奏可能还不够熟悉，需要通过反复练习和引导来掌握。
此外，学生可能对丰收的场景和农民的劳动有一定的了解，但需要通过歌曲来进一步感受和体验。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《唱：丰收之歌打麦号子》。
2.能够理解歌曲的意义，感受农民在丰收季节的辛勤劳动和喜悦心情。
3.能够掌握打麦号子的节奏，并在演唱中表现出团结和力量。
4.能够通过歌曲表达对农民的敬意，培养对劳动的尊重和珍惜。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地演唱《唱：丰收之歌打麦号子》。
2.教学难点：掌握打麦号子的节奏，并在演唱中表现出团结和力量。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，引导学生模仿和学习。
2.讲解法：教师通过讲解歌曲的意义和打麦号子的节奏，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧和节奏感。
4.小组合作法：学生分组进行合唱和节奏练习，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学场地：宽敞的教室，方便学生进行合唱和舞蹈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与丰收主题相关的歌曲，如《在希望的田野上》，引起学生的兴趣和注意。
然后简要介绍今天的歌曲《唱：丰收之歌打麦号子》。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和图片，引导学生理解歌曲的意义。
通过讲解和示范，介绍打麦号子的节奏和动作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8、打麦号子
【教学目标】：
1、能用欢快、热烈的情绪，热情饱满的声音演唱《打麦号子》。
2、初步了解民间音乐的常用体裁——号子。
感受热火朝天的劳动场面，培养学生对劳动的热爱之情，对家乡的热爱之情。
【教学重点】：学会用“一领众和”的形式，热情的演唱歌曲。
【教学难点】：歌曲中附点和前后十六分节奏的掌握、2/4拍和3/4拍的衔接。
【教具准备】：多媒体、钢琴、音像资料
【教学方法】：欣赏法、律动法、讲授法
《打麦号子》这首歌在旧教材里是五年级的教学内容，所以对四年级上学期的孩子来说是有难度，学起来有些吃力。
但是整节课气氛很好，学生的情绪高涨。
《打麦号子》是一首江苏靖江的民歌，是一首在劳动中演唱的号子，和孩子们之前学过的儿歌民歌有区别，怎样有趣地呈现在孩子面前是一个问题。
所以在课堂一开始，我就带孩子进入了劳动的场景，让他们有节奏地“打麦”，边动边学，自然地接受了“号子”这一新知识。
在学唱过程中，也运用变换演唱方式的教学方法，使学唱不枯燥。
演唱是这首歌曲的难点，教唱环节还需再巩固加强。
后面随着歌曲做打麦的动作时，学生的动作不够整齐，教师可以使用道具，让学生更加直观看见，会更整齐一些，教师也可以明确提示动作的节拍。