九年级物理_滑轮1_课件人教版

(a)
(b)
(c)
(d)
如图所示,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀速 120N 前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N. （滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计） 因为 T=2F=120N
2:水平方向上有一对平衡力T和f f=T=120N
F
T
.
A
f
巩固练习：
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下 匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 100
F 图(a) 图(b)
2: 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子 100 50 承受的拉力是＿＿N.人匀速拉绳子的力是＿＿N （动滑轮自重不计）
(b) (c) 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿ (d) (a) 最费力，图＿＿＿和图＿＿用力大小一样。
三、滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
1 F＝ 2 G G
F F＝ 2 G n=2
1 F＝ 3 G F n=3
G n=2
G
实验结果： 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑 1 F＝ n G 轮的几分之一即： 拉力通过的距离是物体通 过距离的n倍，即： s=nh 思考题： 在左图所示的滑轮组中，
小结
一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1、特点： 不能省力，但可改变了力的方向。 2、实质： 等臂杠杆。
二、动滑轮： 转动轴 与重物一起移动的滑轮。
1、特点：能省力一半，费一倍的距离但不能改变力的方向。
2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 三、滑轮组 使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力 就是物重和动滑轮的几分之一；拉力通过的距离 就是物体通过距离的几倍。
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ 1 F＝ 5 G F
(b)若动滑轮重G'不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
G/
1 F＝ 5 (G+G/)
(c)若物体G上升了h，那么拉力通过的距离是多少？
S=4h
G
三、滑轮组
F
T
.
f
1 F＝ 3 f 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
定滑轮
A：支点在轴心O处。
B：动力臂l1等于阻力臂l2
.
l2 G
0 l1
1:定滑轮本质上就是等臂杠杆。
F
2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 F＝G
F
3：可以改变力的方向 F
力 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变 方向 施力的＿＿＿。
动滑轮
F
O
.
l2
l1
A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的1/2倍 F＝ 1 G 2 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的 杠杆。
1、特点： 能省一半力，即：F=G/2
不能改变力的方向。 费一倍的距离，即：s=2h
2、实质： 动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
思考题： 改变用力的方向 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿。 省力 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。
2：在上述情况下，动力是阻力的1/2
即 F＝1 G 2
G
3：不能改变力的方向。
省力 结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施 方向 力的＿＿＿。
一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1、特点： 不能省力，也不省距离，但可改变了力的方向。
等臂杠杆。 2、实质：
转动轴 与重物一起移动的滑轮。 二、动滑轮：
1 如图，OA＝AB，请计算出F＝＿＿＿G。 2
F
A O G B
想一想
建筑工人要把 钢材、木料、 水泥等运到楼 上通常会怎样 做呢？
常见滑轮
一、滑轮：
周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子。
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有
几种方法？你所使用的滑轮有什么特点？
二、滑轮的探究
做一做
1、对定滑轮的探究实验
你发现了什么？ A、可以使作用力的方向改变 B：不省力也不费力 C：不省也不费距离
2、对动滑轮的探究实验 你发现了什么？ A：不能使作用力的方向改变
B：省一半的力
C：费一倍的距离
二、滑轮的探究
转轴固定不动的滑轮。 1、定滑轮： 不能省力，但可改变力的方向。 特点： 为什么？ 2、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。 能省力一半，但不能改变力的方向。 特点： 为什么？