浙江省瓯海区三溪中学生物课件(浙科版)必修三第四章第一节种群的特征(共20张PPT)
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高中生物 第四章 第一节 种群的特征课件 浙科版必修3
调查活动能力强，活动范围(fànwéi) 大的动物种群密度，还能用样方法吗？
第十六页，共30页。
阅读课本P62方框内的内容
2、
1、取样标记(biāojì) 2、放回后充分混合 3、再取样 4、计数
设某种群的总数为N ，第一次捕获标记(biāojì)的个体为M， 第二次重捕的个体数为n，其中已标记(biāojì)的为m，则:
（1）N总＝（39×34）／15＝88只
（2）种群(zhǒnɡ qún)密度＝88／1＝88只 ／公顷
第十八页，共30页。
2、出生率和死亡率
出生率： 在单位时间(shíjiān)内新产生的个体数目占该种群个体总 数的比率 死亡率： 在单位时间(shíjiān)内死亡的个体数目占该种群个体总数
的比出率生率和死亡率是决定种群密度的直接(zhíjiē) 因素。
第十九页，共30页。
要控制人口过度增长，必须(bìxū)降低出 生率
计划生育(jì huá shēnɡ yù)是我
第二十页，共30页。
3、迁入率和迁出率
概念(gà在in单i位àn时)：间内迁入（或迁出）的个体,占该
种群(zhǒnɡ qún)个体总数的比率.
迁入
种群
迁出
迁入率和迁出率是决定(juédìng)种群密度的 直接因素。
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
第八页，共30页。
第九页，共30页。
种群密度(mìdù)的调查方法：
样方法： 适用于植物(zhíwù)或活动范围较小的动物种群密度 的调查 标志重捕法： 适用于活动能力强，活动范围大的动物种群(zhǒnɡ qún)密度的调查
第十页，共30页。
阅读(yuèdú)课本P60方框内的 内容
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2、
1、取样标记(biāojì) 2、放回后充分混合 3、再取样 4、计数
设某种群的总数为N ，第一次捕获标记(biāojì)的个体为M， 第二次重捕的个体数为n，其中已标记(biāojì)的为m，则:
（1）N总＝（39×34）／15＝88只
（2）种群(zhǒnɡ qún)密度＝88／1＝88只 ／公顷
第十八页，共30页。
2、出生率和死亡率
出生率： 在单位时间(shíjiān)内新产生的个体数目占该种群个体总 数的比率 死亡率： 在单位时间(shíjiān)内死亡的个体数目占该种群个体总数
的比出率生率和死亡率是决定种群密度的直接(zhíjiē) 因素。
第十九页，共30页。
要控制人口过度增长，必须(bìxū)降低出 生率
计划生育(jì huá shēnɡ yù)是我
第二十页，共30页。
3、迁入率和迁出率
概念(gà在in单i位àn时)：间内迁入（或迁出）的个体,占该
种群(zhǒnɡ qún)个体总数的比率.
迁入
种群
迁出
迁入率和迁出率是决定(juédìng)种群密度的 直接因素。
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
第八页，共30页。
第九页，共30页。
种群密度(mìdù)的调查方法：
样方法： 适用于植物(zhíwù)或活动范围较小的动物种群密度 的调查 标志重捕法： 适用于活动能力强，活动范围大的动物种群(zhǒnɡ qún)密度的调查
第十页，共30页。
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人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共20张PPT)精选优质 课件
注意：调查时要爱护植被，不攀折 花木，不破坏草坪，不毁坏庄稼。
⑷比较各小组对同一种群的种群密度的调查结果，就发现的问题进行讨论？
⑸讨论调查过程中发现的其他问题。
4—1 种群的特征
·种群密度及其调查方法
＊种群密度： ＊调查种群密度的方法：
⑴样方法： 在被调查种群的分布范围内，随机选取若干样方， 先求得每个样方的种群密度，再以所有样方种群密度的平均值作为该 种群密度的估计值。
蝗害”的战略，一方面通过化学防治和生物防治降低蝗虫密度，一方面改造飞蝗发
生地，如修筑堤坝、控制水位、耕垦湖滩荒地等。这样就成功地打开了飞蝗综合防
治的大门，使大面积的蝗害在中国大地上得以防治。
此后，马世骏先生在生态学研究领域取得了一系列重要成果。这些研究的共同 点都是从系统、综合、整体的观点和方法去认识对象、把握过程。正如他后来高度 概括的，生态学的实质就是协调生物与环境或个体与整体间的辩证关系，协调的实
如果你要研究一座城市的人口的 变化，迁入率和迁出率是不可忽视的 因素。
废弃的城市
冬季某城市的乌鸦种群(部分)
4—1 种群的特征
·种群密度及其调查方法 ·出生率和死亡率 ·迁入率和迁出率 ·年龄组成和性别比例
＊年龄组成： 指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
增长型 年龄组成的类型 稳定型
衰退型
思考与讨论
探究 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度
·问题： ·制订计划： ·实施计划： ·结论： ·讨论：
注意：调查时要爱护植被，不攀折 花木，不破坏草坪，不毁坏庄稼。
⑴实地调查与本节课“问题探讨”活动中的模拟据调查有什么异同？
⑵为什么要强调随机取样？
⑶样方的多少会影响调查结果吗？
高中生物第4章种群第1节种群的特征课件浙科版必修3.pptx
【导学号：24890031】
A．50 只
B．42 只
C．92 只
D．160 只
【解析】 本题考查种群数量的调查方法，即标志重捕法。由题意可以得出： N∶50＝42∶13，该草场中灰苍鼠的种群数量为(50×42)/13＝161.5 只。
【答案】 D
2．科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定一块面积不大的某区域，第 一次捕获 68 只的鼠，标记后原地放回，一段时间后捕获 54 只鼠，其中标记的鼠 有 12 只。下列有关说法中，错误的是( )
a．宽度代表该 年龄组 个体数量在整个种群中所占的比例。 b．中线把每一个年龄组都分为左右两半，左边代表 雄性 ，右边代表 雌性 。
③类型 ④作用：预测种群 未来动态 的信息。
(3)性比率 ①概念：种群内 两性 个体数量的相对比例。 ②特点：大多数物种的种群，其性比率基本保持 1∶1 ，人类也一样。 (4)种群密度 ①概念：某个种群 单位空间 或 面积 内的个体数量。 ②作用 a．决定生物的益或害、 狩猎或禁猎、防治或不防治的依据。 b．检查保护效果和 防治效果 、进行害虫预测预报及研究 种群动态 的基础。
[合作探讨] 探讨 1：一个池塘里的全部鱼类是一个种群吗？ 提示：不是，一个池塘里一般不会由一种鱼组成。
探讨 2：种群的数量特征之间关系可用下图表示，其中②③④代表哪种特征， 为什么？
提示：②③④分别代表出生率、性比率和年龄结构，因为年龄结构是通过影 响出生率和死亡率影响种群密度的，而性比率是通过影响出生率来影响种群密度 的。
3．种群的分布型
(1)分布型：种群中个体的 空间 配置格局。
(2)类型
类型 集群分布 均匀分布
随机分布
特点 相互吸引 相互排斥 既不互相吸引 又不互相排斥
浙科版高中生物必修三《种群的特征》课件-新版
7.下列因素能引起种群密度增大的有（ ACH ）
A.种群中幼年个体增多 C.环境条件适宜 E.环境中天敌增多
B.种群性别比例改变 D.种群中幼年个体减少 F.环境中阳光不足
G.寄生生物增多
H.寄生生物减少
退 出
死亡率： 单位时间死亡个体数占种群原有 个体数的百分比或千分比。
自然增长率 某草原每10000只羊在一年当中，新出生1000只，
死亡500只，该种群出生率？死亡率？自然增长率？
＝
三、年龄结构 预示未来种群密度的变化
（1）概念：种群中各年龄期个体所占比例。一般分
为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧
五、种群分布型 种群中个体的空间配置格局
集群分布
均匀分布
随机分布
五、种群分布型 种群中个体的空间配置格局
农田等人工种群 草地中的蒲公英 人类、社会性昆虫
六、种群的存活曲线 概念：表示种群中全部个体死亡过程和死亡情况 的曲线。包括凸型、对角线型、凹型。
1000
类型Ⅰ（凸形）：
接近生理寿命前死亡率低，
种群内两性个体数量的相对比例（多数为1︰1） 目前我国新生婴儿男女比例达到120︰100，对 种群密度将产生什么影响？
①雌少雄多型：这种类型较为罕见。如家白 蚁等营社会性生活的动物。
②雌多雄少型：这种类型常见于人工控制的种群
蜂群中几百只雄蜂，一 只蜂王和几十万只工蜂 都是雌蜂，但只有蜂王 有生育能力。
一、种群
在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。
概念要点： （1）一定的空间和时间内（一定的区域）； （2）同种生物（一个物种）； （3）个体的总和（所有个体）。
是不是简单的 机械组合？
……
【课件】高中生物必修三第四章第一节：种群的特征
• 4.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并 标志48只,第二次捕获25只,其中有标志鼠12只,则
该种群的总数量为( D )
A.46 C.12
B.25 D.100
迁入率 > 迁出率
种群密度增加
迁入率 = 迁出率
种群密度相对稳定
迁入率 < 迁出率
种群密度降低
（3）意义：迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。
3.年龄组成
(1)概念：一个种群中各年龄段个体数目的比例。
年龄段: 幼年（生殖前期） 成年（生殖期） 老年（生殖后期） 种群的年龄组成一般分为哪几种类型？
③计算公式：种群数量/总标记个体数＝重捕个体数／重捕标记数
【典型例题】
例3、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的 种群密度，得出5个样方（样方面积为1hm2）的种群数量分别为4、 6、8、8、9只。那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度 （单位：只/hm2）？
N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／hm2
B.种群密度完全能反映③的变化趋势 C.研究城市人口的变迁，迁入率和迁出率是不可
忽视的 D.种群数量还受自然气候等因素的影响
• ２．预测一个国家和地区的人口数量的 发展趋势主要来自( A ) A.居住人口不同年龄组成的比例 Ｂ.现有人口数量和密度 C.出生率、死亡率和迁移率 D.人口男女性别比例
• 3.决定种群数量变化的因素( CD ) A.性别比例 B.年龄组成 C.出生率和死亡率 D.迁入率和迁出率
年龄组成 性别比例 均匀分布 随机分布 集群分布
问题探讨
假设左图为一块面积为100m2的草地， 图中每个红色圆点代表一株蒲公英， 绿色三角代表其他植物。 讨论：
浙江省瓯海区三溪中学生物课件(浙科版)必修三第四章第一节 种群的特征(共20张PPT)
5.如图所示甲、乙、丙代表3种不同的动物，据图回答：
）
很 ， (1)曲线图ab段表示甲动物在中年以前死亡率_____
高 。 存活率_____ 低
死亡率很高 ，如果丙 (2)丙曲线表示丙动物幼年期_____________ 幼体 为野生动物，据此，我们应做好__________ 保护工作。
请列举一个典型的例子___________ 。 大熊猫
二、出生率和死亡率
出生率：
决定种群密度（数量）
单位时间出生个体数占种群总个体数的百分数 或千分数。 单位时间死亡个体数占种群总个体数的百分 数或千分数。
死亡率：
自然增长率
某草原每10000只羊在一年当中，新出生 1000只，死亡500只，该种群出生率？死亡率？ 自然增长率？
=
三、年龄结构
（1）概念：种群中各年龄期个体所占比例。一般分为幼年(尚无 生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能力)三个阶段。 常用年龄金字塔图形来表示：
计算公式： 种群数量＝标记个体数 × 重 捕个体数／重捕标记数
概念 种群密度 种群 出生率 死亡率 增长型 稳定型 衰退型
特征
年龄结构 性比率 分布型
存活曲线
1.种群是指一个生态系统中(
C )
A．同种生物所有成熟个体的总和
B．所有生物成熟个体的总和
C．同种生物所有个体的总和
D．所有生物个体的总和
下述各例可以说是“一个种群”吗？ 一块稻田里的水稻
一片森林里的蛇
一个池塘里的鱼 一个蜂窝里的全部雄蜂
通常一个物种包含很多种群，种群和种群 之间存在地理隔离。
种群长期隔离会导致亚种和新种的形成。
种群的特征
种群的很多特征是种群内个体特征的统计 值，如出生率、死亡率、年龄结构、性比率等, 另外还有种群密度和分布型则为种群所特有。
高二生物必修3 第4章第一节 种群的特征 ppt
4
种群的概念
在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。
要点： １、一定的空间：这个空间内的同种生物 与外界的个体隔离。 ２、一种生物的全部个体，个体之间相互 联系。
种群特征
（种群有而个体没有的特征）
5
1.种群密度
种群密度
种群的个体数量 空间大小（面积或体积）
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
影响种群密度的主要因素
16
2. 年龄组成为稳定型的种群，种群数量也 不一定总是保持稳定。这是因为出生率和死亡 率不完全决定于年龄组成，还会受到食物、天 敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量 还受迁入率和迁出率的影响。年龄组成为衰退 型的种群，种群数量一般来说会越来越小，但 是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率 提高等原因而使种群数量增长的情况。
为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧
失生殖能力)三个阶段。 （2）类型：（一般分三种类型） ①增长型：特点是幼年个 体大量成长为成年产生后 代，老年个体死亡的少， 出生的比死亡的多，种群 的个体数越来越多。
老年
成年 幼年
增长型年龄组成
13
老年 成年 幼年 稳定型年龄组成 ②稳定型：特点是各年龄期的个体数比例适中。 在一定时期内出生的新个体数接近衰老死亡的个 体数。种群中个体数目保持相对稳定。
25
均匀分布（uniform distribution）的特征是，
种群的个体是等距分布，或个体间保持一定的均匀的 间距。均匀分布形成的原因主要是由于种群内个体之 间的竞争。 例如，森林中植物为竞争阳光（树冠）和土壤中 营养（根际），沙漠中植物为竞争水分都能导致均匀 分布。虫害或种内竞争发生时也可造成种群个体的均 匀分布。地形或土壤物理性状呈均匀分布等客观因素 或人为的作用，都能导致种群的均匀分布。 均匀分布在自然种群中极其罕见，而人工栽培的 种群（如农田、人工林），由于人为保持其株距和行 距一定则常呈均匀分布。
高中生物 4-1种群的特征课件 浙科版必修3
Ⅰ型：曲线呈凸型，表示在接近生理寿命前，只有少数个 体死亡，而一旦达到生理寿命，则其死亡率大大增加。例 如大型兽类和人的存活曲线。 Ⅱ型：曲线呈对角线，各年龄死亡率相等。许多种生物的 存活曲线接近Ⅱ型，如鸟类的存活曲线。 Ⅲ型：曲线呈凹型，幼年期死亡率很高。如青蛙的存活曲 线：蝌蚪时期死亡率很高，但一旦变成青蛙后，死亡率大 大降低。此类动物繁殖率或产卵率往往较高。 利用种群存活曲线的特点，可指导有益动物的保护及有害 动物的防治工作，如对有益动物可在其死亡率高的时候， 设法降低其死亡率，同理对有害动物则可人为增加其死亡 率。
计算各样方内种群 密度的平均值为该 种群的种群密度的 估计值
①调查时没有迁入和迁出、出
注意 问题
生和死亡 ②标志物不能过于醒目，不能 影响标志对象正常生理活动，
且不易脱落
①随机取样 ②样方大小适中 ③样方数量不宜太 少
4.种群的三种存活曲线
存活曲线是表示一个种群在一定时期内存活量的指标，也 是衡量种群增长的基本参数。一般分为三种类型，如右图 所示：
第一节 种群的特征
课程标准 列举种群的特征。 课标解读 1．举例说出种群的概念。 2．列举种群的特征。 3．说出调查种群密度的标志重捕法。
种群的概念
1．概念：种群是指占有一定空间和时间的_同__一__物__种__个__体__ 的集合体。它由_不__同__性__别__和_不__同__年__龄__的个体组成。 种群用于人类又称_人__口__。
5．种群分布型 (1)概念：指种群中个体的_空___间__配__置__格__局__。 (2)类型：__集__群_分布、__均__匀__分布、_随__机___分布。
6．种群的存活曲线 (1)概念：是表示种群中_全__部__个__体__死亡过程和死亡情况的 曲线。横坐标是年龄，自左至右年龄增加，纵坐标是_存__活_ _个__体__数__的对数值，自上而下逐渐减少。 (2)类型：凸形、对角线形、凹形。 (3)研究意义：反映各物种的死亡年龄分布状况，有助于了 解_种__群__的__特__性__及其与环境的适应关系。
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二、出生率和死亡率
出生率：
决定种群密度（数量）
单位时间出生个体数占种群总个体数的百分数 或千分数。 单位时间死亡个体数占种群总个体数的百分 数或千分数。
死亡率：
自然增长率
某草原每10000只羊在一年当中，新出生 1000只，死亡500只，该种群出生率？死亡率？ 自然增长率？
=
三、年龄结构
（1）概念：种群中各年龄期个体所占比例。一般分为幼年(尚无 生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能力)三个阶段。 常用年龄金字塔图形来表示：
出生率=死亡率 保持稳定
越来越大
四、性比率
影响种群密度的变动
种群内两性个体数量的相对比例（多数为1︰1） 目前我国新生婴儿男女比例达到120︰100，对种群 密度将产生什么影响？
五、种群密度及调查方法 种群密度=种群的个体数量/空间大小（面积或体积）
种群密度大小是决定生物的益或害、狩猎或禁猎、 防治或不防治的依据。 调查种群密度的方法： 1.逐个计数法 如：全国人口普查。
2.下列说法属于种群的是（ D ）
A.泽雅水库所有的鱼 B.一个农民种的全部水稻 C.温州地区的全部青年男女 D.湖北神农架地区所有的金丝猴
3.人口数量变化趋势主要由下列哪一项预测（ B ） A．种群数量和种群密度 C．种群性比率 B．种群年龄结构 D．出生率和死亡率
4.用标志重捕法来估计某个种群的数量，例如在对某种 鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标记39只，第 二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量 估计，哪一项是不正确的（ C ） A．种群数量可用N表示 C．该种群数量大约为100只 B．该种群数量大约为88只 D．N＝39×34÷15
5.如图所示甲、乙、丙代表3种不同动物，据图回答：）很 ， (1)曲线图ab段表示甲动物在中年以前死亡率_____
高 。 存活率_____ 低
死亡率很高 ，如果丙 (2)丙曲线表示丙动物幼年期_____________ 幼体 为野生动物，据此，我们应做好__________ 保护工作。
请列举一个典型的例子___________ 。 大熊猫
计算公式： 种群数量＝标记个体数 × 重 捕个体数／重捕标记数
概念 种群密度 种群 出生率 死亡率 增长型 稳定型 衰退型
特征
年龄结构 性比率 分布型
存活曲线
1.种群是指一个生态系统中(
C )
A．同种生物所有成熟个体的总和
B．所有生物成熟个体的总和
C．同种生物所有个体的总和
D．所有生物个体的总和
下述各例可以说是“一个种群”吗？ 一块稻田里的水稻
一片森林里的蛇
一个池塘里的鱼 一个蜂窝里的全部雄蜂
通常一个物种包含很多种群，种群和种群 之间存在地理隔离。
种群长期隔离会导致亚种和新种的形成。
种群的特征
种群的很多特征是种群内个体特征的统计 值，如出生率、死亡率、年龄结构、性比率等, 另外还有种群密度和分布型则为种群所特有。
♂
生殖后期
生殖期
♀
生殖前期
宽度代表该年龄组个体数量在整个种群中所 占的比例，左边代表雄性，右边代表雌性。
（2）类型：（一般分三种类型）
中国人口 ♂ ♀ 生殖后期 生殖期 生殖前期 增长型 出生率>死亡率 稳定型
预测种群密度
（数量）变化趋势 ♀ 日本人口 ♂ ♀
美国人口
♂
衰退型 出生率<死亡率 越来越小
第四章
种群
第一节 种群的特征
【思考】 （1）为什么一些动物
要集体生活？
狮群捕食
（2）狮群和狼群是一个种
群吗？
（3）一个种群有什么样的
特征？
狼群
一、种群
占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体。 概念要点：
（1）必须是同种生物（组成特征）；
（2）必须有一定区域（时空条件）；
（3）必须是同种个体的总和（数量特征）。
2.取样调查法（估算法） 如：标志重捕法。
标志重捕法 过程：
捕捉
（活动能力强、活动范围大的动物）
标记
放回
重捕
共n个
种群个体总数N 标记M个
有标记的m个
计算公式： N = M × n / m 种群数量＝标记个体数 × 重捕个体数／重捕标记数
假设前提：标志个体与未标志个体混合均匀，且 在重捕时被捕的概率相等