石大远程在线考试-《机械设计课程设计》
机械设计课程设计石大教育
机械设计课程设计石大教育一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和方法，理解并运用相关机械设计标准；2. 了解机械设计中的力学、材料学、工艺学等基础知识；3. 熟悉机械设计过程中常用的计算方法和软件工具。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行简单的机械部件设计，具备初步的工程图纸绘制能力；2. 培养学生运用计算机辅助设计（CAD）软件进行机械设计的技能；3. 培养学生团队协作、沟通表达、分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识，提高学习积极性；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，养成良好的工程素养；3. 增强学生的环保意识，培养绿色设计、可持续发展的观念。
本课程针对高中阶段的学生，结合机械设计课程的特点，注重理论联系实际，提高学生的实际操作能力。
课程设计遵循以下原则：1. 结合学生特点，课程内容深入浅出，易于理解；2. 突出实用性，注重培养学生的动手能力和实际操作技能；3. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神；4. 注重培养学生的创新思维，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 引言：机械设计的基本概念、意义和一般过程；2. 机械设计基础知识：- 材料力学基础：应力、应变、扭转、弯曲等；- 常用机械材料及性能：钢铁、铝材、塑料等；- 机械零件设计：轴、齿轮、轴承、联轴器等；3. 机械设计方法与步骤：- 设计要求分析；- 方案设计；- 参数计算；- 结构设计；- 设计校核；4. 计算机辅助设计（CAD）软件应用：- 软件操作基础；- 机械零件CAD设计实例；5. 机械设计实例分析：- 简单机械系统设计实例；- 综合机械系统设计实例；6. 创新设计思维与方法：- 创新设计原理；- 创新设计方法；- 创新设计案例分析。
教学内容依据教材章节进行组织，确保学生能够系统地掌握机械设计的基本理论和实践方法。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析、创新设计等环节，提高学生的实际操作能力和创新能力。
石大远程在线考试机械设计偶数
石大远程在线考试机械设计偶数 work Information Technology Company.2020YEAR中国石油大学（北京）远程教育学院期末考试《机械设计》学习中心：_______ 姓名：________ 学号：_______关于课程考试违规作弊的说明1、提交文件中涉嫌抄袭内容（包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文），带有明显外校标记，不符合学院要求或学生本人情况，或存在查明出处的内容或其他可疑字样者，判为抄袭，成绩为“0”。
2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同，成绩为“0”。
3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者，认定为“白卷”或“错卷”，成绩为“0”。
一、简答题（每题10分，共60分。
注：学号末尾数为奇数的考生请对1、3、5、7、9、11题进行作答，学号末尾数为偶数的考生请对2、4、6、8、10、12题进行作答）2．说明在链传动中优先选用小节距多排链的原因答：原因是在一定条件下，链节距越大导致承载能力越高，但是传动的多边形效应也要增大，并且冲击、振动和噪声也越严重。
所以设计应要求速度高、功率大，所以优先选用小节距多排链。
4.链传动的主要失效形式有哪些答：(1) 链条元件的疲劳破坏传动时链条受到交变应力的作用，当达到一定的循环次数时链条将发生疲劳破坏。
(2) 链条铰链的磨损润滑不良，磨损加快，造成脱链，是开式链的主要失效形式。
(3) 销轴与套筒的胶合主要出现在高速、载荷很大情况下。
(4) 链条的拉断在低速重载时，链条所受拉力超过静力强度，导致链条拉断。
6. 为什么角接触球轴承和圆锥滚子轴承常成对使用成对使用时，什么叫正装及反装答：成对使用的原因：单个此类轴承只能承受一个方向的轴向力即限制轴系一个方向的运动，而成对使用采用“面对面”或“背对背”配置则可承受两个方向的轴向力，限制轴系两个方向的运动，从而使轴系得到轴向固定，一般成对使用。
石大远程在线考试——《机械设计考试题》_答案
中国石油大学（北京）远程教育学院期末考试《机械设计课程设计》学习中心：_______ 姓名：___ 学号：___关于课程考试违规作弊的说明1、提交文件中涉嫌抄袭内容（包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文），带有明显外校标记，不符合学院要求或学生本人情况，或存在查明出处的内容或其他可疑字样者，判为抄袭，成绩为“0”。
2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同，成绩为“0”。
3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者，认定为“白卷”或“错卷”，成绩为“0”。
一、题型课程设计，包含问答题、改错分析题型及设计计算题，问答题共2题，每题10分，共20分；改错题1题，共30分；设计计算题1题，共50分。
二、题目（1）学号末尾数为1、3、5的课程设计题目1、对轴瓦材料主要有哪些要求？（10分）答：对轴瓦的材料主要要求包括：1）良好的减摩性、耐磨性和抗胶合性；2）良好的跑合性、顺应性、嵌藏性和塑性；3）足够的抗压强度和疲劳强度；4）良好的导热性和加工工艺性；5）热膨胀系数低、耐腐蚀；2、传动齿轮设计时，如何确定齿轮的结构参数。
（10分）答：通过齿轮传动的强度计算，确定出齿轮的主要尺寸（如齿数、模数、齿宽、螺旋角、分度圆直径等），齿圈、轮辐、轮子毂等的结构形式及尺寸大小，通常由结构设计而定，而不进行强度计算。
齿轮的结构设计与齿轮的几何尺寸、毛坯、材料、加工方法、使用要求及经济性等因素有关。
进行齿轮的结构设计时，必须综合地考虑上述各方面的因素。
通常是先按齿轮的直径大小，选定合适的结构形式，然后再根据荐用的经验数据，进行结构设计。
对于直径很小的钢制齿轮，若齿根圆到键槽底部的距离较小时，应将齿轮和轴做成一体（称为齿轮轴）。
当齿顶圆直径小于160mm 时，一般做成实心结构的齿轮。
但航空产品中的齿轮，也有做成腹板式的。
当齿顶圆直径小于500mm 时，宜做成腹板式结构，腹板上开孔的数目按结构尺寸大小及需要而定。
石大远程在线考试机械原理》
中国石油大学（北京）远程教育学院期末考试卷《机械原理》学习中心：姓名：学号：关于课程考试违规作弊的说明1、提交文件中涉嫌抄袭内容（包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文），带有明显外校标记，不符合学院要求或学生本人情况，或存在查明出处的内容或其他可疑字样者，判为抄袭，成绩为“0”。
2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同，成绩为“0”。
3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者，认定为“白卷”或“错卷”，成绩为“0”。
一、简答题（每位考生按如下方式选取3道题目，每题20分，共60分。
注：学号末尾数为奇数的考生请对1、3、5题进行作答，学号末尾数为偶数的考生请对2、4、6题进行作答）1、解释复合铰链、局部自由度的概念。
答：三个或三个以上的构件在同一轴线上用回转副相联接构成复合铰链；局部自由度是指不影响机构中输入与输出关系的个别构件的独立运动（凸轮机构中的滚子——提高效率，减少磨损）。
2、解释急回运动与行程速比系数的概念，并阐述它们之间的关系。
（提示：本题属于平面机构知识，请参考平面机构的结构分析章节进行作答。
）3、简述凸轮推程、远休、回程、近休的含义。
答：推程指在凸轮推动下使从动件远离凸轮轴心O的运动过程。
远休指从动件在距凸轮轴心O最远的位置处于休止的过程。
回程指在弹簧力和其他外力作用下使从动件移近凸轮轴心O的运动过程。
近休指从动件在距凸轮轴心O最近的位置处于休止的过程。
4、简述共轭齿廓的概念。
（提示：本题属于齿轮知识，请参考齿轮机构章节进行作答。
）5、简述渐开线的概念，说明渐开线有哪些特性。
答：一直线在一圆周上作纯滚动，直线上任意点的轨迹称为圆的渐开线，该圆称为渐开线的基圆，该直线称为发生线特性：（1）发生线沿基圆滚过的线段长度等于基圆上被滚过的相应弧长。
（2）渐开线上任意一点法线必然与基圆相切。
换言之，基圆的切线必为渐开线上某点的法线。
（3）渐开线齿廓上某点的法线与该点的速度方向所夹的锐角称为该点的压力角。
中国石油大学(华东)智慧树知到“机械设计制造及其自动化”《机电系统设计》网课测试题答案卷4
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
住在富人区的她
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中国石油大学（华东）智慧树知到“机械设计制造及其自
动化”《机电系统设计》网课测试题答案
（图片大小可自由调整） 第1卷
一.综合考核(共10题)
1.因为人类个体的差异性，推荐的操纵装置的操纵力和适宜尺寸没有实际意义。
()
T.对 F.错
2.机械基础的结构型式仅有大块式和框架式。
() T.对 F.错
3.系统的结构功能可有可无。
() T.对 F.错
4.变速装置主要包括变换齿轮、滑移齿轮、离合器和啮合器4种变速机构。
() T.对 F.错
5.内燃机的实际输出功率取决于输出转矩和曲轴转速。
() T.对 F.错
6.液压马达主要是将液压能转变为机械能。
() T.对 F.错
7.开环和闭环伺服系统的主要区别是有无检测及反馈。
() T.对 F.错
8.可靠性是产品在规定条件下和规定时间内完成规定功能的概率。
()
T.对 F.错
9.系统是由具有特定功能的、相互间具有有机联系的许多要素构成的一个统一整体。
() T.对 F.错
10.游梁式抽油机将电能转化为机械能。
() T.对
F.错
第1卷参考答案
一.综合考核
1.参考答案：F
2.参考答案：F
3.参考答案：F
4.参考答案：T
5.参考答案：T
6.参考答案：T
7.参考答案：T
8.参考答案：F
9.参考答案：T
10.参考答案：T。
石大远程奥鹏-机械设计-第一次在线作业正确答案
正确答案：A
32.带传动中，若小轮为主动轮，则带的最大应力发生在带____处。
A、进入主动轮
B、进入从动轮
C、退出主动轮
D、退出从动轮
正确答案：A
33.用____提高带的传递功率是不合适的。A、源自当增加预紧力B、增大轴间距
C、增加带轮表面粗糙度
D、增大小带轮基准直径。
正确答案：C
34.在闭式齿轮传动中，高速重载齿轮传动的主要失效形式为_____。
A、提高齿轮的制造精度
B、减小齿轮的平均单位载荷
C、减小外加载荷的变化幅度
D、减低齿轮的圆周速度
正确答案：D
37.计算齿轮传动时，选择许用应力与____没关系。
A、1.1
B、1.3
C、1.25
D、0.3
正确答案：B
11.采用普通螺栓连接的凸缘联轴器，在传递扭矩时，_____。
A、螺栓的横截面受剪切
B、螺栓与螺栓的配合面受挤压
C、螺栓同时受挤压和剪切
D、螺栓受拉伸与扭转作用。
正确答案：D
12.螺旋副的自锁条件是_____。
A、螺纹升角y
B、螺纹升角y
C、螺纹升角y
正确答案：B
22.普通平键连接强度校核的内容主要是_____。
A、键侧面的挤压强度
B、键的剪切强度
C、A、B均校核
D、校核磨损
正确答案：A
23.为了不过于严重削弱轴和轮毂的强度，两个切向键最好布置成____。
A、在轴的同一母线上
B、1800
C、1200～1300
D、900
正确答案：C
24.切向键连接的斜度是做在____上的。
B、带容易变形和磨损
C、带在带轮上打滑
石大远程在线考试——《机械设计考试题》_86631468370959942
中国石油大学（北京）远程教育学院期末考试《机械设计课程设计》学习中心：_ _ 姓名：__ _ 学号：_ __关于课程考试违规作弊的说明1、提交文件中涉嫌抄袭内容（包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文），带有明显外校标记，不符合学院要求或学生本人情况，或存在查明出处的内容或其他可疑字样者，判为抄袭，成绩为“0”。
2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同，成绩为“0”。
3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者，认定为“白卷”或“错卷”，成绩为“0”。
一、题型课程设计，包含问答题、改错分析题型及设计计算题，问答题共2题，每题10分，共20分；改错题1题，共30分；设计计算题1题，共50分。
二、题目（1）学号末尾数为1、3、5的课程设计题目1、对轴瓦材料主要有哪些要求？（10分）2、传动齿轮设计时，如何确定齿轮的结构参数。
（10分）3、改错分析题（30分）指出下图结构中的错误，并用文字说明。
（本题至少有6处错误，每指出一处错误得5分）4、计算题（50分）试设计铣床中的一对标准直齿圆柱齿轮传动。
已知：传递功率P=7.5KW，小齿轮转速n1=1450r/min，传动比i=2.08，两班制，每年工作300天，使用寿命5年。
提示：材料、精度等级选取，齿数计算，齿面接触疲劳强度校核，齿根弯曲疲劳校核。
无需结构设计。
（2）学号末尾数为0、4、6、8的课程设计题目1、螺纹连接有哪几种基本类型？（10分）答：螺纹连接有以下四种基本类型.1.螺栓连接:1)普通螺栓连接2)铰制孔螺栓连接 2.螺柱连接3.螺钉连接 4.紧定螺钉连接。
2、简述一般传动齿轮的失效形式、设计方法和步骤。
（10分）答：1.传动齿轮的失效形式有以下几种。
1）齿轮折断；2）齿面点蚀；3）齿面胶合；4）齿面磨损；5）齿面变形。
2.设计时防止磨损失效的措施：影响齿轮磨损性能的因素众多，为了避免或减少齿轮使用过程中的磨损损伤，在设计和使用的过程中应注意从1）材料性能，2）硬度，3）表面粗糙度，4）润滑，5）载荷与速度，6）散热，7）变位设计。
石大远程机械设计课程设计
石大远程机械设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理，理解机械结构设计的重要性；2. 学会运用CAD软件进行机械零件的绘制和设计；3. 掌握机械零件的受力分析及强度计算方法；4. 了解远程机械设计的基本流程及其在实际工程中的应用。
技能目标：1. 能够独立完成机械零件的绘制和设计，提高设计实践能力；2. 能够运用所学知识对机械结构进行受力分析，并进行强度计算；3. 培养团队协作能力，通过小组合作完成远程机械设计项目；4. 提高沟通与表达能力，能够清晰阐述自己的设计思路和成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识；2. 树立正确的工程观念，认识到机械设计在国民经济发展中的重要作用；3. 培养学生严谨的科学态度，注重实际操作与理论学习的相结合；4. 提高学生的自主学习能力，形成终身学习的观念。
本课程针对石大远程教育机械设计课程，结合学生年级特点和教学要求，旨在使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实践操作能力，培养创新精神和团队协作意识。
通过本课程的学习，为学生未来从事机械设计及相关领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计方法、设计步骤等，参照教材第一章内容；2. 机械零件的绘制与设计：运用CAD软件进行机械零件的绘制，学习轴、齿轮、轴承等常见零件的设计方法，对应教材第二章；3. 机械零件受力分析与强度计算：学习力学基础知识，掌握零件受力分析及强度计算方法，涉及教材第三章；4. 远程机械设计流程与实践：介绍远程机械设计的基本流程、设计方法和实际应用，结合教材第四章内容；5. 机械设计实例分析：分析典型机械设计案例，使学生了解机械设计在实际工程中的应用，参考教材第五章；6. 课程项目实践：分组进行远程机械设计项目实践，培养学生的团队协作能力和实际操作技能。
教学内容安排与进度：1. 第1-2周：学习机械设计基本原理，进行课堂讨论；2. 第3-4周：学习CAD软件操作，进行机械零件绘制与设计；3. 第5-6周：学习机械零件受力分析与强度计算；4. 第7-8周：介绍远程机械设计流程与实践；5. 第9-10周：分析机械设计实例，进行课堂讨论；6. 第11-12周：分组进行课程项目实践，完成设计任务。
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中国石油大学（北京）远程教育学院2015年春季
期 末 考 试
《机械设计课程设计》
学习中心：_______姓名：________学号：_______
关于课程考试违规作弊的说明
1、提交文件中涉嫌抄袭内容（包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文），带有明显外校标记，不符合学院要求或学生本人情况，或存在查明出处的内容或其他可疑字样者，判为抄袭，成绩为“0”。
2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同，成绩为“0”。
3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者，认定为“白卷”或“错卷”，成绩为“0”。
一、题型
课程设计，包含简述题及工程设计题型，简述题1题，共20分；工程设计题1题，共80分。
二、题目
（1）学号末尾数为0、3、6、9的课程设计题目
1、简述齿轮变速箱的设计过程。
2、设计二级直齿圆柱齿轮减速器，组成：电动机、V 带、减速器、联轴器及工作机。
工作条件：双班工作，有轻微振动，小批量生产，单向传动，使用5年，运输带允许误差5%。
特点：齿轮相对于轴承不对称分布，故沿轴向载荷分布不均匀，要求轴有较大的刚度。
已知条件：运输带卷筒转速19 r/min ，减速箱输出轴功率P=4.25马力，各传动效率按如下计算：1η－带传动效率：0.96；2η－每对轴承传动效率：0.99；3η－圆柱齿轮的传动效率：0.96；4η－联轴器的传动效率：0.993；5η—卷筒的传动效率：0.96。
其传动方案如下：
（2）学号末尾数为1、4、7或字母的课程设计题目
1、简述滚动轴承按不同结构形式共分为几种类型；滚动轴承类型选择应考虑的因素有哪些。
2、设计一带式输送机用单级圆柱齿轮减速器。
已知运输带输送拉力F=2.6KN，带速V=1.45m/s，传动滚筒直径D=420mm（滚筒效率为0.96）。
电动机驱动，预定使用寿命8年（每年工作300天），工作为二班工作制，载荷轻，带式输送机工作平稳。
工作环境：室内灰尘较大，环境最高温度35°。
动力来源：电力，三相交流380/220伏。
图2 带式输送机的传动装置简图
1、电动机；
2、三角带传动；
3、减速器；
4、联轴器；
5、传动滚筒；
6、皮带运输机
（3）学号末尾数为2、5、8的课程设计题目：
1、简述轴的常用材料及应用场合。
2、设计某一带式运输机用一级斜齿圆柱齿轮减速器。
运输机二班制、连续工作，单向运转，载荷平稳，室内工作，有粉尘。
减速器小批量生产，使用期限
10年，运输带速度允差±5％。
根据下列已知设计条件进行设计。
图3 带式输送机的传动装置示意图
F：运输带拉力；V：运输带速度；D：卷筒直径
三、要求
1、简述题写出要点即可，字数不超多500字。
2、工程设计题要编制设计说明书，说明书内容要有详细的设计步骤，最后应有简短的结论；对所引用的计算公式和数据要标有来源－即参考书的编号和页次，配有必要的插图，参考文献资料（资料的编号、作者名、书名、出版地、出版者、出版年月）。
设计说明书中至少应包括以下内容：
（1）电动机的选择及运动参数的计算（包括计算电动机所需的功率，选择电动机，分配各级传动比，计算各轴的转速、功率和转矩）；
（2）V带的传动设计（确定V带的主要参数和尺寸）；
（3）齿轮传动的设计（确定齿轮的主要参数和尺寸）；
（4）轴的设计（初估轴径、结构设计和强度校核）；
（5）滚动轴承的选择及验算；
（6）键的选择及强度校核；
（7）联轴器的选择；
（8）润滑油及润滑方式的选择；
（9）绘制零件结构图。
四、评分标准
1、简述题回答要点完整、详实；工程设计思路清晰、内容完整，零件图CAD 绘制规范，成绩90+。
2、简述题回答要点基本完整；工程设计思路清晰、主要内容完整，零件图CAD绘制基本规范，成绩75+。
3、简述题回答要点基本完整；工程设计主要内容完整，成绩60+。