《隐形的翅膀》教案
隐形的翅膀初中教案
隐形的翅膀初中教案课程类型：语文阅读与欣赏年级：初中一年级教学目标：1. 通过阅读和分析，让学生理解并体会诗歌的意境和情感。
2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力和对文学作品的兴趣。
3. 引导学生思考并讨论诗歌中所表达的人生态度和价值观。
教学重点：1. 理解诗歌的主题和意境。
2. 分析诗歌中的修辞手法和语言特色。
教学难点：1. 理解诗歌中的隐喻和象征手法。
2. 引导学生从诗歌中提炼出深刻的人生哲理。
教学准备：1. 课文：《隐形的翅膀》2. 参考资料：关于诗歌背景和作者的介绍教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的诗歌，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。
2. 向学生介绍本节课将要学习的诗歌《隐形的翅膀》。
二、阅读理解（15分钟）1. 让学生独立阅读诗歌，并回答以下问题：a. 诗歌的主题是什么？b. 诗歌中的“隐形的翅膀”象征着什么？c. 诗人通过诗歌传达了怎样的人生态度和价值观？2. 学生分享自己的答案，并进行讨论。
三、欣赏与分析（20分钟）1. 引导学生欣赏诗歌的语言和形式，分析诗歌中的修辞手法和语言特色。
2. 让学生思考并讨论诗歌中的隐喻和象征手法，以及它们在诗歌中的作用和意义。
四、深入探讨（15分钟）1. 引导学生从诗歌中提炼出深刻的人生哲理，并讨论如何将这种哲理应用到自己的生活中。
2. 学生分享自己的思考和感悟，并进行讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己对诗歌的理解和感受。
2. 引导学生反思如何通过阅读和欣赏诗歌来提升自己的文学素养和人生价值观。
教学评价：1. 学生对诗歌的理解和感受。
2. 学生对诗歌中隐喻和象征手法的分析和讨论。
3. 学生对诗歌中所表达的人生哲理的思考和反思。
隐形的翅膀音乐教案
隐形的翅膀音乐教案教案标题：隐形的翅膀音乐教案教案概述：本音乐教案旨在通过学习和演奏《隐形的翅膀》这首音乐作品，帮助学生培养音乐欣赏能力、音乐表达能力和团队合作精神。
教案适用于小学三年级至五年级的学生，通过多种教学方法，引导学生理解音乐的表达方式，并鼓励他们通过音乐表达自己的情感和想法。
教学目标：1. 通过学习《隐形的翅膀》这首音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，激发他们对音乐的兴趣和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合奏和合唱展示学生的音乐才华。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐文件。
2. 《隐形的翅膀》的乐谱和歌词。
3. 乐器（如钢琴、小提琴、吉他等）。
4. 分组合奏和合唱的练习材料。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍《隐形的翅膀》这首音乐作品，让他们了解这首音乐的背景和意义。
2. 播放《隐形的翅膀》音乐，让学生先感受一遍。
音乐欣赏：1. 分析音乐的结构和元素，如节奏、旋律、和弦等。
2. 引导学生聆听音乐中的情感表达和情绪变化，并鼓励他们用自己的话语描述音乐所传达的意义。
音乐表达：1. 学生分组，每个小组选择一种乐器进行合奏，演奏《隐形的翅膀》的片段。
2. 引导学生理解合奏的重要性，鼓励他们在合奏中发挥自己的创造力，并协调好各个乐器的演奏。
合唱练习：1. 学生分组进行合唱练习，演唱《隐形的翅膀》的歌词。
2. 引导学生注意声音的协调与和谐，鼓励他们在合唱中展示自己的音乐才华。
巩固与评估：1. 学生进行小组间的表演，展示他们的合奏和合唱成果。
2. 教师进行评估，给予学生积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是自己编写的歌曲或乐曲。
2. 学生可以尝试用其他乐器演奏《隐形的翅膀》的不同部分，以展示他们在音乐表达方面的多样性。
教案总结：通过本音乐教案，学生将能够通过音乐欣赏、音乐表达和团队合作，培养自己的音乐素养和创造力。
同时，通过演奏和合唱《隐形的翅膀》，学生将能够感受到音乐的力量和美好，进一步提高他们对音乐的热爱和欣赏能力。
初中隐形的翅膀教案
初中隐形的翅膀教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《隐形的翅膀》，理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
2. 使学生掌握基本的音乐知识，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 歌曲《隐形的翅膀》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与表现方法3. 音乐知识的普及与应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的词曲特点，理解歌曲的内涵。
2. 教师讲解歌曲的节奏、旋律等音乐知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三、演唱技巧与表现方法（20分钟）1. 教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，教师及时指导，纠正错误。
3. 教师组织学生进行分组演唱，培养学生的团队协作精神。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对歌曲的理解。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生回忆上节课的学习内容。
2. 教师简要介绍本节课的学习任务，引发学生的兴趣。
二、音乐知识的普及与应用（20分钟）1. 教师讲解与歌曲相关的音乐知识，如和声、曲式等。
2. 学生跟随教师学习音乐知识，应用于歌曲演唱中。
三、实践与展示（25分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，要求学生运用所学知识与技巧。
2. 学生进行分组演唱，展示自己的学习成果。
3. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励优秀表现。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐知识在歌曲演唱中的应用。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对音乐的理解与热爱。
教学评价：1. 学生对歌曲《隐形的翅膀》的词曲理解程度。
2. 学生演唱技巧与表现方法的掌握情况。
《第一单元 流行乐风 欣赏 隐形的翅膀》学历案-初中音乐人音版九年级上册
《欣赏隐形的翅膀》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《欣赏隐形的翅膀》”，旨在通过欣赏张韶涵演唱的流行歌曲《隐形的翅膀》，让学生感受音乐的魅力，理解歌曲的内涵，提高音乐欣赏能力。
二、学习目标1. 了解《隐形的翅膀》的创作背景及词曲作者。
2. 学会欣赏流行歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。
3. 感受歌曲所表达的积极向上的情感，培养乐观的生活态度。
4. 通过小组讨论和分享，提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
三、评价任务1. 评价学生对《隐形的翅膀》创作背景及词曲作者的了解程度。
2. 评价学生在欣赏过程中对歌曲旋律、节奏、和声等音乐要素的感知和理解。
3. 评价学生在小组讨论和分享环节中的参与度和表达能力。
4. 结合学生的作业完成情况，评价其音乐鉴赏能力的提升程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）播放《隐形的翅膀》歌曲片段，激发学生兴趣。
提问学生是否听过这首歌，对歌曲的初步感受如何。
2. 了解创作背景及词曲作者（10分钟）介绍《隐形的翅膀》的创作背景，包括歌曲的灵感来源、创作过程等。
讲解词曲作者的生平及创作风格。
3. 欣赏歌曲（15分钟）全班共同欣赏张韶涵演唱的《隐形的翅膀》，引导学生注意歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。
4. 分组讨论（10分钟）学生分组，讨论歌曲给自己带来的感受，以及歌曲所表达的积极向上的情感。
每组选派代表分享小组讨论成果。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结学生的讨论成果，引导学生思考音乐与生活的联系，鼓励学生在生活中发现更多积极向上的音乐作品。
6. 作业布置（课后）要求学生回家后收集其他积极向上的流行歌曲，并写下自己的感受和体会。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问的方式，检测学生对《隐形的翅膀》创作背景及词曲作者的了解程度，以及在欣赏过程中对歌曲音乐要素的感知和理解。
2. 作业：布置作业让学生收集其他积极向上的流行歌曲，并写下自己的感受和体会，以提高学生的音乐鉴赏能力。
唱歌 隐形的翅膀-鲁教五四学制版九年级音乐上册教案
唱歌：隐形的翅膀——鲁教五四学制版九年级音乐上册教案一、教学目标知识目标1.了解音乐歌曲《隐形的翅膀》的创作背景和歌曲唱法。
2.掌握歌曲的旋律和歌词。
3.学习合唱歌曲的基本唱法和技巧。
能力目标1.培养学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
2.提高学生的音乐表现力和合唱能力。
情感目标1.能够感受到歌曲《隐形的翅膀》所表达的情感和思想。
2.通过音乐学习，培养学生的审美情趣和情感体验能力。
二、教学重点和难点教学重点1.歌曲旋律的学习和掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.合唱技巧和表现力的培养。
教学难点1.合唱技巧和表现力的提高。
2.歌曲情感的表达和情感体验的培养。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）1.初步了解歌曲《隐形的翅膀》的创作背景和歌曲唱法，激发学生对音乐的兴趣。
2.利用音乐欣赏的方式，让学生感受音乐的魅力，引导学生进入音乐的感性世界。
2. 正文（30分钟）1.介绍歌曲的背景和歌词，帮助学生理解歌曲的主旨。
2.熟悉歌曲旋律，教授歌曲的唱法和节奏。
3.合唱练习，培养学生的合唱技巧和表现力。
3. 总结（10分钟）1.学生归纳歌曲的特点和表达方式。
2.总结合唱技巧和表现力的要点。
四、教学手段1.PowerPoint演示。
2.音乐播放。
五、教学评估1.观察学生的学习情况和合唱表现。
2.考查学生对歌曲和歌词理解的深度和广度。
六、教学反思本节课通过介绍歌曲的背景和歌词以及教授歌曲的唱法和节奏，让学生了解了音乐歌曲《隐形的翅膀》的特点和表达方式，同时通过合唱练习，培养了学生的合唱技巧和表现力，提高了学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
在今后的教学中，应该注重培养学生的情感体验能力和审美情趣，让学生在音乐学习中感受到音乐的美和魅力。
第十三讲——隐形的翅膀六年级13隐形的翅膀教案
六年级13讲《隐形的翅膀》标准化教案宋慧臻【教学内容】：隐形的翅膀【设计意图】通过对“隐形的翅膀”的想象，让学生寻找日常生活中潜在的“隐形的翅膀”——爱这一素材，再对材料进行组合，写成文章.【教学目标】1、培养学生的观察生活的能力以及想象力、创造力、语言表达能力，尤其是团队凝聚力等。
2、让学生意识到生活处处皆考场，生活人人皆考生，生活事事皆考题！3、试着发现爱，学会表达爱。
【教学重点】多角度、多层次地去寻找“隐形的翅膀”并定义“隐形的翅膀”。
【教学难点】对“爱”——这一双“隐形的翅膀”的认识与感悟！。
【教学准备】教师准备：歌曲《隐形的翅膀》《妈妈的歌》《世上只有妈妈好》《妈妈的吻》《母亲》图片：母亲的眼神母亲的抚摸老师的指导大自然的亲情学生准备：熟背《隐形的翅膀》有关爱的故事【教法学法】1、制作多媒体课件，图文并茂，有利于集中学生的注意力！2、利用音像效果，进行关于爱的直观的情境教学。
烘托课堂气氛，激发学生的表达欲望！3、范文示例，给学生一个明确的写作模式和思想感情的提升!【教学流程】一、导入(歌曲导入式)“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望……”师：问大家一个问题：听过这首歌曲吗？生：听过师：，这首歌的名字？生：《隐形的翅膀》师：很好，请把你听到的们最“动听”的歌词写在【素养考场】上的空格里。
师：翅膀是什么样的？生：鸟类特有的飞行工具师：那，什么是隐形的翅膀呢？生：看不见的翅膀师：谁拥有隐形的翅膀呢？、生：不仅是鸟类有，我们也有啊师：很好，过渡：其实啊，隐形的翅膀无处不在，只要你用心去观察就会有更大的发现啊，不信，我们去生活中寻找一下！打开教材【知识天地】一、下面词语各有什么特点，再照样子写出一个（要求：符合两个带点儿字的规律即可）山穷．水尽．（）前．赴后．继（）狼．吞虎．咽（）万．水千．山（）兴致勃勃．．（）将．信将．疑（）师：这道题告诉了我们一个什么养的道理呢？生：做题不能盲目蛮干，要找到规律师：认识很到位。
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•了解《隐形的翅膀》这首歌曲的背景知识和演唱版本；•掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧；•了解人声合唱的形式和表现技巧。
2.能力目标•提高学生的音乐欣赏能力；•培养学生良好的音乐表演习惯；•训练学生的听音辨音能力，提高学生的音乐表达能力。
3.情感目标•通过学习歌曲，培养学生的自信心和勇气；•通过表演歌曲，培养学生的团队合作意识和协作能力；•培养学生对音乐的热爱和对生活的感悟。
二、教学内容与方法1.教学内容本节课教学内容为《隐形的翅膀》，包括以下几个方面内容：•歌曲的背景知识介绍；•歌曲的基本唱法和演唱技巧；•人声合唱的形式和表现技巧。
2.教学方法本节课采取以下教学方法：•授课讲解法：通过教师的讲解，向学生介绍歌曲的背景和歌曲的演唱技巧；•听音分析法：通过反复听歌曲，引导学生听歌识曲，提高学生的听音辨音能力；•分组合作法：将学生分成小组，进行合唱排练，并通过评选选出最佳合唱组；•展示欣赏法：播放不同版本的歌曲，让学生进行欣赏和评价。
三、教学步骤与时间安排1.导入（5分钟）•播放一段背景音乐，以饱满的音乐氛围来引入整节课的教学；•向学生简单介绍课程主要内容，并引导学生猜测课程将要学习的歌曲。
2.学习歌曲的背景知识（10分钟）•通过教师的讲解，向学生介绍歌曲的背景知识，如歌曲的创作背景和作者的生平经历等。
3.学习歌曲的基本唱法和演唱技巧（20分钟）•先播放整首歌曲，让学生进行听歌识曲；•通过教师示范，在黑板上进行歌曲的基本唱法和演唱技巧的讲解；•让学生跟着教师一起练习歌曲的基本唱法和演唱技巧。
4.人声合唱的形式和表现技巧（25分钟）•向学生讲解人声合唱的形式和表现技巧；•将学生分成小组进行合唱排练，并进行反复演唱和评价；•评选最佳合唱组，让其进行表演。
5.展示欣赏（10分钟）•播放多个版本的歌曲，供学生进行欣赏和评价；•总结一下学生的欣赏体验以及不同版本歌曲的差异。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教案目标：1. 帮助学生了解和理解隐形的翅膀作为一种形象表述的意义。
2. 培养学生对自身潜能和能力的认知，激发学生自信心和创造力。
3. 提供学生思考和发表个人意见的机会，培养团队合作和表达能力。
4. 促进学生的阅读和写作技能。
教学目标：1. 通过朗读和讨论文学作品中的隐喻，学习隐形的翅膀的意思。
2. 分析和探讨主人公内在力量和自我潜能的启示，激发学生对自身能力的认知。
3. 创作一篇以“隐形的翅膀”为主题的短文，展示学生的创造力和写作技巧。
4. 进行小组讨论或展示活动，以促进团队合作和同学间的交流。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放影片或幻灯片展示。
2. 一份关于“隐形的翅膀”的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等。
3. 论述隐形翅膀的相关解释和解读的文章或视频。
4. 学生需要准备纸和笔，以及写作所需的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一段与“隐形的翅膀”相关的影片或图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考“隐形的翅膀”这个词组的可能意义，进行讨论。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 分发文学作品的节选，要求学生进行朗读和理解。
- 引导学生讨论主人公的内心世界和他们隐形的翅膀是什么。
- 引导学生思考和探讨文学作品中的隐喻和象征意义，以更好地理解隐形的翅膀。
3. 创作活动（15分钟）：- 邀请学生以“隐形的翅膀”为主题，写一篇短文。
- 提供一些创作的思路和提示，鼓励学生表达他们的个人想法和情感。
- 学生可以选择散文、诗歌、故事等不同形式进行创作。
4. 小组讨论或展示（15分钟）：- 将学生分成小组，鼓励他们交流和分享自己的作品。
- 各小组可以选择选取一个代表，向全班展示他们最喜欢或最有启发性的作品。
- 鼓励同学间互相提问、评论和给予反馈，以促进团队合作和表达能力的培养。
5. 结束（5分钟）：- 总结当天的学习和讨论，对学生的创作和表现给予赞扬和鼓励。
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《隐形的翅膀》
教学目标
1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点
通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备
钢琴、课件。
教学过程
一、创设情境导入。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？
生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲
（1）师范唱前面部分；
（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声音等）
2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？
师弹奏钢琴：
（1）用字母wu模唱歌曲。
（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？
三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：
师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？
生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……
师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
这首歌或许就是你心里那对隐形的翅膀吧！愿意把你最喜欢的那首歌曲或乐曲让我们大家一起分享吗？如：我考试失败了，我为自己唱到：我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。
（2）播放如《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》等类似歌曲。
四、下课。