五年级下册口语交际习作1

• 三、介绍自己的个性爱好
• 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性 爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一 个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明 你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一 定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位 同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同 学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同 座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了 还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让 他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故 意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直 到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上 的伤疤时，都觉得很不好意思。” • 我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学 们都叫我“小博士”。……
在上节课的口语交际中，我们每个人都 有自己的想法，并进行精心的策划，你是否
想把自己精心策划的活动付诸实践呢？给远
方的小朋友写信，把自己的建议告诉远方的
小朋友。愿我们的“手拉手”活动开展得有
声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。
回忆书信的格式：
一般书信可分为称呼、
正文、结尾、署名、日期五
个部分，每个部分都有一定的
用哪些方式才能与素不相识的远 方小学生建立联系？
如何和他们建立联系的呢?
网络 各类书籍 报刊杂志 电视栏目……
（1）取得联系以后，可以开展 哪些活动来增进彼此的了解？
远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝 天下，可是他们中还有很多人不能像我们
这样享受到优质的教育资源，有的甚至因
为家庭贫困而失学，我们可以怎样帮助他
建立联系，交上朋友有多好！
口语交际的内容：
让我们策划一次和远方小学生“手拉手” 的活动，去结交更多的朋友，了解他们的学 习、生活情况，更深入地了解他们那里的风 景和物产，必要时向对方献上一片爱心。
口语交际的目的：
目的是亲历一次“手拉手” 实践活动，提高大家的表达、 沟通和交际的能力。
组织讨论 ：
信封的格式
信写好了，要寄出去，还必须要有信封。 现在的标准信封是横写的。信封左上方写 收信人的邮政编码、上方写收信人地址； 中间写收信人的姓名；信封右下角写寄信 人的地址、姓氏及邮政编码。
6 1 0 0 0 0
四川省成都市
街
号
贴邮 票处
王 芳 同学 收 北京市 街 号
邮政编码: 100000
北京市宣武区回民小学六年级黎明（《小艺术家》） 重庆市垫江县第四中学初一（3）班王加佳（《创新作文》
• 二、介绍自己的家庭情况 • 为了能让对方了解你的情况，为了缩短 你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接 近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开 心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自 己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你 们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈 妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个 同学在信中写道：“我是一个三口之家的开 心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”
• 四、介绍自己的学习情况
•
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情 况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所 以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状 况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向 自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学 在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生 ，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名 列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的， 一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有 没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
们？
有充满关怀的资助活动，有情真
意切的书信往来，有简洁流畅的情况 介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有 方便快捷的网上交流……
（2）我们还可以为对方做些 什么有益的事？
每一项活动的设计，都渗 透着同学们的想法。但是每一 项活动都应该有其第二课时
格式。
（1）称呼。称呼要从第一行顶格写起。 称呼后面要加冒号（：），表示下面有话 要说。
（2）正文。这是信的主要部分。写信人 要说的话都写在这里。正文的开头空两格， 通常先写问候的话。如果是回信，先要写 明来信收到，并对来信中提及的问题或要 求办理的事情作出回答。如果写的事情较 多，可以分段写，一件事情写一段。每段 起行空两格，转折顶格。
（3）结尾。结尾可根据写信人跟随收信 人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励 或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你 健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此 致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后 写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则 一定要另起一行顶格写。
（4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己 的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称 呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。 （5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在 署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。 此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某 件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但 是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、 “再”；或在后面加上“又及”等字样。
初中版）
重庆市九龙坡区铁马小学五（2）班刘易（我的好友的女 儿）
深圳市南头小学四二班何晔（深圳南山实验学校校园网
页） 云南大理白族自治州师范学校附小六一班（电视栏目报 道）
西部的小朋友： 你们好！我叫王若灵，我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。 我非常开朗，我喜欢游泳、看书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组 织“手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！ 我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市， 这里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好 ，到处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什 么都有。 我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所 以，去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮 球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！ 下次你们来我们学校的时候就可以参观了！ 我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。比如我们学校就开 展了唱歌.电子琴.黑板画.古筝.竹笛.等艺术活动，让我们的课余生活不象以 前一样烦闷，而变得多姿多采。 你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们 互相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期 待啊！你们呢？ 祝你们： 学习进步！身体健康！ • 金沙小学：小红
信的内容
1介绍自己（略） 2说出想法（略）
3提出建议（详）
• 一、介绍自己的学校生活 • 在信中，可以把我们所在的学校情况作一 介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介 绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在 信中写道：“我是重庆市万州区新田中心小学的 一名五年级学生，我们学校在当地享有一定的名 声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客 ，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所 在的五（1）班在学校的东教学楼，走进教室， 你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让 读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
义务教育课程标准实验教科书
人教版语文
五年级下册
第一单元
口语交际〃习作一
第一课时
第一课时
我们的祖国幅员辽阔，江南水 乡，塞外风光，西部高原，浓郁的 地理特色，迥异的风土人情，作为
中国人，我们感到无比自豪和骄傲！
西北黄土高原上的小村庄
西部高原
塞外风光
塞外风光
在祖国的东南西北，有许
许多多我们的同龄人，大家彼此
第三课时
1．回顾交流：写好这封信要注意哪些？
2．投影一篇中等程度的习作。 3．投影一篇较优秀的习作。
1．交流第一部分内容：自我介绍。 2．交流第二块内容：活动的方案 3．注意检查信的书写格式。
三．合作修改
1．小组合作写信的同学，把自己所写的一 个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一 同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章 内容是否饱满。 2．课堂交流。 把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分 享。