品德与社会四年级下册教案-书报―珍爱生命 遵守规则
2015(北师大版)四年级品德与社会下册教案 生活中的交通与安全-珍爱生命 遵守规则 1
2015（北师大版）四年级品德与社会下册教案生活中的交通与安全-珍爱生命遵守规则 1(北师大版)四年级品德与社会下册教案第六单元为了安全健康地生活1.生活中的交通与安全《珍爱生命遵守规则》教学目标:1(知道一些交通规则。
2(知道遵守交通规则的必要性，初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。
3(初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。
教学准备:1(学生课前用统计的知识调查收集某地方的交通规则的情况。
2(教师准备各种有关交通规则的资料。
3(多媒体课件。
教学活动预案活动环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、师生1(同学们，每天早上大家是用什生自由回答贴近学生生活，谈话，导么交通工具回到学校的, 直接切入主题，入新课突出重点，集中学生的注意力，激发学生兴趣。
2(有一个小女孩，和你们一样大，生观看视频《坐渲染气氛，调动如果上学的话，也是应该念四年在篮球里的小学生的情绪，引级了，但是，她却永远只能遥望女孩》起学生情感的着美丽的校园而无法和小伙伴们共鸣，明白交通一起读书学习。
这是什么原因事故对个体及呢,让我们一起来看看她吧(播他人的身心造放视频) 生谈感受成的严重创伤。
看完之后，你的心情怎样,3(是啊，这样的照片，谁也不愿看到，这样的惨剧，谁也不愿发生。
可是，在我们的身边，却常发生此类甚至比这还为惨烈的交通事故悲剧。
二、直面1((播放交通事故数据及交通事生自由说运用多媒体课交通事故图片)看到如此触目惊心的数件展示目前交故，感受字和惨不忍睹的一幕幕，你又想通安全的现状，生命的珍说些什么呢, 一幅幅触目惊贵 2(是啊，一个个悲剧告诉我们，学生看图片，了心的画面让学交通事故在不断发生，我们的生解数据生真切地感受命面临巨大的威胁。
据专家研究到不遵守交通发现:世界上所有的死亡事故中，法规给自己和交通事故约占37%，因此人们把他人带来的伤交通事故称为世界“第一公害”。
害，使学生深深每年因交通事故而失去生命的中地体会到遵守小学生近2万人，平均每天有40 交通法规、注意多人，也就是说，每天都有一个交通安全的重班级的学生因车祸而消失了。
品社珍爱生命 遵守规则教案
四年级品德与社会珍爱生命遵守规则教学目标：1、知道一些交通规则。
2、知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。
3、初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。
活动过程：一、创设情境，导入新课1、创设情境：同学们，我们每天高高兴兴地上学，开开心心地回家，是多么快乐的事情啊！老师这儿有一个回家路上的真实故事，请你认真听。
（讲述时多媒体课件展示事故现场图片以及事后后悔的话。
故事是小学生在放学回家的路上因不遵守交通法规而失去双腿。
）2、讨论：同学们，听了刚才的故事，你们想提醒自己或别人什么吗？3、引导学生把自己的感受说出来。
4、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！如果我们不注意交通安全，不遵守交通法规，受到伤害的不只是双腿，甚至是宝贵的生命。
所以，珍爱生命要从遵守交通规则做起。
5、板书课题：珍爱生命遵守规则二、辨明是非，学习规则1、你对交通规则了解了多少呢？翻开课本69页，观察四幅图，说说他们的行为对吗？2、引导学生看图、思考、讨论、发言。
（每一幅图请一两个同学说说，其他同学补充，老师适当点拨。
）3、讨论：行人、乘车人应遵守哪些交通规则？4、学生根据已有的知识经验来回答，鼓励更多的学生参与回答。
5、看来大家对交通规则有一定的了解，让我们一起来读一读这些。
多媒体出示有关交通规则……6、讨论：联系生活实际谈谈，这些交通规则你能遵守吗？7、多请几个学生说说，老师及时给予正确反馈。
8、小结：大家用自己亲身经历告诉我们，交通规则多么重要，只有自觉遵守交通规则，才能让大家在路上平平安安。
但是，在现实生活中，还是常常会出现违反交通规则的现象，老师课前布置你们去调查身边的违规现象。
现在就请同学们把你们的调查结果向大家汇报一下吧！三、体验悟行，调查统计（课前，把同学分成两组，在老师的指导下，一组到村口307省道边调查行车辆违章情况，另一组到梅山交警中队访问、调查，了解去年这一地区车辆违章、交通事故的情况，获取准确数据。
珍爱生命遵守规则
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. Array《珍爱生命遵守规则》教学设计——小学《品德与社会》北师大版四年级下册福建省南平市政和县星溪小学陈秀玉[教材分析]《珍爱生命，遵守规则》是品德与社会四年级下册第六单元“为了安全健康地生活”这一主题中第一个小专课题《生活中的交通与安全》的第四个活动。
本次活动旨在通过调查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生进一步感知自觉遵守交通规对于生命安全的重要性，提升学生原有的生活经验，增强生命安全的自护意识，树立珍爱生命与健康文明生活的态度和价值观，培养正确选择健康生活方式的能力。
本专题要达成的活动目标是：形成珍爱生命的态度，树立交通安全意识，懂得要对自己的生命安全负责，对自觉遵守交通规则有一定的认识。
通过调查、体验、讨论等活动探究安全出行的正确行为方式，熟知生活中基本的交通安全常识和交通规则。
[学情分析]在三年级上册同学们已学过《温暖的家》这个专题，其中《生活中的安全》就已让孩子们知道在生活中要多了解安全常识，千万不能麻痹大意或缺乏生命安全意识，否则容易发生意外伤害，会给自己和家庭生活带来不幸。
所以，学生已经初步懂得要多加了解和掌握一些生活安全知识。
但是，我们生活在在闽北山区，我校60%的学生都是农民工子女，他们接触“道路语言”很少。
生活中人们的交通安全意识也比较淡薄，不遵守交通规则的现象也多见。
因此，要对孩子们加强交通法规的教育，使他们充分认识到忽视交通安全就可能对生命带来的负面影响，从而更加自觉遵守交通规则，更加关注生命的健康与安全。
[设计思路]《珍爱生命，遵守规则》是“生活中的交通与安全”专题的拓展与升华。
根据《品德与社会》课程的思想性、开放性、活动性的特点，为体现“以生为本”的课程理念，教学活动在内容上既要依据教材又不拘泥于教材。
缘本求丰，充分而有效利用课外教学资源，扩大课堂活动的空间，把学生在各个日常生活中发现的现象集中在一起讨论，让学生自主、合作、探究的学习潜能得到充分发挥。
四年品德下册《珍爱生命 遵守规则》教学设计及反思.doc
四年品德下册《珍爱生命遵守规则》教学设计及反思洪梅中心小学姚金珠［教材分析］《珍爱生命遵守规则》是站德与社会四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》•!« 课题-《生活屮的交通与安全》屮的一个子课题。
本单元通过调查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的方法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。
本课题要完成的单元FI标是：形成珍爱生命的态度，树立交通安全意识，懂得对自己的交通安全负责；能自觉遵守交通规则，通过调查、体验、讨论等活动探究安全出行的行为方式；懂得生活小基木的交通规则。
［学情分析］我校的学生都生活在乡村，这里的交通安全设施相对落后，人们的交通意识淡薄，学生已有的生活经验较少。
虽然前面的学习活动使学生対于一些基本的交通安全知识已经有所了解，但还不够深入，多数学生对于交通法规掌握较少，遵守交通法规的意识淡薄。
交通事故的频频发生给人们生活带来了不幸，但由于农村学生在平常的生活屮见得少，感受与体会得不够深刻，对于生命的宝贵与脆弱，学生没有足够认识。
对于遵守交通规则的重姜性与必要性和珍爱生命Z间的因果联系，学生还未深刻认识。
因此在日常生活屮，许多学生经常会在马路与街道小心玩耍打闹；过马路吋随意的横冲直扌苗；无视车辆去捡拾滚落到马路屮间的皮球; 未满12岁就独自骑自行车上路；进城后面对滚滚车流不知所措或随意穿行……所有的这些都是因为学生缺乏基本的交通安全知识和意识，没有深刻地认识到生命的脆弱与遵守交通规则的内在联系，自觉遵守交通规则的意识淡薄。
［设计思路］儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。
这就要求儿童要从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
四年级品德及社会下册全册计划教案
四年级品德与社会下册全册计划教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会生活中的各种规则，明白遵守规则的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
4. 提高学生的道德素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守规则，做到诚实守信、公平公正。
二、教学内容第1课《我们生活中的规则》1. 让学生了解生活中各种各样的规则，如交通规则、学校纪律、家庭规矩等。
2. 引导学生认识到规则的存在是为了维护秩序，使生活更美好。
3. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
第2课《尊重他人》1. 让学生明白尊重他人的重要性，了解尊重他人的表现。
2. 培养学生尊重他人的意识，学会在日常生活中尊重他人。
3. 引导学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。
第3课《关爱他人》1. 让学生了解关爱他人的意义，体验关爱他人的快乐。
2. 培养学生关爱他人的习惯，学会关心他人的生活和情感。
3. 引导学生学会付出爱心，成为有爱心的人。
第4课《合作共事》1. 让学生认识到合作的重要性，了解合作的力量。
2. 培养学生合作共事的意识，学会与他人共同完成任务。
3. 引导学生体验合作带来的成功和喜悦，培养团队精神。
第5课《热爱生活》1. 让学生了解生活的美好，学会珍惜生活。
2. 培养学生积极的生活态度，面对生活中的困难和挫折。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，提高生活质量。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生在实际案例中感受和认识规则的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3. 采用情景剧表演法，让学生在角色扮演中体验关爱他人、合作共事的意义。
4. 利用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等表现，评价他们的参与程度。
2. 道德行为：观察学生在日常生活中的道德行为，评价他们规则意识的养成情况。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、解决问题等能力。
四年级《品德与社会》下册《珍爱生命 遵守规则》教学设计
北师大版四年级〔品德与社会〕下册〔珍爱生命遵守规则〕教学设计主题：生活中的交通和平安课时：一课时授课对象：四年级学生秦岭路小学冯旭东目标确定的依据1.课程标准的相关要求2022版新的课程标准指出让学生了解本地区交通情况，了解有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意平安。
2．教材分析〔珍爱生命遵守规则〕是品德与社会四年级下册第六单元——为了平安健康地生活中课题〔生活中的交通与平安〕中的一个子课题。
本单元通过调查、采访、商量、交流等探究活动，引导学生了解有关交通平安、消防平安、人身平安方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握平安自护的方法，树立平安意识，认识和理解平安、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方法的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。
3．学情分析四年级的学生在已有的校园生活和社会生活中已经初步了解了一些交通规则。
本次活动之前，学生通过前三课时的学习，已经了解了交通事故造成的危害，认识了各种交通设施，懂得了根本的道路言语。
可并没有意识到不遵守这些规则将会给自己和家庭带来哪些不幸。
活动目标1．了解一些交通规则。
了解遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。
2．能够通过搜集材料、自主学习、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反响的学习过程，体验和感想探究的一般过程。
通过合作、商量、交流学习知识的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。
3．用约定的方法标准自己的交通出行，认同珍爱生命，把平安留给自己的意识。
4.意识到交通事故就在身边，进一步加强对“珍爱生命遵守规则〞的认同。
评价任务1、了解遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。
2、能够通过合作、商量、交流学习知识的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。
3、用约定的方法标准自己的交通出行，认同珍爱生命，把平安留给自己的意识。
4、进一步加强对“珍爱生命遵守规则〞的认同。
北师大版小学四年级品德下册第六单元《珍爱生命,遵守规则》教学设计
北师大版四年级下册第六单元《珍爱生命，遵守规则》教学设计活动目标1、情感与态度：通过了解交通事故活动，探讨原因，从而懂得遵守交通规则的必要性和重要性，激发珍爱生命，增强自觉遵守规则的意识。
2、知识与技能：通过活动，了解一些交通规则、交通事故的信息，从而熟识一些交通规则，学生拥有初步的分析和判断能力。
3、过程与方法：通过统计活动，了解人们遵守交通规则的情况。
重点难点重点：感悟生命的可贵，遵守交通规则。
难点：在生活中能自觉遵守交通规则，珍爱自己与他人的生命。
活动过程：活动一、创设情境，导入学习主题1、谈话导入，直面交通事故。
同学们，我们每个人都享受着生命赋予我们的一切，美丽的校园，温暖的家庭，可爱的大自然，这一切都让我们感受到生命的美好。
然而又是脆弱的，一起车祸有可能就会夺走我们健康的身体，珍贵的生命。
2、观看画面，感知交规重要。
播放一组交通事故视频，学生观看，思考问题：看了这组画面，你想说什么？①看完这组画面，你想说什么？②学生自由发言。
③小结导语：生命是多么的可贵，这些因不遵守交通规则而造成的种种伤害是对生命的不尊重。
我国为了维护交通秩序，保障交通安全和畅通，交通安全设施越来越完善，交通警察辛勤工作着。
可是，为什么还会有这么多的交通事故发生呢？3、畅所欲言，交通事故之音。
学生畅谈交通事故之原因。
（让学生初步认识到因为人们对交通规则的不遵守、意识淡薄让自己的生命陷于危险之中。
）小结导语：看来，交通规则对于交通安全很重要，在日常生活中如果我们不懂法规或忽视它、无视它，就会随时发生危险。
4、进行判断，揭示活动主题。
①出示书本69页画面，判断：他们做得对吗？为什么？可能会产生什么严重的后果？②揭示活动主题。
这些行为将会危及到自己的生命，人的生命只有一次，我们的生命是何等的珍贵，因此我们要珍爱我们的生命。
（板书：珍爱生命）在道路上，我们如何做到珍爱自己的生命呢？（学生发言，老师引导，概括）要珍爱我们的生命，我们就要——板书：遵守规则活动二、学习交规，树立规则意识。
四年级下册《品德与社会》教案通用
四年级下册《品德与社会》教案通用一、教学内容本节课选自四年级下册《品德与社会》教材第三单元“我们的社会”，具体章节为第6课“社会规则我遵守”。
内容详细阐述了社会规则的定义、重要性以及如何在日常生活中遵守社会规则。
二、教学目标1. 让学生理解社会规则的概念，认识到遵守社会规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守社会规则的良好习惯，提高道德素养。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在集体中遵守规则，共同维护社会秩序。
三、教学难点与重点重点：社会规则的概念和重要性，遵守社会规则的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实际情景（如：学校食堂排队打饭），让学生观察并思考：为什么我们要遵守规则？遵守规则有什么好处？2. 新课讲解：a. 讲解社会规则的概念，让学生理解规则的意义。
b. 分析遵守社会规则的好处，引导学生认识到遵守规则的重要性。
c. 举例说明如何在实际生活中遵守社会规则，让学生学会遵守规则的方法。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何解决实际生活中遇到的规则问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对课堂所学，设计一个遵守社会规则的情景，并进行展示。
六、板书设计1. 板书社会规则我遵守2. 主要内容：a. 社会规则的概念b. 遵守社会规则的重要性c. 遵守社会规则的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，谈谈你在日常生活中是如何遵守社会规则的？请举例说明。
2. 答案：要求学生结合自身实际，从家庭、学校、社会等方面举例，说明自己遵守社会规则的具体做法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行教学反思，了解学生对课堂内容的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
重点和难点解析1. 教学导入的实际情景设计2. 新课讲解中的社会规则概念阐述和遵守规则的方法3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 板书设计的逻辑性和直观性5. 作业设计的实践性和反思性6. 课后反思与拓展延伸的针对性一、教学导入的实际情景设计导入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
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北师大版四年级下册《品德与社会》教案:珍爱生命遵守规则
〖教学目标〗
１．知道一些交通规则。
２．知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。
３．初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。
〖教科书分析〗
参见第１４１～１４５页。
第一课时
〖教学准备〗
１．检查学生的调查情况，并适当地进行督促。
２．教师就交通规则及本地交通现状做比较充分的准备。
〖教学活动及过程〗
１．导入。
“交通安全设施越来越完备，交通警察为维护交通的通畅和安全指挥交通，辛勤地工作着，可是，为什么还会有这么多的交通事故发生？”
２．阅读讨论。
“你知道哪些交通规则？行人、乘车人应遵守哪些交通规则？”教师应针对学生原有的经验进行补充并加以强化，并结合教科书第６９页的四幅图片进行讨论。
３．小组交流。
以“我们身边的交通隐患”为题，对课前的调查结果进行整理，综合小组同学的调查结果，准备向全班汇报。
教师可以鼓励学生采用统计图的形式。
４．全班交流。
各小组简单汇报。
５．全班讨论。
教师引导学生：“各小组通过调查，都发现了一些不守规则的现象。
下面，大家就此来深入讨论一下。
”
什么人会发生交通事故？看一看铁路工人叔叔是怎样说的。
许多人不守规则，他们是怎样想的呢？（引导学生看书，看一看我们身边有没有类似的现象发生。
）
你有过不遵守交通规则的现象吗？你是怎么想的？
这样一些想法的危害在哪里？
教师应帮助学生意识到，违反交通规则及存有侥幸心理是交通事故发生的主要
原因。
６．教师小结。
教师可借用教科书上老师的话做结束语。
布置家庭作业。
〖家庭作业〗
完成教科书“我们的约定”。
〖评价建议〗
对调查及汇报完成较好的小组进行表扬。
第二课时
〖教学准备〗
教师准备一些学生模拟活动需要的简单道具。
〖教学活动及过程〗
模拟体验：参照教科书第７２～７３页，做“我们一起遵守交通规则”的游戏。
教师为学生分配角色，请他们分别扮演交通警察、车辆、行人、交通标志、交通设施等不同的角色。
教师事先应画好场地。
此外，还可以邀请一两位交通警察参加，教师要为学生制作一些必要的简单卡片或模型，如红绿灯、方向盘、各种车辆、交通标志等。
〖给教师的建议〗
１．“我们一起遵守交通规则”的活动，其趣味性和教育性均十分突出，教师应当尽可能安排时间让学生进行模拟练习。
为此，应当事先做好各种准备工作，如分配角色、制作道具等。
２．“我们的约定”这部分内容应当让学生认真填写，教师要给予正式评价，还要督促他们遵守，并在今后的学习和活动中检查学生是否做到。
〖家庭作业〗
１．给家长讲一讲今天活动的内容。
２．调查自己所在地区曾经发生的火灾，以及发生的原因。
既可以向周围的人了解，也可以走访社区、消防队，查找资料。
〖评价建议〗
１．观察学生在模拟活动中的表现。
２．对各小组的模拟活动进行评价，模拟应准确、全面，而不是表演。
３．对学生完成的“我们的约定”进行评价。