就业指导课2
就业指导课(大二第二学期)-图文(精)

销售能力你认为你能卖出商品的
原因是什么
我们的销售目标很
高,你能应付这种
挑战吗
谈谈过去一年中你成交的最大
一次销售。你是如何做成的
解决问题能力你将如何处理生产中出
现的问题
你能排除机器设备
的故障吗
请你说说你最近遇到的一个
(有关仪器的,加工的或质量
的问题。你是如何解决的
安全意识你感到工作中的安全问
•对方不能简单回答“No ”or “Yes ”,答案必须清晰
•开放式问题艰难提出,大多数人会回避它们,这些问题会被视为刺探,引诱,或具有威胁性。
•“能谈谈你对某公司的印象吗?”•“你对网络经济源自认识?”形式特
点
举
例
•封闭式问题
•让人有五成机会以“yes ”或“No ”来回答
•这些问题的开场白“您是否……?”“您曾否……?”•封闭式问题很难鼓励对方自由发言,甚至会认为求职者没有什么好说的
•灵活性不够
•如面试的人多易被后来应试者所掌握
•应试人较多且来自不同单位•校园招聘
•面试者会提出探索性的无限制的问题,鼓励求职者多谈•面试没有应遵循的特别形式,谈话可向各方向展开•可以根据求职者的最后陈述进行追踪、提问
•比结构化面试耗时时间长
•对面试人的技能要求高•面试人较为熟悉工作内容•面试人以工作小组进行招聘
-符合条件的应聘信登记概况
-不符合条件的应聘信批注理由
(2申请表和个人简历的优缺点
申请表
☺直接了当
☺结构完整
☺限制了不必要的内容☺易于评估
☹封闭式,限制创造性☹制定和分发费用较贵
个人简历
☺开放式:有助创新
☺允许申请人强调他认为重要的东西
2014级大学生职业发展与就业指导课学习任务(二)考试正确满分答案2200007576

1、青年生涯定向的类型包括哪些:(1)自主定向型(2)他主定向型(3)寻求方向型(4)迷失方向型A、(2)(3)(4)B、(1)(2)(3)C、(1)(3)(4)D、(1)(2)(3)(4)正确答案:D2、以下选项中,属于职业的心理意义的是:A、获得自我肯定B、获得潜在的友谊C、获得成功的证据D、获得社会地位正确答案:A3、回忆自己过去经历中取得成功的事件,以此来明确和证明自己所具备的能力,这种方法是:A、自我探索B、自省分析C、成就事件分析D、成功自我解析正确答案:C4、喜欢用手或工具制造或修理东西的人,属于霍兰德六种兴趣类型中的哪一种?研究型艺术型常规型\u000aA、研究型B、艺术型C、常规型D、实用型正确答案:D5、对于兴趣爱好,以下说法哪项是错误的?A、一个人的兴趣与情绪联系紧密,如果对某件事没兴趣,影响情绪,不如不做B、间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣,但对其结果感到需要而产生的兴趣,这种兴趣具有稳定性的特点C、兴趣的产生和发展需要经历一个过程,可以在学习、实践中培养D、当一个人对某件事物充满兴趣时,就会密切关注、积极研究该事物,因此兴趣是活动的原动力正确答案:A6、兴趣可以促进我们提高工作效率,更充分地发挥才能。
你认为这种说法:A、正确B、错误正确答案:A7、在个人的职业发展中,对自我的认知是明确发展方向的基础。
那么我们应该从哪些方面来了解职业自我?A、职业能力B、职业兴趣C、职业价值观D、以上均是正确答案:D8、零售业青睐何种人才,以下说法错误的是:A、优秀的店长B、零售业的高级采购C、懂得店面管理的人才D、经常跳槽的谈判桌上的物流人才正确答案:D9、以下有关择业的思想,不正确的是:A、择业因人而异B、应该把人生目标同择业结合起来C、身边多数人选择的行业,我也应该选择D、摈弃急功近利正确答案:C10、下列哪一项不是做出满意决策的必要步骤?A、了解决策风格B、确定发展目标C、辨识可控因素D、学习理性决策11、在创业过程中,把竞争对手看作自己的什么是正确的: ①冤家②合作者③朋友④老师A、①②B、②③C、①③D、②④正确答案:D12、某清洁用品公司设计、开发和生产药物类、洁齿类、除口臭类三大系列牙膏,这是采用了( )细分标准来进行经营。
《本科生职业发展与就业指导Ⅱ》课程思政教学大纲

《本科生职业发展与就业指导Ⅱ》课程思政教学大纲本科生职业发展与就业指导Ⅱ课程思政教学大纲课程目标本课程旨在帮助本科生深入了解职业发展和就业指导的相关知识,培养其正确的职业观念和就业意识,提高其职业素养和就业竞争力,为其未来的职业发展做好准备。
课程内容1. 职业规划- 职业目标的设定和规划- 职业发展路径的选择和规划- 职业发展中的自我评价和调整2. 就业市场分析- 就业市场的结构和特点- 就业市场的趋势和变化- 就业市场中的机会和挑战3. 就业准备- 简历与求职信的撰写技巧- 面试技巧和沟通能力的培养- 职业形象的塑造和自我推销4. 职业素养与职业道德- 职业道德的重要性和价值观- 职业素养的培养和提升- 职业发展中的困境与道德抉择5. 创业与自主就业- 创业机会的发现和创业项目的选择- 创业过程中的困难与风险- 自主就业的优势与挑战教学方法1. 理论讲授:通过课堂讲解,向学生传授职业发展和就业指导的相关理论知识。
2. 案例分析:通过案例分析,引导学生分析职业发展和就业指导中的实际问题,培养解决问题的能力。
3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享彼此的职业规划和就业心得,促进学生之间的交流和互动。
4. 实践操作:组织学生参与职业规划和就业准备的实践活动,提高实际操作能力。
评价方式1. 平时表现:包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。
2. 考核测试:通过期中考试和期末考试,测试学生对课程知识的掌握情况。
3. 个人项目:要求学生完成个人职业规划和就业准备的项目,评估其实际操作能力和职业发展潜力。
参考教材1. 《大学生职业发展指导》2. 《就业指导与职业规划》3. 《创业与自主就业指南》以上为《本科生职业发展与就业指导Ⅱ》课程思政教学大纲的主要内容,旨在通过理论讲授、案例分析、小组讨论和实践操作等教学方法,培养本科生正确的职业观念和就业意识,提高其职业素养和竞争力,为其未来的职业发展做好准备。
大学生就业指导II

《大学生就业指导II》课程教学大纲
编号:40310050
英文名称:The employment guidance of College Students II
适用专业:本科大三所有专业学生
责任教学单位:招生就业处大学生职业发展与就业指导教研室
总学时:16
学分:1
考核形式:考查
课程类别:公共课
修读方式:必修
教学目的:通过讲授使学生了解就业工作的相关政策、规定,了解大学生就业形势,熟练掌握求职技巧,顺利就业或自主创业,规避求职陷阱和风险。
主要教学内容及要求:
1、大学生就业制度和政策,大学生就业形势。
要求学生了解和掌握大学生就业型关政策规定,了解大学生就业形势。
2、就业程序和就业途径。
要求学生了解求职的主要方向,明确自己的求职意向。
3、就业准备和就业技巧。
要求学生积极为求职就业做好各项准备,并掌握相关求职择业技巧。
4、自主创业知识。
帮助有创业意向同学了解创业相关知识和流程,培养学生创业能力和创新能力。
5、大学生就业后角色转换。
要求学生树立积极主动适应社会意识;能够立足岗位、艰苦创业、奋斗成才。
就业指导课(大二第二学期)_图文(精)

求职技能培养与指导课程内容一、企业如何“猎”取人才二、求职技能指导三、职场礼仪一、企业如何“猎”取人才(一了解用人单位招聘程序———以企业为例1.企业对员工招募是怎么理解的2.员工招聘程序3.用人单位选择学校的考虑因素1.企业对员工招募是怎么理解的企业对招聘活动的理解►核心:通过选拔实现“人—职”匹配►目的:满足组织需要,弥补岗位空缺。
降低成本规范招聘行为,确保人员质量►意义:整个企业人力资源管理工作的起点►前提:人力资源规划工作描述与工作说明书2.员工招聘程序(1员工招聘的基本流程笔试任考职核资确格认选录决定录岗用前人培员训正式上岗试用期评估面试简历甑选人员招募收集应聘人资料确定选录标准选择实施方案对应聘者评估人力资源规划人部事门部设会计同方用案人(2企业招聘活动的关键点人力规划是前提;任职资格分析是基础;招聘策略是保证; 面试考核是关键;招聘什么样的人招不招招多少如何吸引应聘者怎么选择合格的人合理的人力规划科学的资格分析灵活的招聘策略有效的面谈考核(3招聘过程中的职责划分人力资源部门规划招聘过程;组织实施招聘过程; 资格检验及素质测评; 向候选人传达信息; 评价招聘过程;业务部门辨认招聘需求;向HR提供招聘需要;专业技能测评;参与向候选人传达信息; 参与录用决策;录用决定3.用人单位选择学校的考虑因素用人单位选择学校时考虑因素:与本企业关键技术领域有关;有一定量本专业毕业人数;以前在本企业的业绩和服务年限,与本专业有关的师资水平;录用数量与报到比率;学生质量;学校地理位置。
(图选择大学招聘的影响因素3.0总经理及其他管理人员的母校3.0SAT 和GRE 成绩3.8对学校教职工的熟悉程度 3.9成本4.3满足公平就业机会法要求的可能性 4.5潜在招募对象的数量4.5过去的经验4.6先前的录用比例及就职比例5.1学校的地理位置5.7原来从该校雇佣的雇员的工作绩效 5.8学校的总体声望6.5在关键技能领域的声望重要性(1-7项目(二用人单位收集求职者信息技术1.求职信/申请表/简历2.书面考试3.心理测试4.面试5.评价中心6.体格检查(1求职信挑选∙求职信集中后交专人拆信、分类、编号∙根据招聘广告或职位申请表以及应聘人员的要求对应阅信∙评估应聘信是否符合招聘的条件∙符合及不符合招聘条件的应聘信分类-符合条件的应聘信登记概况-不符合条件的应聘信批注理由(2申请表和个人简历的优缺点申请表☺直接了当☺结构完整☺限制了不必要的内容☺易于评估☹封闭式,限制创造性☹制定和分发费用较贵个人简历☺开放式:有助创新☺允许申请人强调他认为重要的东西☺允许申请人点缀自己☺费用较小,容易做到☹允许申请人略去某些东西☹可以添油加醋☹难以评估(3审查个人简介材料的指导性问题●他(或她目前的成就说明什么?●记录中有无明显或未说明的差别?●背景材料中有哪些可供评估——专业、学历、经验?●有哪些线索说明他(或她能胜任此工作?●工作经历的记录有无进步趋势?●有无才智、精力或进取精神?●在哪些方面有兴趣——智力?实际操作?体能?社交?●如何评估在学校、大学以及工作上已取得的成就?●他(或她知道什么或不知道什么?●有无不属实的情况——是否需要检查学历和工作经验?例:某企业简历筛选培训简历是应征者的第一次自我介绍。
2.3就业指导第二课

1、如何培养正确职业道德
2、道德在就业中起的作用
教具
无
作业布置
无
主要
知识点
1、职业道德在就业中起的作用
2、培养职业道德
教学方法
讲授
福建中华职业技技术学校教案纸(副页)
教学过程与内容
提要与板书
职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和,它既是对本职人员在职业活动中行为的要求,同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德,即一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称,属于自律范围,它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范,又是行业对社会所负的道德责任和义务
3、继承性。在长期实践过程中形成的,会被作为经验和传统继承下来。即使在不同的社会经济发展阶段,同样一种职业因服务对象、服务手段、职业利益、职业责任和义务相对稳定,职业行为的道德要求的核心内容将被继承和发扬,从而形成了被不同社会发展阶段普遍认同的职业道德规范。
4、具有多样性。不同的行业和不同的职业,有不同的职业道德标准。
(5)职业道德大多没有实质的约束力和强制力。
(6)职业道德的主要内容是对员工义务的要求。
(7)职业道德标准多元化,代表了不同企业可能具有不同的价值观。
(8)职业道德承载着企业文化和凝聚力,影响深远。
二、职业道德在就业中的作用与地位
职业道德是社会道德体系的重要组成部分,它一方面具有社会道德的一般作用,另一方面它又具有自身的特殊作用,具体表现在:
1、职业性。职业道德的内容与职业实践活动紧密相连,反映着特定职业活动对从业人员行为的道德要求。每一种职业道德都只能规范本行业从业人员的职业行为,在特定的职业范围内发挥作用。
就业指导课(一二讲)PPT课件

第一讲 五 、 职业与职业精神(或职业道德)
就业指导
(一)就业与职业: 1.就业:劳动者同生产资料相结合,从事一定的社会劳动并取得劳动 报酬或经济收入的活动。三个基本条件:从事社会劳动;得到社会承 认;有报酬或收入。 2.就业的基本特征: •社会性 •经济性 •相对稳定性 3. 职业:是劳动者足够稳定地从事某项有酬工作而获得的劳动角色。 (功能、职位之分)
第四阶段:90年代末-----至今 总的特点:自主择业、完全市场化
第一讲 有关择业观的问题
就业指导
孙晔在《中国青年择业观20年回顾》中描述为: 70年代末80年代初是“有自已的理想,但服从国家分配”。 80年代中后期是“既要地位高,也要挣钱多”。 90年代前期是“第一职业稳定,第二职业求发财”。 90年代中后期一直到现在是“我要找到最佳结合点”。
工作(job):是指在一个组织机构中,一群类似的、有薪 酬的职位,涵盖为维持机构所必须执行的一群职务。
职业(occupation):是指在许多工商事业或机构中的一 群类似工作(job)。
事业(enterprise):在华人社会文化中,指值得个人投注 一生心力,以获得最大实现可能性的生涯目标。
第二讲
第一讲 六、大学与就业
就业指导
(一)我国大学的层次分布:
1、从类型看:⑴研究型大学;⑵教学研究型;⑶教学 型普通高校;⑷专科,高专和高职,这类院校数量最多。
2、从层次看,分6个层次:⑴985工程学校;⑵“211” 工程高校;⑶省属重点院校;⑷一般地方高校;⑸民办 院校;⑹专科、高职院校:
第一讲 六、大学与就业
第一讲 四、我国大学生就业制度的沿革
就业指导
第一阶段:新中国成立---80年代初 总的政策:由国家各级政府负责统一分配工作,并包当干 部,简称“统包统分”。
《大学生就业指导》教案 第2课 调适就业心理;了解就业流程

靓丽青春:感恩参与勤工助学 第 章91课题 调适就业心理;了解就业流程课时2课时(90 min ) 教学目标知识目标:熟悉常见的就业心理问题及其调适方法 了解就业管理部门的工作流程熟悉应届毕业生的就业流程 技能目标:能按照正确的流程办理离校、报到和人事代理手续 态度目标:认识到按照流程办理就业手续的重要性教学重难点 教学重点:目前大学生就业环境教学难点:大学生就业难的原因分析;提高自我就业优势 教学方法 讲授法、案例导入法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课:考勤(2 min )→互动导入(8 min )→ 传授新知(35 min )第2节课:互动导入(5 min )→ 传授新知(30 min )→ 拓展训练(5 min )→课堂小结(3 min )→作业布置(2min )教学过程 主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤 (2 min )【教师】使用APP 进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况 新课预热 (5 min )【教师】播放视频,通过同学最熟悉的学业焦虑引出常见的求职心理问题【医学博士:什么是焦虑?如何克服焦虑?为什么觉得自己很努力,可最后还是-哔哩哔哩】(不同人生阶段都会面临不同的焦虑问题)试问:大家试想一下就业前可能遇到哪些焦虑问题呢?【学生】聆听、思考、讨论通过预热环节,激发学生的求知欲。
同时,引出“就业心理”的话题互动导入 (7 min )【教师】请同学们阅读案例,回答问题小张,是一名大一的新生,一走进咨询室就告诉老师,自己不喜欢现在这个专业,自己想回家复读,但是父母不同意,自己认为即使自己能够大学毕业,但是以后肯定找不到工作,而且,现在不是很多大学生都找不到工作吗?到了四年后,我肯定是找不到工作的那一个,对生活特别悲观、失望。
试问:请大家试着扮演一下心理老师,为小张进行心理疏导 【学生】思考、讨论、发言 通过互动导入,引导学生思考,调动学生的主观能动性,自然的导入课程传授新知 (30 min )任务三 调适常见的就业心理问题【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,大学生就业心理问题双向选择的就业模式既为大学生提供了平等的竞争机会,同时也给大学生带来了极大的思想和心理压力。
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国家鼓励普通高等学校应届毕业生入伍服义务兵役政策五十问发布时间:2010-04-21来源:教育部高校学生司国防部征兵办公室教育部高校学生司国防部征兵办公室1. 国家鼓励高校应届毕业生应征入伍服义务兵役,这里的“高校毕业生”如何界定?指中央部门和地方所属全日制公办普通高等学校、民办普通高等学校和独立学院的全日制普通本专科(含高职)、研究生、第二学士学位应届毕业生。
不包括往届毕业生及成人高等教育、高等教育自学考试类学生、各类非学历教育的学生。
征集的高校应届毕业生以男性为主,女性应届毕业生征集根据军队需要确定。
2. 公民应征入伍需要满足哪些政治条件?征兵政治审查的内容包括:应征公民的年龄、户籍、职业、政治面貌、宗教信仰、文化程度、现实表现以及家庭主要成员和主要社会关系成员的政治情况等。
征集服现役的公民必须热爱中国共产党,热爱社会主义祖国,热爱人民军队,遵纪守法,品德优良,决心为抵抗侵略、保卫祖国、保卫人民的和平劳动而英勇奋斗,等等。
3. 公民应征入伍要满足哪些基本身体条件?应征入伍的公民要身心健康、体魄强健。
其中,有几项基本条件:身高:男性162cm以上,女性162cm以上体重:男性:不超过标准体重的+20%、-10%女性:不超过标准体重的±15%标准体重=(身高-110)kg个别体格条件较为优秀的应征男青年,体重可放宽至不超过标准体重的25%,不低于标准体重的15%。
视力:陆勤岗位视力标准,大学专科以上文化程度的青年入伍,右眼裸眼视力放宽至4.6,左眼裸眼视力放宽至4.5。
内科:乙型肝炎表面抗原呈阴性,等等。
4. 对应征入伍服义务兵役的高校毕业生年龄条件有何要求?高职(专科)毕业生当年为18-23周岁,本科以上学历的可以放宽到当年24周岁。
5. 面向2010届高校毕业生的征兵预征工作何时开始?何时结束?全国征兵工作在每年冬季进行,从2009年起,对普通高等学校应届高校毕业生实行预征制度。
2010年4至6月底,高校所在地兵役机关会同有关部门进入高校,开展预征工作,到毕业生离校为止。
6. 现在确定为预征对象后,什么时候正式入伍?2010年普通高等学校应届毕业生,离校前应在网上参加预征报名,并在就读学校完成兵役登记和预征对象确定工作,持《应届毕业生预征对象登记表》在冬季征兵开始前到入学前户籍所在地县(市、区)征兵办公室报名应征。
年底批准入伍。
7. 什么是网上预征报名?为提高工作效率、加强工作过程管理,自2010年始,全面实施网上预征,所有参加预征的高校毕业生必须上网登记报名。
兵役机关不再向高校发放统一印制的《应届毕业生预征对象登记表》和《应征入伍高校毕业生补偿学费代偿国家助学贷款申请表》(以下分别称《登记表》、《申请表》),有报名应征意向的毕业生可登录“大学生网上预征报名系统”填写、打印《登记表》和《申请表》,按要求参加兵役机关组织的各环节活动。
8. 实行高校毕业生网上报名对毕业生有哪些好处?一是毕业生可自行上网报名打印有关表格,简化了办事程序,既方便又省时。
二是通过学籍信息比对,确定高校毕业生是否符合享受国家鼓励普通高校应届毕业生入伍服义务兵役政策条件。
三是网络系统可提供免费政策解读信息、提醒预征对象及时应征等服务。
9. “大学生网上预征报名系统”网址是什么?或。
10. 高校毕业生应征入伍服义务兵役要经过哪些程序?⑴参加网上预征报名:4月至6月,有应征意向的毕业生登录“大学生网上预征报名系统”报名预征,填写、打印《登记表》和《申请表》,交所在学校预征工作管理部门。
⑵参加初审、初检,通过确认:5至6月份,按照兵役机关的统一安排,预征报名毕业生参加身体初检、政治初审,通过的毕业生被确定为预征对象。
6月30日前,高校协助兵役机关,将《登记表》和《申请表》审核盖章发给预征对象并完成网上信息确认。
⑶到户籍所在地报名应征:10月底全国征兵工作开始后,预征对象携带《登记表》和《申请表》,到入学前户籍所在地县(市、区)征兵办公室报名应征。
通过体检政审的高校毕业生由县级兵役机关批准入伍。
11. 高校毕业生预征工作在高校由哪个部门牵头负责?由学生管理部门或武装部门牵头。
有意向参军入伍的高校毕业生可向所在学校学工部(处)、就业中心、武装部咨询。
12. 高校毕业生预征的政审工作由哪个部门负责?征兵政审工作由各级人民政府征兵办公室统一安排,由同级公安机关具体负责,有关单位予以协助。
13. 高校毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?高校毕业生应征入伍服义务兵役,除享有优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵外,还享受优先选拔使用、考学升学优惠、补偿学费或代偿国家助学贷款、就业安置帮扶等优惠政策。
14. 如何理解高校毕业生应征“优先”政策?征兵报名前,县级兵役机关通知预征对象报名时间、地点、注意事项等。
高校毕业生本人持《登记表》到户籍所在地县级兵役机关报名应征。
高校毕业生预征对象体检由县级征兵办公室统一组织,同级卫生部门具体负责。
征兵前,县级兵役机关要通知预征对象体检时间、地点、注意事项,安排其上站体检。
组织高校毕业生政审时,严格按照《征兵政治审查工作规定》进行。
《应征公民政治审查表》中的“就读学校鉴定意见”栏的鉴定意见以《登记表》意见为准,不再填写鉴定意见。
入伍前,《登记表》作为政审表的附件装入新兵档案。
县级兵役机关召开定兵会议审批定兵时,优先批准体检、政审合格的高校应届毕业生预征对象入伍。
15. 如何理解对应征入伍的高校毕业生“优先选拔使用”?对符合选取士官条件的士兵,同等条件下具有全日制大专毕业生以上学历的优先选取;相同专业岗位的士兵,在任职能力相当的情况下,优先选取高学历士兵。
对通过全国普通高等学校招生统一考试并经省(自治区、直辖市)招生办公室本科第一批、第二批统一录取且取得全日制本科学历和学士学位的毕业生士兵,以及通过全国普通高等学校、研究生培养单位研究生招生统一考试,取得全日制研究生学历和硕士学位的毕业生士兵,表现优秀的可选拔为提干对象;对国家“211工程”等重点高校、军队建设急需的国家级和省部级重点建设学科毕业生士兵,同等条件下优先选拔。
选拔对象的基本条件是:政治立场坚定,军事素质过硬,文化基础扎实,志愿献身国防事业;中国共产党党员或优秀共青团员;入伍1年半以上,一般应在推荐的旅、团级单位工作满1年;担负正(副)班长、技术骨干,发展潜力较大;现实表现好,被评为优秀士兵或被旅、团级以上单位评选为先进个人;大学本科毕业的,年龄不超过26周岁(截止当年6月30日,下同),硕士研究生毕业的,年龄不超过29周岁;身心健康,符合军队院校招收学员体格检查标准。
符合上述条件,获得二等功、军队科技进步三等奖以上奖励的,或者被军区级以上单位树为重大典型,表彰为英雄人物的,以及驻国家三类以上艰苦边远地区和驻特类、一类岛屿艰苦地区部队的少数民族大学毕业生士兵选拔对象,年龄可放宽1岁。
16. 应征入伍服义务兵役给予学费补偿和助学贷款代偿的内容是什么?从2009年起,国家对应征入伍服义务兵役的高校应届毕业生在校期间缴纳的学费实行补偿。
在校期间获得国家助学贷款的,学费补偿款首先用于偿还助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息。
17. 学费补偿和助学贷款代偿的标准是多少?国家对服义务兵役的高校毕业生每学年补偿学费或代偿国家助学贷款本息的金额,最高为6000元;毕业生在校期间每学年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款本息高于6000元的,按照每年6000元的金额实行补偿或者代偿;高校毕业生在校学习期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款本息低于6000元的,按照学费和国家助学贷款本息两者就高的原则,实行补偿或代偿。
18. 高校毕业生应征入伍都可以享受学费补偿或助学贷款代偿政策吗?在校期间已享受免除全部学费政策的学生、定向生、委培生、国防生、按部队生长干部条件招收的大学毕业生,以及从高校毕业生中直招的士官,均不享受学费补偿和助学贷款代偿政策。
19. 实行学费补偿和助学贷款代偿的年限如何计算?对本科、专科(高职)、研究生和第二学士学位毕业生补偿学费或代偿国家助学贷款本息的年限,不论服役时间长短,分别按照国家规定的相应学制计算一次性给予补偿。
在校学习时间低于相应学制规定年限的,按照实际学习时间计算。
在校学习时间高于相应学制规定年限的,按照学制规定年限计算。
专升本、本硕连读、中职高职连读、第二学士学位毕业生补偿学费或代偿国家助学贷款本息的年限,分别按照完成本科、硕士、高职和第二学士学位阶段学习任务的实际时间计算(即按完成最终学历阶段学习任务的实际时间计算)。
20. 申请学费补偿或助学贷款代偿的程序是什么?⑴填写有关表格:预征工作开始后至6月15日前,有应征意向的普通高校应届毕业生登录“大学生预征网上预征报名系统”(或),填写、打印并向就读高校递交《登记表》、《申请表》。
在校学习期间获得国家助学贷款的,还需提供与经办银行签订的还款计划书复印件。
其中,应注明已申请国家助学贷款代偿。
⑵高校初审盖章:离校前,高校对被确定为预征对象的毕业生补偿学费和代偿国家助学贷款本息的条件资格、具体金额及相关信息资料进行初审,确认无误后,在《申请表》上加盖公章,连同《登记表》一起交给学生本人。
⑶表格递交县征兵办:10月31日前,高校毕业生到入学前户籍所在地报名应征时将《登记表》及《申请表》交县(市、区)人民政府征兵办公室。
⑷县征兵办审批入伍、复核材料并盖章:12月31日前,县(市、区)人民政府征兵办公室批准高校毕业生应征入伍后,向其发放《应征入伍通知书》,并会同同级教育行政部门对应征入伍的高校毕业生申请补偿学费和代偿国家助学贷款本息等情况进行复核。
确认无误后,分别在《申请表》上加盖公章。
⑸学生资助中心审核并确定最终名单:次年1月15日前,县(市、区)教育行政部门将户籍为本县(市、区)的入伍高校毕业生的《应征入伍通知书》复印件及《申请表》原件,寄送至应征入伍毕业生原就读高校学生资助管理机构。
各高校按隶属关系,分别报各省(区、市)学生资助管理中心和全国学生资助管理中心审核。
最终,汇总至全国学生资助管理中心复核、备案后,确定当年享受补偿学费和代偿国家助学贷款本息政策的最终名单及具体金额。
21. 补偿、代偿的经费如何发放到符合条件的毕业生手中?各中央部门高校和地方高校在收到补偿学费和代偿国家助学贷款本息资金的15个工作日内,向毕业生补偿学费;对于申请助学贷款代偿的毕业生,由学校代替毕业生按照还款协议,向银行偿还其在本校办理的国家助学贷款本息,并将银行开具的偿还国家助学贷款本息凭据交寄毕业生本人或其家长。
将剩余资金汇至高校毕业生指定的地址或账户。
入学前在户籍所在县(市、区)办理了生源地信用助学贷款的应征入伍毕业生,在收到代偿资金后1个月内,根据与银行签订的还款协议,由学生本人或家长(或其他法定监护人)一次性向银行偿还生源地信用助学贷款本息。