七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionA(2d_3c)教案(新版)人教新目标版
人教版英语七年级下册教案：Unit6 I’m watching TV。 SectionA(2d-3c)-教育文档
Unit6 SectionA（2d-3c）教案1.0 Teaching analysis教情分析1.1Teaching objectives教学目标1.1.1Language goals 语言目标1.1.1.1 Key Words and Chunks1.1.1.1.1 For applying: just, house, drink, tea, tomorrow, eat out, drink tea1.1.1.1.2 For comprehending:1.1.1.2 Sentence Structures1) This is Jenny.2) It’s Laura here.3) I’d love to.4) What are you doing? Not much.5) I am just washing my clothes.6) Do you want to join me for dinner?7) My parents aren’t at home.8) Let’s meet at my home first.9) Come at half past six.10) See you then.11) Are you doing your homework? Yes, I am. /No, I’m not. I’m cleaning my room.12) Is he reading a newspaper? Yes, he is. /No, he isn’t. He is playing basketball.13) Are they using the computer? Yes, they are. /No, they aren’t. They’re exercising.14) Do you want to go tomorrow then?1.1.1.3 Grammar Focus1）This is Jenny. It’s Laura here. (这两句为交际用语中的电话用语，在英语电话用语中用This is …或者It’s…来介绍自己，讯问对方则要用Who isthat?或者Is that…speaking?来表示。
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV.(SectionA2d~3c)教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成教学目标：
1.情境导入：通过呈现图片、播放动画等形式，引导学生观察并描述正在进行的动作，激发学生学习兴趣，导入现在进行时的概念。
2.互动交流：组织学生进行小组讨论，让学生在实际情境中运用现在进行时进行对话，提高口语表达能力。
3.听力训练：播放关于日常活动的听力材料，引导学生关注现在进行时的语言特点，提高听力理解能力。
5.自主学习：利用网络资源或英语学习软件，找出现在进行时的其他例句和用法，总结在自己的学习笔记上，下节课分享给同学。
6.家庭作业反馈：学生需将作业完成情况记录在作业本上，包括口语练习的家长签字、写作任务的草稿、阅读理解的答案等，以便教师了解学生的学习进度和存在的问题。
4.演示如何将动词变为现在分词形式，如：play → playing，read → reading。
5.通过互动提问，让学生尝试用现在进行时描述教室里的活动，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
为了培养学生的合作意识和口语表达能力，教师将组织以下小组讨论活动：
1.将学生分成小组，每组四人。
2.给每个小组分配任务：用现在进行时讨论组内成员正在进行的动作或活动。
3.阅读练习：阅读一篇关于日常活动的短文，找出文中使用现在进行时的句子。
4.写作练习：根据图片提示，用现在进行时写一段描述性的句子。
（五）总结归纳
在课堂的最后阶段，教师将引导学生进行以下总结归纳：
1.教师提问：“What have we learned today?”，引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生回答，教师适时补充，强调现在进行时的结构和用法。
-阅读与写作：选择或设计相关的阅读材料，让学生在阅读中寻找现在进行时的句子，并进行仿写练习，将所学知识内化为自己的表达能力。
初中英语七年级下册Unit 6 I'm watching TV课件
嗯，没什么事。
3. Do you want to join me for dinner? 你想跟我一起吃个饭吗？ join sb for something 表示“与某人 一起做某事；参与或加入到某人的行 列中一起做某事”。例如： e.g. Can you join us for lunch? 你能和我们一起吃午饭吗
Laura: Yeah. I’d love to. Jenny: Let’s meet at my home first.
Come at half past six. Laura: OK. See you then.
1. This is Jenny. 我是詹妮。 这是打电话用语。当打电话时，介绍自己时 用“This is…”或“It’s…”；问对方用“Is that…?”或“Who’s that?”例如： Hello? This is Bob? Who’s that? 喂？我是鲍勃，你是谁？ Hi, Bob. It’s Mike here. 你好，鲍勃。我是迈克。
Answers I'm watching TV. She's washing her clothes. They are listening to a CD.
Are you doing your homework?
Yes,I am./No,I'm not.I'm cleaning my room.
Is he reading a newspaper?
Practice
阅读Grammar Focus部分，完成下列句子。
Yes,he is./No,he isn't.He's playing basekeball.
新人教版七年级下册英语课件：Unit 6 I'm watching TV Section A 2a-3c.pptx
for dinner? My parents aren’t at home. We can eat out. Laura: Yeah. I’d love to. Jenny: Let’s meet at my home first. Come at half past six. Laura: OK. See you then.
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.509:50:0309:50Jun-205-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:50:0309:50:0309:50Friday, June 05, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.520.6.509:50:0309:50:03June 5, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午9时50分3秒上午9时50分09:50:0320.6.5
谢谢观看
Unit 6 I'm watching TV.
Section A 2d-3c
2d Role-play the conversation.
Jenny: Hello? This is Jenny. Laura: Hi, Jenny. It’s Laura here. Jenny: Oh, hi, Laura. What are you doing? Laura: Not much. I’m just washing my clothes.
3. Mary’s parents/ drink tea/ after dinner _________________________________
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV.(SectionA2d~3c)优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示与电视节目相关的真实生活场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材内容。
2.创设贴近学生生活的情境，如模拟家庭环境，让学生在真实的语境中练习目标句型，提高他们的语言运用能力。
2.采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行客观、全面的评价。
3.根据评价结果，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
4.注重评价的激励作用，让学生在评价中感受到自己的进步，提高他们的学习自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示与电视节目相关的真实生活场景，激发学生的学习兴趣，引发他们的思考。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握与日常生活相关的电视节目类词汇，如“watch TV, play basketball, read books”等。
2.学生能够理解并正确运用现在进行时表达正在进行的动作，如“I'm watching TV.”。
3.学生能够听懂、会说并会正确运用目标句型进行交流，如“What are you doing? I'm watching TV.”。
五、案例亮点
1.多元化的教学手段：本节课通过多媒体展示、情景创设、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。
2.任务型教学法：本节课采用任务型教学法，引导学生主动探究和学习新知识，培养了他们的团队协作能力和自主学习能力。
3.生活化教学内容：本节课的教学内容紧密结合学生的生活实际，如电视节目类词汇的学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。
人教版PEP英语七年级下册 Unit 6 I'm watching TV
on the Internet 在互联网上
➢Susan is talking with Jenny on the phone. 苏珊正在和珍妮通电话。
3. What are you doing? 你正在做什么？ 现在进行时的特殊疑问句
【用法详解】本句为现在进行时的特殊疑问句，询问目前正 在发生什么事情或正在进行什么动作，其结构为“What + be + 主语 + 动词-ing形式?”。 ➢What are they doing? 他们正在做什么？ ➢What is Lily doing? 莉莉正在做什么？
1. Preview the conversation in 2d. 2. Do the exercises in students’ book.
Unit 6 I'm watching TV.
Section A (2a-2d)
➢ Key words & phrases:
学习目标
movie; go to the movies; just; eat out; not much; join me for dinner.
___C___an important exam.
A. have
B. had
C. are having D. has
二、根据首字母提示填空 1.My father often reads a n_e_w_s_p_a_p_e_r_ in the morning. 2.It’s a good habit to w_a_s_h_____ hands before meals. 3.The Russian s_o_u_p_____ smells very nice. I can’t wait to eat it. 4.My brother is u_si_n_g_____ my computer.
人教版七年级英语下册教学设计：Unit6I’mwatchingTV.(SectionA2d3c)
4.任务型教学，巩固知识：
-设计任务型练习，如：编写对话、完成调查问卷等，让学生在实际操作中巩固所学知识。
-设置课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
5.个性化指导，关注差异：
-在课堂教学中，关注学生的学习差异，针对不同学生给予个性化的指导。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对现在进行时态的理解和运用能力得到提高，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、改错等，以加强对现在进行时态知识点的巩固。
-根据所学内容，编写一段对话，描述家庭成员或朋友正在进行的动作，要求运用现在进行时态和频率副词。
-通过提问方式，如：“What is the boy doing?”,引导学生回顾一般现在时态的用法，为新课的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
-帮助学生通过观察和思考，理解现在进行时态的概念。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-通过图片和实例，向学生介绍现在进行时态的构成（be动词+动词的现在分词）及其用法（描述正在进行的动作或状态）。
-鼓励学有余力的学生参与拓展活动，提高他们的英语水平。
6.情感态度，价值观培养：
-在教学过程中，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围。
-结合教学内容，培养学生的合作精神、跨文化交际意识和社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示一组图片，包括孩子们正在做作业、家庭成员在看电视、朋友们在踢足球等，引导学生观察并尝试用英语描述图片内容。
3.注重启发式教学，引导学生观察、思考、总结语言规律，培养学生的自主学习能力。
【拔高教育】七年级英语下册 unit 6 i’m watching tv section a(1a-2d)
I’m watching TV【自研课导学】预习内容及目标：预习课本Unit6 ,P31—32 的生词及对话，扫清生词障碍并初步理解对话含义。
【展示课导学】（一）学习内容： Unit6 I’m watching TV.（Section A 1a-2d）（二）学习目标： (1) 能掌握下列词汇：watching TV; reading a newspaper; using the computer; making soup; washing the dishes.What are you doing?组员用语调，明白其意员积极有序地通过预习完成下面的填空吗？当堂检测：用现在进行时写出下列词组（每小题1分，总计7分。
）看电视_ ________ 看报纸__ _______ 在电话上交谈____ ____听一张CD____ ___ __ 煲汤 ______________ 洗碗___ ___ ___ 洗衣服【训练课导学】1.时段：晚自习 2.时间： 20’ 3.训练方式：独立，自主完成基础题：写出下列单词的现在分词形式：例: watch watchingcatch________ think ________ drink________ brush clean________ throw________ d raw________ wait_________ tell_____ ___ e at________ carry________ worry________ say________ play________listen________ visit________ open________ come________ make________ take________write________give________ ride________ have________leave exercise live drive practice dance talk walk swim________ get________ run________ put_________ stop________use sleep study speak发展题: 单项选择题.( )1. The students are doing ________ homework in the classroom.A. hisB. herC. theirD. my( ) 2. These sweaters are dirty. I am __________ them.A. wearingB. washingC. makingD. watching( ) 3. —________ is he doing? —He’s eating his lunch.A. WhatB. WhenC. WhereD. How( ) 4.—What is your sister d oing? —She _________ TV.A. watchB. watchingC. is watchingD. watches( ) 5. Here _________ a photo of my family.A. areB. beC. amD. is提高题：用所给单词的适当形式填空。
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The Ss can say many answers.(B)
Write the grammar focus.(C)
Ask some pairs to play the game like th is.
Ss finish all the exercises .
Let the Ss talk about what they have learned.
Finish the exercises in the exercise book.
Homework :A,B ,C.
Greet to the teacher.
Ans wer the teacher’s questions.
Master the grammar focus.
Practicing target language.
Summary
Revision
3’
5’
10’
10’
10’
5’
2’
板
书
设
计
Unit 6 I’m watching TV.
Words and sentences:
House drink teaWhat are you doing ?He is +v.ing
give some other sentences .
Practice (3a,3b ) Show a picture of a boy who is playing soccer.asks what does he do on Sundays? Show another picture of a boy who is watching TV and asks what is he doing?
Unit 6
教学
目标
1.Knowledge aims: Master the wor ds and sentences: tea house drink.
2. Ability aims: Talk about what people are doing.
3.Emotion aims:Practice in pairs to finish the language target.
Here is a telephone conversation that happens between Jenny and Laura .
Find the difference.The teacher tries to make Ss find more and add more different cultures in the telephone conversation
Tce the c onversations.
The Ss make a summary about the points.
Gre eting
Revise the conversations.
Practing the target language.
2.To revise the words and sentences, make some oral exercises with the students.
2d Different countries have different culture including the language and activities in daily life.
3c.Let ‘s play a game.One student comes to the front and does an action. The other student guesses what he is doing .who can try?
The teacher will ask the students to do some activities to m aster the languages points
Grammar force :
1.Show Grammar focus to the students,Ask them to go over the gramm ar by themselves .
2 .Try to summarize the rules of it.The teacher shows the rules of the Present Progressive Tense on the screen.
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
Step 1
Lead –in
Step 2
Conversa tion
Step 3.
Grammar Force
Step 4.
Practice
Step5
A game
Step6
consolidation
Step 7
Sum up
Step 8
Homework
1.Greet to the students .
Help the Ss to answer the questions.(A)
Then practice in pairs.(B,C)
Read and translate.(A)
Read and translate the co ntent in the form.(A)
Then practice in pairs.(B,C)
教学
资源
Radio, Internet information,
重点
难点
1.master the new words and practice the sentences.
2.master Present Progressive Tense and the students can use it freely.
教学后记
Play a game use the words, this way can help the students remember the words.