(湘美版)五年级美术下册课件 同一幅画 1
合集下载
五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共29张PPT)
色调：指的是一幅画中画面色彩的总体倾向 ，是大的色彩效果。常常会有一种或同类 色或邻近色占据画面较大的面积或反复使 用。色调分为冷色调和暖色调。
明度是指色彩的明 暗程度。同样的色 彩在不同深浅的情 况下有不一样的感 觉，明暗对比强， 主体突出，画面 明快，让人感觉 欢快；明暗对比弱， 画面柔和，让人 感觉平静、温和。
圣德罗佩景色 1896 西涅克（法国）
谢谢！
作品展示
自评： 介绍自己是如何将画家作品重新配色的？ 互评： 哪幅作品的色彩让你感触最深，为什么？
色调（冷调和暖色调） 明度 “野兽派” 亨利•马蒂斯 鲜明、大胆的色彩
新印象派是采用光学原 理，将纯粹的色彩用小 点排列在布上，以求得 比色彩调和后更为饱和 亮丽的色彩效果。所以 新印象派又叫点彩派。 其代表人物有修拉、西 涅克、毕沙罗等。
创作体验
用你钟爱的色彩,将《罗马尼 亚式的衣饰》进行重新配色， 与同学作品相比较，谈谈哪 幅作品的色彩让你感触最深
作品展示
自评： 介绍自己是如何将画家作品重新配色的？ 互评： 谈谈哪幅作品的色彩让你感触最深，为什么？
作品展示
自评： 介绍自己是如何将画家作品重新配色的？ 互评： 哪幅作品的色彩让你感触最深，为什么？
亨利•马蒂斯（18691954），法国著名画 家，野兽派的创始人 和主要代表人物，也 是一位雕塑家、版画 家。早年受学院绘画 影响，后受塞尚。高 更的艺术和东方艺术 的影响，画风转为单 纯、狂野和富有装饰 趣味，被人称为“野 兽派”画家，他以使 用鲜明、大胆的色彩 而著名
第2课
同一幅画
(色彩我来配)
小学美术湘美版五年级下册《2.同一幅画》课件PPTA024
细 节 欣 赏
《干草垛》系列作品欣赏欣赏
《干草垛》系列作品欣赏
美丽寄语
同学们，在这春光明媚的最美四月天 里，在阳光照射过来的那一刹那，用 你的心灵之窗看看身边的一切，天空、 山峰、房屋、田野、你的好伙伴都是 什么样的？是否散发着美的光芒？
愿同学们用善于发现美的亮眼睛， 描绘自己如诗如画的美丽童年！
1908年，法国，莫奈，画布油彩 纵73.7厘米，横92.5厘米 美国波士顿美术馆藏
在画中，光与影完美融合， 冷暖色调互衬显得十分动人。 天际，淡淡的鹅黄色映着轻 盈的白色，连绵起伏的群山 被涂上了紫色，还有星星点 点的白色。
《干草垛》系列作品欣赏
细 节 欣 赏
《干草垛》系列作品欣赏
细 节 欣 赏
小学美术湘美版五年级下册 《2.同一幅画》
类型：获奖课件PPT
第5课 同一幅 画
名家作品赏析
克劳德·莫奈
克劳德·莫奈 （Claude Monet， 1840年11月14日－ 1926年12月5日）， 法国画家，被誉为 “印象派领导者”， 是印象派代表人物和 创始人之一。
莫奈擅长光与影的 实验与表现技法。 他最重要的风格是 改变了阴影和轮廓 线的画法，在莫奈 的画作中看不到非 常明确的阴影，也 看不到突显或平涂 式的轮廓线。光和 影的色彩描绘是莫 奈绘画的最大特色。
莫奈一生始终贯彻印象 派的创作理念,致力于 对“光”和“色”的孜 孜不倦的追求。 莫奈的《草垛》系列组 画,是他1890年在吉维 尼村创作的,共有十五 件作品。他的研究的主 题是同一场景下不同的 角度不同时刻不同光线 下,草垛所呈现的色彩 的微妙的变化。
《干草垛》系列作品欣赏
《干草垛/冬季早晨时的干草堆》
五年级下册美术《同一幅画》湘美版
谢谢指导！
义务教育教科书《美术》（湘版）五年级下册第2课
同一幅画
——色彩 我来 配
马蒂斯的 作品色彩单纯、 强烈、追求一 种天真原始的 稚气，画面富 有简明的装饰 感。
《的整体倾向。
冷
暖
色
色
红、黄色以及红色一端的色系总 是和温暖、热烈等相联系，因而称之 为暖色调。
蓝色系则和寒冷、平静相连，就 称之为冷色调。
同样的色彩在深浅不同的背景衬托下有何不同？ 明度是指色彩的明暗程度。
明暗对比强，主体突出， 画面明快，让人感觉欢快；
明暗对比弱，画面柔和， 让人感觉平静、温和。
欣赏优秀学生作品
学生作业：
用你钟爱的颜色，将《罗马尼亚 的衣饰》进行重新配色，与同学的作 业进行比较，谈谈哪幅作品让你感触 最深。
五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共20张PPT) (1)
同一幅画
绘画步骤：
1、确定星云的漩涡中心大小和位置 2、画出整个星云，用圆圈画出星星 和月亮，注意大小和位置。 3、柏树、远山部分只要大致画出轮 廓的起伏。 4、村庄部分分割一下房屋和树木的 位置。柏树Fra bibliotek星 空
远山
村庄和树
螺旋线
砂纸画涂色方法
①、勾线涂色：先用油画棒轻轻地勾出 轮廓，再按作画需要涂上颜色；
②、直接涂色：不勾轮廓，直接用油画 棒在砂纸上描绘对象；
③、叠加涂法：在涂完第一层颜色后， 然后选择另外一种颜色。
④、轻重变化涂色：在涂颜色时， 用力有轻重的变化，会使画面颜色 出现浓淡变化，产生立体感和空间感。
⑤、混色法：在一块上色区域的边上， 在涂上另一种颜色，然后用手指或 指头等办法把颜色揉在一起。
绘画步骤：
1、确定星云的漩涡中心大小和位置 2、画出整个星云，用圆圈画出星星 和月亮，注意大小和位置。 3、柏树、远山部分只要大致画出轮 廓的起伏。 4、村庄部分分割一下房屋和树木的 位置。柏树Fra bibliotek星 空
远山
村庄和树
螺旋线
砂纸画涂色方法
①、勾线涂色：先用油画棒轻轻地勾出 轮廓，再按作画需要涂上颜色；
②、直接涂色：不勾轮廓，直接用油画 棒在砂纸上描绘对象；
③、叠加涂法：在涂完第一层颜色后， 然后选择另外一种颜色。
④、轻重变化涂色：在涂颜色时， 用力有轻重的变化，会使画面颜色 出现浓淡变化，产生立体感和空间感。
⑤、混色法：在一块上色区域的边上， 在涂上另一种颜色，然后用手指或 指头等办法把颜色揉在一起。
小学美术湘美版五年级下册《2.同一幅画》课件PPTA030
彩，色彩虽然鲜艳，但
过渡柔和，使画面呈现 温馨而宁静的色彩效果。
《红色的和谐》
马蒂斯作于1908年
比一比：如果原作去掉冷色、黑色，扩大绿色面积后， 色彩效果有什么不同？
去
原
掉
作
冷
色
去 掉 黑 色
扩 大 冷 色
宁
仔 细 观 察
静 中直 不线 失静 活，
你 还
泼 。
曲现 ？
两 者 的 结 合
哪位蓝衣女人色彩 效果更为强烈？
1896
马蒂斯在不同时期画了 3张同样内容的作品，风格 各不相同，这说明他是怎样 的一位画家？
1897 1908
能用一个词或一句话形容一下这幅画给你的感受吗？ 小组讨论：
将作品与色相环相比说说马蒂斯是怎样安排画面色彩的？
作品从右下角往左
上角按照色相环红黄绿
蓝的顺序来安排画面色
使
画
面
•马蒂斯的绘画作品有什么特点？
1、造型上（ 夸张 简练 粗放 装饰 ）
写实 夸张 简练 粗放 装饰 单纯 色块的组合对比
2、色彩上注重（ 夸张的装饰色彩 ） 色块的组合对比 单纯的平涂色彩
夸张的装饰色彩 细腻的写实色彩
单纯的平涂色彩
——
宁 静 的 梦
马 蒂 斯 剪 纸 作 品 欣 赏
两幅作品在色彩种类和视觉效果上有什么不同？
——
最 后 的 辉 煌
汶 斯 礼 拜 堂
1947年，马蒂斯79岁高龄开始创作汶斯礼拜堂壁 画和彩色玻璃窗，期间克服各重病痛，1951年6月完 工。壁画中的圣母简洁得只剩下线条。
我向往的艺术，是一种平衡、宁静、纯粹的化身，它 像一种镇静剂或者一把舒适的安乐椅，我希望一个疲倦 了、伤心的人，在我的作品前享受到安宁和休息 。
小学美术《同一幅画》优质课件
老师运用了什么笔触？表达出什么心情？
笔触指 导
适当运用方向、粗细、长短、疏密、交叉、深浅、虚实， 表现富有变化、生动自然的形象
画 构思一个表达自己的心境的场景，选择星月夜的局部， 选取适合的色彩和喜欢的笔触，体验大师的手笔。
一
画
学生作品展示
拓展延伸
油画大师们用强烈的笔触表幅画的 艺术表现手法有很多 ，只要大家善于去尝 试、去发现，我们会
有 更多更大地
收获！
长
短 方 向
交 叉
湘版美术五年级下册第二单元
梵高简介
荷兰后印象派 画家，出生于 牧师家庭，有 着独特的个人 画风，他强调 作品要抒发 自 我感受和主观 感情 .
说一 说 有 什 么 不 一 样 ？
与现实的月亮相 比 ，
梵高画中的月亮
讨 论
画面中云层、星星、树木是怎样表现的？你体会到怎样地心情
这幅画呈现两种笔触， 一是弯曲的长线，二 是 破碎的短线。整幅 画充 满运动感、连续 不断、 波浪般急速流 动的笔触 ，体现了画家躁动不
点彩
从《大碗岛上的星期天下午》中 你 体 会 到 什 么 样 的 心 情 ？？
法 国
修 拉
点 用 的方法表现树木上阳光的闪耀，
也表达出欢快愉悦的心情。
光 用刷、摆的方法表现朦胧宁静的天空及日出 与 时 波浪不兴的湖面，表达内心的祥和。
影 的 表 现
《日出 印象》 莫奈 法国
笔 触
不同的笔触，有不同的表情特征， 传达出画者不同的艺术个性和情感。
五年级美术下册 同一幅画课件 湘美版
森特·梵·高
1853年3月30日－1890年7月29日
荷兰画家梵 高，后期印 象画派代表 人物，是19 世纪人类最 杰出的艺术 家之一。
《向日葵》就是在阳光明媚 灿烂的法国南部所作的。画 家像闪烁着熊熊的火焰,满怀 炽热的激情令运动感的和仿 佛旋转不停的笔触是那样粗 厚有力,色彩的对比也是单纯 强烈的。然而,在这种粗厚和 单纯中却又充满了智慧和灵 气。观者在观看此画时,无不 为那激动人心的画面效果而 感应,心灵为之震颤,激情也喷 薄而出,无不跃跃欲试,共同融 入到梵高丰富的主观感情中 去。总之,梵高笔下的向日葵 不仅仅是植物,而是带有原始 冲动和热情的生命体。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1853年3月30日－1890年7月29日
荷兰画家梵 高，后期印 象画派代表 人物，是19 世纪人类最 杰出的艺术 家之一。
《向日葵》就是在阳光明媚 灿烂的法国南部所作的。画 家像闪烁着熊熊的火焰,满怀 炽热的激情令运动感的和仿 佛旋转不停的笔触是那样粗 厚有力,色彩的对比也是单纯 强烈的。然而,在这种粗厚和 单纯中却又充满了智慧和灵 气。观者在观看此画时,无不 为那激动人心的画面效果而 感应,心灵为之震颤,激情也喷 薄而出,无不跃跃欲试,共同融 入到梵高丰富的主观感情中 去。总之,梵高笔下的向日葵 不仅仅是植物,而是带有原始 冲动和热情的生命体。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
五年级美术同一幅画时PPT正式版
步骤三：调色涂色
任务：以向日葵为题，运用色彩知识及方法，完成一 幅漂亮的向日葵作品！
他画《向日葵2 、》时调, 精神异常色激动：, 向在日黄葵金色黄中色的分花别瓣,加给入他一其种他温暖颜的色感觉，, 使使他得内心黄充色满呈激情现地出去画各那种些面不朝同太阳的而色生的彩花倾朵向．花性蕊，画得一火一红火涂红上, 就。像一（团注炽意热的笔火球；
35岁的梵高从巴黎来到阿尔勒，来到这座法国南部小城.
• 在此地，他创作了十一幅向 日葵。这幅是其中最著名的 一幅，现藏于英国伦敦英国 国家美术馆。
梵高 向日葵
他画《向日葵》时, 精神异常激动, 向日葵 金黄色的花瓣, 给他一种温暖的感觉, 使他 内心充满激情地去画那些面朝太阳而生的花 朵．花蕊画得火红火红, 就像一团炽热的火 球；黄色的花瓣就像太阳放射出耀眼的光芒 一般．厚重的笔触使画面带有雕塑感, 耀眼 的黄颜色充斥整个画面, 引起人们精神上的 极大振奋。作画时梵高像闪烁着熊熊的火焰， 满怀炽热的、运动感的和仿佛旋转不停的笔 触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强 烈的。然而，在这种单纯和粗厚中却又充满 了灵气和智慧。观者在观看此画时，无不为 那激动人心的画面效果而感应，心灵为之震 颤,激情也喷薄而出，共同融入到梵高丰富 的主观感情中去。
代表作品有《向日葵》、《 咖啡馆夜市 》、《星夜》、《包扎着耳朵的自画像》、《鸢尾花》等作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，现已跻身于全球最具名、
广为人知与昂贵的艺术作品的行列。
任务：以向日葵为题，运用色彩知识及方法，完成一幅漂亮的向日葵作品！
作画时梵高像闪烁着熊熊的火焰，满怀炽热的、运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。
出来的颜色叫
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同一幅画
讲授人：高新华
定向诱导
学习目标
1 了解色彩语言，学习调色与 涂色的方法； 2 能准确地识色 、调色和涂色， 个体完成涂色练习并参与集 体组合成画活动。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文森特· 梵· 高
1853－1890
荷兰画家梵 高，后期印 象画派代表 人物，是19 世纪人类最 杰出的艺术 家之一。
自学探究
体验1： 大红与柠檬黄进行调和，把 产生的橙色与同桌比较，色彩 效果是否一样？为什么？ 体验2 在同一种颜色中加白色或 黑色，看发生什么变化？
挑战梵高
全班合作，用涂色块 拼贴的方式完成梵高 作品《向日葵》
A B C D E F G H I J
1 2 3 4 5
反馈总结
体验 1
大红与柠檬黄进行调和，把 产生的橙色与同桌比较，色彩 效果是否一样？为什么？ 两种颜色相调和，颜色分量 的不同使色彩效果产生变化， 一般朝分量多的颜色方面倾斜， 调色时应注意色彩的倾向性。
体验 2
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？ 通过这一方法可使颜色发生深 浅变化，这又叫做色彩的明度 变化，这样就可以调出更多丰 富的颜色。
讲授人：高新华
定向诱导
学习目标
1 了解色彩语言，学习调色与 涂色的方法； 2 能准确地识色 、调色和涂色， 个体完成涂色练习并参与集 体组合成画活动。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文森特· 梵· 高
1853－1890
荷兰画家梵 高，后期印 象画派代表 人物，是19 世纪人类最 杰出的艺术 家之一。
自学探究
体验1： 大红与柠檬黄进行调和，把 产生的橙色与同桌比较，色彩 效果是否一样？为什么？ 体验2 在同一种颜色中加白色或 黑色，看发生什么变化？
挑战梵高
全班合作，用涂色块 拼贴的方式完成梵高 作品《向日葵》
A B C D E F G H I J
1 2 3 4 5
反馈总结
体验 1
大红与柠檬黄进行调和，把 产生的橙色与同桌比较，色彩 效果是否一样？为什么？ 两种颜色相调和，颜色分量 的不同使色彩效果产生变化， 一般朝分量多的颜色方面倾斜， 调色时应注意色彩的倾向性。
体验 2
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？ 通过这一方法可使颜色发生深 浅变化，这又叫做色彩的明度 变化，这样就可以调出更多丰 富的颜色。