2016-2017苏教版四年级数学上册《整理与复习》全单元教案
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教学设计
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教学设计一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》主要是对前面学习的内容进行总结和复习，包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等。
本节课的教学内容分为四个部分：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。
通过复习和整理，使学生对所学知识有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等基本数学知识，具备了一定的数学运算能力和逻辑思维能力。
但学生在学习过程中，可能对一些概念、运算规则理解不深，存在模糊认识。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、教师讲解等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识的复习和整理。
2.难点：对一些概念、运算规则的理解和运用。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队合作精神。
3.教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和辅导。
4.实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》(第3课时)教案
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第3课时）教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第3课时）的主要内容是分数的加减法运算。
这部分内容是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算法则的基础上进行复习和整理的。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力。
二. 学情分析学生在学习分数的加减法运算之前，已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算法则。
但在实际操作中，部分学生可能会对分数的加减法运算产生混淆，特别是在处理异分母分数的加减法运算时。
因此，在复习和整理这部分内容时，需要帮助学生巩固分数的加减法运算规则，并通过大量的练习，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生掌握分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力。
2.过程与方法目标：通过例题和练习题的讲解和练习，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则。
2.教学难点：异分母分数的加减法运算。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、分组合作法等教学方法，通过例题和练习题的讲解和练习，帮助学生巩固分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、投影仪、教学课件等。
2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习分数的基本概念和分数的加减法运算法则，引导学生进入本节课的主题——分数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）通过讲解教材中的例题，呈现分数的加减法运算的过程，让学生明确分数的加减法运算规则。
3.操练（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时发现并纠正学生在运算过程中出现的问题。
4.巩固（10分钟）让学生分组合作，互相讲解练习题，共同巩固分数的加减法运算规则。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些分数的加减法运算的实际问题，提高学生运用所学知识解决问题的能力。
四年级上数学教案-整理与复习-苏教版秋
四年级上数学教案-整理与复习-苏教版秋一、教学目标根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的要求，结合苏教版四年级上册数学教材的内容，本节课的教学目标如下：1. 引导学生回顾和整理本学期所学的知识，形成系统的知识结构，提高数学素养。
2. 培养学生运用所学的数学知识和方法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容为苏教版四年级上册数学教材的整理与复习部分，主要包括以下几个方面：1. 数与代数：主要包括整数的认识、加减法、乘除法、混合运算等。
2. 图形与几何：主要包括线段、射线、直线、角的认识，图形的周长、面积的计算等。
3. 统计与概率：主要包括数据的收集、整理、描述和分析，事件的确定性和不确定性等。
4. 实践与综合应用：主要包括数学实践活动和综合应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生回顾和整理本学期所学的知识，形成系统的知识结构，提高数学素养。
2. 教学难点：培养学生运用所学的数学知识和方法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
四、教学过程1. 导入教师通过提问、讲解等方式引导学生回顾本学期所学的数学知识，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（1）数与代数教师引导学生回顾整数的认识、加减法、乘除法、混合运算等知识，通过典型例题讲解和练习，巩固所学知识。
（2）图形与几何教师引导学生回顾线段、射线、直线、角的认识，图形的周长、面积的计算等知识，通过典型例题讲解和练习，巩固所学知识。
（3）统计与概率教师引导学生回顾数据的收集、整理、描述和分析，事件的确定性和不确定性等知识，通过典型例题讲解和练习，巩固所学知识。
（4）实践与综合应用教师引导学生回顾数学实践活动和综合应用题，通过典型例题讲解和练习，巩固所学知识。
3. 课堂小结教师引导学生对本节课所学知识进行总结，形成系统的知识结构。
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学设计
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学设计高邮市小学数学四年级备课纸本课程共（）页（）主题数学四年级教材第100页整理和回顾数字世界（1）教学目标1通过实践和比较，帮助学生复习和整理书面划分方法，进一步提高他们的商务测试能力。
2.进一步理解和掌握商不变性规律，能熟练运用除法解决一些实际问题，提高估计的应用能力。
重点：回顾和整理书面划分的方法。
口算卡集体备课个别重复教学重点和难点教具准备教学过程一、整理复习1。
揭示主题。
这学期即将结束。
我们学到了很多知识。
从今天开始，我们将整理和复习本学期所学的知识。
（黑板写作题目）2。
整理和回顾。
（1）引导学生阅读目录并回忆他们首先学到的内容。
（2）分组讨论和交流每章的内容，并用自己的话简短地说出来。
（3）组织沟通。
3.教师做出适当的总结并提出复习要求。
2、复习除法计算1。
复习口算。
（1）显示，85÷177×1272÷418×566÷3316×554÷35×1390÷1833÷365÷524×3。
说出学生的名字，并讨论其中两三个学生的计算过程。
（2）完成第100页的问题1。
注意学生错误在规定时间内集中的地方。
2.通过书面计算进行审核。
（1）显示：192÷30990÷60192÷34990÷62192÷38990÷66① 请分组计算并命名董事会。
② 比较：在第一组中，你如何得到192÷34192÷38的商？在第二组中，当求990÷62的商时，你会先尝试多少位？这样合适吗？高邮小学数学四年级备课纸总第（）页本课时共（）页第（）页如果集体备课不合适，你该怎么办？990÷66求商时，首先尝试多少位？然后？③ 告诉我关于除法的书面方法。
（2）完成第100页的问题3。
苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》集体备课教案
苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册《整理与复习》章节主要是对本册所学知识进行梳理和总结，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、统计与概率等模块。
通过本章的学习，学生能对所学知识有一个全面的认识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等方面有一定的了解。
但部分学生对知识的掌握程度不一，有的学生对一些概念的理解还不够深入，运算速度和准确性也有待提高。
此外，学生在学习过程中，往往对理论知识掌握较好，但应用能力较弱，需要在教学中加以引导和锻炼。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：对数的认识、运算、几何图形等知识的梳理和总结。
2.难点：学生对知识的灵活运用，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用自主学习、合作交流的方式，让学生在探究中发现问题、解决问题。
2.运用实例讲解，让学生在实际操作中感受数学的应用价值。
3.采用激励性评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：对本册所学知识进行梳理，准备相关实例和习题。
2.学生准备：整理本册所学知识，准备进行复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：讲解一道应用题，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括数的认识、运算、几何图形等模块。
引导学生对所学知识进行回顾和总结，加深对知识的理解。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。
苏教版四年级数学上册《整理与复习》教案
苏教版四年级数学上册《整理与复习》教案一、教学目标1. 知识目标：帮助学生系统地整理和复习本学期所学知识，强化对知识的理解和记忆。
2. 能力目标：培养学生归纳、整理、分析的能力，提高其解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和态度。
二、教学重点和难点重点：整理和复习本学期所学知识，强化对重点知识的理解和记忆。
难点：帮助学生找出自己的薄弱环节，提出改进建议。
三、教学过程1. 回顾与引入：教师带领学生回顾本学期所学的主要内容，引导学生进入复习状态。
具体操作如下：提问：这学期我们学到了哪些数学知识？你觉得哪些地方最难理解？教师总结学生的回答，引入复习主题。
2. 系统复习：按照知识点进行系统复习，强化学生对知识的理解和记忆。
具体操作如下：知识点梳理：将本学期所学知识分为若干个知识点，逐一进行讲解和梳理。
练习巩固：针对每个知识点，设计相应的练习题，帮助学生巩固所学知识。
归纳总结：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。
3. 薄弱环节强化：针对学生普遍存在的问题和薄弱环节，进行有针对性的强化和提升。
具体操作如下：难点解析：找出学生在理解上的难点，进行重点解析。
练习深化：设计有深度的练习题，引导学生深入理解知识点。
学习方法指导：根据学生的学习情况，提出相应的学习方法建议，帮助学生改进学习效果。
4. 课堂练习与反馈：布置适量的练习题，要求学生独立完成。
教师根据学生的完成情况进行反馈和点评，进一步巩固复习效果。
具体操作如下：课堂练习：选择有代表性的练习题，让学生现场练习。
反馈点评：对学生的练习情况进行点评，指出存在的问题和改进的方向。
5. 总结与作业布置：对本节课的复习内容进行总结，布置适量的课后作业，要求学生独立完成。
具体操作如下：本节课的复习要点。
布置适量的课后作业，要求学生独立完成。
四、教学方法和手段本节课主要采用讲解、练习、归纳、总结相结合的方法进行教学。
在教学过程中，教师注重引导学生思考、讨论，培养学生的自主学习能力和数学思维能力。
四年级上数学教案-整理与复习-苏教版
四年级上数学教案-整理与复习-苏教版一、教学目标1. 引导学生回顾、整理所学的知识，形成系统化的知识结构。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 数与代数：主要包括整数的认识、加减法、乘除法、混合运算等。
2. 量与计量：主要包括长度、面积、体积、重量、时间等单位的认识和应用。
3. 图形与几何：主要包括线段、角、平面图形、立体图形的认识和计算。
4. 统计与概率：主要包括数据的收集、整理、描述和分析。
三、教学重点、难点1. 教学重点：引导学生回顾、整理所学的知识，形成系统化的知识结构。
2. 教学难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学过程1. 引入：通过提问、复习导入，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾所学知识。
2. 整理与复习：(1) 数与代数：引导学生回顾整数的认识、加减法、乘除法、混合运算等知识点，通过举例、讲解、练习等形式，帮助学生巩固所学知识。
(2) 量与计量：引导学生回顾长度、面积、体积、重量、时间等单位的认识和应用，通过举例、讲解、练习等形式，帮助学生巩固所学知识。
(3) 图形与几何：引导学生回顾线段、角、平面图形、立体图形的认识和计算，通过举例、讲解、练习等形式，帮助学生巩固所学知识。
(4) 统计与概率：引导学生回顾数据的收集、整理、描述和分析，通过举例、讲解、练习等形式，帮助学生巩固所学知识。
3. 综合运用：设计一些综合性的题目，让学生运用所学知识解决问题，培养学生解决问题的能力。
4. 小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点、难点，引导学生做好课后复习。
五、课后作业1. 让学生结合本节课所学知识，完成课后练习题。
2. 鼓励学生进行自我检测，查漏补缺。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的学习能力。
3. 注重课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》说课稿
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》的主要内容包括：数的认识、数的运算、空间与图形、统计四大部分。
这部分内容是学生之前学习的内容，通过复习使学生对知识有一个系统的认识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了数的认识、数的运算、空间与图形、统计等基本数学知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，学生在运用知识解决实际问题时，仍存在一定的困难，需要通过复习进一步巩固知识，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等知识有一个系统的认识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生复习和总结的习惯，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过复习使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等知识有一个系统的认识。
2.教学难点：学生在运用知识解决实际问题时，如何灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生复习和总结知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学工具，帮助学生直观地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个问题情境，引导学生回忆之前学过的知识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习数的认识、数的运算、空间与图形、统计等知识，总结自己的学习收获。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑问。
4.教师讲解：针对学生复习过程中遇到的问题，教师进行讲解和指导。
5.实践运用：学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。
七. 说板书设计板的布局清晰，重点突出，能够引导学生复习和总结知识。
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第九单元整理与复习
1、复习除法计算
教学内容：教科书第100页整理与复习第1～4题。
教学要求：通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力，同时能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。
教学过程
一、整理回顾
1．揭示课题。
这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。
(板书课题)
2．整理回顾。
(1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。
(2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说。
(3)填写教科书第108页的表格。
(4)组织交流。
3．教师做适当小结，并提出复习的要求。
二、复习除法计算
1．口算复习。
(1)出示，
85÷17 7X12 72÷4 18X5
66÷33 16X5 54÷3 5X13
90÷18 33÷3 65÷5 24X3
指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。
(2)完成第100页第4题。
在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。
2．笔算复习。
(1)出示：
162÷30 990÷60
162÷34 990÷62
162÷38 990÷66
①请同学们分组计算，指名板演。
②比较：
第一组中162÷34，162÷38你分别是怎样求出商的?
第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?
③说说除法笔算的方法是什么。
(2)完成第100页第2题。
让学生按要求计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。
三、实际应用
1．出示第109页第3题。
(1)学生完成第(1)题，并说说解题思路。
(2)按要求先估计第(2)、(3)题，并说说估计的方法。
(3)学生计算第(2)、(3)题。
2．指出：在平时的学习中可以用估计的方法来检验自己的计算是否正确。
教学反思：
2．复习混合运算、运算率
教学内容：教科书第100～101页整理与复习第5～11题。
教学要求
通过练习，使学生加深对运算律的理解，体会运算律的作用，进一步提高学生应用运算律使计算简便的能力，增强灵活应用运算律的意识。
教学过程
一、揭示课题
二、复习运算律
1．回顾整理。
(1)我们学过了哪些运算律?会用字母表示吗?再举出例子说明，同学们分组交流。
(2)指名全班交流。
2．口答：
在口里填上适当的数，并说出所用的运算律。
125X7X8＝( □ X □ )X7
35X(2Xx)＝( □ X □ )Xx
723+156+44：723+( □ +□ )
36+75+25+54二(36+ □ )+( □ + □ )
提问：适当的情况下运用运算律有什么好处?
3．完成第110页第7题。
(1)先看每题的特点，想想能不能运用所学运算律简便计算。
(2)各自计算。
(3)组织交流，谈谈各自的方法。
4．完成第110页第8题。
让学生综合算式进行解答。
指出：在解决实际问题时也可以用相应的运算律，使计算变得简便。
三、四则混合运算
1．第109页第5题。
(1)先让学生说说运算顺序。
指出：不能简便计算的就要按一定的运算顺序计算。
(2)各自计算。
(3)请说一说四则混合运算的运算顺序是怎样的。
2．第110页第9、10、11题。
(1)先看图看题目，理解之后借助画图或列表法帮助整理条件。
(2)解答，并说说解题思路。
四、作业
选用课时作业设计。
3、复习角、平行和相交以及观察物体
教学内容：教科书第102页
教学要求：
通过复习，使学生再次体会射线、直线等数学概念的形成过程：进一步把握线段、直线和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系；进一步掌握测量和画图的方法，加深体验并发展空间观念；
教具准备：量角器、刻度尺，5个大小相等的正方体。
教学过程
一、揭示课题
二、复习直线、射线、角、平行和相交
1．复习线段、直线、射线
(1)让学生依次画出一条直线、一条射线、一条线段。
(2)说说它们各自的特点及相互联系。
2．完成第111页第12题。
(1)按要求画一画。
(2)说说为什么要这么画?
3．复习角。
(1)出示：
提问：这是个什么图形?怎么表示角?(板书： )
(2)让学生指一指角的各个部分，提问：什么是角?角是哪几部分组成的?
(3)提问：要想知道这个角的度数，应怎样测量?(指名一学生用量角器测出这个角的度数o)
(4)完成第111页第13题，同学们量一量角的度数。
根据要求，将角分一分类，并说说分类的理由。
(5)说明：根据角的度数大小，可以将角分为以下几类：小于90度的角是锐角，等于90度的角是直角，大于90度而小于180度的角是钝角，等于180度的角是平角，360度的角是周角。
4．画角。
(1)用量角器画出一个30度的角。
(2)画一个90度的角。
(引导同学用不同的工具画)
(3)画一个135度的角。
5．复习平行和垂直。
(1)提问：两条直线根据位置的不同，有哪两种情况?(相交、不相交)相交的两条直线所成的夹角为90度，这两条直线什么关系?
平行指什么?
(2)画出下面已知直线过A点的垂线。
（小黑板出示）
.A A. A .
(3)画出下面已知直线并且过A点的平行线。
.A .A
6．完成第111页第14题。
1．出示：
(1)指名说说从正面、上面、侧面分别看到的什么形状。
(2)提问：如果再加1个／jqE方体，要使从上面看形状不变应怎样摆?
2．出示：
(1)完成第111页的连线。
(2)借助小正方体摆一摆，完成第(2)问。
四、作业
选用课时作业设计。
教学反思：
4、复习统计与可能性、解决问题的策略
教学内容：教科书第103～105页整理与复习
教学要求：
1．通过复习，使学生进一步提高按运算顺序确定计算操作过程的能力，以帮助学生更深刻地体会用计算器计算的作用，提高根据计算的实际需要选择和使用计算器的意识。
2．通过复习，使学生进一步掌握读、写和把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数的方法。
3．通过复习，使学生进一步掌握调查收集数据、分段整理数据和分析数据的统计过程，以及对可能性大小的认识，更好地发展统计观念。
教具准备：计算器。
教学过程
—、揭示课题
二、复习计算器的使用
1．说说怎样使用计算器，计算器的键盘中常用键的使用方法及其作用是什么。
2．完成第104页第16题。
(1)各自计算。
(2)说说两类题操作上的不同点，小结用计算器计算混合运算的方法。
三、复习多位数的认识
1．第112页第18题。
(1)引导学生读懂统计图，依次回答下面的多个问题。
提问：条形统计图包括哪几部分内容?
(2)统计图中的多位数怎样读?(可以先分级，从高位一级一级往下读，每级末尾的。
不读，其他数位上有一个。
或连续几个0，只读一个零)
2．完成第104页第19题。
(1)写数。
(2)说说多位数应如何写?(从高位一级一级往下写，哪一位上一个计算单位也没有，就在哪一位上写。
占位)
3．完成第104页第20题。
(2)完成第(2)题。
(3)小结如何求出一个多位数的近似数。
四、复习统计、游戏的公平性
1．完成第105页第21题。
(1)提问：可以用什么方法分类整理数据?
完成统计表的填写，说说看着统计表可以知道些什么?
(2)请根据统计表画一画条形统计图。
提问：条形统计图的优点是什么?
2．完成第105页第23题。
(1)小组讨论并设计公平的游戏规则。
(2)指名说一说。
教学反思：。