小处大文章,细节见真情
细微之处见真情作文
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细微之处见真情作文（一）一个细节，可以让人感到心情愉快，一个细节，可以让人内心无比痛苦。
但那个细节，让我感受到了人与人之间的真情。
记得在小学三年级的暑假，我随夏令营去了上海。
上海的繁华让我吃惊，道路两旁高楼林立；一到晚上，到处华灯闪耀，川流不息的汽车在街道驶过，十分整齐，像一条条长龙在街道穿行。
同行的人也个个发出惊叹之声，睁大了眼睛，欣赏这难得一见的繁华。
抵达上海的第二天，我们就去参观了上海的标志性建筑——东方明珠电视塔，黄浦江就蜿蜒在它的脚下，十分雄伟壮观。
我站在它的脚下，抬头仰望它的顶部，我几乎要躺在地上才能看到它的顶部。
走进塔里，我们坐电梯上去参观。
这电梯很大，能容纳三十多人。
在电梯中，我们有说有笑，浑然不顾及周围的人。
突然，我注意到了一个细微之处：一位女士正在打电话，她注意到了一位母亲的怀里有一位熟睡的婴儿，便用手遮住了嘴，并降低通电话的声音，并朝那位母亲一笑，那位母亲也感激地一笑。
我顿时感到了人与人之间的一份真情，是关心、照顾。
我一想到我们的行为，便感到十分愧疚，忙向周围人做了一个手势，并说了刚刚的那一幕，他们听后立即停止了说话。
渐渐地，电梯里没有了说话声，我注意到那位母亲眼神中露出的对他人的感激，一股自豪感油然而生。
一个不起眼的细微之举，竟然也蕴含着人与人之间的真情。
原来，真情无处不在，只要我们用心观察生活中的细微之处，就会惊喜的发现生活中到处都洋溢着真情。
细微之处见真情作文（二）细节充斥在世界的各个角落里，细微之处可以让人体会到各种感情：孤单、悲伤、喜悦……当然即使是在细微之处，也能体现出真情。
在小的时候，我总是喜欢蹬被子，为此我没少生病，所以经常被妈妈训斥。
可是呢，训归训，妈妈每天晚上还是照常给我去盖被子。
有时候晚上我会醒来，会经常朦朦胧胧地看到一个黑色的身影，悄无声息地走进来，用一双轻柔的手帮我小心翼翼地盖好已经被我踢到床脚的被子，那双手温柔的不能再温柔，好像生怕把我惊醒，然后再悄无声息地离开。
中考作文指导7——“以小见大”写法
中考作文指导7——“以小见大”写法“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
简而言之，“以小见大”就是“通过小题材反映大主题”。
成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。
从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好作文来。
借小事情，表现大主题。
就像郁达夫先生说的“一粒沙旦看世界，半瓣花上说人情”。
1、特定的时间，一般是瞬间发生的，跨度以5分钟左右为宜。
2、特定的地点，即地点比较固定、具体，家中，教室里，大街上都可以。
3、事件上不管有没有其他小事，都必须围绕一个中心事件，这件事往往是日常、平常的易被人忽视的小事。
4、小事必然离不开人物，人物必须偏向于主人公，刻画主人公往往又离不开人物的动作、语言、外貌和神态描写的。
5、因为是小事，所以细节描写必须信手拈来、不可缺少。
6、特定的道具可以使小事更为集中、更为感人，如《七根火柴》中的“火柴”，《变色龙》中的“大衣”1、围绕主题，着眼小材料。
以小见大先要着眼于小材料，在审准题的前提下选取小材料。
哪些是小材料呢？小材料是指符合写作主题的，在特定时间、特定地点、特定情景下发生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。
2、立意从小角度切入写作时立意过于宏大宽泛，只能泛泛而谈，内容空洞。
以小见大不能贪大求全、面面俱到，立意的角度越小，内容挖掘越深，文章就越容易写得明确深刻，内容充实。
这就要求我们善于从所选材料中选择一个独特的角度，发前人所未发，想前人所未想，从而让其闪烁异彩。
3、强化细节，传神描写，小中见情。
细节描写对刻画人物往往起到举足轻重的作用，一个细节便能活化人物形象，揭示或深化主题。
我们不妨通过描写人物的外貌、服饰、语言、表情、动作等来表现人物的职业、性格、心理等。
平时留意身边的生活变化，考场上才能采用化大为小，以小见大的方法，如实地多角度展现人们酸甜苦辣的生活体验。
初中作文：细节之处见真情
细节之处见真情人生如一部纪录片,这部纪录片由有无数个细节组成的,细节蕴含人间真情,生活中正是有了这些细节,我们才可以体会到人生的酸甜苦辣,关注细节就是在品味人生的美丽.前些日子发生的这件事,让我永远难忘.由于我搬了新家,离学校近了,中午不用再去奶奶家吃饭了,于是我渐渐的忘了奶奶,也不去看她了.那天周末,我接到了奶奶的一个电话,她说想我了,让我下午上她那去玩.初三放假是多么不容易,我还想在家自己看会电视呢.可是由于奶奶的请求,我才勉强答应吃饱了饭去看她.下午,我到了奶奶家,奶奶的脸上顿时笑逐颜开,他拿出了花花绿绿的零食都是我小时愿意吃的,她热情的让我吃,我却说我要减肥不能吃甜食.奶奶看了看我坐下了,我也坐下不知说什么好.一会儿奶奶突然似想起了什么,跑到屋外,我也起身去看看.只见奶奶拖来了一根常常的竹竿,站在院里的枣树下又吃力的把它举起,拖着笨重的身子踮着脚使劲抽打着树上那几粒屈指可数的枣,一下一下.枣被打下来了,她吃力的弯下腰去捡枣,她的脸憋得通红,头上也冒出了汗珠.我看到这急忙跑出去帮她.捡完后,奶奶把枣分成了两份,一份干瘪瘦小,另一份相比还算新鲜饱满,他把后者给了我,她说：“你从小爱吃枣,你好久也不来,树上这些枣是我给你留的,今天你好不容易来了,趁着还没坏特意打下来给你吃,吃吧,可甜了！”听到这,我的眼泪再也忍不住了,流到嘴里,涩涩的.望着那几枚红的像火的枣,我羞愧极了.并承诺以后经常来看奶奶.秋风萧瑟,落叶纷飞,我仿佛又看见了奶奶胖矮的身影,打枣时的动作,分枣的情景.在这些不起眼的细节中,我感悟到了人间真情,收获了奶奶那满满的爱.二十周年同学会邀请书当我想你的时候……二十年，二十年了!弹指一挥间!今年——2010年，我们离城关中学毕业差不多整整二十年了。
一别二十载,荏苒别惑年！曾经的同窗好友,你在哪里？过得还好吗?一具个有些忘却,而又曾经熟悉的名字.不管你日子在本市,或身处异乡;不管事业辉煌,依然临时失意;不管身居要职,依然一介布衣;也别论你多么闲暇,或何等繁忙.你终究可不能不记得同桌的他(她),还有睡在你上铺的兄弟...可不能不记得名中,不记得这个年代.那儿有驿动的青年的麻烦;放纵的青春的激情,追逐过浪漫的恋情,蕴藏过暗恋的甜蜜.也许你把这一切都冰封雪藏,悄悄期待着重逢的春光.和你一样,多少次梦里相聚,多少次心驰神往."再过二十年,我们再相会",为了我们曾经的约定,来吧,友爱的同学,让这熟悉的歌声所寄予的热情与希翼变成现实;让我们放飞心中的希翼,共同期待人一辈子的第二次握手,让我们走到一起,重温那些一起走过的生活,纵情享受老同学相聚的温馨.请你参加城关中学八九届一、二班同学会,去听听久违的声音,看看曾经熟悉的天确实笑脸. 二十年的岁月，同学们一路走来，风雨无阻，收获了许多的成绩，也饱受了无尽的沧桑。
细节见真情作文450字左右
细节见真情作文450字左右
哎呀，这天儿一大早，王阿姨就在那儿忙活了。
她可是个勤快人，每天都第一个到店里，开始收拾。
那桌子被她擦得锃亮，连点儿灰都找不到。
你说，这不就是细节嘛，看似不起眼，却让人心里舒坦。
小明那小家伙，今天在公园里玩沙子呢。
看他蹲在那儿，小手一捧一捧地挖，然后又小心翼翼地撒开。
那专注的样子，简直就像在研究啥大事儿一样。
他妈妈就在旁边坐着，眼睛一直跟着他，生怕他摔着。
这种小细节，看起来挺普通，但却是妈妈对孩子的爱和关心。
老李那小店儿，真是老字号了。
他给人剃头，那手艺可不是盖的。
每次他拿起那把老剃刀，那专注劲儿，就像是在给皇上剃头一样。
不管是谁来，他都一视同仁，细心地给人服务。
这种对工作的尊重，也是种细节，让人心里暖洋洋的。
晚上了，小王在那儿等着他女朋友呢。
手里还捧着一大束花，看着就浪漫。
他记得她说过喜欢夜里的霓虹，所以就在这儿等，想给她个惊喜。
当他看到她，那笑容，真是甜到心里去了。
这种小浪
漫，也是种细节，让人心里美滋滋的。
你说，这些细节有啥大不了的？可它们就是能让人心里暖洋洋、美滋滋的。
生活就是由这些看似不起眼的小细节组成的，咱们得学
会去品味、去珍惜。
作文立意五法
作文立意五法
一、小中见大，立意显真情：我们要透过表面去观察事情的本质。
有时一个动作、一个表情可能就是一个典型。
透过一声轻语、一次微笑，表达蕴涵在其中的丰富情感，这样可以让文章变得更生动、更吸引人。
二、角度标新，立意求新颖：我们要从与众不同的角度去打开思路。
俗话说：“文似看山不喜平。
”从一个意想不到的角度来展开话题，才能让人眼前一亮，达到推陈出新，高人一筹的效果
三、欲扬先仰，立意求波澜：我们要将文章写得波澜起伏。
要赞扬一个人或者事物，不直接赞扬，一开始反而从对它的不良印象写起，先“抑”，再“扬”。
这样的曲折的写法，既避免了枯燥的平铺直叙，又使情节有波折，前后形成鲜明对比，能给读者留下深刻印象。
四、以实写虚，立意求具体：爸爸妈妈无言的爱，我们突然从中得到了感悟，这些看不见、摸不着的东西如何传达给读者呢？要化抽象为具体，使用语言、动作和心理描写等，从身边细节人手，以实写虚，这样文章才会更有感染力，更加触动人心。
五、画龙点睛，立意显深刻：在文章关键处，以简要的句子点明写作主旨，突出文章中心思想，这种手法，称作“画龙点睛”。
运用“画龙点睛”，不仅可以使文章结构紧凑，更能增加文章深度，增添文章意蕴，提升文章层次。
细微处见真情作文8篇
细微处见真情作文8篇【篇一：细微之处见真情】世界处处有真情，因为有真情，世界才变得更加的精彩。
爱不一定要很伟大，但真情却不平凡。
其实，细微之处也可以见真情。
放假了，我兴奋的坐上公共汽车回家了，打开窗户，天是那样的蓝，云是那样的白，随着车子的飞奔，两旁的树木飞一般的后退，这样幽静的景色让人心旷神怡。
回到家，见表姐夫来到了我家。
原来，他是要接我去玩的。
到了他家，我最想见到的就是表姐一年前生的儿子阳。
果然，我一进门就见到了阳在床上叽叽喳喳的撇着嘴说些什么，他已经会说话，听表姐夫说，阳正在学走路。
我非常高兴，抱着阳亲了几口，他对我露出可爱至极的婴儿般的笑容，表姐教阳喊表叔，他真的喊了一声，他太乖了，一点也不认生。
最后，表姐夫教阳学走路，他满脸堆笑，抱着阳站立起来，阳不知以所然毫不配合，又坐了下去。
又经过几次，阳慢慢地伸出了脚，身体摇摇摆摆，表姐夫稳住了他，他又伸出了另一只脚，我和表姐夫很高兴。
阳也回头对我们笑了笑，喊了声“爸爸”，又继续小心翼翼的伸出一只脚，手也轻轻的摆动着。
阳好像累，坐了下去，表姐就喂了一些奶给阳，阳非常的勤奋，经过表姐夫的一番指导后，阳可以轻松的走几步了。
就在我们正高兴的看着阳走路时，阳走着走着，非常小心，缓慢。
突然，阳的脚被一件衣服挡到了，阳就往下一倒，幼小的他满脸恐惧，因为是地板，阳碰到那可就要受伤，正当我们不知所措时，表姐夫一扑，抱住了阳，就是这个细微的小动作，使我们落下了心里的大石头，也使阳避免受到伤害。
世界处处有学问，世间处处有真情。
小动作大作用。
也许一个小动作可以表现出大感情，所以细微处也可以见真情。
【篇二：细微之处见真情】晨曦要感谢阳光给予人们的温暖，花儿要感谢小草无私衬托的鲜艳，小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台……生活处处洋溢着真情。
记得那是一个月朗星稀的夜晚。
轻风抚摸着大地，月亮也洒下她那柔和的光芒，轻轻地铺在我的窗台，我望着星儿，同它一起闪烁着疲惫的双眼。
漫长的一天就要过去了，而我的心里空空的，一片寂寥。
作文立意——小中见大
作文立意----以小见大以小见大立意可分大题小做与小题大做两法，但都是以小见大。
小处落笔，大处着眼，记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理，这种技法叫做以小见大法。
运用此法便于选取材料，只要善于观察，善于思考，善于挖掘，耳闻目睹，琐屑小事，俯拾即是，皆可作为写作的素材，运用此法便于把握材料，较之大题材容易驾驭，不至于顾此失彼，力不从心；运用此法感染力强，题材和主题之间的反差很大，足以产生震撼人心的艺术力量。
用以小见大法立意，要努力挖掘典型材料的典型意义，要透过现象看本质，要从一定的思想高度来审视材料，但不要脱离材料的实际情况为“大”而“大”，随意拔高主题。
一、大题小做。
大题小做就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处着手，最终与“小题大做”一样，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。
大题小做，有题材上的，也有立意和联想上的。
题材上的化大为小，指从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度，通过对这些“小”的扩写，来展示整体事物的万千气象之“大”。
在这里，这些“小”要能体现原整体事物的神髓。
立意上的化大为小，指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点，表现大主题。
联想上的化大为小，指从联想中取其与此联想神晤的一端，拓展联想的空间。
这里的“小”大多指细节性的。
无论哪种类别上的化大为小都是以“小”为角度写其“大”。
大题小做的要领如下：1、聚焦凡人小事，见微知著。
如椽大笔，不一定篇篇都是庞文华章，倒是一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味。
例：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
于生活细节见真情的 作文 题目
于生活细节见真情的作文题目
《煎饼里的爱》
哎呀，要说生活细节里见真情啊，我就想到我奶奶给我做煎饼的事儿啦。
每次我去奶奶家，她总会笑嘻嘻地问我：“宝贝呀，想吃奶奶做的煎饼不？”那期盼的小眼神，好像我要是说不想，她就会特别失落似的。
当然啦，我每次都会大声说：“想！”然后奶奶就会乐呵呵地走进厨房开始忙活。
我就站在厨房门口看着她做煎饼。
只见奶奶熟练地舀起面粉，慢慢加水，然后用筷子不停地搅拌，嘴里还念叨着：“可不能太稀了，也不能太稠喽。
”和好面后，她把平底锅放在炉子上，倒上一点油，用刷子刷匀。
等油热了，奶奶就舀起一勺面糊，手腕一转，面糊就在锅里形成了一个圆圆的饼。
看着那煎饼在锅里滋滋响，我的口水都快流出来啦！
奶奶会不时地翻动着煎饼，确保它不会糊。
等煎饼变得金黄，散发出阵阵香味时，奶奶就会把它铲出来放到盘子里。
然后呢，奶奶会拿出她自己腌制的咸菜，切成细细的丝，再加上一些葱花、香菜，均匀地铺在煎饼上，最后把煎饼一卷，递给我，说：“快尝尝，看看奶奶的手艺退步没。
”
我接过煎饼，大口咬下去，那酥脆的外皮，加上里面软软的饼和美味的咸菜，哎呀，那滋味，简直让我幸福得要飞起来！这时候奶奶就会在旁边看着我笑，那笑容里满满的都是对我的爱呀。
这就是生活中的一个小细节，却藏着奶奶对我深深的真情。
每次想到奶奶做的煎饼，我的心里都暖暖的呢。
这不就是于生活细节见真情嘛！嘿嘿！。
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小处大文章，细处见真情
“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心灵深处。
”陶行知先生的这一番话告诉我们，作为一个中学语文老师，尤其是九年级的班主任，更要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，尊重学生，同时，自身更要具备“学生的心灵”，了解他的所思所想，达到心灵的沟通。
我所任教的九（2）班，是从七年级一直带过来的，师生之间相对比较了解，尽管如此，我还是想尽办法熟悉学生、全面了解学生（从接班第一天起，我用了两周时间记住并叫出了每一个同学的名字，阅读了每个学生初一时的语文随笔，希望从中了解相关背景）。
班里的武云鹏同学，一个外学区来的住校生，男同学中的小不点，性格内向，常常是一副忧郁而腼腆的神态，给人年少老成又有点稚拙可爱的奇特感觉。
他头脑聪明，反应灵活，只是语文底子相对薄弱，平时又较粗心，除了偶尔冒居班级前列外，始终处于班级中上水平，没有大的进步。
而据我所知，该生的理科成绩一直是班中较好的几个之一。
进入初三的第一周，我认真批阅了全班学生的暑期作文，记得当时我布臵了六篇作文，两篇是话题作文，两篇是随笔，两篇是与学校德育活动相关的征文。
在其中的一篇随笔作文中，武云鹏谈到了内心的苦闷：远离父母一个学期，本以为放假了，和父母生活在一起，会得到更多的关心，享受家庭温馨的气氛。
哪知除了刚回家时父母详细询问了学业情况以外，每天早出晚归在菜市场做生意，有时连晚饭都让他自己解决，
使他倍感失落。
回想住校的日子，经常思念父母，并以发奋学习作为自己对亲情的回报，有时遇到一些不顺心的事或看到同寝室的同学家长来校给孩子送东西，就禁不住偷偷流泪，就想：自己的父母是不是不爱自己？而一个男孩子流泪是不是又很没面子？为此，他觉得很郁闷。
看到这里，我蓦然觉得这是一个不可多得的机遇，是达成学科教学中情感、态度和价值观、知识和能力等维度的绝好良机。
于是，我首先上网查阅资料，把教材中关于亲情的名人名言、古今诗词和日常生活中父爱母爱的表现介绍给他，同时建议他关注生活中的细节，看看父母是否爱他？譬如，就寝前打个电话给他们，看看他们是怎么回应的，是不是担心你；周末回家，他们是不是等着你，盼望着团聚，是不是为你准备了下一周的生活与学习用品等等。
过了一周，我特意到他的寝室去，并与他聊了一会，故作轻松地问他还想不想家？他红着脸说“现在初三了”，意思是长大了。
我就说想家很正常啊，我一个晚上不回家就想了呢，关键是看自己如何把握，譬如做好小事，做好细节，生活如此，学习亦如此。
他听后低头沉思了很久。
以后的语文课上，不只是我，连同学们也感觉到了：平日不喜多言的武云鹏，积极思考，主动发言，一改以往害羞的面貌，令人刮目相看。
而我，也在第一次的家长会上，留下了他母亲，交换了我的看法，希望平时多鼓励，让他前行的动力得到不断地充实，帮助他走向成功。
同时，我利用课本中《敬业与乐业》、《傅雷家书》、《孤独之旅》等文章的人文内涵，在每周的作文评语中加以引导，使他始终觉得有一个个人生目标在等着他去努力、去实现，一学期下来，他学习的信心很足，每节语文
课都是精神饱满的，一共六次语文检测，除第一单元七十九分外，其余均在九十以上，期末统考九十三分，居全班第二。
孙美丽，我们班中的语文尖子学生，性格开朗，思维活跃，作风泼辣。
课堂上勇于发言，敢于说出自己独特的见解；课余，热心帮助同学，大胆反映问题，喜欢管管闲事，深得学生喜爱。
但近一段时间以来，很少见到她举手，上课有时心不在焉的，甚至出现走神现象，作业错误率也很高。
为此，在她的作业本上，我特意留了一行字：“孙美丽：我一直把你当成我的得意门生，常常觉得有你这样的学生而骄傲，但不知为什么，最近老觉得你不对劲，能告诉我是什么原因吗？”
在这周的命题作文中，她首先向我道歉，表示不按规定作文，同时写下了洋洋洒洒的无题千言之文，一股脑儿倾诉了自己的烦恼：一是班中有一个平时也很谈得来的男同学给她写了一封信，说了很多那个的话，让她不知如何回复（因为她觉得不可能现在思考这类问题，又不想伤害这位男同学，影响他的学习），她觉得自己挺没用的；二是最近在家里跟小她5岁的弟弟因小事吵了一架，父母批评她后，使她觉得父母有偏心，虽然明知自己作为姐姐应该让一让，但心里就是不爽，为此弄得情绪急躁，连脸上也长出痘痘来了。
看了她的真心告白后，我沉思了良久，因为我知道，像孙美丽这样的女同学，所有的道理她都懂，也知道该采取怎样的措施与方法，只是事情发生在她身上，让她一时难以接受，也就出现了前面这种六神无主的情况。
因此，我必须加以引导好。
于是，我在她的作文后，写下了这样的一段话：“孙美丽：你是一个聪明而灵秀的女孩，是班中处理事情能力最强的学生之一，只要你能静下心来，我相信你已找到解决问题的
钥匙。
关键是要给自己信心，相信自己，就不会觉得自己没用，更何况我从来不一般地看重你。
建议你今晚回去再读一遍苏霍姆林斯基的《致女儿的信》，我们抽时间再交流，好吗？”第二天的语文课上，我发现她精神集中了，又恢复到了以前的学习状态。
临下课时，我趁着巡视同学们的作业，在她身边轻声问了句“问题都解决了吗？”她一时有些发呆，等明白过来，微红着脸说“嗯”，我又追问了一句“真的？”，这时，她肯定地仰脸回答“真的”，我才无声地笑了。
“小事”牵连大事,“细节”关系全局。
把每一件简单的事做好就不简单,把每一件平凡的事做好就不平凡。
只要你心中有学生，大处着眼，小处着手，从小事做起，从身边事做起，关爱学生一定会取得新的成绩。