Presentation评分表
论文presentation模版
结果解释
• 总结词：结果解释是对主要发现的进一步阐述和说明，有助于听众更好地理解 研究结果。
• 结果解释1：主要发现1的结果表明，实验组所采用的方法或产品在某种程度上 对参与者产生了积极的影响，使得他们表现出显著的效果。这可能与实验组所 采用的方法或产品的特性、使用方式等因素有关。
• 结果解释2：主要发现2的结果表明，实验组的参与者对所使用产品或方法的满 意度非常高，这可能是因为实验组的产品或方法满足了他们的需求或期望。而 对照组的满意度较低可能是因为他们的需求或期望没有得到满足。
结果与文献比较3
与已有文献相比，本研究不仅关注了 效果和满意度，还关注了健康状况的 变化。这表明本研究的视角更加全面 和深入。
04
讨论
研究结果的意义
理论意义
社会意义
本研究结果对现有理论进行了补充或 挑战，为相关领域的研究提供了新的 视角和思路。
研究结果对社会发展具有积极影响， 能够促进社会进步和福祉。Βιβλιοθήκη 数据分析方法定性分析
描述分析方法、分析过程和分 析结果。
定量分析
说明分析方法、分析过程和分 析结果。
统计分析
阐述统计方法、统计过程和统 计结果。
内容分析
描述分析方法、分析过程和分 析结果。
03
研究结果
主要发现
总结词
主要发现是研究的核心内容，是研究结果的提炼 和概括。
主要发现2
研究还发现，实验组的参与者在使用产品后，满意 度评分为4.5/5，而对照组的满意度评分仅为3.2/5。 这表明实验组的满意度明显高于对照组。
主要发现1
研究发现，在实验组中，80%的参与者表现出显 著的效果，而在对照组中，只有50%的参与者表 现出效果。这表明实验组的效果明显优于对照组 。
朗诵大赛打分准则表
朗诵大赛打分准则表
1. 背景
朗诵大赛是一项评估参赛者朗诵能力的比赛。
为了确保评分的公正和准确性，制定一份明确的打分准则是非常重要的。
2. 打分准则
2.1 发音 (30分)
- 清晰度：发音清晰、准确，没有模糊或不清楚的发音。
- 语调：运用正确的语调和重音，使语言更生动。
- 流利度：流利地朗读，没有停顿、结巴或重复。
2.2 表达 (30分)
- 情感表达：能够准确传达文本中的情感，包括喜怒哀乐等。
- 表情丰富：运用肢体语言和面部表情，使表演更生动有趣。
- 节奏感：掌握好节奏和节奏变化，使朗诵更具感染力。
2.3 语言运用 (20分)
- 语言准确性：使用正确的语法和词汇，避免错误的用词或语
法错误。
- 语言表达能力：用恰当的词汇和句式表达意思，使语言更富
有表现力。
- 文字理解：准确理解文本内容，并能将其传达出来。
2.4 总体表现 (20分)
- 舞台表现：自信、大方地朗诵，能够与观众建立联系。
- 文本选择：选择适合自己的文本，并能将其演绎得生动有趣。
- 时间控制：掌握好朗诵的节奏和时间，不过长或过短。
3. 打分细则
- 每个评委将根据以上准则，给出0-10分的打分，总分为100分。
- 打分时要客观公正，不受其他评委和观众的影响。
- 评委应独立打分，不与其他评委讨论或寻求帮助。
以上是朗诵大赛的打分准则表，希望能够确保比赛的公正性和
准确性，同时为评委提供明确的评分依据。
presentation 评分表精编版
Description: Spoken presentation on your chosen topic for essay 1● Internet addiction● Environmental protection● Talent show● Teaching method● Smart phoneWeighting: 100 marks (5%)Due date: Week 14 & Week 15Time allowed: 4/5 minutes for both talk and Q-A (bell at 4 minute mark and again at 5 minutes)Research requirements:1. You must use at least 4 credible sources in the research for this presentation. In universities, a source is judged to be credible if it is:● an article from a refereed journal● a book or a chapter from an edited book or● a textbook.2. To access credible sources electronically you are encouraged to use an electronic database. You are encouraged to read relevant scholarly journal articles on your topic. You are discouraged from downloading information sheets on your topic from the internet generally.3. You achieve marks for evidence of research when you:● include the source of your information (text or diagram) on your slides● refer to t he source in your presentation (spoken reference)● submit a list of references to your marker in correct APA style.4. Prior to your presentation you must submit in hard copy to your teacher:● an A4 outline of your presentation● the marking criteria sh eet with your name, student number and topic● a list of references in APA style● photocopies of one page each from 4 different research sources – on these pages you must indicate your source using intext reference format (this should be done in your own handwriting).Student name: _________________________________ Student number: _______________ General topic: __________________________________________________________________ Focused topic: __________________________________________________________________ Marking criteria。
演讲比赛：评分的标准
演讲比赛：评分的标准在演讲比赛中，评委们会根据一系列标准来对参赛者的表现进行评分。
以下是一些主要评分标准：1. 内容质量1.1 主题明确演讲者应确保其演讲主题清晰、明确，并与比赛主题相符。
1.2 结构合理演讲内容应具有清晰的引言、主体和结尾。
过渡自然，逻辑性强。
1.3 观点独到演讲者应提出独特、有深度的观点，使听众耳目一新。
1.4 论证充分演讲者需要用事实、数据或权威观点来支持自己的观点，使其更具说服力。
2. 表达技巧2.1 语言表达演讲者应使用标准、清晰、流畅的语言，避免口误和发音错误。
2.2 声音控制演讲者需要掌握声音的节奏、音量和语调，使演讲更具感染力。
2.3 肢体语言演讲者应恰当使用肢体语言，包括手势、面部表情和眼神交流，以增强表达效果。
2.4 互动能力演讲者应与观众建立联系，回应观众的反应，提高演讲的吸引力。
3. 演讲风格3.1 个性鲜明演讲者应展现出自己独特的风格，使演讲更具魅力。
3.2 情感投入演讲者需要将自己的情感融入演讲中，使听众产生共鸣。
3.3 创意运用演讲者可以在演讲中运用创意元素，如故事、幽默、寓言等，增强演讲趣味性。
4. 演讲效果4.1 观众反应评委将观察观众对演讲的反应，以评估演讲的吸引力。
4.2 演讲时间演讲者应控制好演讲时间，确保内容充实，不超时。
4.3 演讲服装演讲者应选择合适的服装，展现专业形象。
5. 综合素质5.1 自信程度演讲者应表现出自信，克服紧张和不安。
5.2 应变能力演讲者需要应对可能出现的突发情况，如口误、忘词等。
5.3 尊重评委和观众演讲者应尊重评委和观众，遵守比赛规则。
总结演讲比赛的评分标准涵盖了内容质量、表达技巧、演讲风格、演讲效果和综合素质等多个方面。
参赛者要想在比赛中脱颖而出，需要全面提高自己的综合素质，不断优化演讲内容和表达方式。
在这个过程中，练和经验积累至关重要。
祝各位参赛者取得好成绩！。
托福写作评分标准
托福写作评分标准托福写作评分标准如下：新托福写作考试总共分为独立写作和综合写作两部分，它们有着不同的考察点，所以后面的托福考生了解每部分所测试的能力是非常重要的。
托福独立写作旨在考察考生是否有效回应题目，阐明*主题，*逻辑是否条理清楚及能否充分展开论证;内容是否连贯一致以及考生遣词造句的能力。
托福综合写作的考察在于总结归纳和改写两个方面，总结归纳的能力是说考察方希望考生能够在规定的时间内掌握一定长度和一定难度的阅读和听力材料中所涉及到的重点信息和论证结构;改写能力则要求考生将两部分材料中的重点信息和论证方式用新的语言和结构系统的进行展示和归纳。
托福独立写作评分标准(Independent Wring Rubrics)1.托福独立写作得5分情况An essay at this level largely accomplishes all of the following:●Effectively addresses the topic and task●Is well organized and well developed, using clearly appropriate explanations, exemplifications, and/or details●Displays unity, progression, and coherence●Displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety, appropriate word choice, and idiomaticity, though it may have minor lexical or grammatical errorsAn essay at this level largely accomplishes all of the following:●Addresses the topic and task well, though some points may not be fully elaborated●Is generally well organized and well developed, using appropriate and sufficient explanations, exemplifi-cations, and/or details●Displays unity, progression, and coherence, though it may contain occasional redundancy, digression, or unclear connections●Displays facility in the use of language, demonstrating syntactic variety and range of vocabulary, though it will probably have occasional noticeable minor errors in structure, word form, or use of idiom-atic language that do not interfere with meaning3.托福独立写作得3分情况An essay at this level is marked by one or more of the following:●Addresses the topic and task using somewhat developed explanations, exemplifications, and/or details●Displays unity, progression, and coherence, though connection of ideas may be occasionally obscured●May demonstrate inconsistent facility in sentence formation and word choice that may result in lack of clarity and occasionally obscure meaning●May display accurate, but limited range of syntactic structures and vocabularyAn essay at this level may reveal one or more of the following weaknesses:● Limited development in response to the topic and task●Inadequate organization or connection of ideas●Inappropriate or insufficient exemplifications, explanations, or details to support or illustrate generaliza-tions in response to the task●A noticeably inappropriate choice of words or word forms●An accumulation of errors in sentence structure and/or usage5.托福独立写作得1分情况An essay at this level is seriously flawed by one or more of the following weaknesses:●Serious disorganization or underdevelopment●Little or no detail, or irrelevant specifics, or questionable responsiveness to the task●Serious and frequent errors in sentence structure or usage6.托福独立写作得0分情况An essay at this level merely copies words from the topic, rejects the topic, or is otherwise not con-nected to the topic, is written in a foreign language, consists of keystroke characters, or is blank.托福综合写作评分标准(Integrated Wring Rubrics)A response at this level successfully selects the important information from the lecture and coherently and accurately presents this information in relation to the relevant information presented in the reading. The response is well organized, and occasional language errors that are present do not result in inaccurate or imprecise presentation of content or connections.2.托福综合写作得4分情况A response at this level is generally good in selecting the important information from the lecture and in coherently and accurately presenting this information in relation to the relevant information in the reading, but it may have minor omission, inaccuracy, vagueness, or imprecision of some content from the lecture or in connection to points made in the reading. A response is also scored at this level if it has more frequent or noticeable minor language errors, as long as such usage and grammatical structures do not result in anything more than an occasional lapse of clarity or in the connection of ideas.3.托福综合写作得3分情况A response at this level contains some important information from the lecture and conveys some relevant connection to the reading, but it is marked by one or more of the following:●Although the overall response is definitely oriented to the task, it conveys only vague, global, unclear, or somewhat imprecise connection of the points made in the lecture to points made in the reading.●The response may omit one major key point made in the lecture.●Some key points made in the lecture or the reading, or connections between the two, may be incom-plete, inaccurate, or imprecise.●Errors of usage and/or grammar may be more frequent or may result in noticeably vague expressions or obscured meanings in conveying ideas and connections.4.托福综合写作得2分情况A response at this level contains some relevant information from the lecture, but is marked by sig-nificant language difficulties or by significant omission or inaccuracy of important ideas from the lecture or in the connections between the lecture and the reading; a response at this level is marked by one or more of the following:●The response significantly misrepresents or completely omits the overall connection between the lec-ture and the reading.●The response significantly omits or significantly misrepresents important points made in the lecture.●The response contains language errors or expressions that largely obscure connections or meaning at key junctures or that would likely obscure understanding of key ideas for a reader not already familiar with the reading and the lecture.5.托福综合写作得1分情况A response at this level is marked by one or more of the following:●The response provides little or no meaningful or relevant coherent content from the lecture.●The language level of the response is so low that it is difficult to derive meaning.6.托福综合写作得0分情况A response at this level merely copies sentences from the reading, rejects the topic or is otherwise notconnected to the topic, is written in a foreign language, consists of keystroke characters, or is blank.An essay at this level largely accomplishes all of the following:1. Effectively addresses the topic and task2. Is well organized and well developed, using clearly appropriate explanations, exemplifications, and/or details3. Displays unity, progression, and coherence4. Displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety, appropriate word choice, and idiomaticity, though it may have minor lexical or grammatical errors.托福写作标准解读：要点1: addresses the topic在托福写作中，考生所表达的观点要和题目要求相关、一致。
演讲的评分标准
演讲的评分标准演讲作为一种重要的口头表达方式，其评分标准通常包括内容、语言表达、声音语调、肢体语言等多个方面。
本文将围绕这些方面展开讨论，详细介绍演讲的评分标准，希望能够对大家在进行演讲时有所帮助。
首先，演讲的内容是评分的重要因素之一。
内容要求有深度，要能够引起听众的共鸣，体现出演讲者对主题的深刻理解和独特见解。
演讲内容应当结构清晰，逻辑严谨，重点突出，条理清晰，避免内容松散、跑题或重复的情况。
此外，内容的丰富度、新颖度和可操作性也是评分的重要考量。
其次，语言表达是演讲评分的关键因素之一。
语言表达要求准确、生动、简洁。
演讲者应该能够准确地用词表达自己的观点，同时要注意语言的生动性，避免枯燥乏味的表达方式。
此外，语言表达还包括语速和节奏的掌控，要求声音清晰、语速适中、节奏自然，避免口齿不清、结巴或者语速过快过慢的情况。
再次，声音语调也是演讲评分的重要考量因素之一。
声音语调要求富有感染力，要能够引起听众的共鸣和情感共鸣。
演讲者的声音要有起伏，要能够突出重点，表达情感，增强表达的说服力。
此外，声音的音量、音调、语音语调的变化也是评分的重要考量因素。
最后，肢体语言也是演讲评分的重要因素之一。
肢体语言要求得体得当，要与演讲内容相辅相成，起到画龙点睛的作用。
演讲者的姿态、眼神、手势等都应该与演讲内容相协调，增强演讲的说服力和表现力。
此外，肢体语言还包括演讲者的仪态、仪表等方面，要求得体得体，不要出现不雅的动作或姿态。
综上所述，演讲的评分标准主要包括内容、语言表达、声音语调、肢体语言等多个方面。
演讲者在进行演讲时，应该全面考虑这些方面的要求，尽力做到全方位、多角度地展现自己的演讲能力。
希望本文的介绍能够对大家在进行演讲时有所帮助，提高演讲的质量和水平。
英语商务讲介——评估《市场营销》双语课程学习效果的有效工具
3英语商务讲介——评估《市场营销》双语课程学习效果的有效工具江颖晖（顺德职业技术学院外语系广东佛山528300）摘 要：本文通过对英语商务讲介的介绍，指出英语商务讲介能综合检测学生专业知识和技能的掌握程度以及使用英语作为媒介进行营销活动的能力，是评估《市场营销》双语课程学习效果的有效工具。
关键词：英语商务讲介；评估工具；市场营销；双语课程；真实评估；实作评估中图分类号：G 421文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2010）05-0320-02收稿日期：作者简介：江颖晖（），女，广东肇庆人，助教，学士，从事商务英语教学、应用语言学方向的研究。
一、《市场营销》双语课程目标和评估工具的要求运用适当的评估工具，可以检验教学是否达到教学目标。
在高职院校商务英语专业中，《市场营销》是一门与市场联系紧密、实务性强的双语课程。
要评估教学目标的实现情况，首先要了解这门课期待学生掌握哪些知识和技能。
教育部指出：“高职高专的教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的应用型专门人才”。
而商务英语专业的培养目标是培养具有跨文化交际能力、商务运作能力和掌握商务方面的专业技术(professional expertise)的应用型、复合型英语人才。
Bhatia 提出专业技术包括：学科知识、专业实践和话语能力。
因此，根据高职教育的总方针和商务英语专业的人才培养目标开设的《市场营销》，其课程目标包含了三方面：1.讲授营销理论，使学生扎实掌握市场营销基本知识；2.培养营销基本技能，使学生具有市场营销人员处理日常业务的操作能力3.扩大学生营销方面的英语词汇，提高学生英文阅读能力和营销英语口头表达能力，在一定程度上培养学生的英语思维习惯，为将来与外国客户打交道，从事相关的国际营销活动打下基础。
所以，《市场营销》双语课程需要一种评估工具综合检测学生专业知识和技能的掌握，以及使用英语作为媒介进行营销活动的能力。
二、纸笔考试作为评估工具的弊端传统的纸笔考试即把试题印在试卷上，让学生现场用笔作答。
2023泰州中考英语作文评分细则表
2023泰州中考英语作文评分细则表English:In assessing the English composition for the 2023 Taizhou Middle School Entrance Examination, several criteria are considered to ensure a comprehensive evaluation of the students' language proficiency and writing skills. Firstly, coherence and organization are crucial elements. The essay should have a clear introduction, body paragraphs with supporting details, and a concise conclusion. Next, language accuracy and vocabulary usage are evaluated. Students should demonstrate a command of grammar rules, appropriate word choice, and varied sentence structures. Additionally, creativity and originality play a significant role. Examiners look for fresh ideas, imaginative expression, and unique perspectives in the composition. Furthermore, coherence between ideas and logical development is important. The essay should present a coherent argument or narrative with logical transitions between paragraphs. Moreover, adherence to the topic and task requirements is essential. Students must address the given prompt appropriately and stay focused on the main idea throughout the composition. Lastly, overall presentation, including handwriting, neatness, and adherence toword limits, is taken into account. Translated content: 在评估2023年泰州中考英语作文时，考虑了几个标准，以确保全面评估学生的语言能力和写作技巧。
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Presentation
根据抽签结果各小组的presentation题目与时间已经确定，其他具体要求如下：
1.需要把自己小组准备介绍的相关期刊文章和文学作品内容做成ppt；演讲内容要脱稿，
不允许念ppt。
2.演讲时间每小组约为30分钟，平均每人5分钟，发言后要回答同学们及老师提出的问
题。
3.每位同学都需要参与演讲，以便评分。
小组每位同学演讲的内容以及除演讲之外对小组
表演的额外贡献（材料搜集整理、讲稿校对、ppt制作等）请列出详细列表，演讲之前交给老师。
4.除了针对演讲内容进行提问和评论外，其他没有演讲任务的同学要以小组为单位对演讲
小组进行评分，提交一份评分表。
Presentation评分表。