新pep人教版四年级英语上册unit 3 My Friends B Let's learn精品公开课课件
四年级英语上册(人教版PEP)Unit 3 My friends PB Let's talk课件
人教PEP 四年级上册
Listen and sing
Game time
青蛙跳： 说出荷叶上的英文并拼读出来就 可以帮青蛙安全到达目的地哦！
短头发
蓝色眼镜
长头发
一个绿色包
棕色鞋子
Free talk
long
hair
I have a good friend. She is cute. She has...
His/Her shoes are...(black/blue/brown/...) His/Her bag is ...(black/blue/brown/...)
What's his/her name? His/ Her name is ...
Let's sing
summary He/She is ...(tall/short/ thin/ friendly...)
Presentation
Listen and imitate
Hi, John. I have a good friend.
A boy. He's tall and thin.
A boy or girl?
男孩还是女孩？
No. He has glasses and his shoes are
blue.
-An apple, please.
Language point
His shoes are
hair
blue.
不可数名词 =He has blue shoes.
Her hair is long.
=She has long hair. 观察图片，你能说 出更多这类句子吗？
PEP四年级上册Unit3 My friends B Let27s talk
05
文化背景与知识拓展
中西方友谊文化差异
01
表达方式差异
中国文化中，友谊的表达较为含蓄，注重默契和心照不宣；而西方文化
则更加直接和开放，朋友间会经常表达喜爱和关心。
02
社交习惯差异
中国人在交友时，往往注重朋友的品质和性格，强调志同道合；而西方
人则更看重兴趣爱好和共同话题，认为这些是建立友谊的基础。
PEP四年级上册Unit3 My friends B Let27s talk
汇报人：XX
学习与拓展 • 句型理解与运用 • 对话练习与角色扮演 • 文化背景与知识拓展 • 课堂活动与互动环节
01
课程介绍与目标
教学内容
01
02
03
核心词汇
学习描述人物外貌和性格 特征的词汇，如tall, short, thin, strong, quiet, friendly等。
句型结构
掌握介绍自己朋友的句型 ，如"He has...","She is..."等，并能够在实际情 境中运用。
对话练习
通过模拟对话，让学生在 真实场景中运用所学语言 ，提高口语表达能力。
教学目标
知识目标
学生能够掌握本单元的核 心词汇和句型结构，理解 对话内容。
能力目标
学生能够运用所学语言描 述自己和朋友的外貌和性 格特征，进行简单的对话 交流。
对话练习
跟读练习
教师可以播放对话录音，让学生们跟读对话内容，熟悉对话中的语 音、语调和表达方式。
小组练习
学生们可以在小组内进行对话练习，互相介绍自己的朋友，并询问 和回答有关朋友信息的问题。
表演练习
学生们可以在全班面前表演对话，展示自己的学习成果和语言表达能 力。教师可以给予积极的反馈和建议，帮助学生进一步提高。
Unit3MyfriendsPartBLet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends的Part B 部分，主要内容为Let's talk。
通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确运用本课所学的词汇和句型，如“have long hair”、“be kind”等，来描述和介绍朋友。
2. 区分和正确使用一般现在时和一般过去时。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音带3. 学生用书4. 朋友图片卡片教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。
2. 通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Who is your best friend?”、“What does your friend look like?”等。
第二环节：新课呈现1. 利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。
2. 对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“have long hair”、“be kind”等。
3. 学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。
第三环节：巩固提高1. 学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。
2. 教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。
第四环节：小结板书设计1. Unit3 My friends Part B Let's talk2. 重点词汇：have long hair、be kind3. 重点句型：Who is your best friend?、What does your friend look like?作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的对话。
PEP小学英语四年级上册 Unit3 My Friends B Let's talk教学设计与反思
PEP小学英语四年级上册 Unit3 My Friends B Let’s talk教学设计与反思课题：PEP小学英语四年级上册 Unit3 My Friends B Let’s talk执教者：韦晓梅单位：贵港市覃塘区三里镇中心小学一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课时选自PEP小学英语四年级上册第三单元B部分的内容，此课是第五课时，属于会话教学课，主要是引导学生对别人的外貌特征和学好做大概的描述。
并要求学生能区分男女分别用哪些人称代词。
对he ,his,she,her这些代词与物主代词的初步认识和运用。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）结合以上的教材特点与学生的实际情况，我制定了以下教学目标；知识与技能：1、能够听懂、会说“What is her he\nane? She’s \he’s name is ...”２、能听懂“Boy or girl ”以及带or的句子。
3、能吟唱Let’s chant中的歌谣。
情感态度和价值观：培养学生严谨的教学态度和与人交往的能力。
方法介绍：整堂课将紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过创设“交友”的情景，让学生大胆说英语。
通过玩游戏、猜一猜等方法来激发学生学习英语的兴趣。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）四年级阶段的孩子已经学了一年多的英语，在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习惯。
但是他们又不像三年级的孩子一样，对英语充满了强烈的好奇心和学习的热情。
所以在教学时，我会尽量创设情景，运用游戏、歌谣等方法来激发他们学习的兴趣，让英语更贴近学生的生活，更富有童趣。
新人教PEP四年级英语上册Unit3My friends 知识详解
新人教PEP四年级英语上册Unit3知识点详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问名字的句型—What’s ... name?课文应用：What’s his name? 他叫什么名字？His name is Zhang Peng. 他的名字叫张鹏。
句型结构：问句：What’s + 形容词性物主代词(his, your...) + name?答语：形容词性物主代词(His, My…) + name is + 名字.重点解析：此句型用于询问名字，属于wh问句(be型)，基本框架：疑问词+ be动词+ 人/物?What ’s(is) his name?What’s的完整形式为what is。
your(你的)，his(他的)，her(她的)，my(我的)都是形容词性物主代词，根据所问的具体人物来选择使用。
生活实例：班级里来了一名新同学，Mike很想知道他的名字，于是他去问Miss White:Mike: What’s his name? 他叫什么名字？Miss White: His name is John. 他的名字叫约翰。
知识拓展：询问名字的其他句型May I have… name? 能告诉我……名字吗？2. 如何描述某人的体貌特征课文应用：He’s all and strong. 他又高又壮。
句型结构：某人+ be动词+ 形容词(tall, thin…).重点解析：be动词应随主语人称和数的变化而变化。
形容词：要用能够描述人的体貌特征的形容词，如strong(强壮的)，tall(高的)，thin(瘦的)等。
生活实例：Wu Yifan认识了一个新朋友，让我们一起看一看他是怎样向妈妈描述的：Wu Yifan: He is tall and thin. 他又高又瘦。
易错提示：此句型容易受汉语的影响而要丢掉be动词。
知识链接：描述人物体貌特征及性格特点的词汇tall高的short矮的thin瘦的strong强壮的young年轻的old年老的pretty漂亮的long hair长头发curly hair卷发big eyes大眼睛funny滑稽可笑的kind和蔼的active活跃的smart聪明的quiet安静的shy害羞的巧学妙记：am, is, are的用法我(I)用am，你(you)用are；is跟着他(he)，她(she)，它(it)；单数is，复数are。
人教版PEP英语四年级上册Unit3 My friendsB learn等
B.Let’s learn
Can you read? 你会读吗？
He is a boy.
She is a girl.
He or she?
he she he she he he she
????
she he she he she she he
Can you read? 你会读吗？
Carfield
Homework C本
设计并珍藏你朋友的个人档案(可以在电脑上制作)。
My best friend
name(姓名): Garfield
Age(年龄):
5
Character(特征): He is short and cute.
He has a big mouth.
Carfield
And she is quiet.
Guess? big mouth or small mouth
She has a big mouth.
He has small eyes.
He has short legs.
He has a big nose.
选择正确的句子。
has A. He have short hair.
often usually
sometimes
家务：clean my room sweep the floor make the bed
cook breakfast/lunch/dinner
do house work wash my clothes
学习：do homework read books
运动：play sports play football
curly
Her ____ is ____.
小学英语新版人教版(PEP)四年级上册Unit3 My Friends PartB Let's talk 课件
1.Listen and read the dialogue. 读背对话。 2.Describe your friends or your classmates .
介绍你的一位好朋友，写下来。
He is thin .
My friends
A boy or girl?
He is a boy .
My friends
Chen Long has glasses.
Lin Zhiying has glasses.
Guangtouqiang has glasses.
He has glasses and his shoes are blue.
* I have a good friend. * He is.... * He has.... * His bag is.... * What’s his name?
小组合作试着用提示的句子，说说你的朋友。
Key words: tall and strong short and thin friendly quiet cute bag cap hat glasses shoes black blue …
A: Hi,_________.I have a good friend. B: A boy or girl? A: ________ . She's /He's _____and _____. B: Who is ____ ? _________? A: No. She / He has _________. B: Is he / she _________? A: Yes , you're right.
四上U3 My friends小学英语人教版(PEP)三年级起点四年级上册
Homework
1.Read the dialogue for 3 times.(★)
2.Introduce your good friends to your parents.(★★)
Blackboard Design
6.Follow the tape（T and Ss read in roles 2.read together 3.read in pairs）
7.Role play
8.Memory Challenge
1.Listen and choose
Ss can get the main idea of the dialogue.
2.Listen and choose
Ss learn the sentence:A boy or girl?
3.Let’s read&Ask and answer
Ss answer the questions with the help of pictures.
4.Listen and answer
2.Writing:Child Lost
Ss work in groups and finish the task.
3.Emotional Education
Ss watch a video and know more about friendship.
1-2通过两人对话和小组合作的方式检测学生对知识目标的掌握程度，并且提高学生的发散思维。
Lead students to review the words.
3.Guessing game（蒙层）
T：Who is he？
Is he ......?
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A: I have a good friend.
She is friendly. What’s her name? B: Her name is … A: I have a good friend. He is tall and strong.
What’s his name?
B: His name is …
I have a new friend . It is small and white. It has red eyes , and it has long ears .
It is rabbit.
I have a new friend . It is tall and strong. It has a long nose , and it has big ears .
blue glasses
He has blue glasses. His glasses are blue.
brown shoes
blue glasses
a green bag
long hair short hair
My friend has blue glasses.
It’s Wu Yifan. His glasses are blue.
I have a friend. He has short hair. He has a green bag and brown shoes.
I have a friend.He Βιβλιοθήκη as … He has…and …
I have a friend.
She has … She has…and …
Please treasure your friendship!
It is elephan t.
I have a new friend . It is thin. It has a long tail , and it has small eyes .
It is monkey.
a green bag
blue yellow black brown an orange bag
She has a green bag. Her bag is green.
long hair
She has long hair. Her hair is long.
short hair
She has short hair. Her hair is short.
brown shoes
He has brown shoes. His shoes are brown.
请珍惜你的友谊！
long hair
长的
头发
short hair
短的
头发
brown shoes
棕色的
鞋子
I have___________.
blue glasses
蓝色的
眼镜
a green bag long hair
short hair brown shoes
blue glasses
a green bag
Unit3 My Friends
B Let’s learn
Open the book turn to page 27.Listen carefully and try to answer the questions.
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