培训开班教案
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课程目标：1. 使学员了解职场沟通的基本原则和重要性。
2. 提升学员的倾听、表达、非语言沟通能力。
3. 帮助学员掌握有效的沟通策略，提高工作效率和团队协作能力。
课程时长：2小时课程内容：一、导入（10分钟）1. 简要介绍课程背景和目的。
2. 通过一个小游戏，让学员体验沟通的重要性。
二、职场沟通概述（20分钟）1. 职场沟通的定义和分类。
2. 职场沟通的原则：尊重、真诚、准确、及时。
3. 职场沟通的重要性。
三、倾听技巧（30分钟）1. 倾听的定义和作用。
2. 倾听的四个层次：听内容、听情绪、听意图、听动机。
3. 倾听技巧训练：如何做到有效倾听。
四、表达技巧（30分钟）1. 表达的定义和类型。
2. 清晰、简洁、准确的表达原则。
3. 案例分析：如何在不同场景下进行有效表达。
五、非语言沟通（20分钟）1. 非语言沟通的定义和作用。
2. 非语言沟通的要素：肢体语言、面部表情、声音语调等。
3. 案例分析：如何运用非语言沟通提升沟通效果。
六、沟通策略（20分钟）1. 主动沟通：如何主动发起沟通，建立良好关系。
2. 应对冲突：如何处理职场中的冲突和矛盾。
3. 沟通障碍的识别与克服。
七、案例分析（10分钟）1. 分享实际工作中的沟通案例，引导学员分析问题，提出解决方案。
2. 学员分组讨论，提出改进建议。
八、总结与反思（10分钟）1. 回顾课程内容，总结关键知识点。
2. 学员分享学习心得，反思自身在职场沟通中存在的问题。
课程评估：1. 学员参与度：观察学员在课堂上的表现，包括提问、互动、案例分析等。
2. 学员满意度调查：课后进行问卷调查，了解学员对课程内容的满意度和改进建议。
3. 学员实践应用：鼓励学员在课后将所学知识应用于实际工作中，提升沟通能力。
备注：1. 教学过程中，可根据学员实际情况调整课程内容和时长。
2. 案例分析环节，可结合学员所在行业和岗位特点，选择具有代表性的案例。
3. 课后，可提供相关学习资料，供学员课后复习和巩固。
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教案模板
课程名称：培训课程名称
课程简介：本课程主要目的是培养学员相关知识和技能，以提高其在特定领域的综合能力和竞争力。
通过教学内容的设计，激发学员的学习兴趣和学习动力，使学员能够在实际工作中应用所学知识。
教学目标：
1. 掌握相关理论知识和实践技能；
2. 理解并掌握该领域的关键概念和方法；
3. 能够运用所学知识解决实际问题；
4. 提升在该领域的竞争能力。
教学内容：
- 模块一：理论知识介绍（时长：2小时）
- 重点讲解相关理论知识和概念；
- 分析相关案例，加深对理论知识的理解。
- 模块二：技能培训（时长：4小时）
- 实践操作指导；
- 解读操作步骤和注意事项；
- 学员在指导下进行实际操作。
- 模块三：案例分析与讨论（时长：2小时）
- 小组讨论案例分析；
- 分享讨论结果和解决方案。
教学方法：
- 授课法：通过讲解相关理论知识和实践技能，提供学员必要
的知识基础；
- 演示法：通过演示操作步骤和技巧，引导学员学习实践操作；- 讨论法：通过案例分析和讨论，促进学员思考和交流。
教学评估：
- 小组讨论成果评估；
- 实践操作评估；
- 个人学习汇报。
教学资源：
- 环境设备：提供实践操作所需的设备和材料；
- 教学资料：提供相关理论资料和案例分析材料；
- 课堂活动：设计相关课堂活动，激发学员学习兴趣和能动性。
备注：根据具体需求，教学内容和方法可进行调整和修改。
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一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程类别：3. 教学对象：4. 教学时间：5. 教学地点：6. 教学目标：- 知识目标：- 能力目标：- 情感目标：二、教学背景分析1. 学生情况分析： - 学生基础：- 学生兴趣：- 学生需求：2. 教学内容分析： - 教学内容特点： - 教学内容难点：3. 教学资源分析： - 教学资料：- 教学设备：- 教学环境：三、教学过程设计1. 导入环节- 导入方法： - 导入内容： - 导入时间：2. 新课讲授- 讲授内容： - 讲授方法： - 讲授：- 讲座：- 案例分析： - 小组讨论： - 角色扮演： - 讲授时间：3. 练习巩固- 练习内容： - 练习方法： - 课堂练习： - 课后作业： - 小组合作： - 练习时间：4. 总结提升- 总结方法： - 学生总结：- 教师总结：- 总结时间：5. 课堂评价- 评价内容：- 评价方法：- 学生自评：- 学生互评：- 教师评价：- 评价时间：四、教学反思1. 教学效果评估：- 学生掌握程度： - 教学目标达成： - 教学方法适宜性：2. 教学改进措施：- 教学内容调整： - 教学方法改进： - 教学手段优化：3. 教学经验总结：- 教学亮点：- 教学不足：五、教学资料清单1. 教学PPT：2. 教学讲义：3. 教学案例：4. 教学视频：5. 教学测试题：六、教学进度安排1. 第一周：- 课程内容：- 教学目标：- 教学方法：2. 第二周：- 课程内容：- 教学目标：- 教学方法：3. 第三周：- 课程内容：- 教学目标：- 教学方法：4. 第四周：- 课程内容：- 教学目标：- 教学方法：注：以上模板仅供参考，具体教学过程需根据实际情况进行调整。
口才班9月开学第一课教案
口才班9月开学第一课教案第一课，自我介绍与自信心培养。
一、教学目标。
1. 学生能够清晰、自信地进行自我介绍。
2. 学生能够培养自信心，敢于表达自己。
3. 学生能够理解口才对于个人成长的重要性。
二、教学重点和难点。
重点，自我介绍的技巧和自信心的培养。
难点，如何在自我介绍中展现自信。
三、教学准备。
1. 教师准备PPT，包括自我介绍的要点和技巧，以及自信心培养的方法。
2. 准备录音设备，用于学生练习自我介绍并进行评价。
四、教学过程。
1. 开场（5分钟）。
教师简单介绍口才班的教学内容和目标，以及本节课的主题。
2. 自我介绍的要点和技巧（15分钟）。
通过PPT介绍自我介绍的要点，包括姓名、年龄、爱好、特长等内容，以及自我介绍时应注意的语言表达和肢体语言。
3. 自我介绍的示范与练习（20分钟）。
教师进行自我介绍的示范，并引导学生进行练习。
学生在小组内相互进行自我介绍，并互相评价。
4. 自信心培养（15分钟）。
通过PPT介绍自信心的重要性，以及培养自信心的方法，包括积极思考、接受挑战、勇于表达等内容。
5. 自我介绍的再练习（20分钟）。
学生根据自信心培养的方法，再次进行自我介绍练习，并进行录音。
教师对学生的表现进行评价和指导。
6. 总结与作业布置（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并布置作业，要求学生在家进行自我介绍的练习，并准备下节课的主题演讲。
五、教学反思。
本节课主要围绕自我介绍和自信心展开教学，通过理论讲解、示范演练和实践练习，培养学生的口才能力和自信心。
在教学过程中，学生的参与度较高，表现出了良好的学习状态。
但在自我介绍的练习中，部分学生仍存在紧张和不自信的情况，需要在后续的教学中加强对自信心的培养和引导。
同时，教师在评价学生表现时要注重给予积极的鼓励和建设性的指导，帮助学生树立正确的自信心观念。
通过本节课的教学，相信学生们对口才班的学习充满了期待，也对自己的口才能力和自信心有了更深刻的认识。
培训计划授课教案设计模板
一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 知识目标：- 学生能够掌握【课程知识点】的基本概念和原理。
- 学生能够了解【课程知识点】在实际工作中的应用。
2. 能力目标：- 学生能够运用【课程知识点】解决实际问题。
- 学生能够提升【课程技能】的操作水平。
3. 素质目标：- 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 增强学生的创新意识和问题解决能力。
三、课程内容1. 引言- 课程背景介绍- 课程重要性阐述- 课程学习目标说明2. 基础知识- 【知识点一】- 【知识点二】- 【知识点三】3. 案例分析- 案例一：【案例背景】- 案例二：【案例背景】- 案例三：【案例背景】4. 实践操作- 【操作步骤一】- 【操作步骤二】- 【操作步骤三】5. 总结与反思- 课程内容回顾- 学生学习心得分享- 教师点评与总结四、教学方法1. 讲授法：系统讲解课程知识点，帮助学生建立知识框架。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践操作法：通过实际操作，让学生掌握课程技能。
5. 角色扮演法：模拟实际工作场景，提高学生的实际操作能力。
五、教学时间安排1. 引言：10分钟2. 基础知识：30分钟3. 案例分析：20分钟4. 实践操作：30分钟5. 总结与反思：10分钟六、教学资源1. 教材：【课程教材名称】2. 教学课件：课程知识点、案例分析、实践操作等内容3. 实际案例：收集与企业实际工作相关的案例4. 实践操作工具：电脑、软件等七、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、互动性、回答问题等。
2. 案例分析：学生对案例的分析能力、解决问题的能力。
3. 实践操作：学生的实际操作能力、操作熟练度。
4. 课后作业：学生的知识掌握程度、实际应用能力。
八、教学进度安排1. 第一周：课程介绍、基础知识2. 第二周：案例分析、实践操作3. 第三周：总结与反思、课后作业4. 第四周：复习、答疑注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
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一、课程名称：XXX课程二、授课时间：XXX课时三、授课对象：XXX学员四、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握XXX知识点。
2. 技能目标：使学生能够熟练运用XXX技能。
3. 情感目标：培养学生对XXX的兴趣和热爱。
五、教学内容：1. 理论知识讲解2. 实践操作示范3. 学员互动与答疑六、教学步骤：1. 导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生进入学习状态。
（2）简要介绍本节课的学习目标。
2. 理论知识讲解（1）详细讲解XXX知识点，重点突出难点。
（2）结合实际案例，加深学员对知识点的理解。
3. 实践操作示范（1）教师进行实践操作示范，展示操作步骤和技巧。
（2）强调操作过程中的注意事项，确保学员安全。
4. 学员互动与答疑（1）学员分组进行实践操作，教师巡回指导。
（2）学员提出疑问，教师现场解答。
5. 总结与作业布置（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
七、教学方法：1. 讲授法：系统讲解理论知识。
2. 案例分析法：结合实际案例，加深学员对知识点的理解。
3. 实践操作法：通过实践操作，使学员掌握操作技能。
4. 互动教学法：鼓励学员提问，提高学员参与度。
八、教学资源：1. 教材：XXX教材2. 教学课件：XXX课件3. 实践设备：XXX设备九、教学评价：1. 课堂表现：学员参与度、提问积极性等。
2. 课后作业：学员完成情况、作业质量等。
3. 实践操作：学员操作技能掌握程度。
以下为具体的教学内容示例：一、课程名称：计算机操作培训二、授课时间：4课时三、授课对象：初学者四、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握计算机的基本操作和常用软件的使用。
2. 技能目标：使学生能够熟练运用计算机进行日常办公和娱乐。
3. 情感目标：培养学生对计算机的兴趣和热爱。
五、教学内容：1. 计算机基本操作：开机、关机、鼠标和键盘的使用。
2. 常用软件使用：文字处理软件（如Word）、电子表格软件（如Excel）、演示文稿软件（如PowerPoint）等。
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一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 知识目标：- 学员能够掌握【课程名称】的基本概念、原理和技能。
- 学员能够了解【课程名称】的发展趋势和前沿动态。
2. 能力目标：- 学员能够运用所学知识解决实际问题。
- 学员能够提高自己的【课程名称】相关技能。
3. 情感目标：- 学员能够对【课程名称】产生兴趣，增强学习的动力。
- 学员能够培养团队协作精神和终身学习的意识。
三、课程内容1. 课程概述- 【课程名称】的定义和分类- 【课程名称】的发展历程- 【课程名称】在我国的应用现状2. 核心知识- 【课程名称】的基本原理- 【课程名称】的关键技术- 【课程名称】的案例分析3. 实践操作- 【课程名称】的操作步骤- 【课程名称】的工具与软件- 【课程名称】的实战演练四、教学方法1. 讲授法- 结合多媒体课件，系统讲解【课程名称】的理论知识。
2. 案例分析法- 通过分析实际案例，帮助学员理解【课程名称】的应用。
3. 实践操作法- 指导学员进行【课程名称】的实际操作，提高学员的动手能力。
4. 小组讨论法- 鼓励学员分组讨论，培养团队协作精神。
5. 互动问答法- 鼓励学员提问，解答学员在学习过程中遇到的问题。
五、教学进度安排1. 第一周- 课程概述- 【课程名称】的基本概念和分类2. 第二周- 【课程名称】的发展历程和在我国的应用现状- 【课程名称】的基本原理3. 第三周- 【课程名称】的关键技术- 案例分析4. 第四周- 【课程名称】的操作步骤和工具- 实践操作演练5. 第五周- 小组讨论和互动问答- 课程总结和答疑六、教学评估1. 课堂参与度- 观察学员在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 作业完成情况- 检查学员完成的作业，评估学员对知识的掌握程度。
3. 实践操作能力- 通过实践操作考核，评估学员的实际操作能力。
4. 期末考试- 通过笔试或口试，全面评估学员对课程知识的掌握情况。
七、教学资源1. 教材和参考书籍- 【课程名称】相关教材和参考书籍。
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一、教案基本信息课程名称：声乐培训课程授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期及时间]课时安排： [课时数]二、教学目标1. 知识目标：- 了解歌唱的基本原理和发声技巧。
- 掌握科学的呼吸方法，包括横隔膜呼吸。
- 理解歌唱器官的生理部位及其功能。
2. 能力目标：- 培养学生的气息控制能力。
- 提高学生的歌唱技巧和演唱能力。
- 增强学生的音乐审美能力和作品表现力。
3. 情感目标：- 激发学生对声乐学习的兴趣和热情。
- 培养学生的自信心和团队合作精神。
三、教学内容1. 声乐发声原理：- 讲解歌唱发声的基本原理，包括声音的产生、传播和接收。
- 分析歌唱器官的生理部位及其功能。
2. 发声技巧：- 讲解和示范正确的呼吸方法（横隔膜呼吸）。
- 指导学生进行发声练习，包括音阶、音程、音色等。
3. 作品分析：- 分析经典声乐作品，了解作品的表达方式和情感表现。
- 引导学生进行作品分析和演唱。
4. 实践环节：- 学生分组进行合唱练习。
- 学生进行个人演唱展示，教师进行点评和指导。
四、教学过程1. 导入：- 通过播放经典声乐作品，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解与示范：- 教师讲解声乐发声原理和发声技巧。
- 教师示范正确的呼吸方法和发声练习。
3. 学生练习：- 学生跟随教师进行发声练习，包括音阶、音程、音色等。
- 学生分组进行合唱练习。
4. 作品分析：- 教师分析经典声乐作品，讲解作品的表达方式和情感表现。
- 学生进行作品分析和演唱。
5. 实践环节：- 学生进行个人演唱展示，教师进行点评和指导。
- 教师总结本节课的教学内容，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生对声乐发声原理和发声技巧的掌握程度。
2. 作品分析：- 学生对作品的分析和理解程度。
- 学生对作品的表现力和演唱能力。
3. 课后作业：- 学生完成课后作业的情况。
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Good morning!
Time: 7-2 8:30~11:40 1
Teaching aims:
1、熟悉学生，基本安全常识的讲解与班级规范。
（下发安全协议）
2、能正确运用A/E/I/O/U五个元音字母的基本发音拼读单词
3、尽快的让学生相互认识，融入班级
Important points:
1、班级安全规范
2、教师给孩子的第一印象以及班集体的建立
3、元音字母的发音以及单词的拼读
Difficult points:
安全规范和班级规范的建立
Teaching steps:
一、Self-introduction 20’
Hello, My name is Forrest. And Chinese name is Yangjian. I’m your teacher for this train. There is something about me. Please look at the PPT. (Show them the PPT and introduce myself )
学生简单自我介绍（来自CCES哪个班级），并发放教材
二、Be safe 5’ 安全与班级规范讲解
要点：1、No fighting
2、No phone
3、No absent
4、No downstairs
三、Phonetics 15’
1、音标导入与声韵母的相似于区别。
元音发音清晰、在单词的发音中起着“主导”的作用，相当于拼
音中的韵母；辅音为“主导”音之前的音，发音一般较轻，没有元音响亮，完整；相当于拼音中的声母。
2、辅音学习
去音法
去掉尾音或者前音，剩下的因素在英语和拼音中基本上是一致的。
10minutes rest
一、Class rules 5’
各位同学，虽然你们现在参加的是初一英语之前的培训，为期也只有一个月。
但是我们还是一个班集体，也有相应的班级规范，我比希望我们的班级沦为“垃圾”班级，大家学不到东西也浪费时间，为我们更有效率的教学，我简单说说我对课堂的要求：
1、老师在讲的时候不允许说话
2、无论什么情况在完成课堂作业的时候，不允许发出任何声音
3、未经允许不能离开自己的座位
4、作业
二、60’
1、发音口型的纠正
2、单词的朗读
3、小句子的朗读
4、学生检测
10minutes rest
一、Let’s write 15’
音标书写（全是有基础的孩子，英标的书写只需简单说明，重点在于作业的规范）
——————————
一排
——————————
二排
——————————
三排
——————————
元音音素基本上都是在四线三格的中间，除开第一个音标/i：/在一二排,其它的都在二排，那两点也在二排
辅音音素
/p/ /g/ /з/ /η/在二三排，
/b/ /t/ /d/ /k/ /θ/ /δ/ /f/ /h/ /l/ 在一二排，
/s/ /z/ /v/ /r/ /m/ /n/ /w/ 在二排，
/∫/ /j/ 在一二三排，
/tг/ /dз/ /tz/ /dz/ /tr/ /dr/前面在一二排，后面在二三排。
二、Correct 批改和检测10’
规范书写和提高作业质量
三、下发安全责任书以及讲解暑期上课安全要求
暑期上课安全：
1、径直上下学，不要学校附近逗留
2、不要下河游泳
3、学校内的安全，提前10分钟到校，不要成群结队的带同学来校
安全责任书签订要求
1、严格按照表格上签订；
2、不允许使用铅笔；
3、一式两份，一份交与学校一份家长保留，下一次上课回收。
四、放学组织。
教学反馈：
1、班级学生有点混乱，开新班，出现了走错班级的情况；
2、学生基础都比较好，初步感觉女生的英语水平比男生高。
重读闭音节的学习难度不是很大，只
有单独拼读的时候不是很流畅。
3、学生基本都为6年级，比较听话。
班级管理应该比较容易！。