第二部分三常见类非选择题答题模板题型七意义类设问
高考综合题的7类答题模板
高考综合题的5类答题模板朱敏一、特征描述型综合题自然地理部分（一）如何描述地形特征：1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等2.主要地形分布（多种地形条件下）3.地势起伏状况4.重要地形剖面特征（剖面图中）（二）如何描述气候特征：主要从气温和降水两个方面进行气温包括气温的高低、年较差和日较差;降水包括降水量的多少、降水的季节分配、此外还要考虑光照情况、气温和降水的组合情况（三）河流水文特征：径流量、汛期、是否会出现、结冰期、凌汛、含沙量、水能蕴藏量等（四）资源特征：种类多少、储量大小、开采条件的好坏人文地理部分(一）人口：人口的密度、地区分布、增长、结构；(二）城市沿交通线、河流、海岸等分布，多分布在平原、河谷等地区和河流干支流交汇处、河流入海口城市区位因素分析：「自然因素」 1.地形：a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资；b.热带地区城市分布在高原上； c.山区城市分布在河谷、开阔的低地 2.气候：中低纬地区温暖，沿海地区湿润(三）农业农业地域类型、主要农作物总类及分布、农业部门结构、生产经营方式农业区位因素分析：「自然因素」 1.土地：地形、土壤 2.气候：光照、热量、降水、昼夜温差3.水源（灌溉水源）「社会经济因素」 1.市场 2.交通 3.国家政策 4.劳动力 5.科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展 6.工业基础（四）工业工业地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平、主要的工业中心等工业区位因素分析：1.地理位置 2.资源因素：原料、燃料3、交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）：便于物资、人员、信息交流5.市场因素6.科技因素7.劳动力因素：劳动力价格、素质8.历史因素9.政策因素：国家、地区政策扶持10.军事因素：国防安全需要11.个人因素：个人偏好（五）交通运输线路的选线原则：「自然方面」 1.地形：a.平坦：对选择限制少； b.起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；c.河流湍急：不利航运 2.地质：a.喀斯特地貌：防塌陷、渗漏；b.地质不稳定：加固地基、避开断层3.气候：a.公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；b.水运、航空：防大雾、大风4.土地：少占耕地，尤其是良田「社会经济方面」1人口：尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。
高中语文高考各类题型满分答题模板(共13类)
高考语文各类题型满分答题模板第一部分诗歌答题模式（重在读懂答准）1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义第二部分现代文（论述文）答题模式（重在分点答题）1.开放型试题：评+引+析+结2.谈看法或补叙结尾：感悟+引申3.原因题：客观原因+主观原因4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词（物+心）+联系上下文（心物同构）8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点（形象或性格）+侧面烘托（或印证）+内容更加丰富9.怎样论证：论证方法+论证过程第三部分小说独特答题模式（重在人物手法）1.分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2.评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3.小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4.小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）5.简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6.小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7.人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理第四部分实用文独特答题模式（重在发幽探微）1.访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通2.新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧3.写XX多余吗？：主题+人物+文体特点（补充或印证）第五部分积累——现代文（务必耳熟能详）1.长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3.自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）4.自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征6.文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7.第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点13.心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16.细节描写：A真实精细+B传神鲜明17.插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏19.直接抒情：淋漓尽致20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21.开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨22.过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
常见7类非选择题答题模板 题型七 意义类设问
设，从而可知实施西部大开发战略，修建青藏铁路十 从而可知实施西部大开发战略， 分必要。青藏铁路对强化进出藏运输通道、 分必要。青藏铁路对强化进出藏运输通道、提高综合 运输能力，加强西藏同北京及内地省市的联系，增进 运输能力，加强西藏同北京及内地省市的联系， 民族团结，加强国防建设以及调整区内产业结构， 民族团结，加强国防建设以及调整区内产业结构，保 护生态环境、加快经济发展， 护生态环境、加快经济发展，促进社会进步都具有重 要的战略意义， 要的战略意义，因此分析青藏铁路的意义就应该围绕 “经济、生态、政治和战略”四个方面来宏观把握。 经济、生态、政治和战略”四个方面来宏观把握。
(2)分析人文地理意义的答题模板 分析人文地理意义的答题模板 人文地理事物的地理意义应该围绕经济、生态、 人文地理事物的地理意义应该围绕经济、生态、政治 和战略四个方面来宏观把握，并按照试题的具体要求， 和战略四个方面来宏观把握，并按照试题的具体要求， 从四个方面或其中某一个或某几个方面进行微观深入 分析。例如在思考“修建青藏铁路的地理意义” 分析。例如在思考“修建青藏铁路的地理意义”时， 首先应进行宏观背景分析。 首先应进行宏观背景分析。西藏自治区地处祖国的西 南边陲，青藏铁路通车前， 南边陲，青藏铁路通车前，进出西藏主要依靠公路和 航空运输；受交通制约，西藏资源开发受到限制， 航空运输；受交通制约，西藏资源开发受到限制，产 品缺乏竞争力、 品缺乏竞争力、严重制约了社会经济发展和国防建
(1)徐州某中学生假期乘火车到喀什旅游参观，其经过的 (1)徐州某中学生假期乘火车到喀什旅游参观， 徐州某中学生假期乘火车到喀什旅游参观 铁路线有________________________。 铁路线有________________________。 ________________________ (2)喀和铁路的建成通车对该地区发展有何意义？ (2)喀和铁路的建成通车对该地区发展有何意义？ 喀和铁路的建成通车对该地区发展有何意义
非选择题试题类型及解题注意点
题型三：意义类
【特点及应对策略】
这类试题一般是针对某一“做法”或者 “事件”的意义来设问的。一般用“为什么 要……” ，“……有什么积极意义”等。
解答这类试题，思维要开阔，思维要发 散， 角度要多样，答题时尽可能采用主体 定位法，根据材料中的不同行为主体选取不 同的角度对材料进行全方位分析。
【典型题例】
（2）围观的市民支持同违法行为作斗争是应该肯定的，说明他们具
有正义感，敢于弘扬正气。但是这些市民缺乏法律知识，法制观念 淡薄，我们必须加强法制教育，增强公民的法律意识和法制观念， 形成人人知法、懂法、守法、护法的良好风尚。 （3）郑卫东在与违法行为作斗争的时候，应该注意手段和方式的合法 性，不能“以暴治暴”，作出违法的事情。一方面要将违法犯罪分 子绳之以法，另一方面又要保护好自己。
②少数民族地区的经济增长速度快于全国。
②第二类
一般是“运用相关知识，分析具体材料？”如：a运 用所学知识，说明冯艾为何在艰辛中依然感到快乐？b 运用公民权利和义务方面的知识，分析小明感到惭愧的 原因
【答题思路】
一是做到材料和观点的结合， 二是要多角度进行分析说明
【典型题例】 今天是小明15岁生日，一家人围坐在桌前，小明期盼着父
【典型题例】
2006年8月8日，西安市文艺路临时劳务市 场内，有几名男子正在盗窃电动自行车，这 时，河南人郑卫东挺身而出，他抽出一把菜 刀，把其中的一名盗车贼砍成重伤。当警察 来带他的时候，他说：“我没有做错，我不 后悔！”围观的市民也纷纷对他说：“你做 得对，我们支持你！”
请运用所学知识，谈谈你对这件事的认识？
题型四：措施类
【特点及应对策略】 这类试题考试中较经常出现的。常见的
设问如“应该采取什么对策”、“有哪些办 法”、“你应该怎么做”等。如果设问中没 有出现主体的限制词，答题时就应该分别从 个人、单位、国家三个主体去思考和作答
九年级上册道法6类简答题答题模板
九年级上册道法6类简答题答题模板01、意义类试题[常见设问形式】“有什么积极影响”“有什么作用”“有什么意义”等。
【一般解题公式】公式一：政治意义+经济意义+社会意义。
公式二：对个人的意义+对集体的意义+对国家和社会的意义。
(有时只需回答其中-一个或两个方面的意义)02、启示类试题【常见设问形式】"给我们什么启示(警示)”谈谈你的体会”“获得了哪些感悟”等。
【一般解题公式】体现的教材知识+正确做法。
03、认识类试题[常见设问形式】“如何认识某一做法”“谈谈对某一现象的看法”“分析某--现象”“简要评析某一行为"等。
【一般解题公式】判断表态+阐述道理+明确做法。
04、原因类试题[常见设问形式】“为什么”“分析其中的原因”等。
【一般解题公式】必要性(现实情况，政策、法律、道德依据)+不这样做的危害+意义。
05、做法类试题【常见设问形式】“怎么做”“如何…学习”“提出建议”“如何解决”等。
【一般解题公式】个人方面公式一：思想认识(树立理想、发扬精神、增强意识……+具体行动(努力学习提高能力、参与实...个人方面公式二：心理(调控情绪自尊自信、意志坚强….)+道德(尊重、平等、诚信...)+法律(尊法守法、依法维权、同违法犯罪做斗争……国家方面：完善立法+制定政策+加强监管+严格执法+加大宣传力度+加强道德建设....…06、观点辨析类试题[常见设问形式】“对某一观点加以评析(或辨析)”“分析某一观点”“如何看待某一观点”等。
【一般解题公式】判断对错+说明理由+总结升华。
高考地理各大题型答题模板
高考地理各大题型答题模板一、“原因、措施类”设问原因类设问常以区域图为信息载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，常见的设问形式有“说明××形成的原因”“试分析××地理现象发生的(自然或人为)原因”“简述××地区发展××的理由”等。
➤在分析该类试题时，要注意把握两点：(1)要清楚重要地理事象的组成因子，并理解因子与地理事象之间的因果联系。
(2)明确要分析的原因类型。
地理原因包括自然原因和人为原因两种。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流等方面来分析；人为原因一般从人口、工农业、城市、交通、市场、政策、科技等方面来分析。
措施类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等。
常见的呈现形式有“具体措施有哪些”“可采取哪些主要举措”“应采取哪些应对措施”等。
该类设问最基本的解答思路是根据问题的特点和产生原因，提出解决问题的措施，要有的放矢。
对于措施类设问，即使题中没有对原因进行考查，在解答时也应该先找出问题产生的自然和人为原因，再针对原因，提出合理的措施。
➤答题时应注意：一是自然条件一般不易改变，主要从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面的、综合性的，一般包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要有针对性、合理性和可操作性。
二、“分析、评价类”设问分析、评价类设问往往结合社会热点，以人口、资源、环境问题或区域可持续发展、大型工程建设(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)为切入点，要求分析或评价某区域经济发展条件的优劣，工农业生产、城市形成与发展、交通运输建设的区位条件，资源开发利用中存在的不合理现象，大型工程建设对社会、经济与生态环境的影响等。
常见的设问形式有“分析某地发展××工(农)业的区位条件(优势)”“从××角度评价××区位条件”“结合××因素评价××的发展条件”“简要评价××对××的影响”“与××相比，评价其优势或者不足”或“从××方面进行分析”等。
初中政治各种题型答题模板
1.初中政治每课的结构是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。
2.是什么含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。
3.为什么的别名作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
4.怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。
5.国家怎么办政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
6.青少年怎么办理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。
7.怎么办的别名：出主义+建议+办法+启示。
8.每个题的最后答案可归纳为：是什么,为什么,怎么办。
9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
10．评价问题：注意点；引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。
11．材料分析题：分析思路及格式在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点（原因）②结合材料分析③回归提问得出结论④表态(青少年的做法)12．实践题① 班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)；② 做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)；③ 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
1、书本知识掌握运用解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记2、观点型题目：说明、体现、符合解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）3、启示型题目：认识、理解、启示等解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答4、关于“图标、表格”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
高中历史非选择题答题模板
高中历史非选择题答题模板 很多同学认为历史学习只是死记硬背，其实是没能掌握历史学习方法。
下面是小编整理的高中历史非选择题答题模板，仅供大家参考。
高中历史非选择题答题模板——背景、原因类设问 [设问特点]1.限定性的设问，如这一现象出现的历史、社会、经济、政治根源(原因)是什幺，根本、主要、直接原因是什幺等。
2.宽泛性的设问，如该事件发生的历史背景、历史条件、历史因素有哪些等。
[答题模板]1.在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面思考。
2.根本原因：政治层面的根本原因从经济层面入手，生产关系层面的根本原因从生产力入手，上层建筑层面的根本原因从经济基础入手，社会意识形态的根本原因从社会存在入手，一切历史事件存在和发展的根本原因从内因入手，相同属性事物存在和发展的根本原因从历史规律入手。
3.主观原因和客观原因：(1)主观原因一般从领导某事件的阶级、阶层的主观目的、动机、决策或政策、方针等方面进行思考;(2)客观原因一般从自然或社会环境(形势)、经济状况、政治现状等方面进行思考。
高中历史非选择题答题模板——内容、措施类设问 [设问特点](1)内容类设问的呈现形式主要有：反映了什幺内容，主要内容是什幺，基本内容是什幺，核心内容是什幺等。
(2)措施类设问的呈现形式主要有：具体措施有哪些，核心措施是什幺，反映的是哪一项措施，采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了哪些应对措施等。
[答题模板](1)具体史实型：据材料定位该史实发生的背景或社会矛盾→据所学知识推断解决问题或矛盾的意图→结合设问限定组织答案(从政治、经济、思想文化/农。
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从近几年的高考命题来看，以开放性为特征的地理意义类试题有增加的趋势，其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问，设问形式一般有：“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理)，分析××对××的意义”等。
幻灯片2
所谓地理意义，是指某事物所产生的地理方面的影响。
意义实质上是地理事物的相互关系，是一事物对另一事物的影响。
通常情况下，可以将意义、积极影响、作用三者画等号。
(1)分析自然地理意义的答题模板
分析自然地理事物的地理意义时，通常从组成地理环境的各要素(地形、气候、水文、生物、岩石、土壤、城市、交通、产业等)来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。
例如，分析我国地形类型多种多样的地理意义，
幻灯片3
我们知道地形是地质作用的反映，因而也是成矿条件的反映(如低平地形——外力作用强——易形成沉积矿产；崎岖地形——内力作用强——易形成内生矿产)；地形是影响气候的重要因素，而二者的配合又直接影响着河流、植被、土壤等自然要素。
所以，多种多样的地形使我国土地类型、矿产资源、气候类型复杂多样，从而为自然环境和经济发展的地域差异奠定了基础。
幻灯片4
(2)分析人文地理意义的答题模板
人文地理事物的地理意义应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面来宏观把握，并按照试题的具体要求，从四个方面或其中某一个或某几个方面进行微观深入分析。
例如在思考“修建青藏铁路的地理意义”时，首先应进行宏观背景分析。
西藏自治区地处祖国的西南边陲，青藏铁路通车前，进出西藏主要依靠公路和航空运输；受交通制约，西藏资源开发受到限制，产品缺乏竞争力、严重制约了社会经济发展和国防建
幻灯片5
设，从而可知实施西部大开发战略，修建青藏铁路十分必要。
青藏铁路对强化进出藏运输通道、提高综合运输能力，加强西藏同北京及内地省市的联系，增进民族团结，加强国防建设以及调整区内产业结构，保护生态环境、加快经济发展，促进社会进步都具有重要的战略意义，因此分析青藏铁路的意义就应该围绕“经济、生态、政治和战略”四个方面来宏观把握。
(2011·北京高考)阅读材料，回答问题。
2011年世界环境日的主题是“森林：大自然为您效劳”。
森林在自然地理环境的作用示例表
大气吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一氧
化碳等；降低风速，吸附飘尘
水文蒸腾水汽的一半以上重新参与水循环
土壤根系固持土壤，枯枝落叶层吸收一定量的降
水
生物为半数以上的物种提供栖息地
根据上表，概述森林的生态效益。
幻灯片7
解析：评价森林的生态效益，要结合表格信息，从大气、水文、土壤和生物等角度来进行思考。
答案：增加碳储量，净化空气，防风固沙，调节气候，增加降水，涵养水源，保持水土，保护生物多样性。
幻灯片8
7．(2011·郑州模拟)阅读材料，回答问题。
材料：2010年12月30日，喀和铁路建成通车，建成后的喀和铁路连接南疆8个县市，像一条蜿蜒前行的钢铁巨龙，将沙漠边缘封闭的绿洲串成璀璨的项链。
幻灯片9
(1)徐州某中学生假期乘火车到喀什旅游参观，其经过的
铁路线有________________________。
(2)喀和铁路的建成通车对该地区发展有何意义？
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解析：第(1)题，徐州是位于陇海线与京沪线交汇处，徐州某中学生去喀什旅游要经过陇海线、兰新线和南疆铁路。
第(2)题，评价铁路建设的重大意义要从经济、社会等方面去分析。
答案：(1)陇海线、兰新线、南疆铁路
(2)喀和铁路的建设对促进南疆地区经济社会的发展和矿产资源开发、增进民族团结、完善
地区交通运输结构等具有重要意义。