北大是我美丽羞涩的梦
高中语文《北大是我美丽羞涩的梦》课件1
王海桐
王海桐，女，1995到2001 年就读于成都石室中学，2001 年以713分的高分夺得四川省高 考理科状元，大学就读于北大 光华管理学院金融学实验班， 还获得数学科学学院数学与应 用数学专业双学位。她曾代表 光华学院赴台湾大学、美国曼 隆学院交流，大三暑假赴香港 参加摩根士丹利投资银行部实 习项目。2005年本科毕业，获 北京大学优秀毕业生称号，加 入摩根士丹利投资银行部。
但是，上北大又谈何容易，上北大必须是“群山里的高 峰”，必须出类拔萃。而作者自述的情况似乎让我们感觉到 她自幼就有受歧视的心理阴影，也有所有高中学生共同感受 到的精神压抑和思想波动，在作者看来，北大仍停留在“美 丽”阶段，似乎没有完全地把握高声宣布：“我一定能够上 北大！”所以一想到北大，好像就为自己的想法感到不安， 而这种不安就作者是女孩的身份来说，“羞涩”一词实在是 含蓄蕴藉而又恰如其分。
“辩护词”指词条中对“海桐”的解释，“法官”指奶奶，“听众”指周 围的人。作者被取名为“海桐”，究竟是凤凰栖息的梧桐，还是平凡矮小 的海桐？取名者已经逝去，没有人能够确切地判断取名者的原意了；而在 作者成长的过程中，周围没有人能够真正倾听作者的心声。 表现作者的 遗憾和挫败心理。 6、你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的 买卖。请分析此句的表达效果。 运用了比喻手法，生动形象地说明了习惯给自己“生活和学业带来很大 的促进”的同时，也带给自己“巨大的压力”和“害怕出错”的“负面 效应”。 7、这样的心理障碍和十三四岁特有的偏执和不驯，成就了我初中三年 灰色的心理历程。请分析此句含义和感情。 追求完美的习惯让我初中三年中失去了人生应有的色彩而变得灰暗无光。 表现了自己遗憾心理。
语句理解和鉴赏
1、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却执意不肯，因为这个“桐”字对 我有特别的意义。为什么说这个“桐”字对我有特别意义”？
北大是我美丽羞涩的梦
北大是我美丽羞涩的梦北大是我美丽羞涩的梦北大，是中国最顶尖的学府之一，也是无数学子追求的梦想。
它坐落在中国的首都北京，闻名于世，被誉为是中国教育的瑰宝。
每年，成百上千的优秀高中生们都会向着北大的大门努力奔跑，希望能通过严苛的考试跻身于这个神圣的殿堂。
对于我来说，北大一直是我心中那个美丽而羞涩的梦。
自从初中时代，当我第一次听说北大的名字，看到那个象征着智慧和荣耀的校徽，我就迷上了这所学校。
虽然当时我还很年轻，对高考和大学的理解也尚浅薄，但我却对未来的北大生活产生了一种难以言喻的向往。
高中时期，我的梦开始变得更加具体而真实。
我在学校图书馆里读了很多关于北大的书籍，收集了无数关于北大的资料。
通过这些书籍和资料，我对北大的师生风貌、课程设置、校园环境等有了更为深入的了解。
我发现北大不仅是一所重奖学金和拥有丰富人文历史底蕴的学府，更是一个充满活力和创造力的大家庭。
在那里，我可以接触到各个领域的顶尖人才，参与到丰富多彩的学术活动中。
这一切都让我对北大的向往更加强烈。
然而，现实却是残酷的。
高考是一道艰难的关卡，会筛选掉许多优秀的考生。
我投入了大量的时间和精力准备高考，努力提高自己的综合素质。
每天早起、晚睡，几乎没有休息的时候。
我的努力没有白费，最终我顺利通过了高考，也获得了进入北大的资格。
收到录取通知书的那一刻，我欣喜若狂，眼泪在我的眼眶里打转，那一刻所有的汗水和努力都化为了甜蜜的滋味。
我知道这只是一个开始，我即将踏入一个新的生活。
离家远行，和家乡的亲人和朋友分离，面对未知的挑战和压力。
进入北大的第一天，我有点不知所措。
我身处于这个优秀和杰出的集体中，感受着那浓厚的学术氛围，我有种沉浸在历史长河中的错觉。
我走在校园的小道上，看着那些古老的建筑和参天的大树，我觉得自己走进了一个神圣的殿堂。
我忍不住回头看，看着自己的母校远去，我的心很沉重。
在北大的第一学期，我被安排在了一个名叫“大学英语”的课程中。
这门课让我感到了前所未有的压力和困惑。
《北大是我美丽羞涩的梦》课文
北大是我美丽羞涩的梦王海桐你有没有过这种经历——在你饥饿难耐时只渴求一片面包的时候，有人笑吟吟地给你端来一盘龙虾？我有过。
在我寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书的时候，有记者打电话告诉我：“你是四川省今年的省理科状元。
”不敢相信的木然，难以相信的狂喜——我像一只挥舞着双钳的螃蟹在房间里横行（当然，我想这是人的正常反应）。
然后是记者，然后是采访、照相，然后是做节目——然后——我非常冷静，我感到不舒服。
“我是什么？”这是我面对镜头时，最想问的一个问题。
“我是什么？”――一个“状元”？——状元是什么？——“考试考得很好的人。
是的，在无数人眼里，我是一个很会考试的人，考得很棒的人。
这让我不舒服。
一个声音在固执地呜咽：“如果我引人注目，那个713分绝不会是唯一的理由。
”“我不允许任何将我十几年的精力用浑浑噩噩的三天概括。
”“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。
”于是，这心中一缕一缕积累的思绪，这灵魂里一点一点不安的因子让我在面对他的时候有时像快乐的喷泉，有时像被动的牙膏。
我对自己说：“不要得意忘形”，所有的报纸都只在“今天”有用。
可我不是很傻吗？在我18年的经历里除了那个713分还有什么轰轰烈烈的事迹呢？难道不是那个713分给了我今天坐在这里书写心情的凭依吗？我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”，却带回满身的沙砾，在深夜审视的镜前，我一点也不觉得镜里的是一个怎么成功的家伙，但也决不是一个考试的机器，我是一个有故事的人。
我愿意写我的困惑与思考，而不仅仅是“状元成长录”。
请原谅一个任性的家伙的骄傲吧。
写我，我愿意从最初的写起：奶奶拂袖而去曾有人劝我把名字中的“桐”改成“同”，他说我的名字犯“凶”。
我却执意不肯，因为这个“桐”字对我有特别意义。
这个名字是奶奶起的，那时候，我还在母亲肚子里，奶奶说，不管是男是女，都用这个名字。
可是谁都知道，她想要个男孩，因为父亲是她唯一的儿子。
北大是我美丽而羞涩的梦
分节探究：我是谁？
1、在“奶奶拂袖而去”中，作者认为自己是什么样的人？ “我是一个拙劣的小偷” 我只是个他人口中“无用”的女孩，既不美丽，也不漂亮 2、在“我比想像的灵巧”中，作者讲了她小时候在幼 儿园的另一个挫败，因为老师的无心的一句话，她自卑 了很多年。那么，在这里，“我是谁”呢？ 幼儿园时我认为自己是个脑子还行手很笨的孩 子。直到初三，才发现我的手也可以很灵巧， 从此变成一个相信潜意识，相信潜能，相信— —态度决定命运。
思考、探究 1、作者说“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一 的理由。”这句话透露出什么情感信息？ 2、请找出一两句能引起你共鸣的表现作者坚定、乐观、 迷惘的语句或段落，并谈谈你的感受。
在这篇课文里，作者围绕“我是谁”的话题， 以时间为顺序讲述了她的经历和她的思考。那 么，从写作的角度看，这篇课文有哪些地方值 得我们学习借鉴呢？
北大是我美丽羞涩的梦
王海桐
作者简介
王海桐：1983 年 9 月 26 日生， 2001 年在四川成都石室中学高中毕 业，是当年四川省理科高考状元，以 713 分考取了北京大学金融系。高中 时期最爱看的书是《金锁记》、《灌 篮高手》、《蔡志忠漫画》等。 最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭， 但不可以被打败。 寄语高中生：好好学、好好考。
3、在“习惯是一种力量”中，“我是谁”？ 我是一个从小就受到父母严格教育的人。这样的教育方式 一方面让我长大后对任何事都很努力认真的去做，另一方 面使我害怕出错。 4、在“享受青春的美丽”中，“我是谁”？ 我是一个尽情享受青春的美丽的人。我笑对生活，接受生 活的磨练和打击。 5、在“北大是我美丽羞涩的梦”中，“我是谁”？ 我是一个有着美丽又羞涩的梦想的女孩，经历了 高考的洗礼后，考上了理想的学校。但是，对未 来的不可知，又使她有些迷惘。
2.北大是我美丽羞涩的梦(彭)
八、重点解析：
1、‚我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让 ‘高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西’，却 带回满身的沙砾。‛
3、‚你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天 下没有只赚不赔的买卖。‛ 这一句用了比喻，生动形象地说明了习惯给自己的 ‚生活和学业带来很大促进‛的同时，也带给自己‚巨大 的压力‛和‚害怕出错‛的‚负面效应‛。 4、‚在深夜审视的镜前，我一点也不觉得镜里的是一个 怎么成功的家伙，但也绝不是一个考试的机器，我是一个 有故事的人‛，这句话是什么含义？ 作者没有沉迷于高考的成功之中，也没有因为高考的 胜利掩盖了成长岁月里的幸与不幸，快乐与痛苦，迷茫与 执着，更不允许被外界贴上‚考试机器‛的标签。面对成 功，作者有着清醒的、理性的分析，她想告诉人们真实的 感受，告诉人们自己十多年的心路过程。
‚北大是我美丽羞涩的梦‛这一文题用 了比喻，生动形象，‚梦‛是年轻人的理想、 年轻人的追求，‚北大‛是作者的理想，说 是‚美丽‛的理想，很动人，也好理解，而 ‚羞涩‛则透露出作者些许的不大胆、不自 信的意味。从文题的拟定上就可以看出作者 纯真的一面。 本文真实地记载了一个高中生面对成功， 面对实现自己理想时的内心感受。引发学生 认识自己、把握自己 。
5．下列句子有语病的一项是（ C ） A、这灵魂里一点一点不安的因子让我在面对它的 时候有时像快乐的喷泉，有时像被动的牙膏。 B、我在汜忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝 壳让‚高中生以及家长能从中得到什么更有价值 的东西‛，却带回满身的沙砾。 C、我对自己说：原来关于我，再也没有比‚海桐‛ 更贴切的诠释了。 D、在巨大的痛苦中我猛然明白：原来生活的列车 有时会出轨，于是我们也会变得面目全非。 解析：改‚关于‛为‚对于‛；‚关于‛用于表达 范围，而‚对于‛则用于表达对象。
北大是我美丽羞涩的梦课件
也带给我巨大的压力。”
《享受青春的美丽》
困 “而在三年的高中生活中， 惑： 小姑的不幸英年早逝这一意 外又沉重地打击了我。” 思 “所以没有永远，只有这一刻， 考： 可以为我们感受和掌握。”
《北大是我美丽羞涩的梦》
困 “什么时候我不再需要他们的 惑：鼓励，我会真正坚定而自信地 走上自己的道路？”
思考： “态度是成功的标准，对于自我生存的 态度，可能是启开成功大门的钥匙，也 可能是锁头。”
《习惯是一种力量》
困 惑： “在有意无意的暗示、训言中， 我慢慢变得很努力地去做每一 件事，总期望能做得更好，一 直到很多年后，我才猛然惊觉 这成了一种习惯。
思 “这种习惯给我的生活和学业 考： 带来了很大的促进，可它同时
导语主要写了什么？请用一句 话概括。
（文眼） 介绍写作的缘由和主线。
困惑VS思考
导语部分 《奶奶拂袖而去》
《我比想象的灵巧》
《习惯是一种力量》 《享受青春的美丽》 《北大是我美丽羞涩的梦》
困 惑：
导语部分
“在无数人眼里，我是一 个‘很会考试，考得很棒 的人’。这让我很不舒 服。” “我不是一张平铺的考卷， 我是立体的，有血肉的。”
思 考：
《奶奶拂袖而去》
困 “真可惜，我只是个他人口 惑： 中‘无用’的女孩，既不美 丽，也不灵巧。” 思 “任难以成为‘梧桐’的无 考： 奈与不甘心做‘梧桐’的抗 争在心底拔河，注定我永久 地挣扎与反抗。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 《我比想象的灵巧》
困惑： “一句无意的话让一个孩子傻傻地记了 那么多年，自卑了那么多年。”
遍儿时成 了，的功 牺浸明的 牲透艳花 的了 ， 然 血奋 人 而 雨斗 们 当 。的 只 初 泪她惊 泉的慕 冰，芽她 心洒 现 !
北大是我美丽羞涩的梦解读
基本解读
▪ “梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北 大，读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成 绩优异，但在 2001 年参加高考的时候，她都 一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一 个美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家 人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不 敢去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一 张北大金融系录取通知书”时，突然听到自己 是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木 然”，本文真实地记载了一个高中生面对成功， 面对实现自己理想时的内心感受。
排比，强化语气，让情感宣泄得更强烈
▪ 探讨交流
▪
我的梦想是什么？
cuì yì bá shè shèn
纯粹 呓语 跋涉 海市蜃楼
积累
寝食难安：形容放心不下眼前的事，焦急到 了极点，都到了睡也睡不着，吃也吃不好的 地步了。 逡巡：有所顾虑而徘徊或不敢前进。 一塌糊涂：糟乱到不可收拾。 啼笑皆非：形容既令人难受又令人发笑。
阅读，感受，探索
作者说“我是一个有故事的人”，作者写了哪 些故事？并在故事中谈了自己怎样的人生感悟？ 这其中有没有引起你共鸣的故事，请谈谈你的 感受。
充满竞争与回忆的理科 生力命本就没有恒常，
实小验姑班英生年活早逝促使“我”投只有这一刻，可以为
丰入富多彩的课外生活
我们感受与掌握
迎接高考时的紧张与彷徨， 希望自信地走上自
“我”受到了许多人的呵护 己的道路
启示：
1、写作要注重真情实感的自然流露，能对经历 进行深刻反思。
2、王海桐不甘心只是一个平凡的、不起眼的海 桐，她在生活的困惑中不断的挣扎，不断的克 服困难，最后走向了辉煌。她向我们展示了一 个由平凡走向不平凡的实例。
粤教高中语文必修一第2课《北大是我美丽羞涩的梦》课件
3.习惯！多么可怕又强有力的力量！ 4.我开始去“享受”错误，“体会”尴尬。
请找出一两句能
引起你共鸣的表现作 者坚定、乐观、迷惘 的语句或段落，并谈 谈你的感受。
用爱心托起明天的太阳
陈荣壮
老师们、朋友们： 记得有这么一个故事，在暴风雨后的一
个早晨，一个人在海边散步，沙滩上有许多被 昨夜暴风雨卷上岸的小鱼被围在浅水洼里。忽 然，他看到一个小孩正在捡起水洼里的小鱼， 并且用力把它们扔回大海。这个人问道：“孩 子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来 的！”“我知道！”小孩头也不抬地回答。这 个人继续问：“哦？那你为什么还在扔？谁在 乎呢？”小孩边扔小鱼边回答：“这条在乎！
语句理解和鉴赏
1、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却执意不肯，因为这个“桐”字对 我有特别的意义。为什么说这个“桐”字对我有特别意义”？
2、年轻的父亲接到“生一女”的电报后，整整躺了两个星期，整整两个星期。此句 中为什么重复说“整整两个星期”？
3、“我便成了我，而这个名字是我偷来的”。为什么说“这个名字是我偷来的”？
因为有了这种爱，我们的事业就有成就，
因为有了这种爱，我们的社会就有进步，因为 有了这种爱，我们的民族就有希望，因为有了 这种爱，我们的国家就会更富强。
老师朋友们，爱我们的学生吧，因他们是
我们明天的太阳，是我们新世纪的希望。爱我 们的学生就是爱我们的事业的未来，就是爱我 们的祖国，爱我们的民族。
让我们用爱心托起明天的太阳。
导语部分
高考成绩出来后，作者经历了怎样的思想过程？请分 析原因。
狂喜
不舒服
意外的最高分
别人对我的认识
句子理解
1、“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由”。 “我不允许任 何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。” “我不是一张平铺的考 卷，我是立体的，有血有肉的。” 以上句子包含了作者怎样的思想感情？
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本文结构较前文最大的不同是什么？
采用小标题式 奶奶拂袖而去 我比想象灵巧 习惯是一种力量 享受青春的美丽 北大是我美丽羞涩的梦
《北大是我美丽羞涩的梦》一文中有没有让你引发共鸣， 让人深思的句子？能不能举例说说你的看法？ 你喜不喜欢这篇文章？说说理由？
1.作者说：“如果我引人注目，那个713分绝不会是唯一的理由。” 这句话透露了什么感情信息？ 2.你觉得作者在成长的岁月里 有过遗憾吗？为什么？
你有过类似《童年》中所表现的情感体验吗？ 在成长过程中，你有过怎样隐秘的内心世界？ 你是否有过伤感？如果有，你今天怎样看待那过去了的伤感？ 高中生活开始了，你心里的渴望和家长、老师的要求一致吗？
周末作业：
1.与家人一起回忆童年，请写下对话实录。 2.做好名言佳句的抄录。Fra bibliotek王海桐
父母职业：公务员、教师 父母教育时常说的话：做什么事都要认真 生日：1983年9月26日 爱好：躺在床上看电视、读小说、吃东西 最崇拜的人：无 最爱看的书：《金锁记》《灌篮高手》、 蔡志忠漫画 最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但 不可以被打败 寄语高中生：好好学、好好考
2001年四川省理科最高分获 得者石室中学理科实验班学 生王海桐同学 总分：703分 语文：131分 数学：145分 英语：137分 综合：290分 第一志愿：北大金融系