小学科学《人体司令部》
《人体司令部》PPT教学课文课件
喜爱的事物
产生的情感
人脑具有高级功能，是认知、情感、 意志和行为的生物基础。脑是人体的重 要组成部分，协调指挥人体各系统分工 配合，共同维持人体生命活动。
作业1:和家人一起玩24页游戏，体会脑的作用。 作业2：完成本课活动手册。
人体司令部
1.知道脑是人体的司令部，协调指挥人体各部分分 工配合，维持人体生命活动。 2.能够简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生 物基础。 3.能够细致分析从感官受到刺激到大脑决策的反应， 再到产生动作行为的过程，提高思维能力。
讨论
想像一下，现在是在夜里，你睡 得正香，就在这时有一只蚊子飞向我 们，你会怎么想，怎么办？
感觉
耳朵接收到 蚊子的声音
皮肤感受到 蚊子的扰动
大脑反应
这是蚊子 （厌烦） 它会吸我的血 （害怕） 吸血后皮肤痒 （担心） 一定要拍死它 （愿望）
动作和行为
自言自语：“有蚊子.给我们带来伤害的事物时，大脑不仅要做出 综合反应，还会产生厌烦、担心等情感，并且向身体发出命令攻击或者逃避 ， 那我们看到能给我们带来好处的事物时，大脑会产生什么样的情感呢？
苏教版小学《科学》五年级上册《人体司令部》单元教学课件
我们为什么要保护脊髓？ 因为脊髓分布在能弯曲的脊柱中间，虽然被脊椎骨和软骨包围着， 但还是有可能受到伤害，一旦脊髓受损，轻则身体麻木，重则瘫痪。
怎样保护我们的脊髓呢？ 我们在运动时要注意自身安全，不要在没有保护的情况下做下腰动 作，在剧烈运动前要做充分的准备活动。
2022年 新版
苏教版小学《科学》五年级上册《人体司令部》单元
玩“快速抓尺子”游戏，看谁抓到尺子下端的长度短。
如果抓到尺子下端的长度长，说明在这个游 戏中反应比较慢，反之，长度短，说明在这个游 戏过程中反应比较快。
每个人抓住尺子的位置有差异，同一个人每 次抓住尺子的位置也有差异。
人的反应速度存在差异性。没有经 过专门训练的人，反应时间通常在0.2～ 0.3秒；而一个训练有素的运动员，反应 时间通常在0.1～0.2秒，但通常也不会低 于0.1秒。如果一名运动员在听到枪响后 的0.11秒起跑，说明他的反应速度极快。 中国前110米栏运动员刘翔，他最快起跑 反应时间为0.105秒，与世界百米巨星蒙 哥马利保持的0.104秒的人类最快起跑反 应纪录只相差0.001秒。
要求：轻轻摁豆腐，感受豆腐的软硬程度，谈谈自己的思考。
记一记：看右图10秒，凭记忆说出图上有哪些物品
（1）观察图片。 （2）计时10秒的时间，记住有哪 些物品。 （3）10秒到，闭上眼睛，自行回 忆一分钟。 （4）一分钟后，把刚才的14个物 品回忆并默 写在记录本上。
记一记：看右图10秒，凭记忆说出图上有哪些物品
安全提示： 1.确定好两人的最佳距离； 2.要使用柔软的棉球，不得用尖锐的硬物； 3.必要时带好护目镜。
是不是很难做到不眨眼？
2022年 新版
苏教版小学《科学》五年级上册《人体司令部》单元
苏教版科学五下《人体的司令部》说课稿
苏教版科学五下《人体的司令部》说课稿一. 教材分析苏教版科学五下《人体的司令部》这一课，主要让学生了解人体司令部——大脑的结构和功能。
大脑是人体最重要的器官之一，它控制着我们的思维、情感、运动等一切活动。
通过学习大脑的结构和功能，学生可以更好地了解自己的身体，增强保护大脑的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生理知识，对人体的结构有初步的认识。
但他们对大脑的认识还不够深入，对大脑如何指挥身体各部分的活动还缺乏了解。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生深入理解大脑的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解大脑的结构和功能，知道大脑如何指挥身体各部分的活动。
2.过程与方法：通过观察、探究、讨论，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，增强保护大脑的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：大脑的结构和功能，大脑如何指挥身体各部分的活动。
2.教学难点：大脑各部分的功能及其相互关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作探究等方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：多媒体课件、模型、图片等，辅助学生直观地了解大脑的结构和功能。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引发学生对大脑的好奇心，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过观察图片和模型，了解大脑的结构。
3.合作探究：学生分组讨论，分析大脑各部分的功能及其相互关系。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，梳理大脑的结构和功能。
5.实践活动：让学生动手操作，如制作大脑模型，加深对大脑结构的理解。
6.巩固提高：通过课后小作业，让学生进一步巩固所学知识。
7.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对大脑的认识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出大脑的结构和功能。
可以采用思维导图的形式，将大脑的各部分及其功能呈现出来。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
苏教版小学五年级上册科学 第五单元 人体“司令部” 19我们的大脑
新知讲解 活动 一 认识脑的基本特点
（2）小脑：位于大脑后下方，脑干背侧。小脑表面有许多大致平行的浅沟，沟间为叶 片。小脑半球的功能是主管平衡，能调节肌张力、调节随意运动，可以对人的运动行为 作出纠正。 （3）脑干：呈不规则的柱状。位于大脑下、小脑前，下连脊髓。脑干的功能主要是维持 个体生命。包括心跳、呼吸、消化在内的一系列重要生理功能，均与脑干有关。
左右脑分工
课堂练习
一、填空 1、人脑主要分为（ 大脑 ）、（ 小脑 ） 、（ 脑干）三部分。
课堂练习
二、判断对错
× 1、大脑的表面十分光滑。（ ） × 2、某病人右侧肢体出现瘫痪症状，可能是他大脑右侧出现了损伤。（ ）
课堂练习
三、选择题 1、关于人脑，下列说法不正确的是（ C ）。
A.大脑的形状与两只手合拢的拳头相似 B.大脑是淡粉色的 C.大脑是身体最坚硬的部分
实验步骤： （1）设计一个用七巧板拼的图形。 （2）用七巧板拼出设计的图形。 （3）将用七巧板拼出的图形画在活动记录上。 实验记录：
新知讲解 活动 二 认识大脑的功能
实验现象： 虽然给予每位同学的七巧板相同，但每位同学拼出的图形不完全相同，有的同学拼
出了物品，有的同学拼出了动物。 实验分析：用相同的七巧板拼出了不相同的图形是因为每位同学具有不同的大脑。
4、大脑的推理功能。 推理，是逻辑思维的基本形式之一，是由一个或几个已知的判断（前提）推出新判断 （结论）的过程，有直接推理、间接推理等。 根据下图中前三个图形的规律，画出第四个图形。
新知讲解 活动 二 认识大脑的功能
结分论析：：大先脑观具察有每逻组辑图推形理的功构能成。，都是由两个圆和一个正方形构成的，其中圆为一黑一白， 正方形为白色。再观察每个构成部分的位置，白色圆先是在第1位，然后第2位、第3位， 接下来的位置是第1、2、3位……白色正方形先是第2位，然后第3位、第1位，接下来的位 置是第2、3、1位……黑色圆先是在第3位，然后第1位、第2位，接下来位置是第3、1、2 位……说明三个图形是依次循环出现的，那么第四个图形中，白色圆在第1位，白色正方 形在第2位，黑色圆在第3位。
南京市苏教版科学五年级下册第五单元《人体的“司令部”》说课稿
南京市苏教版科学五年级下册第五单元《人体的“司令部”》说课稿一. 教材分析《人体的“司令部”》这一课是南京市苏教版科学五年级下册第五单元的一节课。
本节课主要介绍了人体的大脑、小脑和脑干的功能和作用，通过学习使学生了解人体神经系统的组成和功能，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们对人体有一定的了解，但对于大脑、小脑和脑干的具体功能和作用可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解、形象的图片和实物展示等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解人体神经系统的组成，知道大脑、小脑和脑干的功能和作用。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，培养自己的观察能力、思维能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和探究精神，意识到保护大脑、小脑和脑干的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解人体神经系统的组成，知道大脑、小脑和脑干的功能和作用。
2.教学难点：学生能理解大脑、小脑和脑干的分工和协作关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.生动讲解：通过生动有趣的语言，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.图片展示：通过展示与大脑、小脑和脑干相关的图片，帮助学生形象地理解相关知识。
3.实物展示：如果可能的话，可以准备一些与神经系统相关的实物，如大脑模型等，让学生更直观地了解相关知识。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的合作能力和思维能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个与神经系统相关的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解人体神经系统的组成，重点介绍大脑、小脑和脑干的功能和作用，可通过图片和实物展示进行辅助说明。
3.小组讨论：学生分组讨论大脑、小脑和脑干的分工和协作关系，教师巡回指导，引导学生得出结论。
小学科学 《人体司令部》PPT课件
你的大脑开发得怎么样？
有关专家认为：人类仅仅开发了自身脑潜 能的极少部分，90%~99％的潜能被白白浪费 掉了
强强从小喜欢用左手取物、拿筷子，妈妈却一 定要强强用右手。妈妈说：左撇子做事看着就别扭。 强强则振振有词：好几位美国总统都是左撇子，左 撇子聪明！妈妈也不甘示弱：全球为人类进步作出 杰出贡献的，用左手的多还是用右手的多？
研究资料表明，用脑时所需要的血液要比纯 肌肉运动时所需要的血液多15~20倍。所以，合 理安排不同的学习内容，安排好每天的学习作息 时间，课间活动一下身体，平时注意锻炼身体， 注意饮食的营养和均衡，有充足的睡眠等，都可 以避免大脑的过度疲劳，有利于大脑的保护和开 发。
人为什么要睡觉？ 人的身体不可能总是保持运动、清醒和警 惕的状态，它也需要休息。睡觉，并不是浪费时 间，睡觉对保持身心健康至关重要。不睡觉的人 要忍受很多困扰。事实上，睡眠不足比缺少食物 还更容易使人生病。
不同年龄的人所需睡眠时间是不同的。一般情 况下，婴儿需要20小时，幼儿需要12~16小时， 少年需要9~10小时，20岁以上的成年人通常需要 7~8小时，而老年人需要的时间更短。但是睡眠 时间的长短还会因身体的健康程度不同而延长或 缩短。
对大脑有利和有害的食物
应尽量选择含有维生素A（如牛奶及奶制品、 胡萝卜、甜菜、芹菜、甘蓝、青椒、洋葱、香蕉、 哈密瓜等）、
反应——指受到刺激而引起的相应的活动。 我们可以通过感观系统来感受刺激。（观
察、听觉、触觉、味觉等等）
活动3
大脑的作用是什么呢？
科学家发现：受教育越多，大脑缩小得越快。
美国亨利福特健康系统研究所的研究人员 发现，人受教育的程度越高，他们的大脑会随 着年龄的增加缩小得越快。不过，受过良好教 育的老年人虽然大脑较小，但是他们并不会患 上记忆障碍和痴呆等与老年有关的病症。
小学科学大象版五年级上册第二单元《人体司令部》知识点(2022秋)
五年级科学上册第二单元《人体司令部》知识点1.人体通过（眼、耳、鼻、舌、皮肤）等感觉器官来感知世界。
（光线、声音、气味）等外界刺激是人体感知事物的前提条件。
2.人体内有担负指挥和协调工作的神经系统，（神经系统）包括(脑、脊髓和神经)等。
3.脑在我们的头部，藏在头骨里。
脑由(大脑、小脑和脑干)等部分构成。
4.脊髓在我们的背部中央，藏在（脊柱）里，与脑相连。
5. 人对客观事物的认知是从（感觉）开始的。
各种感官受到物体的刺激后，会产生不同的感觉信号并通过神经传递给大脑，大脑对接收到的各种信号进行综合、判断，就形成了对事物的整体认知。
6.钱币流通过程中一般沾染有大量细菌、病毒，接触钱币之后要及时洗手。
7.我们用眼睛观察物体时，眼球中的（晶状体）把物体的像清晰地呈现在（视网膜）上，我们就能看清物体。
8.眼睛的睫状肌可以调节晶状体的厚度，从而使远处和近处的物体都能在视网膜上形成清晰的像。
但是，不健康的用眼方式会导致睫状肌持续收缩痉挛，使（晶状体过度变厚），从而只能看清近处的物体，这就是（近视形成的原因）。
9.为了达到一定的目标，大脑经过思考和决策，会支配着我们（克服困难，坚持行动，去实现预定的目标），这种心理过程就是意志的体现。
10.脑包括（大脑、小脑和脑干）等部分。
大脑包括（大脑左半球和大脑右半球）。
大脑：能根据感官发来的信息进行认知和决策，控制人体的行为，如进行学习、记忆和判断、推理等活动。
小脑：能使运动协调、准确，维持身体的平衡。
脑干：能控制呼吸和心跳。
11.人脑具有高级功能，是（认知、情感、意志和行为）的生物基础。
脑是人体的重要组成部分，协调指挥人体各系统分工配合，共同维持人体生命活动。
12.如何保护脑部健康？答：保证充足的睡眠，使大脑得到充分休息;避免长期的精神压力，保持愉快积极的情结;经常参加体育镦炼和劳动;经常动脑筋想问题;户外运动需要保护好头部，避免外界的剧烈冲撞。
这些都有利于脑健康。
1。
小学科学四年级下册《人体的司令部》PPT课件
功能
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小知识：
右脑支配左手、左脚、左耳等人体的左半身 神经和感觉，而左脑支配右半身的神经和感觉， 正如实验一所表明的，右视野同左脑，左视野同 右脑相连。因为语言中枢在左脑，所以左脑主要 完成语言的、逻辑的、分析的、代数的思考认识 和行为。而右脑则主要负责直观的、综合的、几 何的、绘图的思考认识和行为。
3
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你知道吗？
• 大脑由左右两半球组成，是控制运动、产生 感觉的高级神经中枢，被称为“人体司令部”。 它由约140亿个细胞构成，重约1400克。大脑皮层 厚度约为2～3毫米，总面积约为2200平方厘米， 据估计脑细胞每天要死亡约10万个（越不用脑， 脑细胞死亡越多）。大脑虽只占人体体重的2%， 但耗氧量却达全身耗氧量的25%，血流量占心脏输 出血量的15%，一天内流经大脑的血液为2000升。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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Байду номын сангаас
• 因为大脑中80%是水，所以他就有些像豆腐。 但是它不是方的，而是圆的；也不是白的而是淡 粉色的。
5
• 大脑的作用: 是人体的司令部,可以控制人体的感觉和运 动,有语言,思维,记忆和创造能力等
6
左右大脑的差别： 左脑支配右侧身体的运动, 右脑控制左侧身体的运动
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反应——指受到刺激而引起的相应的活动。 我们可以通过感观系统来感受刺激。（观
察、听觉、触觉、味觉等等）
活动3
大脑的作用是什么呢？
科学家发现：受教育越多，大脑缩小得越快。
美国亨利福特健康系统研究所的研究人员 发现，人受教育的程度越高，他们的大脑会随 着年龄的增加缩小得越快。不过，受过良好教 育的老年人虽然大脑较小，但是他们并不会患 上记忆障碍和痴呆等与老年有关的病症。
维生素C（如番茄、苦瓜、芦笋、柠檬、葡萄、 山楂、橘子、猕猴桃等）
维生素E（如全麦、燕麦、大豆、坚果、全谷、 花生、杏仁、胡桃、芝麻、玉米粉、植物油等） 类的食物。
这些维生素能激活超氧化歧化酶，延缓脑内的 氧化进度。经常吃鱼也可以改善脑功能。
对大脑有利和有害的食物
有些食物对大脑记忆会产生负面影响，如炸 薯片、汉堡包、方便面等快餐食品。这类食品易 产生过氧化脂质，使体内产生自由基，促进大脑 功能衰退。过氧化脂质和自由基是加速人体衰老 的基本物质，它加速大脑功能老化和动脉硬化。 医学研究证明，人进入30岁以后动脉硬化就开始 了，只是初期，症状还不明显。一旦出现脑动脉 硬化，脑部的血液循环就会发生障碍，表现为健 忘或痴呆。
四年级科学下册
8、《人体的司令部》
反应是从哪里发出的呢？
8、人体司令部——大脑
我们试试从实验里找出反应是什么？ 活动1
记录好自己的实验结果
姓名 实验结果 姓名 实验结果
活动2：平衡站立 1、两手平举单脚站立，试试看能站多少秒？ 2、再闭上眼睛，试试看能站多少秒？ 3、再收起双手，试试看能站多少秒？
不同年龄的人所需睡眠时间是不同的。一般情 况下，婴儿需要20小时，幼儿需要12~16小时， 少年需要9~10小时，20岁以上的成年人通常需要 7~8小时，而老年人需要的时间更短。但是睡眠 时间的长短还会因身体的健康程度不同而延长或 缩短。
对大脑有利和有害的食物
应尽量选择含有维生素A（如牛奶及奶制品、 胡萝卜、甜菜、芹菜、甘蓝、青椒、洋葱、香蕉、 哈密瓜等）、
亨利福特健康系统研究所心理学系主任科 菲说：“我们的研究表明，教专家认为：人类仅仅开发了自身脑潜 能的极少部分，90%~99％的潜能被白白浪费 掉了
强强从小喜欢用左手取物、拿筷子，妈妈却一 定要强强用右手。妈妈说：左撇子做事看着就别扭。 强强则振振有词：好几位美国总统都是左撇子，左 撇子聪明！妈妈也不甘示弱：全球为人类进步作出 杰出贡献的，用左手的多还是用右手的多？
强强妈妈的说法颇有代表性，而正是这种传统的 习惯思维，使主管人类运动、智力和创造力的右脑 功能，因缺乏来自左侧肢体锻炼的刺激，影响了应 有的开发。
合理锻练你的大脑
劳逸结合、合理用脑是我们每一个青少年学 生都要重视的大问题。
我们知道，人长时间地学习、工作后，都会 感觉到头昏脑涨，反应缓慢、迟钝，身体疲倦等， 这主要是用脑时间过长所至。
研究资料表明，用脑时所需要的血液要比纯 肌肉运动时所需要的血液多15~20倍。所以，合 理安排不同的学习内容，安排好每天的学习作息 时间，课间活动一下身体，平时注意锻炼身体， 注意饮食的营养和均衡，有充足的睡眠等，都可 以避免大脑的过度疲劳，有利于大脑的保护和开 发。
人为什么要睡觉？ 人的身体不可能总是保持运动、清醒和警 惕的状态，它也需要休息。睡觉，并不是浪费时 间，睡觉对保持身心健康至关重要。不睡觉的人 要忍受很多困扰。事实上，睡眠不足比缺少食物 还更容易使人生病。