小小日语第一课
第1课 おはようございます 课件-2021-2022学年人教版七年级日语
日本語
五十音図
あいさつ
01 日本語 日本是怎样的一个国家? 日语是怎样的一门语言?
《红蜻蜓》（赤とんぼ） 是一首经久不衰的民谣/ 童谣。词是日本著名诗人、 歌人三木露风写的， 通过“我”在晚霞中看到的 红蜻蜓而引起的回忆，亲 切而又深情地抒发了对童 年时光的美好回忆。
日本語
日语是日本的通用语言.
划线式标记（课本） 数字式标记（主流）
・标上横线的假名读高音。 ・折线处代表高音低音转换处。 ・单纯一条横线没有声调变化。
はな 花
あめ 雨
はな 鼻 あめ
飴
（糖）
数字式标记
在单词后面标注⓪①②③④⑤…
うし 牛⓪
・数字学名叫做“音调核” ・数字代表声调由高音转低音的位置
さ行
練習
宿題
・熟记さ行假名并制作假名卡片。 ・把学过的第一课单词每个写三遍。 （带声调，汉字，中文意思） ・自己回忆日语声调的学习。 ・做好预习工作。
テスト
日语有什么特点?2
句子结构
日语有句末决定性 的特征。日语句子 的典型结构是：主语 +宾语+谓语，谓语在 句末，句子读不到最后、 话听不到最后不清楚要 表达的意思。 例1：東京の冬は寒
くありません。
汉字假名 混合书写
在日语的文字中，汉 字只是一种书写符号， 发音是靠假名完成。 句子的构成必须有助词 辅助，助词只能是假名； 另一方面，日语中并非 所有单词都有对应的 日文汉字。 例1：公園へ散歩に
行きます。
02 五十音図 あ行
あ行元音
五十音图自学法
①联想记忆法
②感官记忆法
例如「あ」来源于“安”字边写边大声朗读
「ぬ」来源于“奴”字
③调整顺序法
《日语》第一课めくらになった名僧
第一課めくらになった名僧八世紀も半ばごろのことです。
奈良の都は、毎日、大変な騒ぎでした。
東大寺という大きな寺の大仏が、やっとできあがったからです。
「大仏開眼」といって、大仏が完成したことを祝う儀式が行なわれるのも、もう間近いことでしょう。
ところで、このお祝いを前にして、聖武天皇は、心の中で、一人の人をまっていました。
「今度の式に間に合えばよいが」もう何年も前から、待ちわびている人があったのです。
しかし、どういうわけか、その人を迎えに行った使者からのたよりは絶えて、すでに何年にもなります。
「いったい、来てくれるのだろうか、だめなのだろうか、来てくれるならばこの晴れの日にぜひ、まにあってもらいたい。
」聖武天皇は、そのことばかりを考えていました。
いったい誰を、そんなに待ちわびでいたのでしょうか。
話しは十年ばかり前にさかのぼります。
そのころ、日本には、中国から、大勢の僧が渡ってきていました.また、これと引き替えに、日本からも，毎年何人かの留学僧が、海を渡って中国へ出かけていきました。
「中国から、優れたお坊さんを、ひとりつれてきてもらいたい。
」ある年、二人の留学僧が、聖武天皇からこう頼まれました。
というのは、そのころの日本には、戒を授けることのできる僧がいませんでした。
天皇がそれのできるえらい人がほしかったのでした。
戒というのは、仏教で、僧たちが守らなければならない規律のことです。
僧たちの間では、やってはいけないことがいくつかきめられてあって、それを守ることができるなければ、一人前の僧にはなれません。
そして、その規律を守ることができるようになった時戒をうけるのです。
日本でも、仏教が盛んになって、戒を受けることができる僧はたくさんいました。
しかし、戒を授ける資格をもった僧は、一人もいなかったのでした。
中国へ渡った二人の僧は、唐の揚州という所に鑑真という、優れた僧のいることを開きました。
二人の人に来てもらえたら、というので、はるばるたずねで行きました。
《日语第一课》课件
《日本語を話そう》系列
注重口语实践，提供丰富的会话场景和常用表达，适合提高口语和听力能力。
《日本語を読み解く》系列
针对日语阅读理解能力，提供大量的阅读材料和练习题，适合中高级学习者使用。日本語交流イベントFra bibliotek线上交流群
加入日语学习交流群，与其他日 语爱好者一起交流学习心得，分 享学习资源。
通过模仿和跟读进行口语训练， 例如模仿日语语音、语调、语速 等，有助于提高日语口语水平。
听力理解
在听力训练中注重听力理解，例 如通过听取对话、段落等内容来 理解其含义，有助于提高听力理
解能力。
04
日本語文化体験
日本の伝統芸能
1 2
歌舞伎
起源于17世纪江户时期，是一种具有高度技巧和 表演性的传统戏剧形式，融合了音乐、舞蹈、戏 剧和美术等元素。
线下交流会
参加日语角、日语沙龙等活动， 与日本外教、留学生等面对面交 流，提高口语实战能力。
『日本語第一課』PPT教材
目录
• 日本語の基礎知識 • 日本語の日常用語 • 日本語学習のコツ • 日本語文化体験 • 日本語学習資源の推薦
01
日本語の基礎知識
アルファベットの発音
01
02
03
五十音図
日本語的五十音図是学习 日本語的基础，包括五个 元音和四个半元音，以及 清音和浊音。
音節結構
日本語的音節結構相对简 单，通常由一個元音和周 圍的輔音組成。
オンライン学習リソース
五十音図学習
提供五十音図的发音、笔顺、记忆技巧等学習内容。
文法知識学習
通过PPT教材详细解析日语基本文法知识，包括动词、名词、形 容词等的变化和用法。
新标准日本语第一课单词
第1课ちゅうごくじん（中国人）〔名〕中国人にほんじん（日本人）〔名〕日本人かんこくじん（韓国人）〔名〕韩国人アメリカじん（～人）〔名〕美国人フランスじん（～人）〔名〕法国人がくせい（学生）〔名〕（大）学生せんせい（先生）〔名〕老师りゅうがくせい（留学生）〔名〕留学生きょうじゅ（教授）〔名〕教授しゃいん（社員）〔名〕职员かいしゃいん（会社員）〔名〕公司职员てんいん（店員）〔名〕店员けんしゅうせい（研修生）〔名〕进修生きぎょう（企業）〔名〕企业だいがく（大学）〔名〕大学ちち（父）〔名〕（我）父亲かちょう（課長）〔名〕科长しゃちょう（社長）〔名〕总经理，社长でむかえ（出迎え）〔名〕迎接あのひと（あの人）〔名〕那个人をたし〔代〕我あなた〔代〕你どうも〔副〕非常，很はい〔叹〕哎，是（应答）；是的いいえ〔叹〕不，不是あっ〔叹〕哎，哎呀り（李）〔专〕李おう（王）〔专〕王ちょう（張）〔专〕张もり（森）〔专〕森はやし（林）〔专〕林おの（小野）〔专〕小野よしだ（吉田）〔专〕吉田たなか（田中）〔专〕田中なかむら（中村）〔专〕中村たろう（太郎）〔专〕太郎キム（金）〔专〕金デュポン〔专〕迪蓬スミス〔专〕史密斯ジョンソン〔专〕约翰逊ちゅうごく（中国）〔专〕中国とうきょうだいがく（東京大学）〔专〕东京大学ペキンだいがく（北京大学）〔专〕北京大学ジェーシーきかく（ＪＣ企画）〔专〕 JC策划公司ペキンりょこうしゃ（北京旅行社）〔专〕北京旅行社にっちゅうしょうじ（日中商事）〔专〕日中商社-------------------------------------------- こんにちは你好すみません对不起，请问どうぞ请よろしくおねがいします（～お願いします）请多关照はじめまして初次见面こちらこそ我才要（请您～）そうてす是（这样）ちがいます不是わかりません（分かりません）不知道どうもすみません实在对不起～さん∕～ちゅん∕～君くん。
标准日本语 第1课
• アジア • ちず（地図） ちず（地図） • ゼミ（ゼミナール） ゼミ（ゼミナール） • かぞく（家族） かぞく（家族） • だめ（ダメ・駄目） だめ（ダメ・駄目 駄目） • ちぢむ（縮む） ちぢむ（ • つづく（続く） つづく（ • でんわ（電話） でんわ（電話） • バナナ
• びじん（美人） びじん（美人） • ぶた（豚） ぶた（ • べいこく（米国） べいこく（米国） • ぼく（僕） ぼく（ • かっこ（括弧） かっこ（括弧） • いったい • すっぱい（酸っぱい） すっぱい（ っぱい） • マッチ（match） マッチ（match） • がっこう（学校） がっこう（学校）
アルファベット
A B C D E F G エイ ビー シー ディー イー エフ ジー H I J K L M N エッチ アイ ジェイ ケイ エル エム エヌ O P Q R S T オー ピー キュー アール エス ティー U ユー V ヴィー ダブ W リュー X エックス Y ワイ Z ゼッド
挨拶言葉（あいさつことば）
• おはよう（ございます）。 おはよう（ございます）。 • こんにちは。 こんにちは。 • こんばんは。 こんばんは。 • • • • • さようなら。 さようなら。 では、また。 では、また。 じゃ（ ）、また また。 じゃ（あ）、また。 またね。 じゃ（ またね。 じゃ（あ）ね。 バイバイ。 バイバイ。
• お休み（なさい）。 なさい）。 • 初めまして、どうぞよろしくお願いします。 めまして、どうぞよろしくお願いします。 • • • • すみません。 すみません。 すいません。 すいません。 ごめんなさい。 ごめんなさい。 ごめん。 ごめん。
• • • • •
――ありがとう（ございます）。 ――ありがとう（ございます）。 ありがとう ――いいえ どういたしまして。 いいえ、 ――いいえ、どういたしまして。 どうも、ありがとう（ございます）。 どうも、ありがとう（ございます）。 どうも。 どうも。 サンキュ！ サンキュ！
日语 第一课应用课文
新版标准日本语 第一课 应用课文新版标日内容同步更新在同名公众号”三月采苓”,欢迎一起关注,共同学习成长.出迎でむかえ迎接李り：JC 企画きかくの小野おのさんですか。
是JC 企划的小野女士吗？【名词】 の 【名词】…的… （ 表属性，从属）姓+さん：对他人的称呼。
表敬意。
小野：はい、小野おのです。
李秀麗りしゅうれいさんですか。
是的，我是小野。
是李秀丽女士吗？文中小野自报姓名是不加さん的，因为さん表敬意，自己应该用自谦语。
李り：はい、李秀麗りしゅうれいです。
はじめまして。
どうぞよろしくお願ねがいします。
是的，我是李秀丽。
初次见面，请多关照。
はじめまして 初次见面（第一次见面时的寒暄语），どうぞよろしくお願ねがいします 请多关照。
（寒暄语）小野おの：はじめまして、小野緑おのみどりです。
初次见面，我是小野绿。
森もり：李りさん、こんにちは。
李女士，你好。
こんにちは 你好。
（招呼语）李り：吉田よしださんですか。
是吉田先生吗？~ですか 是疑问句是…吗？ 日语疑问句用“か”表示，不加“？”。
森：いいえ、わたしは吉田よしだじゃありません。
森もりです。
不，我不是吉田。
我是森。
じゃ：では 的口语～ではありません です的否定。
李り：あっ、森もりさんですか。
どうもすみません。
啊！是森先生啊。
很抱歉。
森：いいえ。
どうぞよろしく。
没关系。
请多关照。
いいえ ：在疑问句问答中表示“不，不是”。
在这里是表示对小李的行为不介意，没关系的意思。
どうぞよろしく是 どうぞよろしくお願ねがいします的简短版，对于熟人朋友同级或者下属后辈可用。
李り：李秀麗りしゅうれいです。
こちらこそ、よろしくお願ねがいします。
我是李秀丽。
我才要请您多多关照。
こちらこそ 我才要请您怎么样~，在口语中与熟人之间也可以单独使用表示同样意思。
大家的日语 第一课
31. こちらは ～さんです。 這位是 ～ 先生 / 小姐。
32. ～から きました。 ～から 来ました。 我從～來。
--- 以下單字請自行練習發音 ---
アメリカ 美國
イギリス 英國
インド 印度
インドネシア 印尼
韓国 韓國
かん こく
大家的日语 第一课
第 １ 課
ことば
1. わたし 我
2. わたしたち 我們
3. あなた 你，妳
4. あの ひと あの 人 他，她，那個人
（ あの かた ） （ あの 方 ） （ “あのかた” 是 “あのひと” 的禮貌形）
5. みなさん 皆さん 各位，大家
５ . 名詞 1 の 名詞 2
當前面的名詞修飾限定後面的名詞時，用「 の 」連接兩個名詞。在第一課中，「名詞1」表示「名詞2」的公司。
⑧ ミラーさんは IMC の 社員です。 米勒先生是 IMC 公司的職員。
６ . ～ さん
日語會在聽話人或第三者的姓氏後加上「 さん 」。「 さん 」是表達敬意的，所以不能加在說話者自己的姓氏後。
⑥ あの 方は どなたですか。 那位是誰？
〔 あの 方は 〕 ミラーさんです。 〔那位是〕米勒先生。
４ . 名詞 も
關於成為主題的名詞的敘述，與之前關於其他主題的敘述相同時，用「 も 」取代「 は 」。
⑦ ミラーさんは 会社員です。 米勒先生是公司職員。
グプタさんも 会社員です。 古普達先生也是公司職員。
3. ミラーさんは 会社員ですか。
4. サントスさんも 会社員です。
例文 れい ぶん
1. ［ あなたは］ マイク?ミラーさんですか。
日语入门第一课HMJ
我想看电影。
观察思考：日语中的汉字（漢字）和 中文的汉字比较
罗马字： 标注假名读音，或人名、地名、公司名、 品牌名等。
平假名 片假名 罗马字 国际音标近似音
あア a
[a]
いイ i
[i]
うウ u
[u]
えエ e
[e]
おオ oLeabharlann [o]かい わ会話１
o ha yo u go za i ma su
じゃあね。
ba i ba i
バイバイ。
感谢聆听
ありがとございます
十
（也叫“清音表”），表的纵向称为
おん
音
ず
“段”，每段十个假名，共有五段。横 向称为“行”，每行五个假名，共有十
図
行。这就形成了日语的“字母表” 。
五十音图表
あ段 い段 う段 え段 お段
あ行 あアa いイi うウu えエe おオo か行 かカka きキki くクku けケke こコko さ行 さサsa しシshi すスsu せセse そソso た行 たタta ちチchi つツtsu てテte とトto な行 なナna にニni ぬヌnu ねネne のノno は行 はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho ま行 まマma みミmi むムmu めメme もモmo や行 やヤya (いイ)i ゆユyu (えエ)e よヨyo ら行 らラra りリri るルru れレre ろロro わ行 わワwa (いイ)i (うウ)u (えエ)e (をヲ)o
んンｎ
用于书写日语的发 音，表现具有语法 功能的词。
主要用于书写外来词语、 拟态词、拟声词和部分 动物、植物的名称。
日语 构成
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《新标准日语》辅导教程
李さんは中国人です
音声第一課単語 .wav
李り（り-）t 姓氏
李り秀
しゅう
麗れい（りしゅうれ-い）t 人名
森もり（もり--）t 姓氏
吉よし田だ（よしだ--）t 姓氏
林
はやし
（はやし--）t 姓氏
小野
おの
（おの--）t 姓氏
小野
おの
緑
みどり
（おのみ-どり）t 人名
中
ちゅう
国ごく人じん（ちゅうごく-じん）t 中国人
日に本ほん人じん（にほん-じん）t 日本人
学生
がくせい
（がくせい--）t 学生
J C
ジェーシー
企き画かく（JCき-かく）t JC规划公司
社員
しゃいん
（しゃ-いん）t 雇员
わたし-- t 我
そ-う f 那样
出で迎むかえ（でむかえ--）t 出迎
ど-うぞ f 请
-さん尾表示客气的称呼
あっ kt 惊讶貌
は z 表示主题
です zd 表示断定
か z 表示疑问
は-い kt 是的
いいえ- kt 不
音声第一課補足単語 .wav
王おう（お-う）t 王
張
ちょう
（ち-ょう）t 张
あな-た t 你，您
あの人（あの-ひと）t 他
ス-ミス t 斯密斯
ジ-ョンソン t 约翰逊
東とう京
きょう
大だい学がく（とうきょうだ-いがく）t 东大
北ぺ京きん大だい学がく（ぺきんだ-いがく）t 北大
你好
違ちがいます（ちがいま-す）不，不同
はじめま-して初次见面
よろしく--お願ねがいしま-す请多关照
こちらこ-そ哪里话
ど-うもすみませ-ん实在抱歉
音声第一課文型例文 .wav
中国人です。
2. 森さんは学生ではありません。
3. 林さんは日本人ですか。
4. 李さんはJC企画の社員です。
甲:わたしは李です。
小野さんですか。
乙:はい,そうです。
小野です。
甲:森さんは学生ですか。
乙:いいえ,学生ではありません。
会社員です。
甲:吉田さんですか。
乙:いいえ,ちがいます。
森です。
甲:李さんはJC企画の社員ですか。
乙:はい,そうです。
音声第一課会話 .wav
出迎え
李: J C企画の小野さんですか。
小野: はい,小野です。
李秀麗さんですか。
李: はい,李秀麗です。
はじめまして。
どうぞよろしくお願いします。
小野: はじめまして,小野緑です。
(森在一旁插活)
森: 李さん,こんにちは。
李: 吉田さんですか。
森: いいえ,わたしは吉田じゃありません。
森です。
李: あっ,森さんですか。
どうもすみません。
森: いいえ。
どうぞよろしく。
李: 李秀麗です。
こちらこそ,よろしくお願いします。
✤问题：什么是主题？日语中的主题和汉语的主题意思相同吗？
主题和说明---被提出来等待说明的事物称为主题。
「は」的作用是提示，它最常用的用法是提示主题。
句子的其他部分就是对主题进行说明。
提示主题的「は」要读成「わ」。
在主题明确的情况下，主题可以省略。
汉语的主题是指文章的中心思想，和日语句子中的主题意思不同。
✤问题：什么是体言和判断句？
体言和判断句---体言是名词、数词和代词的总称。
判断句是对主题进行判别、判断的句子。
其基本结构是「～は～です」。
「は」前接体言，提示主题，「です」也前接体言，
对主题进行判断。
意思是“～是～”。
△
✤判断句的否定形态---「ではありません」是「です」的否定形态，意思是“不是”。
「ではありません」中的「では」也要读成「でわ」。
△森さんは学生ではありません。
✤✤问题：句子怎样变成疑问句？
表示疑问的「か」---「か」是一个用来表示疑问的词语。
在句子最后加上这个「か」，句子就变成疑问句了。
日语的疑问句一般都不用疑问号“？”。
△小野さんは学生です。
→小野さんは学生ですか。
△李さんは中国人です。
→李さんは中国人ですか。
✤疑问句的答句---问句和事实相符时，答句用「はい」起句，与事实不符时，答句用「いいえ」起句。
「はい、そうです」「いいえ、そうではありません」分别是其简洁答法。
△李さんは留学生ですか。
はい、李さんは留学生です。
（はい、そうです。
）
いいえ、李さんは留学生ではありません。
（いいえ、違います。
）
✤问题：汉语里的“的”都可以用「の」表示吗？
表示领有的「の」---「の」接在体言后面，可以表示领有（谁的），这样的「の」是和汉语里的“的”对应的。
但并非所有汉语里的“的”都可以说成「の」，如“寒冷的”“美丽的”，就不能用「の」。
△李さんは
✤「さん」---只能接在他人的姓氏后面，表示客气地称呼别人。
译成汉语时要灵活掌握，男的可译为“先生”，女的可译为“女士”“小姐”等。
✤「こんにちは」---这是白天的问候语。
「は」读成「わ」。
✤「吉田じゃありません」---「じゃ」就是「では」，但比较简慢，用在很熟识的人的对话里。
✤「どうぞよろしくお願いします」和「こちらこそ」---都是初次见面时的寒暄语。
第一个人先说前者，对方用后者应答。
前者的简略说法如下，客气的程度依次递减。
どうぞよろしくお願いします。
请务必多加关照。
よろしくお願いします/どうぞよろしく。
请多关照。
よろしく。
多关照了。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
✪单词的声调标记
ど-うぞ---头高型。
高・低・调。
实际声调是：
にほん-じん---中高型。
低・高・低・调。
实际声调是：
おとこ-（は）---实际也是中高型。
实际声调是：
わたし--（は）---平板型。
低・高・调。
实际声调是：
✪单词的词性标记
t 体言 d 动词k 形容词km 形容名词gz 格助词z 助词zd 助动词 f 副词kt 感叹词r 词组
dm 动名词造构词成分
練習
練習1用所给词语完成句子。
1張さんはです。
【中国人】
2森さんはです。
【社員】
3李さんはではありません。
【日本人】
4吉田さんはJC企画社員です。
【の】
5吉田さんは東京大学のではありません。
【学生】
練習2听录音，用所给的词语重组句子音声第一課練習2 .wav
1スミスさんは会社員です。
【学生】
2李さんは、東京大学の学生です。
【北京大学】
3林さんは日本人です。
【会社員】
4スミスさんは日本人ではありません。
【中国人】
5王さんは東京大学の学生ではありません。
【北京大学】
6私は吉田ではありません。
【小野緑】
練習3听录音，按提示语回答问题音声第一課練習3 .wav
1張さんは中国人ですか。
【はい】
2 王さんは、北京大学の学生ですか。
【いいえ】
3 小野緑さんはJC企画の社員ですか。
【はい】
4 スミスさんは東京大学の学生ですか。
【いいえ】
5 ジョンソンさんは日本人ですか。
【いいえ】
練習4 中译日
1 我是东京大学的小李。
2 他是JC规划的森先生。
3 约翰逊不是北大学生。
4 斯密斯不是日本人。
5 林先生不是雇员。
1 わたしは東京大学の李です。
2 あの人はJC 企画の森さんです。
3 ジョンソンさんは北京大学の学生ではありません。
4 スミスさんは日本人ではありません。
5 林さんは社員ではありません。