2016春岭南版美术三下第13课《春天的消息》word教案
三年级下册 美术教案-春天的消息岭南版
13. 春天的消息教学设计1教学目标：感受春天充满生机的景象，以手绘形式设计“春天”为主题的明信片。
2学情分析：在通讯手段异常发达的今天，写信和明信片已逐渐被人们遗忘，尤其是小学生，在课堂的导入环节中，采用生活中，朋友之间互相问候的邮递过明信片，真实地了解一张明信片上内容及艺术性，及感受一张明信片上的文字传递对朋友和亲人的感情；欣赏关于春天的景色的图片和歌曲，感受充满希望的春天和缤纷的春天色彩；学生作品的欣赏，让学生学习优秀作业长处，老师的示范设计明信片方法，有效地解决本课的重难点；学生从作业中学习明信片的设计，也学会了生活中对亲情和友情的传递表达。
3重点难点：感受春天的色彩和充满生机的景象，认识明信片及意义，设计明信片的要素和方法。
4教学过程1．提问：老师有一张卡片，你们知道是什么吗？出示一张邮递过的明信片，欣赏明信片的设计，背面的文字内容，邮票，邮戳，邮政编码等内容，认识明信片。
2．定义：明信片是一种不用信封就可以邮寄的写信用的硬纸片。
3．春天来了，春风吹开了花儿，吹绿了大地，设计一张明信片，把的消息告诉你的亲人和朋友吧！二．春天在哪里，我们听一首歌，看能不能找到答案。
听一遍歌曲《春天在哪里》，并全班一起唱，一个女生领唱，全班和声合唱。
小游戏。
“老师这里找到了春天，请一位同学帮老师传达。
”1．模仿青蛙的叫声和跳跃。
2．模仿小鸟的叫声和飞翔。
春天的色彩。
春天的色彩有什么颜色？欣赏美丽春天的照片，感受春天的色彩，知道春天是一个充满希望，五彩缤纷，绚丽多姿的季节。
明信片的设计要素。
1．我们找到了春天，怎样才能把春天的消息告诉对方，又能传递你的心意呢？（设计一张明信片给对方。
）2．怎么设计一张明信片？设计明信片的要素：邮政编码，邮票，画面，写文字的位置。
欣赏学生作品。
我们先来看看其他同学是怎样把春天的信息告诉他的亲戚好友的。
设计步骤（示范）1．正面的图案设计。
2．背面的设计。
邮政编码；邮票；文字；图案。
岭南版美术三年级下册《13.春天的消息》说课稿5
岭南版美术三年级下册《13. 春天的消息》说课稿5一. 教材分析《春天的消息》是岭南版美术三年级下册的第13课，本课主要是让学生通过观察和描绘春天的景象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以春天的自然景观为题材，引导学生发现春天的美好，通过绘画表达自己对春天的感受。
教材内容丰富，既有春天的自然景观，也有春天的人物活动，让学生在绘画中感受春天的气息。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对于色彩和线条的运用已经有了一定的了解。
但是他们对于春天的认识和感受还不够深刻，需要通过观察和体验来加深对春天的理解。
此外，学生的绘画技能和审美能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察春天的景象，通过绘画表达自己对春天的感受。
2.过程与方法：学生通过观察、体验、描绘春天的景象，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生培养对春天的热爱和欣赏，学会用心灵去感受和表达春天的美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘春天的景象，表达自己对春天的感受。
2.教学难点：学生如何运用色彩和线条来表现春天的美好，如何处理画面的空间和构图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生通过观察春天的景象，讨论春天的特点，通过实践绘画来表达自己对春天的感受。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生观察和理解春天的景象，通过示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片和视频，引导学生观察春天的景象，激发学生对春天的兴趣和热爱。
2.新课教学：引导学生观察春天的景象，讨论春天的特点，讲解绘画技巧和方法。
3.实践绘画：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践，教师进行个别指导和帮助。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《春天的消息》和教学内容的关键词，如春天、景象、绘画技巧等。
岭南版美术三年级下册《13. 春天的消息》教学设计1
岭南版美术三年级下册《13. 春天的消息》教学设计1一. 教材分析《13. 春天的消息》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察春天的景象，运用绘画和手工制作的方式表达春天的美好。
教材内容丰富，包括春天的自然景象、春天的活动以及春天的色彩等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和动手能力，培养对春天的热爱和欣赏。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作基础，对春天的概念也有了一定的认识。
但部分学生可能对春天的细节观察不够仔细，对绘画和手工制作技巧的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中需要引导学生仔细观察春天的景象，并通过示范和指导帮助学生掌握绘画和手工制作技巧。
三. 教学目标1.让学生了解春天的景象，培养学生的观察力和想象力。
2.培养学生运用绘画和手工制作表达春天的能力。
3.培养学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察春天的景象，运用绘画和手工制作表达春天的美好。
2.教学难点：如何引导学生仔细观察春天的细节，如何指导学生运用绘画和手工制作技巧表达春天的美好。
五. 教学方法1.观察法：引导学生仔细观察春天的景象，培养学生的观察力和想象力。
2.示范法：通过教师的示范，帮助学生掌握绘画和手工制作技巧。
3.合作法：分组进行合作，培养学生的团队精神和合作能力。
4.评价法：通过学生的作品评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：春天的图片、绘画和手工制作材料。
2.学生准备：绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生关注春天的景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍春天的景象，包括春天的自然景象、春天的活动以及春天的色彩等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生进行绘画和手工制作实践。
在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
文库上传2016春三年级美术下册 第5单元 四季的故事 第13课《春天的消息》教案 岭南版
春天的消息学习领域：设计·应用课时：2课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏春天的美景，认识春天的特点，感受春天的色彩，2、情感目标：通过学习感受春天的美丽，热爱大自然，保护环境，把春天的消息通过明星片的形式表现出来，培养学生的情感表达能力，感受人与人之间的美好情感。
3、能力目标：学会观察春天景物的特点，设计明信片，表培养学生想象力，观察力，创造力。
教学重点：春天的美在哪里。
春天的色彩。
明信片的格式。
教学难点：如何运用明信片的格式表现美丽的春天。
兴趣点：*欣赏各种春天的景色；*由跳跃的兔子引领学生进入画面。
作业内容：*以表现春天为内容制作明信片。
教学准备：powerpoint教学课件、纸材、剪刀、尺子、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
教学活动设计：一、导入师：同学们，前几天我收到我们兔子朋友的寄来的东西，现在我拿来我们一起来看看，好吗？生：好。
播放课件，出现冬天的画面，兔子从右边进入，紧接着画面变为土壤抽出新芽，点击进入一片开满鲜花的草地，字幕出现：春天来了，让我们一起欣赏这美丽的春天吧！二、课堂发展1、观看美丽的春天景色。
（课件播放，“春天在哪里”歌声伴奏）2、讨论春天体现在哪里。
3、我们自己欣赏了美丽的春天，应该将美丽的春天告诉我们的亲友，所以我们来设计明信片将这春天的消息告诉他们（过渡衔接）。
4、研究明信片的格式。
5、学生制作明星片，教师辅导（第4、5项可以在提前在第一课时完成）6、欣赏一些学生描绘春天的作品。
7、学生进行绘画创作，轻快的音乐伴奏。
（课件中播放春天景象的动画，连续播放音乐）三、课堂评价1、小组推荐作品上台自评作品。
2、他评。
3、教师评价。
后记：2。
三年级下美术教学设计-春天的消息-岭南版
三年级下美术教学设计-春天的消息-岭南版教学目标1. 知识与技能：让学生了解春天的特征，能够运用线条、色彩等基本美术语言表现春天的景象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，提高他们的美术表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生活的热爱，激发他们对美术学习的兴趣。
教学内容1. 春天特征的了解：引导学生观察春天的自然景象，如花朵、小草、树木等，了解春天的颜色、形态等特征。
2. 美术表现技巧的教授：教授学生如何运用线条、色彩等基本美术语言表现春天的景象，如用轻快的线条表现春风，用鲜艳的颜色表现春天的生机等。
3. 创作实践：学生根据自己的观察和理解，创作一幅表现春天的画作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用所学的美术语言，创作出一幅表现春天的画作。
2. 难点：学生如何将观察到的春天景象，转化为美术作品，这需要他们的美术表现力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：春天的图片、花朵、小草等实物，用于引导学生观察和理解春天。
2. 学具：纸、笔、颜料等美术用品，用于学生的创作实践。
教学过程1. 导入：利用春天的图片、花朵、小草等实物，引导学生观察和理解春天的特征。
2. 教授：教授学生如何运用线条、色彩等基本美术语言表现春天的景象。
3. 实践：学生根据自己的观察和理解，进行美术创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
板书设计1. 《春天的消息》2. 内容：包括春天的特征、美术表现技巧、创作实践等。
作业设计1. 作业内容：学生根据自己的观察和理解，创作一幅表现春天的画作。
2. 作业要求：要求学生运用所学的美术语言，如线条、色彩等，创作出一幅富有春天特色的画作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解和掌握春天的特征，是否能够运用所学的美术语言进行创作。
2. 改进措施：如果有学生在创作过程中遇到困难，可以提供更多的指导和帮助，例如示范、讲解等。
三年级下册美术教学设计-第13课 春天的消息｜岭南版
三年级下册美术教学设计-第13课春天的消息｜岭南版
一、教学目标
•让学生了解春天的特点和传统文化。
•让学生发挥创造力，表达自己对春天的感受和祝福。
•提高学生绘画和色彩运用技巧。
二、教学内容
•春季的特点
•游春图的欣赏
•绘制春天的主题画
三、教学准备
•课件：春天的图片、游春图、绘画示范图片等
•教材：美术教材
•工具：颜料、画笔、纸张、橡皮等
四、教学步骤
1. 热身活动
在上课前准备好地板上的水彩颜料盒，让学生在绘画之前先用颜料diy他们自己的水彩调色板，引导学生关注色彩的运用，让他们敞开心扉自由涂鸦并拓展他们的视野。
2. 介绍春季的特点
介绍春天的气象特点、春节、游春等传统文化，让学生对春天有一个更加深入的了解。
老师给学生展示一张春天的图片，进入春天的氛围。
3. 游春图的欣赏
介绍游春图的来历以及游春图的文化价值，并给同学看一下，让他们体会一下其中所蕴含的文化和意境。
4. 绘制春天的主题画
教师为同学们展示一下春天的画，告诉他们用颜色、线条等表现春天的欣喜和祝福。
然后让同学自由发挥，创作出自己的春天画。
•给学生适当的引导和启发
•给予学生自由表现
最后，将画作集中在一起，让所有的孩子打开心扉展示他们的作品，一起分享春天的消息。
五、教学心得
通过这堂课的教学，孩子们了解到了春天的特别之处，并深刻理解了游春图文化和旅行的意义。
此外，孩子们还能够展现自己的想象力和创造力，在绘制春天的主题画中表现出自己的独特见解和想法。
这堂课不仅有助于学生对传统文化有更深入的了解，同时也提高了他们的美术素养和审美水平。
岭南版小学三年级美术下册 《春天的消息》教案
讲授新课
一）欣赏体验
1.找一找，说一说：在春天，人们都喜欢做什么？（骑单车、野餐、放风筝、赏花等等）
2.找一找，说一说：春天有哪些颜色呢？（以嫩绿色为主，五颜六色为衬托）
3.如何把春天的消息带给你的亲人、朋友、老师……？（播放小猪佩奇收到明信片视频）
2.了解明信片的作用，设计明信片的几个要素。
3.小组观察、讨论邮票的组成要素。
4.知道设计明信片的步骤。
5.完成明信片的设计与制作。
1.加强师生互动，促进对春天物象及色彩的观察与表现。培养观察、分析、表现的能力。
2.认识明信片的用途。
3.掌握明信片的设计方法上，能用图案、色彩表达对春天美的感受。发挥联想、想象创造的能力。
4.通过互动，分享设计过程的所思所想，及表现方式，互相促进。
5.学习与运用绘画设计制作明信片。
6.通过实践，感受明信片设计的实用性与装饰性的表现。提高认识、学习、与表现的能力。
展示与评价
评价要点：
1.春天的色彩
2.构图美观
3.富有创意
4.完整的四要素
5.有祝福语
学习归纳、总结，巩固知识内容。与同学交流学习感受。
岭南版本美术科目三年级第13课时教学设计
课题
春天的消息
单元
第4单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1.感知明信片的文化，能根据明信片的设计要素设计一张明信片。
2.感受春天的美，在欣赏活动中，了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点，在设计中，学习、掌握以春天为主题设计明信片的方法。
3.感受春天是一个充满生机的季节，欢明信片。运用明信片，传递春天的信息，表达自己的亲情、友情。
岭南版美术三年级下册《13.春天的消息》教学设计6
岭南版美术三年级下册《13. 春天的消息》教学设计6一. 教材分析《13. 春天的消息》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘春天的景象，感受春天的美好，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容丰富，包括春天的自然景象、春天的活动以及与春天相关的文化习俗等。
通过本课的学习，学生可以了解到春天的各种美好，激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对春天的认识和体验也有一定的基础。
但学生在绘画技巧和创意方面存在差异，因此需要针对不同学生进行因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解春天的各种美好，提高他们的审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，激发他们对生活的热爱。
3.提高学生的绘画技巧，培养他们的艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出春天的美好。
2.难点：培养学生创新思维，提高他们的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察春天的景象，提高他们的观察能力。
2.讲解法：讲解春天的相关知识，让学生深入了解春天。
3.实践法：让学生动手绘画，提高他们的绘画技巧。
4.评价法：鼓励学生互相评价，培养他们的表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.相关春天的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解春天的美好，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的春天景象，让学生观察和描述，培养他们的观察能力和表达能力。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，解答他们在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并进行点评，提高学生的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新思维，绘画出自己心中的春天，培养他们的艺术素养。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和绘画技巧的重要性。
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14、春天的消息
学习领域：设计·应用
课时：2课时
教学目标：
1、认知目标：通过欣赏春天的美景，认识春天的特点，感受春天的色彩，
2、情感目标：通过学习感受春天的美丽，热爱大自然，保护环境，把春天的消息通过明星片的形式表现出来，培养学生的情感表达能力，感受人与人之间的美好情感。
3、能力目标：学会观察春天景物的特点，设计明信片，表培养学生想象力，观察力，创造力。
教学重点：春天的美在哪里。
春天的色彩。
明信片的格式。
教学难点：如何运用明信片的格式表现美丽的春天。
兴趣点：*欣赏各种春天的景色；
*由跳跃的兔子引领学生进入画面。
作业内容：*以表现春天为内容制作明信片。
教学准备：powerpoint教学课件、纸材、剪刀、尺子、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
教学活动设计：
一、导入
师：同学们，前几天我收到我们兔子朋友的寄来的东西，现在我拿来我们一起来看看，好吗？
生：好。
播放课件，出现冬天的画面，兔子从右边进入，紧接着画面变为土壤抽出新芽，点击进入一片开满鲜花的草地，字幕出现：春天来了，让我们一起欣赏这美丽的春天吧！
二、课堂发展
1、观看美丽的春天景色。
（课件播放，“春天在哪里”歌声伴奏）
2、讨论春天体现在哪里。
3、我们自己欣赏了美丽的春天，应该将美丽的春天告诉我们的亲友，所以我们来设计明信片将这春天的消息告诉他们（过渡衔接）。
4、研究明信片的格式。
5、学生制作明星片，教师辅导（第4、5项可以在提前在第一课时完成）
6、欣赏一些学生描绘春天的作品。
7、学生进行绘画创作，轻快的音乐伴奏。
（课件中播放春天景象的动画，连续播放音乐）
三、课堂评价
1、小组推荐作品上台自评作品。
2、他评。
3、教师评价。
后记：。