八年级上册物理课程说明书(新人教版)
八年级物理上册第四章第五节《光的色散》说课稿(新版)新人教版
4.5光的色散一、教材分析1.教材的地位和作用光的色散是几何光学根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能:初步了解太阳光的光谱。
了解色散现象，知道色光的三原色跟颜料的三原色。
探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识体验探究的过程和方法。
方法与过程:探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
情感、态度与价值观：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
通过亲身的感悟和体验，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
重点：光的色散及色光的复合，物体的颜色。
难点:色光的三原色跟颜料的三原色及其混合规律的不同。
二、学情分析八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。
但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。
因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。
在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。
运用提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法、多媒体辅助教学法等教学方法。
八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据学生的具体情况，运用了讨论法、自主合作交流探讨法等学习方法，着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。
四、教学过程为实现本节课的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的学习兴趣，我制定了以下教学环节：第一环节:创设情境,导入新知。
2024年秋八年级物理上册5.5显微镜和望远镜教学设计(新版)新人教版
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的光学知识，如凸透镜成像原理，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解显微镜和望远镜的构造、工作原理和应用，结合实物模型和实例帮助学生理解。突出放大倍数计算和成像规律等重点，强调光线传播和成像过程等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
板书设计
① 物镜：凸透镜，放大实像
② 目镜：凸透镜，放大虚像
③ 放大倍数：物镜放大倍数 × 目镜放大倍数
2. 望远镜的构造与分类：
① 折射式望远镜：开普勒望远镜和伽利略望远镜
② 反射式望远镜：牛顿望远镜
③ 放大倍数：物镜焦距/目镜焦距
3. 光学成像规律：
① 凸透镜成像：实像与虚像
② 显微镜成像：倒立、放大的实像
c. 案例研究：通过分析具体案例，如显微镜在医学领域的应用、望远镜在天文观测中的作用，让学生深入了解光学仪器的实际应用。
d. 项目导向学习：设计显微镜和望远镜制作项目，让学生在动手实践中掌握光学成像原理，提高解决问题的能力。
2. 教学活动
a. 角色扮演：学生扮演科学家，通过实验和观察，探索显微镜和望远镜的成像原理，增强学习兴趣。
3. 科学思维：培养学生运用科学方法分析问题，通过实践操作，锻炼逻辑思维与批判性思维，提高解决问题的能力。
4. 科学态度与责任：通过了解显微镜和望远镜在科学研究中的应用，增强学生对科学事业的尊重，激发社会责任感，培养严谨、客观的科学态度。
教学难点与重点
1. 教学重点
a. 显微镜的构造与工作原理：学生需理解显微镜通过物镜和目镜的配合实现物体放大的过程，掌握物像关系及放大倍数的计算。
八年级物理上册课程纲要(人教版)
八年级上册课程纲要课程类型: 必修教材来源: 人民教育出版社八年级物理上册适用年级: 初中八年级上学期课时: 52设计者: 张伟背景一、本册内容与前后内容的联系以及学生己有知识与认知特点学生小学阶段已经在科学课的学习中初步接触、了解了一些有关自然界、生活中的常见的物理现象及初级知识，初步认识到了与物理相关的学习方法和学科思想。
八年级上册内容主要包括声现象、光现象、机械运动、热现象、质量和密度。
学科内容引入时充分考虑到学生经验，列举了大量的生活实例、自然界中的常见现象，加强了物理知识与生活和科学技术的联系，引导学生理解社会生活中所蕴含的物理知识，尝试应用物理知识解决实际问题。
教材中的探究内容丰富，不确定因素有许多，目的是通过学生的讨论和教师的指导，帮助学生逐步学会探究方法，形成探究能力，为进步的学习物理奠定基础。
目标：在对初中物理《课程标准》研究的基础上，结合我市八年级学生情况以及课堂教学和教学资源，特制定以下学期课程目标:1.通过对机械运动的认识，会选用适当的工具测量长度和时间，知道运动的描述方法和运动快慢的计算方法，能够进行平均速度的测量。
2.通过观察和实验探究，初步认识声音产生和传播的条件;知道声音是由物体的振动产生的知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。
3.能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征:能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，会测温度。
探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来;能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识4.通过实验，探究光的直线传播、光的反射和折射规律;探究平面镜成像时像与物的关系；认识凸面镜的会聚和凹面镜的发散作用;通过观察和实验知道白光是色光组成的5.通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用;探究并知道凸透镜成像的规律;了解凸透镜成像的应用6.通过实验，掌握天平、量筒的使用方法，能够进行固体和液体的测量，知道密度的定义，掌握密度的计算方法，了解密度与社会生活的简单关系。
(共25套)新人教版八年级物理上册(全册)精品教案汇总(打包下载)
（共 25 套）新人教版八年级物理上册（全册）精选教课设计汇总（打包下载）第一章机械运动第 1 节长度和时间的丈量【教课目的】知识与技术1．会使用适合的工具丈量长度和时间．2．知道丈量有偏差，偏差和错误有差异．过程与方法认识长度和时间的丈量工具，经过活动，使学生掌握丈量长度和时间的基本技术．感情、态度与价值观经过有关长度和时间的丈量过程，激发学生着手操作兴趣，促进学生形成脚踏实地的科学素质及优秀的实验习惯．【要点难点】要点：正确使用刻度尺丈量长度，使用停表丈量时间．难点：偏差的产生，偏差与错误的差异；丈量长度时读取估读值．【教课准备】1．刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、沙漏、电子腕表、电子停表、机械停表等．2．制作对于游标卡尺、螺旋测微器原理与使用的多媒体课件．┃教课过程设计┃教师活动设计企图导入新课用眼睛直接察看课本P10两幅插图及在黑板上画出的图形，课本图中帽檐直径AB、帽子高 CD ，哪个较长？中心的两个圆面积同样大吗？在黑板图中上下两根线段同样长吗？发问：1．目测的结果是如何的？2．用尺子量一量再比较，看看有何发现？指出：为了正确判断线段的长短、面积的大小、时间的长短和温度的高低等，需要用仪器和工具进行丈量．让学生理解“ 感觉不行靠，丈量有必需” .进行新课表现学生的主一、长度的丈量体性．学生阅读课文后，老师边发问边归纳长度的国际单位制中的基本单创建环境，吸位、常用单位及它们之间的换算关系．引学生的注意力．让学生列举丈量长度的工具．培育学生擅长( 学生议论、沟通、讲话)从事实中获取真谛播放多媒体课件，指引学生认识游标卡尺、螺旋测微器的构造原理的科学态度．和精准性．( 学生观看录像．)培育学生擅长解说刻度尺的使用：察看的优秀习惯．(1) 使用前做到“三看”：一看零刻度线，二看量程，三看分度值．提高学生着手( 拿着刻度尺，边察看边说出量程和分度值．)操作的能力.(2)使用时做到“五会”：①会选：选量程和分度值适合的刻度尺．②会放：放正、贴紧．③会看：读数时视线要正对刻度线，不要斜视．④会读：估读到分度值的下一位．⑤会记：记下数值和单位．( 学生丈量课本的长、宽、厚，而后同桌沟通丈量结果. )提出问题：(1)如何测出一张纸的厚度？(2)如何丈量一元硬币的直径？( 在老师的指引下，学生沟通、议论、回答以下问题，并归纳总结丈量长度的特别方法． )(1)化曲为直法(2)协助工具法(3)积累法二、时间的丈量让学生察看沙漏的演示实验后，提出问题：沙漏除了赏析外，还可以有其余的作用吗？( 学生仔细察看，勇敢议论、踊跃回答．)依据所列举的例子，让学生归纳古代人和现代人所使用的时间丈量工具的发展变化及方法上的差异．教师归纳时间的国际单位制中的基本单位、常用单位以及它们之间的换算关系．指引学生阅读课文，掌握“秒”的由来．( 学生阅读、归纳．)三、偏差发问：在丈量长度的工具中，哪些精准度高？引出偏差的看法，产生原由及如何减少偏差．( 沟通、议论，而后与教师共同总结．)看法：丈量值与真切值之间的差异叫做偏差．偏差产生的原由：偏差与丈量的人、丈量工具和丈量环境有关，偏差只好减小，不可以防止．偏差与错误不一样，错误是人的主观因素造成的，在实验中应当防止．减小偏差的方法：采纳更精细的丈量工具，改良实验方法，多次测量取均匀值等．提高学生使用协助工具的能力，拓展思想．拓展学生的知识面，掌握更多的丈量方法．培育发散性思维．培育合作沟通能力．培育学生的比较归纳能力．经过分组实验，娴熟地掌握秒表的使用．掌握必定的操作能力，锻炼学生的应用能力，增添见闻，丰富知识．培育学生合作学习精神，提高学生归纳归纳能力 .讲堂小结反应本节课的请学生说说本节课的收获．收获．老师作相应增补．稳固知识 .┃教课小结┃【板书设计】第 1 节长度和时间的丈量一、长度的丈量使用“三看”1．工具：刻度尺― ―→“五会”2．基本单位：m.常用单位：km、dm、cm、mm、μm、nm 3．长度丈量的特别方法二、时间的丈量1．工具：腕表、钟、停表2．基本单位：s.其余时间常用单位：h、 min.三、偏差1．产生原由：2．减小偏差的方法：第 2 节运动的描述【教课目的】知识与技术1．知道参照物的看法．2．知道物体的运动和静止是相对的．过程与方法1．体验物体运动和静止的相对性．2．经过多媒体协助教课认识运动的描述．感情、态度与价值观1．认识运动是宇宙中的广泛现象，运动和静止是相对的，成立辩证唯心主义世界观．2．经过课外的拓展学习认识运动的有关知识，感觉技术进步带来的出色纷呈的特技运动成效．【要点难点】要点：什么是机械运动，在研究机械运动时要选择参照物难点：运动和静止的相对性．选择不一样的参照物，物体运动状况可能不一样．【教课准备】制作多媒体课件，录制足球比赛等有关运动的电影．┃教课过程设计┃教师活动导入新课叙述第一次世界大战时期，法国飞翔员在空中顺手抓到一颗飞行的子弹的故事，让学生在诧异中议论事件发生的原由，激发学生学习的兴趣．( 学生听完故过后，议论为何会有这样的事件．)进行新课一、机械运动1．安排学生观看课本图 1.2－ 1，而后播放录制的电影、再分组议论以下问题：( 观看图片、电影．)在图片和电影中你看到了什么？我们身旁还有哪些近似的例子？( 学生疏组议论，回答以下问题，认识运动的广泛性．)对学生的回答赐予评论．2．播放足球比赛的录像片段并提出问题：(1)场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？(2)运动的物体有什么特点？(3)静止的物体是不动的吗？对学生的回答进行评论．组织学生议论，得出看法：物体地点的变化叫做机械运动．归纳结论：运动是宇宙中的广泛现象；物体地点的变化叫做机设计企图讲历史故事，引入新课 .指引学生观看图片和电影，使学生充足认识运动是宇宙中的广泛现象，提高对机械运动看法的认识．让学生观看足球比赛录像片段，由浅入深地提高对机械运动的认识．让学生认识到机械运动的特点就是“ 地理地点的变化”．检查学生的掌握情况．指引学生阅读课文械运动．3．应用知识，回答以下问题：(1)课桌、黑板、篮球架能否做机械运动？为何？(2)能举出绝对不动的物体的例子吗？( 学生沟通、讲话，应用所学知识解决本质问题．)二、参照物1．情形设置：阅读课文“想一想议议栏目”：两列火车议论回答：为何乘客会产车错觉？经过议论，明确对运动物体的描述，选用的标准不一样，会产生不一样的判断．2．学生实验：把课本平放在桌面上，课本上放一把尺子，推动课本使它沿桌面慢慢挪动．思虑回答： (1) 桌子和课本是运动的仍是静止的？(2)选用课本为标准，尺子、课桌是运动的仍是静止的？(3)选用尺子为标准，课桌和课本是运动的仍是静止的？得出参照物的定义：在研究物体的机械运动时，被选作标准的物体叫参照物．3．描述常有物体的运动( 小组互动 )组织学生同桌之间互问互答，稳固对参照物看法的理解．( 学生：向同桌描述某个运动物体的状况，问对方是以什么为参照物的．回答对方的问题，相互评论． )教师准备一些题目参加学习小组活动，适看作出指导．奔驰的列车；乘客静坐在奔驰的列车中；月亮在云中穿行；三、运动的相对性安排学生观看课本图 1.2－ 4；让学生列举生活中相像的例子，增添感性认识．察看图片，思虑并解说图片 1.2－ 4 的情形．为何说卡车和联合收割机是相对静止的？列举生活中相像的例子．重申： 1.我们往常说的静止或不动，是以地面为参照物，是相对地面静止．2．两个物体相对同一参照物运动方向、运动快慢同样，它们相互就是相对静止．让学生观看并议论课本图 1.2－5 中各个物体对于不一样的参照物是运动仍是静止的．指引学生观看课本图 1.2－ 5；评论学生的回答，帮助学生成立辩证唯心主义世界观．或观看电影，让学生在议论的基础上初步明确描述物体的运动，参照标准不一样会产生不一样的结果 .经过学生实验，指引学生认识到描述物体运动状况需要先选定一个标准．经过练习描述运动，使学生进一步认识运动的广泛性和参照物的意义．使学生进一步认识运动的相对性．( 学生议论、讲话．)讲堂小结指引学生对此课进总结本节内容行小结 .学生相互沟通、议论，说说自己的学习领会．┃教课小结┃【板书设计】第 2 节运动的描述一、机械运动：我们把物体地点的变化叫做机械运动定义：研究物体机械运动时，被选作标准的物体二、参照物：特点：参照物都被看作是静止的选用：常选地面或地面上静止不动的物体作参照物三、运动和静止的相对性：同一物体的运动状况与选用的参照物有关，选用的参照物不一样，物体运动状况一般不一样．第 3 节运动的快慢【教课目的】知识与技术1．能用速度描述物体的运动．2．能用速度公式进行简单的计算．3．知道匀速直线运动的看法．过程与方法经过对多媒体图象的察看，认识研究物体运动快慢的重要性．感情、态度与价值观经过认识拍照技术在科学研究中的应用，感觉科学与艺术联合所带来的美感．【要点难点】要点：成立速度的看法．难点：利用速度公式进行简单计算．【教课准备】制作多媒体课件 (内容包含龟兔赛跑动画、猎豹追赶羚羊、运动会百米比赛、各种交通工具，如汽车、火车、飞机运动状况 )┃教课过程设计┃教师活动设计企图导入新课播放多媒体动画：龟兔赛跑．提出问题：物体运动有快有慢，哪些方法能够描述物体运动的快慢？( 学生察看多媒体动画：龟兔赛跑．思虑、议论教师所提出的问题：龟兔赛跑开始阶段谁快？判断依照是什么？最后裁判以为谁快？判断依照又是什么？进行沟通与表述．)指引学生进行议论并让学生沟通自己的议论结果．劝告学生不可以有骄傲自满的思想．进行新课一、速度物体的运动快慢用速度表示．1．投影练习题：( 学生思虑、议论投影的问题，并举手回答．)①在同样时间内，物体经过的行程越____________，它的速度就越快；②物体经过同样的行程，所用的时间越 ____________ ，它的速度就越快．总结、判断速度大小的两种基本方法．2．速度的定义及计算公式叙述速度的定义，并依据定义写出计算公式．经过多媒体动画激发学生的学习兴趣 .帮助学生回想学过的行程实时间的单位．(1)定义：行程与时间之比叫做速度．s(2)速度计算公式： v＝t(3)速度的单位及读法：基本单位：米/秒 (m/s)．常用单位：千米/小时 (km/h)解说组合单位的读法及意义．( 学生听叙述，理解速度的定义及计算公式．)写出速度公式的推导式：t ＝sv、s＝ vt说出每个符号的意义及单位．播放多媒体图象．( 学生察看多媒体图象，领会提高速度的意义．)察看多媒体图象1：草原上，一只猎豹正在追赶个只羚羊．察看多媒体图象2：奥运会百米赛跑比赛现场实录片段．经过图象1，让察看多媒体图象3：各种交通工具(汽车、火车、飞机)．学生领会速度在生计( 学生思虑、议论并在教师指导下达成例题 1 和例题 2.)竞争中的重要意义．投影例题1，重申进行物理量的比较时要一致单位．教会学生正经过图象 2，让确进行速度单位之间的换算．学生领会竞技体育中例题 1：一位百米赛跑运动员跑完好程用了11s，现使一辆摩托车速度的重要性．的速度表指示为40km/h ，哪一个速度较快？经过图象 3，让投影例题 2.指导学生达成例题 2，重申庄计算过程中要带单位运学生领会提高交通工算．具的速度对经济和社例题 2：火车加速后，在北京和上海之间的营运速度约为104km/h ，会发展的重要意义．两地之间的铁路线全长约为1463km ，火车从北京到上海大概要用多经过例题 1 的计少时间？算，学会组合单位大二、匀速直线运动小的比较及换算关1．匀速直线运动系．指导学生剖析教材中图 1.3－3 的两张频闪照片，并说出照片中物经过例题 2 的计体运动状况的差异．算，娴熟掌握公式的( 学生阅读“想一想议议”栏目，认识“频闪拍照”技术在研究物体变形及其应用．运动中的应用． )引出匀速直线运动的定义及判断．( 学生阅读并领会匀速直线运动的定义：物体沿着直线且速度不变帮助学生理解并的运动． )掌握看法与公式 .察看多媒体图象：在平直铁路上匀速行驶的火车和越野赛车片段．领会两种运动的差异．说明匀速直线运动是最简单的机械运动．某些物体的运动可近似看作匀速直线运动．2．变速运动的特点及均匀速度的意义．对于变速直线运动，要点是理解均匀速度，掌握均匀速度是针对某段时间成某段行程来说的．s变速运动的均匀速度能够用v＝t来计算， s 是物体经过的某一段行程，t 是物体经过这一段行程所用的时间，求出v 就是物体经过这一段行程的均匀速度．讲堂小结和学生一同进行回想、总结本节所学内容．小结 .┃教课小结┃【板书设计】第 3 节运动的快慢一、速度1．物理意义：表示物体运动的快慢2．定义：行程与时间之比叫做速度s3．公式：v＝t4．单位：米/秒(m/s)；千米/小时(km/h)二、匀速直线运动1．匀速直线运动的定义2．变速运动3．均匀速度第 4 节丈量均匀速度【教课目的】知识与技术1．经过研究能正确使用刻度尺和停表丈量均匀速度．2．能联系本质运用速度公式测物体的均匀速度．过程与方法经过实验研究、察看实验现象、采集实验数据，获取对均匀速度较深入的理解．感情、态度与价值观1．在测速度的实验过程中，能按要求做好实验，培育脚踏实地的科学态度．2．实用均匀速度的看法察看和剖析身旁案例的意识．3．感悟科学是人类创建发明的基础，激发学生的学习热忱．【要点难点】要点：均匀速度的丈量方法．难点：指引学生设计实验，组织调控学生有序地进行实验，正确计时和实验剖析．【教课准备】1．将例题制作成多媒体课件．2．准备实验报告，并打印．3．准备学生疏组实验所需器械．┃教课过程设计┃教师活动导入新课将速度例题表此刻多媒体上．( 一名同学到黑板板书，其余同学在自己座位上独立达成． )1．依据例题总结测均匀速度的方法．( 学生疏组议论，总结实验方法．)2．实验研究(1)教师发放实验报告，将此次实验能经历的几个研究过程列在此中，指引学生从提出问题、设计实验、进行实验、采集数据、剖析论证、评估沟通等几方面达成实验．( 学生依据报告提示，选择实验器械，设计实验步骤，进行实验． )(2)教师依据实验步骤，提出实验过程中需要注意的问题，让同学分组议论，回答．( 学生疏组议论，回答教师的问题．)(3)实验过程中，教师循环指导．( 学生疏组实验，合作研究． )(4)实验结束，分组回答实验结论．( 同组学生议论，剖析析数据，归纳结论． )设计企图例题的引入能够经过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领会自然现象中的美好与和睦，培育学生终生的研究兴趣．同时也可表现从生活到物理，从物理到生活的理念．培育学生的归纳总结能力．让学生经历科学研究过程，学习科学研究方法，培育学生的研究精神、实践能力以及创新意识．弄清注意事项，缩短实验时间，提高讲堂效率．培育学生集体意识和归纳总结能力．经历实验研究的完好过程，培育学生的研究能力．使学生领会物理学的发展对社会的影响，关怀科技发展的动向，关注技术应用带来的社会进步和问题，建立正确的科学观．(5)评估沟通．( 学生相互议论，评估沟通． )3．教师使用位移传感器测均匀速度．学生参加利用位移传感器测人步行时的均匀速度．4．简介超声波测速．阅读科学世界．使学生关怀科学技术的新进展和新思想，认识自然界事物的相互联系，逐渐建立科学的世界观 .讲堂小结利于知识的稳固，培育学生的学生总结本节知识，老师作相应增补．归纳总结能力 .┃教课小结┃【板书设计】1.实验目的2．实验原理3．实验过程第 4 节丈量均匀速度测均匀速度sv＝t提出问题——设计实验设计实验——实验过程剖析数据——评估沟通第二章声现象第 1 节声音的产生与流传【教课目的】知识与技术1．经过察看和实验，初步认识声音产生和流传的条件．2．知道声音是由物体振动产生的．3．知道声音流传需要介质，声音在不一样介质中流传的速度不一样．过程与方法1．经过察看和实验的方法，研究声音是如何产生的，声音是如何流传的．2．经过学习，锻炼学生初步的察看能力和初步的研究问题的方法．感情、态度与价值观1．经过教师、学生双边的教课活动，激发学生的学习兴趣和求知欲念，使学生乐于探索自然现象和平常生活中的物理学道理．2．注意在活动中培育学生与其余同学合作的意识．【要点难点】要点： 1. 声音是由物体的振动产生的．2．声音的流传需要介质，以及声是以声波的形式流传的．3．声速与介质种类及介质温度有关．难点： 1. 声音在介质中以声波形式流传．2．设计研究实验．3．声现象的剖析、解说．【教课准备】教具：录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带；音叉；用线悬挂着的泡沫塑料球；小闹钟；带抽气机的玻璃罩和底座；电视机、录像机、录像带、铜锣；盛有水的玻璃水槽．学具：橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其余能发声的物体．┃教课过程设计┃教师活动设计企图课前活动在教室内播放婉转的音乐．创建情境．赏识音乐，陶冶情操．导入新课让学生对目染耳濡列举自然界中丰富多彩的声音实例，提出一系列与声现象有关的问题，由此导入新课．的声现象产生研究的兴趣 .进行新课一、声音的产生指导学生察看教材第27 页最上边图片，在学生察看的同时，挨次播放与插图描述的声现象所对应的声音．( 学生察看插图、倾听有关的声音．)图音并茂，加深学生的感悟．培育归纳能力．让学生归纳出图 2.1 － 1 与图 2.1 － 2 的共同点．以此为基础，引出研究的课题：声是如何产生的？指导学生进行研究．学生首次进行探发问，检查学生研究的结果，指引全班学生对结果进行评估．究，需要增强指导．反应练习 (一 )培育评估能力与交演示：音叉实验流合作能力．指引学生剖析图 2.1 － 1、 2.1 －2 描述的几种声现象各是由什增强学生对“声是么物体振动产生的．由物体振动产生的”认( 学生举手回答以下问题，其余学生评估．)识，领会放大细小振动指导学生议论教材第28 页第二段，让学生相互沟通议论的结的实验方法．果．指导学生用所学知( 学生举手讲话． )识剖析自然现象．指导学生自学教材第28 页第三段：机械唱片的原理，让学生检查学平生常采集找出生活中有近似原理的物件．资料的状况．( 学生热忱议论，相互沟通．)举一反三，加深对( 自学教材，并列举实例．)所学知识的理解．明的确验目的和实验方法，三人一组做实验，并归纳出实验结让学生初步感悟科果：声是由物体振动产生的．学研究的几个基本要议论、作答．素．二、声音的流传初步培育研究能指导学生自学教材第29 页第二段，研究声音在空气中是如何力．流传的．思虑科学研究的基本因素有哪些；并指导学生按教材要求深层次领会“声是进行固体传声的实验，让学生判断实验结果能否证明了猜想和假一种波”．设．初步培育学生发现( 学生自学并踊跃思虑，进行分组实验并相互议论、沟通，作平常生活现象中的物理出判断． )本质的能力和实验设计反应练习 (二 )能力．以“听到飞机声”为实例，让学生作出“空气是传声介质”的实时小结，让知识假定，并让学生设计出查验假定的实验．系统化．( 学生作出假定，达成实验的初步设计．)启迪学生从阅读中( 演示：真空罩中的闹铃实验)找出规律．让学生依据实验结果判断假定能否正确．因丈量声速需要较( 演示：液体传声实验)大的空间，没法在教室播放录像：振动的音叉激起声波传入人耳．让学生商讨声音在内达成，故只在课内交液体内可否流传．流假想，课后再达成测察看、思虑、作出判断．量．( 学生观看录像，自学教材．分组议论、沟通，举手报告议论结果. )让学生综合前方的几个实验结果，归纳出介质包含固体、液体随和体．三、声速从实例着手引入声速看法，介绍声速单位．指导学生阅读教材30 页小资料( 学生阅读、思虑，举手答题．)要修业生疏组假想出丈量声速的方法，在全班沟通，并在课后达成丈量和检查．( 学生疏组议论、集体沟通．)讲堂小结讲堂小测试．测试反应，师生共同讲评．请学生小结，老师增补．部署作业实时复习稳固.┃教课小结┃【板书设计】第 1 节声音的产生与流传一、声音的产生声音是由物体振动产生的．二、声音的流传1．声音靠介质流传，真空不可以传声．介质：能够流传声音的物质，包含气体、液体和固体．2．声音在全部介质中都以声波形式流传．三、声速1．声音在每秒内流传的距离叫做声速．2．一般状况下，声音在固体中流传最快，在液体中次之，在气体中流传最慢．3．15℃时空气中的声速为340m/s.第 2 节声音的特征【教课目的】知识与技术1．认识声音的特征，包含：音调、响度和音色．2．知道声音的音调跟发声体的振动频次有关，响度跟发声体的振幅有关，音色跟发声体的资料构造有关．3．不一样发声体发作声音的音色不一样．过程与方法1．经过做“音调与频次有关的实验”和“响度与振幅有关的实验进一步认识、学惯用科学研究的方法研究物理问题．2．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，试试应用已知的科学规律去解说具体问题．3．培育学生合作学习的能力，初步地评估和听取反应建议的意识．感情、态度与价值观领会现实世界物体的发声是丰富多彩的，进而更为热爱世界、热爱科学、热爱生活．【要点难点】要点： 1. 让学生在研究中领会和理解音调、响度和音色．2．经过实验研究音调、响度和什么因素有关．难点：音调解响度的差异．【教课准备】1．分组研究实验器械：钢尺、橡皮筋、固定橡皮筋的底座( 间距可调 ) 、硬塑料片、齿的疏密显然不一样的两把木梳．2．演示实验器械：自制“水瓶琴”、木尺、铁架台、细线悬吊的乒乓球、固有频次不同的音叉两个、音叉锤、示波器、话筒．3．部分学生备的乐器：口琴、小提琴两把、长笛、手风琴、萨克斯管等．4．多媒体显示屏及反应练习．。
(完整版)八年级物理人教版课程纲要
八年级物理人教版课程纲要（上）课程名称：八年级物理（上册）课程类型：必修课教材：人教版物理八年级上册学校：设计：物理教研组课时：52课时对象：八年级1-4班学生时间: 2017年8月28日课程目标：以物理学的内容作为素材，启发学生思维，培养学生学习的积极性和主动性，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力；经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养科学探究精神、实践能力、创新意识，树立科学的价值观；通过多元化、发展性的评价体系，促进学生的全面发展。
各章目标定位如下：根据生活经验估测长度和时间；会选用适当的工具测量长度和时间；会用速度描述物体运动的快慢；通过实验测量物体运动的速度；用速度公式进行简单计算。
第一章机械运动1.根据生活经验估测长度和时间；2.会选用适当的工具测量长度和时间；3.会用速度描述物体运动的快慢；4.通过实验测量物体运动的速度；用速度公式进行简单计算。
第二章声现象1.经历探究声音产生和传播条件的活动，知道声音是由物体振动产生的，知道声的传播需要介质、真空不能传声，知道不同介质中声速不同，记住15℃空气中的声速，知道声音的反射，尝试计算简单的回声测距的问题；在活动中体验人是如何利用空气、骨传导听到声音的，简述双耳效应、立体声；2.观察“音调与频率的关系”的实验，知道音调与发声体的频率有关；经历“探究声音的响度与什么因素有关”的实验，体验物理研究问题的方法——控制变量法，知道响度与振幅有关，体会不同发声体发出声音的音色不同；在声现象的事例中会识别声音的音调、响度、音色；初步了解超声波、次声波、一些动物的发声和听觉的频率范围；简述打击乐器、弦乐器、管乐器分别是如何改变音调和响度的。
3.举例说明生产、生活中噪声来源的事例，会辨别乐音、噪声的事例，知道噪声强弱的等级，列举噪声的危害，会区分控制噪声三种途径的事例。
会列举或者识别声传递信息、能量的事例，举例说明超声波在生产、生活中应用的事例。
人教版物理八年级上册课程说明(凯里市万潮中学理化生组)
人教版物理八年级上册2012.9.21目录科学之旅 (3)第一章机械运动 (3)第一节长度和时间的测量 (3)第二节运动的描述 (4)第三节运动的快慢 (4)第四节测量平均速度 (5)第二章声现象 (5)第一节声音的产生与传播 (5)第二节声音的特性 (5)第三节声的利用 (6)第四节噪声的危害和控制 (6)第三章物态变化 (7)第一节温度 (8)第二节熔化和凝固 (8)第三节汽化和液化 (8)第四节升华和凝华 (9)第四章光现象 (10)第一节光的直线传播 (10)第二节光的反射 (10)第三节平面镜成像 (11)第四节光的折射 (11)第五节光的色散 (12)第五章透镜及其应用 (13)第一节透镜 (13)第二节生活中的透镜 (13)第三节凸透镜成像的规律 (14)第四节眼睛和眼镜 (14)第五节显微镜和望远镜 (14)第六章质量与密度 (15)第一节质量 (15)第三节密度 (16)第四节测量物质的密度 (16)第四节密度与社会生活 (16)科学之旅本节内容目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理，并围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等，并小结出物理的学习方法第一章机械运动第一节长度和时间的测量时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生应该掌握常用测量工具的用法，并会选用适当的测量工具。
生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间，应通过活动使学生有所了解。
本节课程标准的要求：1、知道国际单位制中长度的单位；2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系；3、知道测量存在误差。
●教学重点1、刻度尺的使用和测量时间；2、单位的换算和特殊测量。
●教学难点1、单位的换算；2、刻度尺的使用方法。
第二节运动的描述机械运动现象最普遍、最简单，学生也最熟悉。
人教版八年级物理教材说明
八年级物理教材/课程说明书（袁场中学张月石）新学期伊始，新领导上任，认真贯彻落实了有关上级部门的文件精神，突破了以往老掉牙的教学常规，开学第一课之前一定要从宏观上把握整个教材，通览全书，拿出有效的教学策略，比如，阅读教材后，要知道学生要学什么？我要教什么等？为本学期教育教学打下坚实的基础。
这一招对于一个有志于探究教育教学的我来说，无疑是莫大的平台，兴趣和动力。
一、新、旧教材的比较研究：1、老教材内容编排较为杂乱，没有良好的学习线索；2、新教材将重点考虑了学生知识的生长点，学生的生理、心理发展特点，严格按照知识的建构特征，将九年级物理的《机械运动》、《质量与密度》调整到八年级上册，从知识的建构顺序来说，这是了不起的突破。
之前我在教学中，比如上运动有关知识时，固然要遇到速度或路程的测量计算问题，可是这又要用到简单的测量知识，很多时候就犯难了，只得牵强附会的抬出未知的物理量甚至是物理概念之类的东西了，这于学生学习十分不利。
3、旧教材留给教师太多、太大的教学空间，但显得过于空洞，容易让不少教师离本离纲地“尽情”发挥，这样会让学生学得杂而乱，常常也让老师不着边际。
新教材弥补了这一缺点，空间虽然仍然大仍然足，但十分充实，“杂”而不乱。
4、“扩展性实验”这一环节编排得十分到位，对于有条件的学校可以选做，这充分发挥了教材的示范功能，相当具有普遍性意义。
其实只要我们稍加阅读分析，你会发现，“扩展性实验”并不是高不可攀的，作为老师可以为自己充电，变通地执行该教学环节，也是相当有用的。
5、新教材图文并茂，知识载体的界面更加人性化，亲切化。
6、“动手动脑学物理”属于课内或课外的学习活动，包括问题的探讨，练习、实验、社会实践以及小论文的写作等。
这一环节中，对于练习题的选取可以说是用了相当的功夫的，既注重课内基础，又注重了课外的延伸，习题经典颇具代表性，与测试，中考，期考紧密联系。
7、“STS”、“科学世界”挖掘潜力较大，内涵，内容丰富，教师可作为出试题的素材用。
期八年级物理上册全一册教案(新版)新人教版
期八年级物理上册全一册教案（新版）新人教版长度和时间的测量知识与技能！1.会使用适当的工具测量长度和时间；2.知道测量有误差，误差和错误有区别。
过程与方法！3.体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。
情感、态度与价值观！4.认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
教学重点1.长度单位的换算及长度的测量方法；2.误差的理解。
教学难点长度测量中估读的理解。
教学方法实验法、讨论法教具准备刻度尺、卷尺、游标卡尺、停表等教学过程一.导入展示飞机空中加油的动画：想想议议:空中加油机能够完成给高速飞行的战斗机加油，目前世界上只有少数国家能够解决空中加油问题，我国是掌握空中加油技术的少数国家之一。
空中加油机为什么能够给高速飞行的战斗机加油？在高速飞行的条件下，要准确实施空中加油，应该解决哪些问题？学完本章后，将会解除你的疑惑。
二、学习新课1.国际单位制(1)展示生活中常见的各种测量长度和时间的工具，引出国际单位制。
(2)介绍国际单位制的由来。
2.长度的测量1长度测量是物理学中最基本的测量之一，符号为L。
2长度的单位:在国际单位制中，长度的单位是米，符号是&。
比米大的单位有千米(km)，比米小的单位有分米(dm)、厘米（cm)、毫米(mm)、微米（)、纳米(nm)等。
(3)长度单位的换算：（4)介绍国际上对于米的规定以及光年这个长度单位。
（5）测量长度的工具的认识及简单介绍。
（6）视频学习测量长度的方法。
（7）通过学习，师生共同讨论总结测量长度的方法。
使用前：①根据测量需要选择合适的刻度尺；②观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。
使用时：①尺要沿着所测的直线；②读数时，视线要与尺面垂直；③要估读到分度值的下一位；④记数时，要带上单位。
可简称为“选、观、放、看、读、记”。
（8）学生活动:练习测量桌面上各种物品的长度，并记录数据，展示，讨论正误。
（9）了解生活中的一些长度和距离。
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《课程说明书》初中物理八年级上册
（新人教版）
学校：望谟县第三中学
教师：八年级物理组
科目：物理
2013年9月2日
初中物理八年级上册《课程说明书》
课程内容及目标
教学措施：
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，
学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立
科学创新的意识。
B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人与团体之
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