《中级财务会计》(1)

《中级财务会计》多种媒体教材一体化设计方案第一部分总体说明一、课程概况《中级财务会计》课程是广播电视大学财务会计、审计等专业的必修课。

它是为培养社会主义市场经济需要的、大专层次的应用型专业人才服务的。

《中级财务会计》课程开出在《政治经济学》、《基础会计》等课程之后。

通过本课程的学习，要达到两个方面的目的：其一是使学生能够比较全面地了解、掌握财务会计的基本理论、基本方法和基本技能；其二是为后续的《成本会计》、《管理会计》、《财务管理》、《审计学原理》和《高级财务会计》等课程的学习打下良好的基础。

《中级财务会计》课程的课内学时为108，6学分，一学期开设。

《中级财务会计》课程的特点是：(一)财务会计主要是为企业外部有关方面(企业的所有者、企业的债权人、税务部门、金融机构等)提供会计信息(资产信息、负债信息、权益信息、收益信息等)。

同时也为企业内部管理和决策提供会计信息，为企业内部管理服务。

(二)财务会计主要是提供有关企业过去和现在的经济活动情况及其结果的会计信息。

(三)财务会计主要是定期反映企业作为一个整体的财务状况、经营成果以及财务状况的变动情况。

(四)财务会计要受统一的会计规范(企业会计准则和统一会计制度)的约束。

(五)财务会计有一套比较科学的、统一的、定型的会计处理程序与方法，如填制会计凭证、登记帐簿、编制会计报表等。

(六)财务会计课程注重实际操作，是一门操作技能性很强的课程。

二、学习内容与学习者需求分析(一)教学大纲的主要特点⒈科学、完整性——内容完整、方法科学、结构合理。

⒉启发性——大纲中各章内容的安排符合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。

⒊远距离教学的适用性——充分考虑到电大学生主要是成人、在职、业余学习的特点。

因此，大纲更适用于电大专科层次的教学。

(二)学习者需求分析广播电视大学是远距离开放教育。

这种教育形式是以教材为基础，综合利用以广播、电视为主体的多种教学媒体，大规模地进行远距离、开放性教学。

广播电视大学的学生多为在职的成年人，他们边工作边学习，主要是靠自学完成学业，对于他们而言，确实存在由于教、学分离所造成的信息双向交流和双向反馈的困难。

如何解决这一困难？学生的最大学习需求是什么？学习者的需求□需要一本能够满足“以自主学习为主，自学为中心”的教学需求的、高质量的、针对性强的文字教材。

□能提供指导学生掌握正确的学习方法及起到助学作用的学习指导书□能起到强化知识作用的音像教材；□实践性教学环节(如实验、批改和讲评作业、阶段性练习等)。

(三)学习者分析□成年人理解力强，记忆力较差；□实践经验较为丰富；□学习时间难以保证，学习注意力不易集中；□成人学生知识结构、起点水平高低不一、参差不齐；□自学为主。

三、课程建设的目标(一)总体目标⒈《中级财务会计》课程的建设应遵循电大高等财经专科培养目标和国家教委面向二十一世纪财经类课程教学内容改革的有关精神，配合“九五”重点课题的子课题――“电大课程设置和教学内容改革的研究”进行。

⒉课程组要在远距离教育设计专家、会计学专家的参与和指导下，高起点、高质量、全方位地进行教学媒体设计和教材编制，使之更符合远距离、开放教育的特点，在方便学生自学方面更具有针对性。

(二)学科体系目标⒈严格按教学大纲规定的教学内容和教学要求确定教材编制内容；⒉准确把握《中级财务会计》课程的定位，在各方面专家的参与和指导下，保证学科体系的科学性、完整性、系统性、适用性。

(三)教学设计目标⒈应在教育专家的指导下，按照现代教学设计理论，结合电大远距离教育实际，进行本课程多种媒体教材一体化教学设计。

⒉根据本课程的性质和教学需要，针对电大学生自学为主的特点，合理、有效地分配和利用教学媒体。

⒊注重媒体选择的合理性论证，各媒体的编制设计应有尽可能详细、可行的实施方案。

⒋一体化方案的实施应有强大的质量保证体系。

四、总体设计思想本课程的总体设计思想是：根据电大远距离、开放性教育的特点，贯彻“以自主学习为主，以自学为中心”的教学思想，指导学生掌握正确的学习方法，利用多种媒体，使之成为配合紧密、互为补充、融为一体的教材。

具体应遵循以下原则：（一）依据学生的学习需求和其业余学习的特点，在保证本学科体系的系统性、完整性、科学性的前提下，以方便学生自学为原则。

（二）合理、有效、科学地选择和使用各种教学媒体，使各种媒体之间相互补充，相得益彰。

（三）教材定位为电大财经类专业大专学生使用，对自学方法给以具体指导，加强导学、助学作用。

（四）根据本课程的性质和特点，坚持以文字教材为主，并遵循“合理、有效”总的原则，配以适量的录像教材，以起到强调文字教材的重点，讲解文字教材的难点等作用。

五、总体设计初步方案(一)媒体选择根据《中级财务会计》课程的特点、教学内容和教学要求，选择文字教材作为主要媒体（包括文字主教材、自学指导教材、模拟实验手册，这三册教材，各自独立，互不重复，有机融合），录像教材、期刊辅导及CAI课件作为辅助媒体。

（二）媒体使用说明文字教材在教学内容上强调科学性、系统性、完整性、适用性，使其确实起到传授理论知识、方法和自学指导的作用。

录像教材通过声音、画面、图像、动作、文字、色彩等多种方式，强化文字教材的重点、难点，表明文字教材的关键。

文字教材和录像教材两种媒体之间要取长补短、相互补充、相互配合，避免两种教材并行、简单重复的作法。

期刊辅导及CAI课件作为助学手段。

第二部分教学媒体编制方案一、文字教材编写方案（一）文字教材的模式本课程的文字教材采用“分立式”模式，分三册。

即将“课程的教学内容”、“自学指导内容”、“模拟实验”有序的分开。

文字教材第一册，为主教材，主要反映课程的全部内容。

包括本章的学习目的和要求、本章正文、本章小节。

其中本章小节除对本章教学内容进行归纳以外,还包括教学辅导内容。

文字教材第二册，为模拟实验手册及练习题，模拟实验手册主要借助仿真模拟实习资料，使学生通过实际操练掌握编制凭证、记帐、调帐、转帐、结帐、编制会计报表等全部帐务处理程序。

它是财务会计学理论与实践的有机结合。

练习题（附参考答案）主要是加强学生的平时学习和基本技能的巩固。

（二）编写细目二、音像教材编制方案（一）录像教材的模式录像教材作为辅助媒体，打破传统的、以章节为讲授顺序的模式，根据课程的教学需要，采用“模块”式，每一模块相对独立，主要讲授本课程的重点、难点，布置作业，突出导学与助学作用，录像教材要以文字教材为基础，但又不完全照搬文字教材，充分发挥其优势，增强趣味性，努力提高其制作质量。

录像教材的基本形式：拟采用讲座形式、讨论形式、会计实践模拟教学、转播形式（课堂搬家）。

录像教材的表现手法：主讲人、字幕、图表、动画、拍外景。

录像教材的计划时间：900分钟，可根据需要编辑成28个标准本。

（二）内容选择及编制方案三、其它媒体的教材（CAI等）编制方案（略）第三部分质量保证体系一、课程组成员及分工组长∶熊应进（中央电大副教授，会计统计教研室主任）副组长：蒋泽生（北京电大副教授，经济教学部主任）文字教材参编成员：艾大力（中央电大讲师，财经部副主任）教学设计、文字教材参编王秀萍（中央电大讲师）文字教材参编石瑞芹（中央电大讲师）参与课程组工作李一建（北京电大副教授）文字教材参编主编：杨有红（北京商学院教授，会计系副主任）副主编：林钢（中国人民大学副教授，会计系会计教研室主任）主讲：杨有红（北京商学院教授，会计系副主任）林钢（中国人民大学副教授，会计系会计教研室主任）欧阳爱萍（北京商学院副教授）文字教材参编编导：王祥文ＣＡＩ设计：待定其它教学媒体开发人员录像教材制作单位：中央电大音像出版社二、课程指导委员会（一）、“财务会计”学术咨询委员会阎达五：中国人民大学教授，博士生导师，中国会计学会副会长朱小平：中国人民大学教授，会计系主任，中国会计学会常务理事李殿富：北京商学院教授，北京商学院副院长，中国会计学会常务理事谢志华：北京商学院教授（博士），北京商学院副院长，中国会计学会常务理事曹冈：北京轻工业学院教授，中国会计学会常务理事（二）、“财务会计”教学设计顾问委员会孙天正：中央广播电视大学教授，副校长孙绿怡：中央广播电视大学教授，副校长任为民：中央广播电视大学教授，校长助理李林曙：中央广播电视大学副教授，教务处处长杨孝堂：中央广播电视大学副教授，教务处副处长三、教学支持和服务系统1、通过师资培训会，贯彻落实教学大纲和一体化方案。

介绍各种媒体的作用及使用方法。

2、教学过程中辅助媒体、期刊辅导、CAI课件的导学、助学和学习方法指导。

3、平时作业、模拟实验和期中测验的落实和检查。

4、严格的教学行政管理制度和期末教学检验。

5、建立教学实践基地，定期的进行教学调研和教学评估，不断完善各教学环节，确保教学质量。

第四部分附录一、课程建设各项工作的阶段性成果及相应的时间安排（进度表）1.1998年7月8日参加《中级财务会计》多种媒体教材一体化设计方案审定会2.1998年7月10日至99年8月31日，编写文字教材。

3.1999年9月1日至9月10日文字教材审定。

4.1999年9月11日至10月10日修改定稿.5.1999年10月11日交出版社.6.1999年10月12日至12月30日录制音像教材。

二、文字教材编写体例：主教材编写体例：学习指导书编写体例：会计模拟实验手册编写体例：中央广播电视大学财务会计专业《中级财务会计》课程教学大纲(1998年9月审定 2000年春季启用)第一部分大纲说明1.课程的性质和任务财务会计课程是广播电视大学高等专科学历教育(含普通大专、注册视听生和高等职业教育)财务会计专业的一门统设必修课，是财务会计专业知识结构中的主体部分。

本课的任务是介绍财务会计的基本理论和实务，培养学生从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。

2．与相关课程的衔接、配合与分工本课程的先修课程为基础会计学，其后续课程依次为成本会计、管理会计和财务管理。

财务会计课程与成本会计课程在部分内容上有交叉，处理的原则是：财务会计课程只涉及到有关费用的核算方法，完成费用按要素的核算与归集。

费用按成本项目或成本计算对象的归集与分配等方面的内容则在成本会计课程中加以解决。

有关报表分析的内容放在财务管理课程中讲授。

有关破产清算、合并报表等内容列入高级财务会计中讲授。

3．课程的教学基本要求通过运用多种教学媒体和形式组织教学，使学生能够掌握财务会计的基本理论，运用财务会计的基本方法处理一般财务会计问题。

4．教学方法和教学形式建议由于本课程是一门实践性和技能性较强的课程，因此必须运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学。

除文字教材应该力求通俗易懂、便于自学以外，电视录像课应充分发挥其特长，多用一些动画、图表、字幕等手段对重点、难点问题进行讲解和说明。