2015年中小学“温馨教室”评选细则
关于开展“温馨教室”班级文化评比活动的方案
关于开展“温馨教室”班级文化评比活动的方案一、活动指导思想：为了切实加强班级、学生的日常管理，体现班级特色，为学生营造一个安全、文明、和谐、轻松、温馨的学习环境，结合我校实际，进一步推动班级良好班风、学风和校风的建设，特开展“温馨教室”班级文化评比活动。
二、活动主题：“创温馨教室，建和谐校园”三、活动目的：1、营造并保持整洁、宁静、和谐、轻松、温馨的学习环境。
2、增强班级凝聚力，充分发挥各班教师、同学的创造力、想象力、动手设计能力和团结协作能力。
3、体现本班的特色和风格。
四、活动内容和要求：1、环境卫生方面：按照学校卫生检查的具体要求，搞好班级卫生，并长期保持教室的干净和整洁。
2、设计、布置、美化方面：教室的设计、布置、美化要简洁，拒绝写不规范字，要适合教室这样一个学习场所的环境要求，可以充分发挥学生自己的特长和想象力，力争达到“温馨和谐”的总要求。
3、文化宣传方面：出好每月一期的黑板报，同时各班可以设计独具特色的一些知识窗口，如“知识角”、“评比栏”、“展示栏”、“光荣榜”等，其内容要新颖，要经常更换内容，要使其真正成为一个知廉、明耻、励志、交流的平台。
4、学生布置教室时班主任应亲自在现场指导，尽可能保持墙面的整洁，减少墙面受损程度。
五、参加对象：学校23个班级六、活动评比时间：12月28日由学生处组织团、队、艺术教师评比，根据要求评分，统计等第，给获奖班级颁发奖状并给予一定奖励。
设立奖项：一等奖、二等奖、三等奖，并设“特色班级奖”。
七、评比内容和标准：（一）班级班规和目标的制订 20（体现时代特征和学生年龄特点，符合班级、学生实际）（二）班级“窗口”（氛围）的布置 20（学生发展为本，主题内容健康，整洁美观、和谐统一）（三）黑板报的设计 10（主题鲜明，内容丰富，版面漂亮，设计合理，体现青春气息。
）（四）校训、班训、名言警句、字画等布置 10（张贴规范，美观整洁）（五）班级整体整洁卫生 40（1）黑板、地面干净整洁（2）桌椅摆放整齐（3）桌面物品摆放整齐干净（4）卫生角干净且专人负责、劳动工具摆放整齐（5）门窗、讲台、插座、幼灯机、电视机屏幕等干净（6）天花板、日光灯干净无灰尘和蜘蛛网（7）注意双关，不开无人灯，不开无人门山阳中学学生处2009年12月3日“温馨教室”班级文化评比结果为了加强班级管理,提升班级管理水平,期中考试后我校学生处向全校各班发出了开展“温馨教室”班级文化评比通知。
中学温馨教室评比参考标准
温馨教室评比参考标准(一）育人氛围（30分）育人氛围要求教室布置文明，有积极向上的氛围。
1、（布置20）教室应育人氛围浓厚，后墙面布置班级文化建设版面、黑板报、班级荣誉版面；黑板报上方可挂“班训”、时钟；左右墙面只限窗间悬挂书画两幅和《守则》、《规范》；黑板正上方放国旗，门口一侧规定范围内贴通知单、功课表、作息表等（后墙面布置3分，左右前面布置2分，国旗1分、“班训”2分，班规班约、班干部值日、卫生值日、功课表、作息时间表等布置集中，规范、美观2分，粘贴不规范扣1分（3+2+1+2+2=10分）；小桶、拖把、抹布、扫帚等劳动卫生工具应摆放整齐3分、桌椅摆放整齐做到横平竖直，间距适中3分；讲台桌整洁干净物品摆放整齐2分；书柜位置选择得当，柜内书籍摆放整齐2分（3+3+2+2=10分）。
2、（绿化10分）班级有适宜的绿化，摆放合理，保持整洁，不挡学生视线，无枯枝残叶，创造舒适的学习环境，过少的绿化将扣3~5分。
没有绿化10分扣完。
(二）清洁卫生（70分）教室清洁卫生要达到:“六净”、“六无”。
即地面干净，墙面干净，门窗干净、玻璃干净，桌、凳干净、讲台干净；无口香糖痕迹、无乱挂、无乱贴、无蛛网、无积水、无杂物。
3、（公地卫生10分），地面干净（5分，有口香糖痕迹扣2分，有积水扣1分），墙面瓷砖干净（2分），扶手清洁（1分），无蛛网（1分）、无杂物（1分）。
4、（教室卫生30分=(10+5+5+3+3+2+2)）教室地面干净无口香糖痕迹10分（有口香糖痕迹扣1~3分，地面不干净有污垢酌情扣1~4分，）；墙面干净无脚印、球印(5分)；桌、凳干净(课桌内有垃圾扣1~3分)，讲台内外干净5分；无乱挂、无乱贴、无积水、无杂物（3分）；教室前黑板擦干净，后黑板板报无乱涂、乱划（3分）；拖把不能放置于走廊栏杆上（有放扣2分），饮水机使用要注意卫生（2分）；各班应及时清理垃圾保持干净（2分）。
5、（天花板10分）。
教室天花板无存在蜘蛛网3分，电风扇叶3分、电灯保持清洁2分，不得悬挂物品2分。
中学校、“温馨教室”班级文化评比细则
XX中学校、“温馨教室”班级文化评比细则本文：整理一、班级整洁度：（18分）1、桌椅整齐如一，清洁雅观得6分；桌椅比较整齐，比较清洁得4分；桌椅不够整齐不够清洁得2分。
2、地面洁净、清爽6分；清洁得4分；不够清洁得2分。
3、门窗亮洁无污染得6分；比较清洁得4分；不够清洁得2分。
二、黑板报：（22分）1、内容：主题突出，健康积极向上得6分；主题明确、内容一般得4分；有主题但内容平淡得2分，无报0分。
2、版面设计新颖，自主创意、美观得10分；版面设计较漂亮得8分，版面设计一般得6分，无版面0分。
3、文字书写规整，图文并茂得6分，文字一般，潦草得4分。
三、教室布置（50分）1、讲台：设置清洁雅观得4分，清洁简朴得3分，比较美观得2分，脏乱0分。
2、黑板：黑板保护完好光洁如新，有班级出勤情况得3分，有破损无班级出勤情况的得0分。
3、班训：内容健康向上，创意制作规范得4分，内容健康制作规范得3分，内容健康制作一般得2分。
4、专栏：内容布置均有特色，有创意，令人赏心悦目得10分，内容布置较有特色得8分，内容布置一般得4分。
（包括：教室两侧悬挂学生自创字或者画）5、电器：电器完善保存完好得5分，电器保存基本完善，无损坏得3分。
6、教室黑板右侧“四表”规整齐全（课表、值日表、作息时间、班规、活动表等）张贴齐全得10 分，缺少一表依次扣2分7、教室布置“生物角”，每个教室窗台,讲桌摆放绿色植物不少于2盆。
一盆花卉加一分，最多加6分。
8、教室布置温馨、自然、有创意，富有教育意义，墙面天花板无脚印、球印得8分，有脚印、球印0分。
9、窗帘四、门口布置（10分）教室门口班级牌各资料完善得10分（班名、班级集体照片、班主任寄语等）缺一依次扣2分。
班级照片学校统一安排时间，具体时间见学校通知。
五、评比时间及评比人员：由校园文化办和德育处组织人员于10月下旬进行评比。
六、奖项设置：XXXXX。
小学温馨教室创建与评比方案
小学温馨教室创建与评比方案一、指导思想：以《市学生民族精神教育指导纲要》和《市中小学生生命教育指导纲要》为指导，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于中小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。
让幽雅的、健康的教室文化，影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。
让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。
二、创建口号：我的中队，我的家三、创建项目：1、创造美好环境，培养良好性情。
（1）“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。
（2）“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。
2、设计文化情境，创建文化氛围。
（1）教室内展示“温馨教室”主题版面，内有中队特色名称、中队口号等。
（2）在教室门口布置“信息栏”，张贴下发的各种资料、张贴各类班务表格。
（3）板报上布置“荣誉角”，张贴班级获得的奖状。
（4）教室内布置“绿化角”、“红领巾书角”，由队员轮流负责整理，保证卫生洁具、图书的整齐摆放，绿化无坏死。
（5）定期更换“学习园地”、“黑板报”和“雏鹰争章”栏，充分体现学生的主体性、教师的指导性。
（6）根据学校活动及班级实际，可适当加以其它个性布置。
3、营造温馨教室，创建快乐中队，争创和谐校园。
（1）教师在处理学生问题时应该热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效。
（2）教师在学生面前应处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐。
（3）在和谐的师生关系下，从心理健康教育入手，教师要学会关爱、理解、宽容所有学生。
（4）学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。
尊重教师，见到老师主动问好，形成良好的尊师氛围。
（5）同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。
四、评比标准：1、教室布置主题鲜明——创建一个适合学生学习、生活的温馨环境。
中学洁净美温馨教室评比细则
中学洁净美温馨教室评比细则
一、卫生方面（90分，每条10分）
（1）地面：无果皮纸屑瓜子壳等杂物、无积水泥浆、无灰尘、无痰迹、无口香糖污渍、无卫生死角，保持地面干净、整洁、明亮。
（2）墙壁：无脚印、无污染、无灰尘、无粘贴、无乱涂乱画、天花板上无蜘蛛*，包括门外墙壁。
灯管明亮无灰尘。
（3）门窗：无灰尘、玻璃明净完好，无乱贴乱画，门上无脚印等痕迹。
窗帘悬挂整齐且清洁。
（4）黑板：无乱涂乱画、无粉笔道、干净明亮、黑板下方槽内无粉末。
（5）讲台：无杂物、无粉笔头、无灰尘，粉笔放入固定的盒子内，讲台上放台布，台上和台下面的物品摆放有序、整齐美观。
（6）课桌：桌面桌腿干净，桌面物品摆放整齐，无乱写乱画。
桌凳摆放整齐，横、竖成一条线。
（7）饮水机：饮水机机身干净整洁无灰尘，槽内无积水，下面放台布。
饮水机附近整洁干净。
（8）工具：洒扫工具等物品干净且摆放整齐。
拖把摆放成一条线。
（9）垃圾桶：教室内走道上至少摆放四个用于放垃圾的垃圾桶，每条走道上放两个，前后各一个，且垃圾桶上要套上垃圾袋。
二、文化布置方面（10分）
（1）公告栏内要有课程表、作息时间表、卫生值日表和学校要求张贴的规章制度等。
（2）文化布置的思想内容要求主题突出，积极向上，能体现良好的班级学习氛围和班级特色，且布局合理、美观大方，给人和谐、温馨的感觉。
温馨教室评比标准
检查项目 项目内容
地面墙壁 门窗
具体要求及评分标准
走教室地板干净、无纸屑，天花板无蜘蛛网，墙壁、风 扇干净、无污渍 窗户明亮无灰尘，门沿、窗沿等无积灰，班级牌完好
内容 分值
班级检查情况
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
10分
教室卫生 卫生工具图 卫生工具干净且整齐，垃圾桶干净，呈空置状态，图书 书角 角内图书等物品整齐、无杂物 （50分）
讲台上物品整齐，无粉尘；国旗悬挂整齐，无灰尘污 桌椅讲台 渍，桌椅排列有序，整齐划一 教室外情况 栏目设计 教室外走廊地板、外墙壁，及本班负责的消防设施 无明 显污垢积灰等垃圾 设计有专门规范的班务栏、学习园地、背书栏、德育专 栏等，外观精致美观 班务栏上有班级课程表、班级公约、值日表、班务日志 等完整内容
南峰学校温馨教室评分标准检查项目项目内容具体要求及评分标准班级检查情况地面墙壁门窗窗户明亮无灰尘门沿窗沿等无积灰班级牌完好桌椅讲台教室外情况栏目设计班务栏班务栏上有班级课程表班级公约值日表班务日志等完整内容班训名言班训完好有本班设置的名人格言黑板报设计有鲜明的教育主题定期更新内容无损坏现象个性体现鼓励有创意的栏目添加创意饰品体现本班个性和风格整体氛围合计得分内容分值教室卫生50分走教室地板干净无纸屑天花板无蜘蛛网墙壁风扇干净无污10分卫生工具图书卫生工具干净且整齐垃圾桶干净呈空置状态图书角内图书等物品整齐无杂物10分讲台上物品整齐无粉尘
10分
10分
教室环境 布置（30 分）
班名人格言 黑板报设计 有鲜明的教育主题，定期更新内容，无损坏现象
整体效果 及特色 （20分）
鼓励有创意的栏目，添加创意饰品，体现本班个性和风 个性体现 格 整体氛围 教室整体布置精致美观、和谐统一
学校“温馨教室”评价方案
学校“温馨教室”评价方案“温馨教室”是指一种民主、温馨、和谐的、具有高品位特点的育人环境。
“温馨教室”，不仅仅是指教室安全的硬环境建设，更强调突出其软环境建设。
它注重和谐、互动的师生、生生关系，它坚持以人为本，体现师生、生生之间相互尊重、理解和支持，通过师生共同参与，推动和谐校园建设；“温馨教室”，注重良好氛围的营造，在潜移默化中实现师生共同的价值追求；“温馨教室”，注重育人载体的拓展，以班级建设为基础，面向班级的所有学生和教师，了解、尊重、服务学生，提升教师师德与育德能力，促进素质教育的深入实施。
一、创建目标（一）教室布置要求：1、地面清洁无杂物，要扫清拖净；2、南面窗台清洁明亮，玻璃无污渍；3、教室各角落无蛛网；4、墙面无污渍球印鞋印；5、黑板清洁板槽无粉笔灰；6、教室内两侧窗台不摆放杂物；7、讲台、后备箱、饮水机擦拭明净；8、课桌沿教室内大理石方格线排列成行，座椅轻靠课桌；9、书包挂在课桌两侧挂钩处；10、教室后门口设立卫生角，卫生洁具摆放整齐11、教室内设立读书角，摆放书包架；12、北窗中间墙面设立荣誉栏；南窗中间墙面可以适当张贴名言警句、励志格言、班训等。
其它位置可以根据班级实际追求个性化布置，但布置时必须遵循“美观、高雅、艺术”的品味。
13、后备箱上设立绿化区，摆放绿色植物；（二）人文环境建设师生关系、生生关系：1、教师教育教学行为符合规范，做到不体罚学生和侮辱学生，不随意加重学生的课业负担。
2、教师在处理学生问题时热情、真诚、公正，公平，讲究实效。
3、教师在学生面前处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐。
4、在和谐的师生关系下，教师从心理健康教育入手，关爱、理解、宽容所有学生。
5、学生尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围。
6、班级学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯，课堂上认真听讲，善于思考，积极互动；课后勤于提问，主动开展拓展学习，形成自研和互研的良好学习氛围。
温馨教室评比办法
“温馨教室、文化教室”评比办法为了全面落实户县教育避“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围，在班级文化建设中突出学生主体性，充分调动和激发学生参与班级文化建设的积极性，不断提高班级文化建设水平，推进班级文化建设，形成我校特色分明、内涵丰富的班级文化建设。
二、组织机构组长：王东峰副组长：白春莹崔仙维韦爱民张艳玲组员：刘颖珊杨丹王峰张海霞三、活动目标：1、创造美好环境，营造温馨教室A、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。
B、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生工具有序化。
2、设计文化情境，创建文化氛围A、建立“图书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。
这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。
B、建立“卫生角”，扫帚、拖把摆放整齐，纸篓、簸箕里的垃圾及时清理。
C、建立“荣誉角”，展示班级学生在德、智、体等方面取得的成绩。
D、黑板报、小主人园地。
做到布置合理、美观大方，体现不同的主题。
四、评比标准：1、教室布置主题鲜明：主题内容要求思想健康、体现以学生为主体的设计理念。
教室有班训、班风、班级口号、奋斗目标和《小学生行为规范》等。
（20分）2、整体配置：整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求，有利于学生身心健康。
（20分）3、颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重儿童性、趣味性。
（20分）4、“洁”——教室洁净。
无卫生死角，桌椅、讲台、门窗、地面等干净无灰尘，窗户玻璃透明干净，墙壁洁白、无人为的污点，垃圾桶及时腾空并清洗干净。
（10分）5、“齐”——教室摆放物品整齐有序。
桌椅横、竖成直线，学生书包、文具摆放位置统一，卫生工具不脏、乱，作业本、教具、图书等都摆放整齐，有固定位置。
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特色指标
（20分）
感人故事
开展“温馨班级”建设中涌现出的具有感动校园的感人故事。
8
有成效的班级活动
班级已形成校内外具有广泛影响、班级特色、班主任特点、有成效的班级精品活动。
8
有特色的班级环境
班级的人际环境、课堂教学环境、自身心理环境、物质环境建设具有某方面特色，在校内外有一定的知晓率和知名度。
4
2015年槐荫区中小学“温馨班级”评选指标
3
班级是否形成了富有个性特色的班级文化。
5
班级是否具有充满关爱与合作的人文气息，学生满意率达到85%以上。
2
班级是否形成了积极向上的舆论导向。
2
班级是否形成了责任、诚信和感恩为主的道德氛围。
2
全班学生整体面貌是否体现举止优雅、语言文明。
2
班级活动设计
（18分）
是否经常开展丰富多彩的班团队活动，学生满意率达到85%以上。
2
班级任课教师是否参与并及时听取学生反馈意见的教学民主制度。
2
以班主任为核心的学科教师群体有较强的威信，和学生有较强的亲和力。
2
课堂教学环境
（12分）
学科课堂教学氛围是否活跃、宽松，学生满意率达到85%以上。
7
班级是否形成了学生与学科教师和班主任主动沟通的工作渠道。
5
班级心理环境
（4分）
班级是否形成多种心理辅导途径，效果明显，学生满意率达到85%以上。
3
班团队活动是否有特色，学生参与面广，并突出了学生的主体作用，学生满意率达到95%以上。
3
班团队活动设计是否贴近学校实际、贴近生活、贴近学生。
3
班团队活动内容是否丰富新颖，富有吸引力，学生满意率达到85%以上。
3
班团队活动形式是否多样，符合学生年龄特点，学生满意率达到85%以上。
3
班团队活动是否注重学生的体验和感悟，体现教育的生成过程。
2
制订班级规章制度是否考虑个别学生的需要，体现以人为本的理念和人性化。
1
班级规章制度的制订是否体现公正性，学生满意率达到95%以上。
2
班级规章制度的执行是否由教师治班逐渐过渡到制度治班，学生满意率达到85%以上。
1
是否形成了监督班级规章制度执行的制衡机制。
2
班级文化氛围
（16分）
班级是否形成了勤勉、笃学的教风和学风。
一级指标
二级指标
内容
分值
环境安全舒适（40分）
班级人际环境（14分）
班级师生之间、生生之间的沟通渠道是否丰富、畅通，学生满意率达到85%以上。
4
班级是否形成家校信息沟通的渠道和家校合作教育的工作机制，共同为学生营造良好的成长环境。
4
对特殊困难学生是否给予及时帮助并有长期关爱的措施，特殊困难学生满意率达到95%以上。
4
班级物质环境（10分）
教室整体环境布置是否温馨、美观、大方。
2
教室环境布置是否适合学生的年龄特征。
2
教室是否有较完善的教育教学舒适宜人。
2
环境布置是否做到文字规范、内容积极向上、布局合理生动。
2
班级文化特点明显（40分）
班级制度
（6分）
班级规章制度的制订是否让学生参与，学生满意率达到95%以上。