日语里面到底有几个“给”
日语语法：日语数量词的用法
每个国家的语⾔对数字有⾃⼰的表达⽅式。
与中⽂、英语、俄语相⽐，⽇语的表达⽅式⽐较复杂，对初学者带来较⼤困难，这⾥概括地进⾏说明。
万位千位百位⼗位个位
198读作：ひゃくきゅうじゅうはち
425读作：よんひゃくにじゅうご
7136读作：ななせんひゃくさんじゅうろく
12356读作：いちまんにせんさんびゃくごじゅうろく
注意：
1, 凡是“零(0)”不读。
如：
230读作：にひゃくさんじゅう;203读作：にひゃくさん。
2, “个⼗百千万”可看作为量词，其中“百”和“千”在⼀些数字后⾯有浊化和半浊化的变化，请查阅后⾯内容。
在⽣活中数字都代表了某⼀个事物的量，因此，在中⽂和⽇语等语⾔中数字后⾯都带有这个数量的单位，如：2张，3根，4⽄等等。
中⽂中称作量词;在⽇语中称作助数词。
虽然中⽇两国都有表⽰数量的单位，但是有⽐较明显的不同。
如：
细长的东西(铅笔、树⽊、酒瓶等)
根、条、只、瓶、……
本(ほん)
平展的东西(⼿帕、纸张、床单、邮票、被褥等)
张、块、床、枚、……
枚(まい)
⼩动物(昆⾍、猫狗、鱼、鸟、兔等)
只、尾、条、……
匹(ひき)
⽻(わ)(鸟、兔)
书籍、笔记本、相册等
本、册
册(さつ)
成套的东西(机器、餐具、仪器等)
套、付、对、……
组(くみ)
セット(外来语)
机器、车辆等
辆、台、架、…。
日语语法-给的用法
【语法】「くれる」「あげる」的微妙区别(日语授受动词）2014-05-11轻松日语
“给”个东西，在日语种，“我给你”与“你给我”居然是用不一样的两个动词？有点纠结有没有？不过，看完这篇文章之后，你也许会理解这里面的原因，甚至是会心一笑了。
「くれる」和「あげる」里微妙的人际关系
日语初学者们都非常熟悉日语动词“给”的两个句型。
a【人１】は【人２】に【物】をあげます。
b【人１】は【わたし】に【物】をくれます。
对于不同的“接受者”，要选用不同的“给”。
这是授受动词中的一个小难点。
我们再来看下面两句话，假设我的两位同事是分别是吉田和小野。
1. 吉田さんは小野さんに花をあげました。
（我方不受益）
２．吉田さんは小野さんに花をくれました。
（我方受益）
接受者是我或者我方立场的人时，我方立场的人一般是指集团内的人：比如家人，关系好的同事或者很亲密的朋友等等。
这个时候、“给”要用「くれる」。
因此句子2表明吉田和我的关系比较亲近，我把吉田当做集团内的人。
而如果用句子1，则表明吉田与我关系一般，甚至可能是冷眼旁观两个不相干的人之间的给予和接受。
举一个比较极端点的例子：克林顿给奥巴马一束花，那么不关我们什么事，所以用「あげます」，但如果是外星人给奥巴马一束花，则奥巴马可以说是代表全地球人接受了这个礼物，所以最好是用「くれます」，以体现我们作为地球人的集体感。
所以大家可以发现日语是一个如此精细的语言，一个词甚至是一个假名的不同，就能体现出人和人微妙的人际关系。
也深刻地体现了日本民族敏感细腻的内心世界。
日语 授受关系
前言日语的授受关系，尤其是“谁给谁”的问题，我想对于很多日语学习者来说，一定是一个很纠结很头疼的问题。
我很自豪的是，我在新东方多语部门教的日语N5、N4班学生，几乎不会在这个问题上头疼或者困惑。
下面，就日语的授受关系，我用说书的办法，轻松的解决掉日语的授受关系这一语法难点。
你只要把这篇文章理解了，保证你对日语的授受不再纠结和头大，一劳永逸解决这个困扰您多年的问题。
一：授受关系的分类所谓的“授受”，就是“授”（给予，授予）和“受”（接受）的结合。
日语的授受关系主要分为两大类：1：物的授受（物のやりもらい、物の授受）～をあげる～をもらう～をくれる2：动作的授受（動作のやりもらい、動作の授受）～てあげる～てもらう～てくれる“あげる”、“もらう”、“くれる”三者都是他动词。
掌握授受的话，必须先弄清楚这三个词的意思。
这三个词的掌握是基础的基础，请你无论如何按照下面的归纳给我记下来。
我归纳如下。
あげる：我（我方）给别人东西もらう：我（我方）从别人处得到东西くれる：别人给我（我方）东西在此，我不想像很多教材上一样，箭头一大堆，说第几人称从第几人称那里得到东西用上述的哪个词，第几人称送第几人称东西又要用上述的哪个词。
我真的非常痛狠采用这些说法，我时刻在怀疑，这样编书或者教学的人，自己在丢掉书以后是否还能弄清楚这些复杂的关系。
其实这个问题其实只要多看下日本的一些语言学杂志（其中有我记得日本的某一杂志有一期专门讲“视点”问题，然后可以上CINII网站上搜索下相关文章。
）就应该可以找到解决办法。
下面我会综合我读的这些枯燥的学术论文，用我自己的理解轻松解决“谁给谁”的问题。
二：物的授受在讲物的授受之前，我先举几个例子。
所先申明，为了便于理解，翻译不是最符合文彩的。
例1：私は母にお金をあげました。
（我给妈妈钱。
）例2：私は母にお金をもらいました。
（我从妈妈那得到钱。
我从妈妈处领钱。
）例3：母は私にお金をくれました。
（妈妈给我钱。
初级日语句型一览表
指通过说话人身体的一些感觉听味 经常与「どうも」（总觉得）搭配。直接对被观察、被推测的人发话时，只能用ようです 嗅等进行分析后做出的主观推测
ようです的随便说法
根据某种观察到的情况进行推测 确信度很高的推测，比较客观。经常与「どうも」（总觉得）搭配。
当然关系，确定事实
强调结果。后半句不可用意志形、命令形、使役形
A なくても いいです・ですか。 不…也可以（也行）
BE○
た形 词干+で
○ い→く＋て
简体、敬体
词干+な 词干+の ○
简体 ○
词干＋な＋ので 简体
词干
-
词干＋の
简体
词干＋の＋ため に
A
A ほうが いいです。
でしょう・～だろう
かもしれません
～でしたね
だろうと思います 表 はずです 示 推 はずがありません 测 そうだ
词干+の 词干 词干
简体 简体
词干 词干+の 词干+である 词干+の 词干+の 词干
简体 简体 简体 去掉い 简体 简体 简体
○
词干+で
て形 连用形
词干+な ○
简体
た形/ない形
○
○
词干＋な＋ので 简体形
-
-
-
-
词干＋な
简体形
-
词干 词干
非意志动词/意 志动词的可能形 的基本形/ない ～ます＋に て形 去ます 基本形 て形 命令形 て形 て形 て形
-
-
○
C 表示场所的名词 -
-
-
○
は前面为主语，に前面是对象（第二或第三人称），を前面是所给的物品。 やる：用于给的对象是：家庭成员中的晚辈，或者动、植物。也可以用于表示给身分比自己低的人，现代日语中，除了有时候有意 要贬低说话的对方以外，现在一般不太使用这个词。 あげる：应用比较广泛，它是一段动词。用于同辈或者关系比较好的人之间。把给东西的人作主语，就是我或者我方的人作主语 さしあげる：用于长辈或者上司的，给的对象身分比自己高的。
关于日语中授受关系的语法表达
关于日语中的授受关系的语法问题一、授受关系在现实生活中，需要表达“我（我们）给别人”，也需要表达“别人给我（我们）”。
所谓授受关系，“授”就是“我（我们）给别人”；“受”就是“别人给我（我们）”。
句子中的授受关系是通过“表示授受关系的动词”和“表示授受关系的补助动词”体现出来的。
由于人们之间还有“尊卑”“上下”“长幼”等的不同，因而，表示授受关系的动词和补助动词也有尊敬和简慢的说法的区别。
二、表示授受关系的动词1、给别人：やるあげる——比やる尊敬さしあげる——比あげる尊敬例如：●私は弟に日本語のテキストをやりました/我给弟弟一本日语教科书。
（“やる”的连用形“やり”+“ました”）●この辞典は君にやろう/这本辞典给你吧。
（“やる”的未然形“やろ”+“う”）●この「北京週報」はあなたにあげます/这本《北京周报》给你。
（“あげる”的连用形“あげ”+“ます”）●あなたは誰にそのノートを上げますか/你把那个笔记本给谁？●ジョンソンさんに上げます/给约翰逊先生。
●この小説がお好きならあなたにあげましょう/这本小说要是你喜欢，就给你吧。
（“あげる”的连用形“あげ”+“ましょう”）※“すき”=喜欢，加“お”表示尊敬。
●この絵をあなたに差し上げましょう/这幅画给您吧。
●この切符は山田先生に差し上げたもので、君にやったものではない/这张票是给山田老师的，不是给你的。
（“さしあげる”的连用形“さしあげ”+“た”，“やる”的连用形“やっ”+“た”）这句中的两处过去式并不表示“过去”，而是表示“确定”的意思。
2、别人给：くれるくださる——比くれる尊敬例如：●妹はその切符を私にくれました/妹妹把那张票给了我。
（“くれる”的连用形“くれ”+“ました”）●山川さんはこの本をくれました/山川给我这本书。
※因为“くれる”表示别人给我（我们），因此没有“わたしに”也仍然很明显的是“给我”●父は天秤棒をくれました/父亲给我一根扁担。
●矢野先生は「国語辞典」をくださった/矢野老师给我一本《国语辞典》。
日语五十音图快速记忆法
日语五十音图快速记忆法这篇文章参考了网上流传的《日语五十音图快速记忆法》，更多的是结合他人的经验，总结出一些记忆方法，给初学的朋友一些参考.あア a ‘あ’看上去像是一个武术高手施展了一个扫堂腿，敌人肯定被扫得冷落花流水，啊的一声倒下去啦，所以读a。
‘ア’片假名指示出了你发音的样子，嘴巴张开，舌头放到下面，aいイi ‘い’通汉字‘以’，也念i，所以很好记的。
‘イ’呢，我每次看到它就会想起汉字‘依’，也就记住了。
うウu ‘う’表示你发音时的样子，上嘴唇倾斜，下巴朝上撅，就发出了u。
‘ウ’代表一个人，左胳膊好好的，右胳膊给生生截掉一半，他疼啊，在55的哭呢。
念u。
えエ e ‘え’通汉字‘衣’，读音稍微改变了一些，成了e。
‘エ’可以看成大写的英文字母I，很自然就读出e音来了。
おオo ‘お’是一个人帽子被风吹走了，他急了，嗷嗷叫着去追帽子，所以读o。
‘オ’片假名像是哈里波特穿上了一件魔法斗篷在空中飞翔，好爽啊，他激动的嗷嗷大叫。
读o。
かカka ‘か’各位应该比较熟悉吧？在漫画中经常会出现这个字，表示卡卡的声音，这个假名应该记起来不难，再说，力量给人的感觉就是干净利索的，发ka也让人感到有力。
‘カ’跟‘か’很接近，书写正规些而已，容易记，ka。
きキki ‘き’是一把刀子在刻东西，已经刻了一点了，刻就是ki了。
‘キ’只剩下刀子了，但也是刻，ki。
くクku ‘く’很容易记，你把嘴的角度调整成‘く’的样子，是不是自然而然就发出了ku音呢？‘ク’是一只没有眼珠眼睛（是侧面图，片假名‘タ’是有眼珠的眼睛），为什么看不到眼珠呢？因为她在哭，念ku。
けケke ’け’是一扇门，门锁被打开了，门自然就开了，读ke。
‘ケ’片假名是眼睛，但明显要比‘ク’大，因为眼睛张开了，（眼珠呢？可能张太大掉了），读ke。
こコko ‘こ’是你读ko时的嘴型，嘴分得很开。
‘コ’也是嘴型，只不过方向变了一下，嘴分开，大声念，ko。
さサsa ‘さ’通‘杀’，仔细看的话，像一把匕首刺入了一个人的脖子，杀人啦，所以是sa。
日语常用语(中文谐音)
日语常用语（中文谐音） 我给你个快点（哈呀哭）
真可惜（咱耐他特那一）
才不是那样呢（送那咕嘟那一哟）
没有必要（一姿哟那一）
真帅（卡靠移）
战斗（他他凯一）
先借给我（一嘎那）
到此为止了（扫靠吗带哟）
这不是游戏（啊比缩接那一）
不要（一那那一）
捉迷藏（卡哭单包）
拜拜（家哎来）
很痛（一打一）
吃饭（他百奴）
大骗子（五速次给）
在这里（考考打哟）
说的也是（索哦打撕乃）
你骗人的吧（捂索打哟乃）
这只是小事一桩（哦呀虽一优打哟）
那当然（毛七弄打哟）
请多指教（哟牢西古）
真奇怪（啊西一哟哦）
交给我好了（吗可塞带哭打塞）
咦？（啊来）
果然（牙巴黎）
色狼（H）就是英文的H啦
禽兽（呀拉席）
包子（里科盲）
你好（阔你气哇）
晚上好（空趴哇）
中午好（哭你七挖）
早上好（哦哈哟锅崽一马司）
柔声的对不起（拱买乃）
什么意思呢（多哟阔脱带死嘎） 没什么，没什么（妈打妈打带死） 太好了（哟嘎打）
请稍等一下（求脱麻袋哭打塞） 谢谢（啊里呀多锅崽一马司）
我回来了~~ （他大姨妈死~~） 我喜欢你（死疙瘩哟）
没关系，不客气（大衣jio咕）
我要开动了 （挖打一打逮吗司） 再来一碗（挖嘎挖里）
大小姐（舞西哟撒么）。
日语所学知识点总结
日语所学知识点总结一、日语的基本知识1. 日语的发音日语的发音相对来说比较简单，除了五十音图外，还有浊音和拗音。
浊音是指将清音加上濁音标记而发声的音，拗音是指发音时在两个音节之间中间加一个小小的tsu，表示音节停顿。
2. 日语的五十音图五十音图是指日语的音节系统，共计46个片假名和片假名发音规则。
3. 日语的假名日语共有3个假名：平假名，片假名和罗马音。
平假名和片假名是日本的两种书写系统。
4. 日语的词汇日语的词汇大部分都是由汉字，片假名和平假名组成，平假名主要用于表示日语的语音结构。
二、日语的基本语法知识1. 日语的基本句型日语的基本句型是“主语+动词+宾语”，它与中文句型的主谓宾结构类似。
2. 日语的名词和代词日语的名词和代词在句子中的作用和位置是非常重要的，不同的名词和代词在句子中起到的作用和位置是不一样的。
3. 日语的形容词和副词日语的形容词和副词在句子中的作用和位置也是非常重要的，它们与名词和动词的搭配也非常重要。
三、日语的时态和语态1. 日语的时态日语的时态分为三种：过去时，现在时和未来时。
而且还有一些特殊的时态用法，如经历式、使役式等。
时态的使用是根据不同的动词和句子结构来决定的。
2. 日语的语态日语的语态分为主动语态和被动语态。
主动语态表示主语的动作或状态，而被动语态则表示主语受到动作或状态的影响。
四、日语的句型和语法1. 日语的名词性句和形容词性句日语的名词性句和形容词性句是构成句子结构和语法的重要组成部分。
名词性句和形容词性句的结构和用法有很多种，掌握这些句型和语法是学习日语的基础。
2. 日语的连接助词连接助词在日语的句子中起到非常重要的作用，它们可以连接两个句子或两个名词，使句子的意思更加清晰和精确。
3. 日语的动词变型日语的动词有五种基本形式：终止形，连用形，连体形，假定形和命令形。
掌握动词的变型是学习日语的重要环节。
五、日语的文化和习俗1. 日本的传统节日日本有很多传统节日，如新年、樱花节、七夕节、成人节等。
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日语里面到底有几个あげる
每次上课的时候，学生们每每碰到“あげる”这个词的时候都会头疼到：怎么又是它啊！呵呵，OK其实日语里面就只有三个常用あげる，他们到底有什么区别呢？我们一起看看吧。
第一个区别，它们的汉字写法不同，分别写作上げる、揚げる、挙げる。
第二个区别，意思不同，上げる的基本意思有三个，分别是①举起，②抬高，③给例：手を上げる举手。
値段を上げる抬高价格。
母に上げるプレゼント给妈妈的礼物。
揚げる的意思是①放（风筝，烟花等），②（油）炸
例：
花火を揚げる放烟花。
空高く凧を揚げる把风筝放到高空。
てんぷらを揚げる炸鱼虾
挙げる的意思是①逮捕，②举例
例：
とうとう犯人を挙げることができた。
终于抓住犯人了。
例を挙げて説明します。
举例说明。
以上，终于明白了吧！。