西流小学优秀班主任事迹材料
小学优秀班主任主要事迹材料
小学优秀班主任主要事迹材料小学优秀班主任主要事迹材料4篇在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。
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小学优秀班主任主要事迹材料1从事教学工作13年来，本人始终以火一样的热情，百倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。
本人以自己的行动出色地履行了一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。
“办人民满意的教育，首先要做人民满意的教师”校长常说的这句话为我们指明了奋斗的方向。
为了做一名人民满意的教师，多年来我在自己的岗位上默默奉献、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。
“一分耕耘，一分收获”，我的努力也终于有了回报。
参加工作以来，本人一直从事班主任工作，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都比较优秀。
一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”，就是这个道理。
因此，在工作中本人总是严格要求自己，每天不仅严格遵守上下班的时间，而且总是早来晚走，从不迟到早退，没有间缺。
本人就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。
就这样，学生不知不觉的就和我亲近了，也特别愿意听我的话，喜欢上我的课。
本人的爱岗敬业不仅表现在表率作用上，更表现在对学生的关心爱护和认真负责上。
我教的两个班级共有九十多个学生，个性差异比较大，我总是在把握学生共性的同时，抓住个性差异，以便对症下药。
我解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。
在我看来，再落后的学生都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。
小学优秀班主任个人的先进事迹材料（精选14篇）
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小学优秀班主任个人的先进事迹材料1在学校领导的关怀和同事们的大力支持下，我被评为乡人民政府“优秀班主任”。
对获此殊荣，我满怀感动。
光阴荏苒，时间转瞬即逝。
在过去的一个学年里，我担任二年级的班主任工作。
作为一个年轻的教师和班主任，我工作踏实、认真，得到学生和学校领导的一致好评。
蓦然回首，我燃烧了火一样的青春，收获的是孩子们快乐的成长。
为此，我无怨无悔!让我重新选择，我还会一如既往的选择当班主任，并在其岗位上兢兢业业，做得更好。
回首过去的一年，我谨记贵州教育精神，时刻铭记贵州教师誓词，在班主任工作岗位上尽自己最大的努力：(一)、用爱心点亮孩子们的心扉。
我们学校是个寄宿制学校，班上除了走读生，还有从各个村来的寄宿学生。
这些寄宿学生有不少是留守儿童。
长期远离父母，又出门在外，致使他们心里十分脆弱。
他们有的很自卑、孤僻;有的在生活上还不能完全自理。
为此，我不仅在学习上给于他们耐心地辅导，在生活上也倾注了更多的关爱。
平时，他们生病时，我会耐心地询问病情，并带去医院治疗。
放学后，我会去询问他们吃上饭没;冬天，下晚辅导后，我会进去寝室查看他们的棉被是否够厚......(二)科学管理班级。
从一年级开始，我就为孩子们养成良好的日常行为规范做努力。
为此，我和孩子们商议，制订了《班级文明公约》，并认真遵照履行。
我们班还举行背诵《弟子规》、《三字经》等比赛。
在诵读经典的同时，孩子们也在潜移默化中渐渐养成了良好的习惯。
一年来，孩子们的养成教育有了很大转化。
(三)转化后进生。
开始，班上的后进生很让我头疼。
渐渐的，我找到了解决的措施。
小学班主任的先进事迹材料(15篇)
小学班主任的先进事迹材料（15篇）小学优秀班主任的先进事迹材料（精选15篇）小学优秀班主任的先进事迹材料（精选15篇）在我们平凡的日常里，大家或多或少都会用到过事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编帮大家整理的小学优秀班主任的先进事迹材料，欢迎阅读与收藏。
小学优秀班主任的先进事迹材料篇1我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作。
我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。
特别是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。
班级成绩，在全镇统考中，取得优异成绩。
她从现将自己的工作情况概述如下：一、用“爱心”去感动学生的心灵班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。
我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。
平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。
如：我们班有个叫XXX的学生，由于几次转学的经历造成了他上学经常迟到，上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。
家长无奈跑到学校找到我，求我帮忙劝劝孩子。
在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真研究。
但是好景不长，一天中午放学后XXX因为与别班的学生发生口角，那个学生领来了他的哥哥（无业青年，进过监狱）想对这个学生动手，我发现，面对XXX十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后，与青年不断的周旋。
在这过程中，青年几次将拳头抡到我的脸上，甚至还掐着我的脖子。
但是青年的这些举动并没有让我害怕退缩，我始终挡在青年前边没让学生受到伤害，直到学校领导和民警赶来。
后来，我又和于海洋交心的谈过，他第一次在我面前哭了，说：“老师你是用自己的生命在保护我，我要是再不好好研究就太对不起你。
小学优秀班主任事迹材料常用15篇
小学优秀班主任事迹材料常用15篇小学优秀班主任事迹材料1教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦、有幸福，更多的是能调动人工作的激情和热情。
本学年我担任了五年级的数学及班主任工作。
在工作中我认真贯彻党的教育方针和政策，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，关爱学生，全面关心学生健康成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生,班级教育教学管理成绩突出。
我所带的班级班风正、学风浓，教学成绩一直位于全镇前列。
近年来，我多次被评为镇级优秀教师，镇级模范班主任等光荣称号，所担任的班级多次被评为先进班集体。
现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：一、用爱去感化学生作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人，这正是作为班主任的职责所在。
如：我班刘敬鹏同学，上课乱动、买零食……其他老师拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”我便关注起这位学生，原来他父亲早逝，母亲远嫁他乡，他跟随叔叔生活，根本无人管理他的学习。
久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、拿别人东西等。
我仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动他，把他的座位调到第一位，上课留心观察他，并喊他回答问题，下课找他谈心，经常鼓励他好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。
经过对他一年的'教育，这孩子的成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，放假前一天他独自一人把教室卫生打扫得干干净净。
这件事让全校师生感到不可思议，这就验证了与我平时的循循诱导，孜孜教诲有关，正是我这颗慈母般的“爱心”感动着他，鼓舞着他，使他从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。
二、为人师表、树立榜样古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”班主任是学生的楷模。
言谈举止对学生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。
【事迹材料】小学优秀班主任先进事迹材料
【事迹材料】小学优秀班主任先进事迹材料【事迹材料】小学优秀班主任先进事迹材料尊敬的评审委员会：我推荐的优秀班主任先进事迹材料，是对我学校的一名优秀班主任在班级管理、思想教育、家校合作等方面所做出的突出贡献和卓越表现的全面展示。
在接下来的文档中，我将详细阐述该班主任的工作成果和个人特点。
一、班级管理该优秀班主任在班级管理方面展现了出色的能力。
他/她建立了一套科学有效的管理制度，包括班级规章制度、考勤管理、学生评价等。
他/她善于运用各种方法激发学生的学习热情和主动性，注重培养学生的自律能力和合作精神。
他/她积极参与班级活动，组织班级集体建设和主题班会，为学生提供了良好的学习和成长环境。
二、思想教育该优秀班主任在思想教育方面做出了重要贡献。
他/她注重培养学生的思想道德修养，引导学生正确树立人生观、价值观。
他/她注重学生的思维能力和创新意识的培养，帮助学生发展自己的个性和特长。
他/她注重学生的心理成长，关注每个学生的需求，积极开展心理疏导和咨询工作。
三、家校合作该优秀班主任在家校合作方面做出了积极努力。
他/她与家长保持密切的联系，及时沟通学生的学习情况和班级工作进展，征求家长的意见和建议。
他/她积极组织家长参与学校和班级的各项活动，促进学校、家庭和社会的紧密联系，共同关心和培养学生的全面发展。
附件一、班级管理制度附件二、学生评价表附件三、家长意见反馈表【法律名词及注释】1、《教育法》：我国教育事业的总章程，明确了教育的目标、原则和基本制度。
2、《义务教育法》：我国规定了义务教育的内容、时限和保障措施的法律，确保每个学生都能接受九年义务教育。
3、《班主任工作规范》：教育部规定的对于班主任工作的规范，明确了班主任的职责和要求。
感谢各位评审委员会的关注和支持，希望我推荐的这位优秀班主任能够得到您们的认可和肯定。
如有其他需要提供的材料，请随时与我们联系。
谢谢！。
小学优秀班主任个人先进事迹推荐材料
1.学生成绩提升：通过不断优化教学方法和创新教学模式，我所任教的班级在各项评比中成绩名列前茅，学生们的学习成绩稳步提升。
2.学生全面发展：关注学生的全面发展，引导他们参加各类课外活动和社会实践，培养学生们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
2.荣誉和认可：曾获得“优秀教师”、“优秀班主任”、“教育教学先进个人”等荣誉称号，这些荣誉是对我教育教学工作的肯定和鼓励。
在今后的工作中，我将继续努力，为学校和学生的发展贡献自己的力量，以实际行动回报社会，为教育事业做出更多贡献。
1.关心学生生活：我密切关注学生的生活状况，了解他们的家庭背景、兴趣爱好和身心健康。对于家庭困难的学生，我积极给予帮助，让他们感受到关爱和温暖。同时，我鼓励学生积极参与体育锻炼和文体活动，关注他们的身心发展。
2.尊重学生个性：我尊重每个学生的个性，充分挖掘他们的潜能。在教育教学过程中，我注重鼓励学生，激发他们的自信心，帮助他们树立正确的自我认知。
二、师德修养和责任感：
作为一名教师，我深知自己肩负着传道授业解惑的使命，始终坚持师德师风建设。在遵守法律法规、执行教育方针方面，我严格要求自己，做到遵纪守法，为人师表。同时，我注重廉洁从教，用实际行动践行社会主义核心价值观，为学生树立良好的榜样。
在日常工作中，我始终把学生的利益放在首位，具有很强的责任感。我坚信，教师是学生成长道路上的引路人，要以身作则，关爱每一个学生。面对学生的错误，我耐心引导，帮助他们认识到错误，并鼓励他们改正。在教育教学工作中，我始终坚守教育初心，为学生的发展贡献自己的力量。
小学优秀班主任个人先进事迹推荐材料
一、个人简介和职业热情：
优秀班主任先进的事迹材料(精选6篇)
优秀班主任先进的事迹材料（精选6篇）优秀班主任先进的事迹材料1在多年的班主任工作中，我意识到，要想带好一个班，首先班主任要以身作则，要建立一个肯为同学负责的班委会，要让学生树立起正确的观念，要有一套规范的奖惩制度。
在这几年中，我始终围绕着这样几条开展工作，也初见成效。
一、学高为师，身正为范多年担任班主任的岁月中，我始终坚持这个原则。
凡是要求学生做到的，我首先带头做到。
要求学生几点到校，我总是提前几分钟在教室里等着。
学校要求学生不能带手机，我这多年来，手机一直调成静音，没有在上课时接过一次电话。
给学生提出的一些为人之道，我首先以我为例，先正己，后要求别人。
对学生说实话，说真话，不偏不倚，不以自己的好恶而行事。
二、努力打造过硬的班委会每届新生入学，我都是先让学生毛遂自荐，组建班委会，然后进行培训，经过一段时间的考查，对班委会成员做出调整。
固定以后，再进行严格要求，我要求班干部以身作则，各司其职，互相配合。
正班长管理班级全面工作，并对班务日志进行详细记载；副班长抓纪律；体育委员负责每天早上早训的出勤率和每天两操情况；宣传委员负责每周向学校递交广播宣传稿件；劳动委员负责安排每天的卫生值日工作；文艺委员负责班里重大节日活动节目安排及排练工作。
每天作业检查由各小组长负责，并将检查情况报告学习委员登记。
要求他们在思想上、学习上、行动上、工作上等方面严格要求自己，处处做同学们的表率。
正因此，我班的纪律严明，思想统一，年级考核经常名列前茅。
三、理念领先行动我把理念的灌输贯穿我的班主任工作之中，每届学生，我都要求学生具备：1）吃苦是福的思想。
我的教育理论是，中学阶段是人的思想成型的黄金时间。
青少年吃点苦是磨练，温室里的花朵是不能接受风雨的洗礼的。
2）诚实守信的作风。
我把这叫作“傻子理论”。
在纷繁复杂的现代社会，教育学生诚实守信无疑跟不上形势，但我的理论是，守住自己的内心，问心无愧。
做人如此，学习上同样如此。
3）感恩父母的道德。
西流小学优秀班主任事迹材料
西流小学优秀班主任事迹材料平常心做平常事——辛安泉联校西流寄宿小学韩彩玲“从教几年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
1、细心关爱——让留守儿童健康成长教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
我们班有5个留守儿童。
由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，“留守儿童”在成长过程中出现了诸多问题。
比如，我班里有个男孩叫段世尧，父母亲离异，父亲外出打工，无暇顾及孩子，把他和两岁的弟弟，托付给爷爷和80岁的太奶奶照顾。
他平时表现出多动调皮，学习成绩中下，因此同学都不愿意和他在一起，更谈不上有一个知心朋友，人际关系较差，经常出现所谓的攻击性行为，主要表现在：上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。
当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。
我经过仔细调查，发现原因是多方面的：1、没有理想的家庭教育环境；2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为；3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。
对此，我首先，我同他的父亲和爷爷进行一次诚恳的谈心来改变其家庭教育环境。
通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。
要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。
在学校，我想办法和他沟通心理。
首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。
后来在班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。
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平常心做平常事——辛安泉联校西流寄宿小学韩彩玲“从教几年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
1、细心关爱——让留守儿童健康成长教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
我们班有5个留守儿童。
由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，“留守儿童”在成长过程中出现了诸多问题。
比如，我班里有个男孩叫段世尧，父母亲离异，父亲外出打工，无暇顾及孩子，把他和两岁的弟弟，托付给爷爷和80岁的太奶奶照顾。
他平时表现出多动调皮，学习成绩中下，因此同学都不愿意和他在一起，更谈不上有一个知心朋友，人际关系较差，经常出现所谓的攻击性行为，主要表现在：上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。
当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。
我经过仔细调查，发现原因是多方面的：1、没有理想的家庭教育环境；2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为；3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。
对此，我首先，我同他的父亲和爷爷进行一次诚恳的谈心来改变其家庭教育环境。
通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。
要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。
在学校，我想办法和他沟通心理。
首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。
后来在班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。
多给他以榜样教育。
另外和其他任课老师积极配合。
改变了和他在一起的小伙伴的思想品德行为，为他创造一个健康、理想的活动环境。
该生慢慢的与班级师生建立了良好的人际关系，时常在日记本上向老师倾诉他的心声，学生也喜欢和他在一起玩，精神面貌变化很大。
学习成绩有所上升，由原来的中下转变为中上，班级组织的故事会，朗诵会积极参加，并获得同学们的好评。
对于这些孩子，老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2、培养学生自主自理，成为集体的主人在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。
并为他们创造各种机会。
（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
我们班的墙报布臵工作也完全由学生自己完成。
学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
（2）我们班还开展了小组板报评比活动。
每一期由一个小组独立完成。
这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。
有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。
有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。
我看了很是感动。
同学们都想为班集体出力。
作为班主任一定要为他们创造机会。
让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
3、点燃学生心灵的火花从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。
教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。
”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。
我班的石文秀同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。
但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。
但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。
于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。
他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。
于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。
最终他当上了值周生。
他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。
而且在各方面严格要求自己。
我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。
上学期末，由于换座位，所在的组缺少组长，我决定让石文秀当这个组长。
他担任组长期间，每天按时收发作业。
原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。
这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说:“石文秀进步最大选他。
”石文秀当时有些害羞，直说:“别选我，别选我。
”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。
面对孩子的进步，使我感悟到:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。
爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
4、尽好班主任职责，做学生发展的桥梁新课程强调：要以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
为了实践这一理念，她提倡让学生多读书，读好书，读整本的书，以培养学生兴趣和读书习惯为目标，结合学校的《校本图书课研究》，编订了《阅读导学145万字》的校本图书课教材。
让学生有计划有目的的读书，掌握一些基本的读书方法，能够自主独立的读书，养成良好的读书习惯。
“兴趣是最好的老师”，为了培养学生的读书兴趣，她定期开展一些读书活动，如：诗歌朗诵会、古诗擂台赛、辩论会、童话故事比赛、成语大比拼-------给学生搭建展示自己的舞台，让他们充分展示自己的才能，在活动中体验到读书的快乐和成功的喜悦。
利用每天晨会的时间进行课前读书展示，鼓励学生以不同的形式展示自己的读书收获。
虽然仅十分钟，但在这短短的十分钟里她了解到了学生的读书情况，看到了学生的出色表现：那包含深情的诗文朗诵、生动有趣的表演、唇枪舌战的辩论-------总让她有一种意想不到的收获和惊喜。
为了让学生看到更多的书，她还在班级设立了“小小图书角”鼓励学生把书捐到班级来大家一起分享，由班级的图书馆理员负责管理。
这样学生可以随时借阅，而且班级还形成了良好的读书氛围，达到了资源共享合作学习的预期效果。
现在班级的学生都能自主读书，主动交流，并且积累了大量的课外知识，拓宽了知识视野。
在每次学校举办的读书活动中，都取得了可喜的成绩。
由此可见，教师不但是学生的组织者，合作者和引导者，更是学生发展的桥梁。
5、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。
记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。
那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。
教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。
此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是我平静地对同学们说:“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。
”同学们先是一愣，继而纷纷举手。
经过一番发言后，我说:“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。
”我问道。
“因为今天我们认真观察了。
”“有亲身体验。
”同学们回答着。
“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。
下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？”“没有”，“老师这太容易了”。
“老师原来写话这么简单，太有意思了。
”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。
面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。
使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。
作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育。
才不愧教师这个光荣的称号人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。
的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。
我作为一名在农村工作5年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。
用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。
”。