苏少版小学一年级上册美术教案
苏少版(2024)小学美术一年级上册《我跟别人不一样》教案及反思
苏少版（2024）小学美术一年级上册《我跟别人不一样》教案及反思一、学情分析：一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对美术充满了好奇和兴趣。
他们具有丰富的想象力和创造力，但在观察能力和表现能力上还比较薄弱。
这个阶段的学生以自我为中心，对“自己”有着浓厚的兴趣，通过《我跟别人不一样》这一课题，可以引导他们更好地认识自己，发现自己的独特之处，培养他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：《我跟别人不一样》苏少版（2024）小学美术一年级上册的内容。
这一节课旨在培养学生自我认知与表达能力的美术课程。
课程通过引导学生观察自己与他人的不同点（如发型、衣着、表情、兴趣爱好等），运用线条、色彩和形状进行个性化创作，完成一幅“独特的我”的美术作品。
每个人都是独一无二的，都有自己独特的外貌、性格、爱好等。
本节课通过引导学生观察自己和他人的不同之处，让学生学会用美术的方式表现自己的独特之处。
例如，可以从自己的发型、五官、服装、动作等方面入手，用绘画、手工等形式展现自己的个性。
三、教学目标：【知识与技能目标】：1.引导学生观察自己和他人的不同之处，学会用绘画、手工等形式表现自己的独特之处。
2.学生能够识别并描述自己与他人的不同之处；掌握使用线条、色彩和形状进行基本构图的方法。
【过程与方法目标】：1.通过观察、比较、讨论等方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.通过观察、讨论、创作等过程，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3.学会运用美术语言（线条、色彩、形状）表达自己的独特性。
【情感价值观目标】：1.让学生认识到自己的独特价值，增强自信心，培养学生的自我表达能力和审美能力。
2.增强学生的自信心和自我意识，认识到每个人都是独一无二的。
3.培养学生的审美情趣和对美术活动的兴趣。
四、教学重难点：【教学重点】：1.引导学生观察自己和他人的不同之处，学会用美术的方式表现自己的独特之处。
2.学生观察并识别自己与他人的不同点，运用美术语言进行个性化创作。
一年级美术上册 全一册教案 苏少版
一年级美术上册全一册教案苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料运用，培养学生的审美观念和创造力。
2. 通过美术教学，提高学生的观察力、动手能力和想象力，培养学生对美术的兴趣和爱好。
3. 培养学生的人文素养，使学生在创作中能够表达自己的情感和思想。
二、教学内容1. 基本绘画技巧和材料运用2. 观察和描绘自然景物3. 手工艺制作4. 美术欣赏和评价5. 创意绘画和设计三、教学重点与难点1. 教学重点：基本绘画技巧的掌握，材料的运用，观察和描绘自然景物，手工艺制作，美术欣赏和评价，创意绘画和设计。
2. 教学难点：绘画技巧的熟练运用，材料的特性的掌握，观察和描绘自然景物的准确性，创意绘画和设计的创新性。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧和材料运用。
2. 引导法：教师引导学生观察和描绘自然景物，培养学生的观察力和想象力。
3. 实践法：学生通过动手实践，提高绘画技巧和制作能力。
4. 欣赏法：教师引导学生欣赏美术作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备1. 教师准备教案、教材、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）、手工艺材料（如剪刀、胶水、彩纸等）、美术作品等。
2. 学生准备绘画本、绘画材料和手工艺材料。
六、教学进程1. 课题一：认识绘画材料目标：了解不同绘画材料的特点和运用方法。
内容：学习使用水彩、铅笔、蜡笔等绘画材料。
方法：示范法、实践法。
2. 课题二：观察和描绘自然景物目标：培养学生的观察力和绘画能力。
内容：观察身边的自然景物，并进行描绘。
方法：引导法、实践法。
3. 课题三：手工艺制作目标：提高学生的动手能力和创造力。
内容：学习制作简单的手工艺品。
方法：示范法、实践法。
4. 课题四：美术欣赏和评价目标：培养学生的审美能力和评价能力。
内容：欣赏和评价优秀的美术作品。
方法：欣赏法、讨论法。
5. 课题五：创意绘画和设计目标：培养学生的创新思维和绘画能力。
内容：进行创意绘画和设计练习。
苏少版小学美术一年级上册《走进大自然》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大自然在实际生活中的美术创作应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在合作与交流过程中，学生可能不知道如何有效沟通和分工合作，教师可以设置明确的任务和角色，引导学生逐步学会协作和交流。 Nhomakorabea四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走进大自然》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的大自然美景？”比如，路边的花草、天空的云彩等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的奥秘。
苏少版小学美术一年级上册《走进大自然》教案
一、教学内容
本节课选自苏少版小学美术一年级上册《走进大自然》章节。教学内容主要包括：带领学生认识大自然中的各种美丽景象，如花草、树木、天空、小动物等；引导学生观察和感受大自然的色彩、形状和纹理；通过绘画和手工制作活动，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。具体内容包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大自然的基本概念。大自然是指我们周围的自然环境，包括植物、动物、山水等。它为我们提供了丰富的视觉和心灵享受，是我们美术创作的源泉。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘大自然美景的美术作品。这些作品展示了如何观察大自然，并将之美化为艺术作品。
五、教学反思
在本次《走进大自然》的教学过程中，我注意到了几个值得思考的问题。首先，学生对大自然美景的观察确实很感兴趣，但在绘画过程中，我发现他们对色彩的运用和形状的描绘还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重对学生绘画技巧的指导。
苏少版(2024)小学美术一年级上册《大自然多美》教案及反思
苏少版（2024）小学美术一年级上册《大自然多美》教案及反思一、学情分析：一年级的学生对大自然充满好奇和热爱，他们喜欢观察周围的事物，但对美的感知还处于初步阶段。
这个年龄段的孩子具有丰富的想象力和创造力，但在绘画表现上可能较为简单和稚嫩。
他们活泼好动，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学方法来吸引他们的学习兴趣。
此外，他们对自然界中的花草树木、动物等有着浓厚的兴趣，愿意通过绘画表达自己对大自然的喜爱和感受。
然而，由于手部精细动作发展尚不完全，他们在构图和细节描绘上可能存在一定的困难。
二、教学内容：《大自然多美》是苏少版（2024）小学美术一年级上册的内容。
本节课主要旨以“大自然多美”为主题，引导学生观察并感受自然界中的美，通过绘画的方式表达对大自然的热爱。
大自然是一个充满神奇和美丽的世界，有蓝天白云、青山绿水、花草树木、可爱的小动物等等。
本节课将引导学生观察大自然中的各种美景，感受大自然的色彩、形状和纹理，通过绘画的方式表现大自然的美丽。
三、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识大自然中的各种美景，了解大自然的色彩、形状和纹理。
2.学会用简单的线条和色彩表现大自然中的景物。
3.能够认识并画出几种常见的自然元素，掌握基本的色彩搭配技巧。
【过程与方法目标】：1.通过观察、欣赏、讨论等活动，提高学生的观察力和审美能力。
2.通过绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。
【情感价值观目标】：1.让学生在绘画过程中体验创作的乐趣，提高自信心。
2.培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。
3.激发学生对大自然的热爱之情，培养保护环境的意识。
四、教学重难点：【教学重点】：1.引导学生观察大自然，感受大自然的美。
2.学生用简单的线条和色彩表现大自然中的景物。
3.掌握自然元素的画法及色彩搭配原则。
【教学难点】：1.启发学生的想象力和创造力，让他们画出独特的大自然美景。
2.引导学生合理运用色彩，表现出大自然的丰富色彩。
最新苏少版一年级美术教案(实用10篇)
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苏少版(2024)小学美术一年级上册《表达我们的感觉》教案及反思
苏少版（2024）小学美术一年级上册《表达我们的感觉》教案及反思一、学情分析：一年级的学生刚进入正式的学校学习阶段，对世界充满好奇，想象力丰富，但美术基础相对薄弱，手部精细动作控制能力尚在发展中。
在生活中有丰富的感受和体验，但往往难以用准确的语言或艺术形式表达出来。
这个阶段的学生喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，具有较强的想象力和创造力。
在美术方面，他们处于初步接触阶段，对绘画工具和材料充满兴趣，喜欢用简单的线条和色彩进行表达。
二、教学内容：《表达我们的感觉》苏少版（2024）小学美术一年级上册的内容。
本节课主要旨在以“表达我们的感觉”为主题，引导学生通过色彩、线条、形状等美术元素，并学习用绘画的方式表达自己的感觉。
例如，用明亮的色彩和流畅的线条表达快乐的感觉，用灰暗的色彩和不规则的形状表达难过的感觉。
内容包括认识不同颜色与情绪的关系，学习运用线条的粗细、曲直来表达情感，以及通过组合形状构建具有情感色彩的画面。
生活中有各种各样的感觉，如开心、难过、兴奋、害怕等。
这些感觉可以通过色彩、线条、形状等美术元素来表达。
三、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识不同的感觉，如快乐、难过、愤怒、害怕等。
2.了解色彩、线条、形状等美术元素与感觉之间的关系，学会用绘画的方式表达自己的感觉。
3.学会用美术语言（色彩、线条、形状）表达自己的内心世界。
【过程与方法目标】：1.通过观察、讨论、体验等活动，感受不同的感觉和美术元素的表现力。
2.在绘画实践中，尝试运用不同的美术元素表达自己的感觉。
3.掌握使用线条表达不同情感的方法，学会用简单的形状组合表达画面主题。
【情感价值观目标】1.通过艺术创作，学会关注并理解自己及他人的情感状态。
2.能够识别并理解几种基本颜色与情感的关系，增强自我表达和情感交流的能力；3.鼓励学生表达自己的真实感受，增强自信心和自我认知，提高审美能力。
四、教学重难点：【教学重点】：1.认识不同的感觉和美术元素与感觉之间的关系，学会用绘画的方式表达自己的感觉。
苏少版(2024)小学美术一年级上册《彩绘玩具》教案及反思
苏少版（2024）小学美术一年级上册《彩绘玩具》教案及反思一、学情分析：一年级的学生处于美术学习的启蒙阶段，对色彩充满好奇和兴趣，他们喜欢用各种颜色进行涂画。
这个阶段的孩子具有较强的想象力和创造力，但在绘画技巧和色彩搭配上还需要引导。
同时，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的创造力和审美感知能力。
二、教学内容：《彩绘玩具》是苏少版（2024）小学美术一年级上册。
本节课主要旨在引导学生观察生活中常见的玩具，如布偶、塑料小车等，学习使用水彩笔、油画棒等绘画工具进行彩绘装饰。
在生活中，玩具是孩子们最亲密的伙伴。
通过对玩具的彩绘，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力和动手能力，同时培养耐心和细致的工作态度。
三、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识不同种类的玩具，了解玩具的形状和颜色特点。
2.掌握彩绘玩具的基本方法和技巧，能够运用色彩进行装饰。
3.了解色彩搭配的基本原则，能在玩具上绘制简单的图案或色彩装饰。
【过程与方法目标】：1.通过观察、欣赏、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.通过观察、讨论和实践，学生掌握彩绘的基本步骤，提高手眼协调能力和色彩感知能力。
3.以小组合作的形式进行彩绘玩具活动，培养学生的合作意识和动手能力。
【情感价值观目标】：1.在彩绘过程中，学会欣赏和尊重他人的作品，增强团队合作意识。
2.让学生在彩绘玩具的过程中体验创作的乐趣，增强自信心。
3.激发学生对美术活动的兴趣，培养创造力、想象力和审美情趣。
四、教学重难点：【教学重点】：1.掌握彩绘玩具的方法和技巧，运用色彩进行合理的搭配和装饰。
2.掌握彩绘工具的使用方法，能在玩具上绘制简单的图案或色彩装饰。
【教学难点】：1.如何根据玩具的形状和特点进行创意彩绘。
2.色彩搭配的合理性和图案的创新性，以及保持玩具表面的整洁和细节处理。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过展示各种彩绘玩具的图片和实物，让学生直观地感受彩绘玩具的魅力。
苏少版小学美术一年级上册教案
苏少版小学美术一年级上册教案课程目标该教案旨在帮助学生掌握以下能力：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱；2. 培养学生观察、想象和表达的能力；3. 培养学生细致入微和耐心的品质；4. 培养学生模仿和创新的能力；5. 培养学生欣赏他人作品的能力。
教学内容本教案涵盖以下内容：1. 了解色彩和线条的基本概念；2. 研究使用简单的色彩和线条表达自己的想法；3. 探索不同艺术形式，如绘画、手工制作等；4. 欣赏和分析各种艺术作品。
教学步骤课程导入1. 引导学生观察周围的色彩和线条，并激发他们对美术的兴趣。
知识讲解与示范1. 讲解基本色彩概念，如红、黄、蓝等；2. 讲解基本线条概念，如直线、曲线等；3. 为学生展示使用不同色彩和线条表达的作品，并解析其表达方式。
练与实践1. 让学生模仿老师的示范，使用指定的色彩和线条完成简单绘画；2. 让学生互相观察并欣赏彼此的作品，鼓励他们互相研究和提供建议。
创意拓展1. 引导学生思考如何将所学的色彩和线条应用于日常生活中；2. 鼓励学生创造自己的艺术作品，并分享给同学和家人。
课堂总结1. 回顾本节课所学的内容；2. 鼓励学生表达自己对美术的感受和体会。
资源准备1. 老师准备各种色彩和线条工具；2. 准备展示素材，如艺术作品图片等；3. 准备绘画纸和其他手工制作材料。
教学评价1. 观察学生参与课堂活动的情况；2. 评价学生绘画和手工制作的成果；3. 鼓励学生自评和互评。
以上是苏少版小学美术一年级上册的教案，希望能够帮助学生在美术学习中获得更多的成长与乐趣。
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第一课走自进大然教学目标：知识与技能：认识并辨别几种基本的常见的颜色。
过程与方法：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。
情感、态度与价值观：感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。
教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。
教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。
教学过程：一、认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法1. 取绿色颜料涂在纸上，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。
观察并发现像是下雨了。
“暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。
（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。
（在画纸中间涂抹绿色——喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。
A. 观察：老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？B. 谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。
C. 尝试：学生刷颜色，用小喷壶喷一喷雨姑娘就来了。
D. 赏析：你的画纸上下起雨来了吗？雨下的大吗……E. 小结：雨雾朦胧的大自然像是一个害羞的小姑娘蒙着面纱。
想不想揭开这层神秘的面纱，去一睹她的美丽容颜呢？今天，老师想带小朋友们一起走进大自然，用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。
2. 揭题“走进大自然”。
（出示课题）过渡：刚才来了一位雨姑娘，把我们的画纸弄得湿漉漉的。
现在雨过天晴，彩虹姑娘来了。
3. 复习巩固旧知识。
（红橙黄绿青蓝紫）从蜡笔盒里找出彩虹的颜色，并鼓励同桌的小朋友互相检查互相帮助。
学生找出七种颜色后，在画纸上添画彩虹。
过渡：天空说彩虹是她美丽的发卡，不知大海深处是否也同样的五彩缤纷？二、欣赏海景，尝试表现，学习色彩拓印的方法1. 宽阔无边的大海总是那么让人心旷神怡，小朋友你能从颜料盒中找出大海的颜色吗？（学生找出蓝色颜料，挤在调色盘中，再加水调和涂画在纸上。
）大海里还有些其它的什么颜色呢？（PPT珊瑚、海草、鱼等）学生观察颜色并从颜料盒中找到它们。
（播放PPT学习拓印方法）尝试用纸团来拓印颜色，引导学生观察颜色的变化，交流观察结果。
过渡：大海里有许多五彩斑斓的颜色，爱美的大地姑娘也不甘示弱，每个季节，她都要换上一身美丽的衣裳呢。
三、观察四季，感受变化，学习色彩叠加的方法1. 播放PPT，欣赏四季不同的色彩。
2. 小游戏：找出与四季相对应的颜色。
（春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝）3. 找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。
4. PPT四季近景：春——花朵——说颜色——找出颜色夏——干裂地面、荷花——说颜色——找出颜色秋——秋叶、小麦——说颜色——找出颜色冬——雪景、枯叶——说颜色——找出颜色5. 学习色彩叠加变化的小技巧：（播放PPT学习色彩叠加的方法）“小朋友，我的本领可大了！先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。
不信你来试一试。
”请1—2个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。
6.（PPT欣赏）学习大师画中的色彩叠加小技巧。
过渡：一起来试试色彩叠加的方法，给我们的四季图添上丰富的颜色。
7. 学生用自己喜欢的小技巧，把四季图添加上丰富的颜色。
8. 作品赏析：以学生自评互评为主。
四、观察自然、感受光线的色彩变化1. 大自然清晨、晚霞的对比赏析。
“多彩的大自然真像一个爱美姑娘。
她一会儿披上了清新素雅的衣服，一会儿摇身一变又换上了光彩艳丽的服装。
画家大师们也发现了大自然的神奇美丽，并把她画到了图画中。
”2. 欣赏《日出印象》、《干草垛》、《黄昏》等画面中不同地点不同光线色彩的变化。
3. 比较《大教堂》阴晴的光线色彩变化（同一地点）。
4. 学生作品中也画出了大自然阴天和晴天的变化。
“小朋友也发现大自然是有小小脾气的，有时不高兴会挂上一张阴沉沉的脸，有时又变得心情愉悦。
”五、结语晨曦也好，雨雾也罢，总有它们动人的方式。
今天，我们一块儿感受和描绘了多彩的大自然。
小实验：闭上眼睛，一片漆黑。
启发学生发现一个问题：大自然的五彩缤纷，是因为有了光的缘故，是光线让美丽的大自然为我们开启了一扇缤纷之窗。
推开窗户，里面还有许许多多美妙而神奇的知识画卷呢，让我们一起期待下节课的学习吧！第二课七彩生活教学目标：知识与技能：引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。
过程与方法：学生以个人或合作的方式，尝试用水粉颜色涂抹、拓印、色纸拼贴等方法做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的变幻无穷。
情感、态度与价值观：激发学生自由探索、自由表达、自由创造的创作热情和热爱生活的美好情感。
教学重点：引导学生感受色彩并列、覆盖所产生的美感，通过实验观察色彩混合发生的变化和产生的神奇效果。
教学难点：学生能够大胆地运用学到的知识和技能美化生活，提升审美意识。
教学设计：一、引导阶段1．由彩虹导入，从前一课《走进大自然》过渡到寻找生活中的色彩。
2．（课件出示建筑、服饰、生活用品等图片）提问：在这些生活中常见的物品中，你看到了哪些色彩？3. 学生介绍自己带来的生活用品，说说它的颜色。
4. 揭示课题：七彩生活。
二、发展阶段1. 小实验：你知道彩虹姑娘的七彩色是哪儿来的吗？（出示三棱镜实验图片，有条件的可以用三棱镜在室外进行试验）2. 贴纸游戏：在教师事先准备好的彩色纸片中找出自己喜欢的颜色，将它们粘贴到大纸上。
（小组合作进行粘贴，鼓励学生随意粘贴）小结：像这样将色彩进行随意的摆放、组合，就是表现我们七彩生活的很棒的作品。
3. 走近大师：欣赏康定斯基、蒙德里安以及中国画家吴大羽等人的抽象画作品。
4. 色彩相融实验：色彩组合在画面上非常漂亮，融合在一起更加神奇。
⑴学生小组合作。
⑵每组学生在一整张纸上利用画笔、喷壶等工具随意添画色彩。
⑶观察色彩融合时的变化。
⑷在观察色彩融合变化的同时，体验色彩干湿的不同绘画效果。
⑸学生汇报观察结果。
（两种颜色、三种颜色、甚至更多颜色融合后的变化）5. 介绍更多的作画方法：（学生先介绍自己想到的方法，教师再示范）⑴教师示范拓印的方法。
⑵课件演示吹、滴、淌的方法。
6. 欣赏同龄人的作品。
（出示学生作品图片）7.（出示图片）教师介绍并示范使用水粉颜料的小窍门：⑴我们要准备两三支大小不同的笔，画画就比较方便了。
洗笔的水要勤换。
笔洗干净后，笔上多余的水可用废布吸干。
⑵要将色彩有序地排列在调色盒或调色盘中。
⑶要从锡管颜料的尾部开始挤颜料。
⑷颜料少了以后，要将锡管尾部卷起来挤颜料。
⑸调色时，水的多少、白颜色调入的多少都会影响色彩的深浅浓淡。
8.学生作业：⑴分发裁剪成各种生活中物品形状（衣服、房屋、椅子、柜子、食物等）的作业纸和旧衣服。
⑵作业要求：学生用自己喜欢的方法装饰。
在创作过程中，如果你发现了色彩的奇妙变化，可以告诉你的小伙伴，也可以告诉老师。
⑶学生创作，教师巡视指导。
三、评价、拓展1. 做好的同学将作品拿到教师前面进行展示，教师用数码摄像机将展示的情况拍摄下来。
2. 将拍摄的展示场景用多媒体放出来，让学生在对别人作品进行评价的同时，看到自己作品的展示效果。
3. 平时注意观察，同样的物品在室内和在阳光下、在近处和在远处的色彩有什么不同。
4. 尝试和爸爸妈妈一起用色彩装饰自己的旧衣服、玩具等。
第三课新花布新衣服教学目标知识与技能：运用上一节课的学生作业，通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。
过程与方法：认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。
情感、态度与价值观：培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。
教学重点：教授服装的设计方法和制作方法。
教学难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。
教师准备：范画，花布服装资料图片，剪刀、胶水、课件等。
学生准备：上节课学生设计的花布作业、剪刀、胶水。
教学设计一、导入1. 带领学生逛花布店，欣赏里面展示的花布（原来都是学生上节课设计的花布的作业）。
2. 师生共同评价上节课的作业（从花纹、色彩和给人的感觉这几方面去评价）：●有的给人感觉色彩和谐，可爱而安静，把它做成小女孩的睡衣，有种很想睡觉的感觉。
●有的花布颜色吸引人，做成背带裤的话会让人产生快乐的心情。
●有的没有画具体的东西，只有粗犷的线条和跳跃的彩点，但是还是让我们产生了很阳光的感觉。
它适合哪位同学穿呢？可以做成什么款式的衣服呢？老师留给大家去想象。
3. 揭示课题：“新花布新衣服”。
每一块花布都有自己的特色，每一块都让人产生不同的感觉，每一种感觉都会带着我们去想象：如果做成衣服会是什么样子？今天我们就来做个小设计师，学习“新花布新衣服”的第二课，尝试把自己上节课画的花布做成衣服。
二、教授“衣服变变变”第一步1. 教师示范——花布怎么变成花衣服：●剪去一个小半圆，领子出来了。
剪去两个三角形，肩膀出来了。
竖着两刀是身体，斜着两刀是袖子，小小衣服剪好啦！只是这么简单的几刀，一条美丽的裙子就出现了。
●把它贴在作业纸的中间，添上可爱的头，画上手和脚，摆个好看的姿势，小衣服就穿在了身上。
2. 欣赏设计师设计的美丽衣服：（播放动画）展示设计师设计的适合不同性别、年龄，不同场合、季节穿的花衣服。
3. 老师介绍不同款式衣服的制作方法：●身体剪长一点就是裙子，短点就是T恤，多余的还可以变成裤子。
●在领子、袖子、裙摆等处有不同的设计，款式就各不相同。
●胖、瘦、长、短都可以形成款式的不同。
4. 学生第一次作业：给自己或家人设计、制作一件合适的花衣服。
5. 学生作业展示：评价花布与款式给人的感觉。
三、教授“衣服变变变”第二步1. 引导发现：请学生观察小朋友的衣服，有的装饰着木耳边或皱褶，有一种立体的效果，引发学生思考能不能用自己的花布纸也来做件立体衣服？2. 请学生发明出更巧妙的、让纸立体起来的好方法。
总结出折、卷、撕等都可以。
3. 老师示范：制作一件立体衣服，并贴在纸的另一面，让第一件衣服画好的人物的头露出来，这样就可以让人物玩换装游戏了。
4. 学生作业：制作一件有立体效果的衣服。
贴的时候可能会碰到困难，可以请老师帮忙。
5. 学生作业评价：请学生介绍自己巧妙的制作方法。
四、教授“衣服变变变”第三步1. 鼓励学生做进一步的挑战，在款式上多动脑筋，发挥创意，设计出和刚才两件都不同的衣服。
教师示范：利用剪下的花布纸屑来做第三件衣服。
贴在第三面纸上，这样就可以变出三件衣服了！2. 介绍生活中很多衣服的巧妙搭配和组合，让衣服更具特色。
●把不同的花布拼贴在同一件衣服里。
●也可以上下身搭配不同的花布衣服。
●还可以把所有的零碎花布都组合在一起，设计出更奇异的衣服。
3. 展示其他学生作业：把不同的花布纸屑根据形状、色彩拼贴在一起就可以制作出一件别具一格的衣服，启发学生创意设计。