学会合理消费 姜华11.25
未来版道德与法治三下第12课《学会合理消费》说课稿
未来版道德与法治三下第12课《学会合理消费》说课稿一. 教材分析《学会合理消费》是未来版道德与法治三下第12课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解合理消费的重要性，培养学生的消费意识和消费观念，使学生能够根据自己的实际情况做出合理的消费决策，养成良好的消费习惯。
教材中包含了丰富的案例和活动，帮助学生理解和掌握合理消费的概念和方法。
通过本节课的学习，学生将能够理解合理消费的意义，掌握合理消费的基本方法，提高自己的消费素质。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经具备了一定的消费经验和消费观念。
但是，由于社会环境和个人背景的差异，学生的消费观念和消费行为存在很大的差异。
有的学生可能存在过度消费、盲目消费的现象，而有的学生可能存在过于节俭、不合理消费的现象。
因此，在本节课的教学中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解合理消费的概念和意义，掌握合理消费的基本方法。
2.能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
四. 说教学重难点1.重点：合理消费的概念和意义，合理消费的基本方法。
2.难点：如何培养学生正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些真实的消费案例，引发学生对合理消费的思考，导入新课。
2.讲解：讲解合理消费的概念和意义，介绍合理消费的基本方法。
3.案例分析：分析一些典型的消费案例，让学生从中汲取经验，提高自己的消费素质。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的消费经验和观点，互相学习和借鉴。
5.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟消费场景，锻炼自己的消费决策能力。
人教部编版道德与法治四年级下册第二单元5.2《学会合理消费》优秀PPT课件
合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要 精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有 条、有滋有味。这才是最明智的做法。
由奢入俭难
“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人 从生活经验中总结出来的自勉、警世之语， 凝结着古人的智慧。关于消费习惯的研究， 再一次证明了这一古老智慧的有效性：人 们的消费习惯易于向上调整，难于向下调 整，而且，消费习惯一旦形成，短期内是 不可逆转的。这就解释了一种生活中常见 的现象，即当人们获得意外之财时，往往 会毫不珍惜，挥霍使用。一段时间后，即 使再没有收入进账，他们依旧会保持花钱 大手大脚的习惯，结果往往是入不敷出。
有计划的消费量入为出过度的消费入不敷出过度消费的坏处合理消费的好处通过比较完成下表过度消费的坏处合理消费的好处通过比较完成下表促进消费安全提高生活质量避免浪费养成良好的生活习惯引发社会矛盾破坏个人品格浪费资源不利于青少年健康人格的形成学会克制根据实际需求合理消费是拥有健康生活的重要条件
人教社统编版小学四年级下册《道德与法治》
请从营养、花费、便利性等方面来制订个 人春游午餐计划表。
最具创意的购最物合理方的购物案方案 最有营养的购物方案
……
Hale Waihona Puke 你赞成谁 的观点？请说 说你的理由。
放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。 站在货架前，方明指指点点:“你看，这几种 都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同， 价钱却要高上三四倍呢。
陈培说:“我才不买呢，同样的东西，进 口矿泉水由于运输和其他方面的成本高，价格 高得多，没必要浪费。
方明却拿了几瓶放进购物车:“这有什么？ 又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花 就怎么花。”他转过头问陈培:“你家也买得 起啊。”
陈培摇摇头:“父母收入都是他们辛苦劳 动所得，我觉得无论何时都该注意节约，合理 消费。”
《学会合理消费》课件
总结词
指根据自身经济承受能力，合理安排消费，既不过度消费， 也不过于节俭。
详细描述
在消费时，应充分考虑自己的收入水平和财务状况，避免盲 目追求奢华或过度节省。适度的消费不仅能满足生活需求， 还能保持财务稳定，避免债务压力。
避免盲从，理性消费
总结词
指在消费时应保持理性，不被外界因 素所左右，根据自身实际需求进行选 择。
精打细算意味着在购买商品或服务时要充分考虑价格和质 量，不盲目追求奢华或品牌。可以通过比较不同产品、品 牌和价格来找到性价比最高的选择。此外，精打细算还意 味着在购物时要有节制，避免冲动消费和过度购买。
重视精神文化消费
总结词
精神文化消费是一种高层次的消费，有助于 提升个人素质和幸福感。
详细描述
精神文化消费包括阅读、学习、旅游、艺术 欣赏等方面的支出。通过投资于自己的精神 文化需求，人们可以丰富自己的知识和体验 ，提高个人素质和幸福感。在精神文化消费 方面，应注重品质和价值，选择适合自己的
《学会合理消费》ppt课件
• 什么是合理消费 • 消费心理与行为 • 合理消费的原则 • 合理消费的实践方法 • 培养合理消费习惯的意义
01
什么是合理消费
定义与特点
定义
合理消费是指消费者在一定时期内根据其经济状况和消费 需求，对各种商品和劳务进行科学、合理、适度的消费， 以实现效用最大化的一种消费行为。
有助于家庭成员树立正确的财 富观念，传承良好家风。
有利于社会资源的节约与可持续发展
合理消费有助于减少资源浪费， 实现社会资源的可持续利用。
避免盲目消费和过度消费，降低 对环境的负面影响。
有利于推动绿色消费理念，促进 社会可持续发展。
THANKS
初中思想品德说课稿：《学会合理消费》
初中思想品德说课稿：《学会合理消费》一、教学目标1.能够了解什么是合理消费，以及合理消费的重要性。
2.能够认识到不合理消费的负面影响，形成正确的消费观念。
3.能够学会制定合理的消费计划，培养良好的消费习惯。
4.能够通过实例分析，了解购物中的陷阱和欺诈行为，并学会识别与应对。
二、教学内容1. 什么是合理消费合理消费指的是在满足自己需求的前提下，理性地使用和分配自己的金钱和资源。
既要满足自己的实际需要，又要兼顾节约和理性消费。
合理消费是一种积极健康的消费方式，有助于个人的经济稳定和未来的发展。
2. 合理消费的重要性合理消费对个人、家庭和社会都具有重要意义。
首先，合理消费可以避免不必要的浪费，提高资源利用率。
其次，合理消费可以降低生活压力，避免过度负债。
最后，合理消费有利于个人财务管理和经济独立，对个人发展具有积极的促进作用。
3. 形成正确的消费观念培养正确的消费观念是合理消费的基础。
学生应当明确认识到消费是为了满足需求而进行的，而不是盲目追求奢华和炫耀。
消费应当注重实用性和性价比，避免盲目跟风和从众心理。
同时，学生还应当树立正确的储蓄观念，合理规划未来的消费和投资。
4. 制定合理的消费计划制定合理的消费计划可以帮助学生更好地规划自己的消费。
在制定消费计划时，学生应当考虑自己的实际收入和经济状况，理性评估所需和可支配的资金，确定消费的优先级。
通过制定合理的消费计划，学生可以避免过度消费和财务困境。
5. 购物陷阱与欺诈行为的识别与应对在购物过程中，存在许多购物陷阱和欺诈行为，学生应当具备识别和应对的能力。
例如，学生需要了解常见的销售手段和操纵心理，避免受到虚假宣传和低质产品的欺骗。
同时，学生还应当学会对物品的品质、价格和性价比进行判断和评估，避免被虚高的价格所蒙蔽。
三、教学方法1. 情境引入法通过引入真实的案例和情境，引发学生对合理消费的思考和探讨。
例如，可以提出一个学生由于不合理消费而造成家庭经济困难的案例，让学生自己分析原因和解决办法。
学会合理消费
《学会合理消费》教学设计一.教材分析《学会合理消费》分为“消费面面观”，“学会理财，合理消费”两个小标题。
主要讲述的是现实生活中与我们密切相关的消费。
随着社会的发展，消费内容，消费观念不断地发生变化，如何参与经济生活、学会消费、学会理财已成为中学必须具备的知识与技能。
合理消费、合理理财是本课的教学重点与难点。
如何摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和自身体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费和理财理念，并运用于日常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。
二．学情分析九年级学生学习经济方面知识的兴趣浓厚。
但是学生用理论知识解释经济生活中现实问题的能力欠缺。
因此，在教学过程中，教师着重从学生比较接近的日常经济生活出发，培养学生正确的消费观念，提高学生理财的能力随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。
部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。
因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。
三、教学目标（一）知识与能力：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
（二）方法与途径：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
（三）情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性，四、教学重点：树立合理消费，合理理财的意识和提高这方面的能力。
五、教学难点：提高合理理财和消费的能力，树立绿色消费观念。
六、教学准备：多媒体课件，调查表等相关素材。
七、教学方法：情景教学法、活动探究法和引导讨论法等教学过程：一、创设情境、导入新课播放小品视频短片《不差钱》。
《学会合理消费》导学案新部编版[1]1
![《学会合理消费》导学案新部编版[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/2295f457ec3a87c24128c46e.png)
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・《学会合理消费》导学案年级：九年级课型：复习学科：思品教师：审核:、学习目标:（1）现阶段，人们的消费呈现出哪些特点?（2）我们参与经济生活的方式有哪些？（3）合理消费的要求？二当堂测试：（一）、单选：1. 近年来，随着经济的发展和社会的进步，中国人过节假日的方式也有很大变化,中国公民出国人数不断增多，足迹遍及世界各地。
这说明我国人民（）①开始注重追求更加健康文明的生活方式，使自己得到全面发展②思想观念发生了很大变化，及时行乐正成为时代和社会发展的主流趋势③我国人民的生活水平提高了，消费观念正在发生转变④越来越注重精神消费，并作为生活消费的主流A. ①②③ BE C.②③④ D.③④2. 下列行为属于合法理财途径的是（）①把钱存入银行②购买股票③购买保险④购买地下钱庄的“六合彩”A. ①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3. （2010 -桂林模拟）近段时间，在某中学附近，每到中午学生入校前，就有陌生男子推着自行车，带上“风火轮”、“芭比”、卡通包之类的玩具，诱惑孩子掏钱购买弹性竹圈，进行赌博性的游戏活动。
在现场，一个初二的男学生，不到5分钟时间花了10元钱，仅套住一个钥匙链和一个塑料球。
在此，我们应该呼吁（）A. 作为家长要严格管束子女，引导孩子有计划地消费，在合理的消费过程中逐步学会理财，培养节俭的好习惯B. 学校创造和谐宽松的学习生活环境，教育学生消费时多一些盲目，少一些理性C. 相关单位加强学校周边环境整顿，从而避免学生的非理性消费，不浪费金钱D. 消费就是消费，坚决不提倡什么节俭4. 你想对漫画《父与子》中“子”说的是（A. 时尚生活，就要提前消费B. 要学会合理消费C我们国家正在扩大内需，可以无忧无虑的消费D.正确的消费观就是随心所欲5. 右面的漫画“三句半”给我们的启示有（①未成年人要加强自我防范，避免沾染不良习气②在消费过程中，我们应该用环保的眼光选购商品③我们要避免非理性消费，不与周围的人盲目攀比，不浪费金钱④中学生的主要任务是学习，应该做到合理消费，适度消费A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④6. （2009 •山西中考）下列中学生的消费行为合理的是（）①小明每天不吃早饭，省下钱来买MP4②小丽喜欢买流行的东西，不管实用不实用③小强买食品时，注重是否有绿色标志④小燕把零花钱大多用来购买中外名著A.①②B.③④C.①③D.②④7. 在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。
江苏省南通市实验中学九年级政治全册 3.7.3学会合理消费教案 新人教版
学会合理消费
课题课
型
新授
教学
媒体
多媒体
教学目标知识
技能
了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消
费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性
消费的能力。
过程
方法
通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，
在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
从
参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费的意识和提高
这方面能力的必要性。
情感
态度
价值
观
通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理
财的意识和提高这方面能力的必要性。
教学
重点
学会理财，合理消费
教学
难点
我们的生活水平提高了，为什么还要提倡节约、合理消费
教学内容及教师活动
学生活
动
设计意图实例再现，导入新课
地区
调查户
数（户）平均每
户家庭
人口
平均每
户就业
人口
平均每
人月总
收入
月平均
可支配
收入
全国某某看材料：
思考如何
消费。
认真
分析每一
事例导入，引
发学生思考，
激发学生学
习本课的兴。
人教版九年《学会合理消费》word说课稿
人教版九年级思想品德第七课第三框《学会合理消费》说课稿一、说教材《学会合理消费》是人教版九年级《思想品德》第七课的第三框题。
本框的主要内容包括学会理财、合理消费、绿色消费、适度消费、注重精神上的需求等。
学生理解和把握了这些内容，有利于他们树立正确的消费观念，养成良好的行为习惯，提高生活的技能。
因此，本框在九年级思想品德教材中具有重要的地位。
二、说教学目标依据《思想品德课程标准》的规定，本框的教学目标如下：1、知识目标：让学生了解当前人们消费方式和消费观念的变化，学会理财，合理消费。
2、能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，培养学生的理财能力。
3、情感态度价值观目标：增强学生的理财、合理消费的意识，树立绿色消费、环保消费的观念，养成健康文明的生活方式。
三、说教学重难点1、教学重点：学会合理消费，树立绿色消费观念。
理由：目前，学生中盲目消费的现象比较普遍。
引导学生学会合理消费，十分必要和迫切。
同时，倡导绿色消费，既是贯彻落实科学发展观的必然要求，也是实施可持续发展战略的必然要求。
帮助学生树立绿色消费观念，用环保的眼光去选购商品，既有利于学生的健康成长，也有利于社会的可持续发展。
2、教学难点：物质生活水平的提高，并不意味着不要节俭。
理由：物质生活水平提高后，为什么还要提倡勤俭节约？席卷全球的金融危机发生后，我国政府一方面采取各种措施拉动消费，另一方面又倡导勤俭节约，这是否存在矛盾？对学生的这些疑问我们不能回避。
而要理解这些问题，对初中学生来说有较大的难度。
四、说教法本框的教学，结合社会生活实际和学生的思想实际，采取问题讨论法、活动探究法和情景熏陶法等相结合。
1、这一调查结果反映了什么问题？2、针对上述问题，该校团委准备在全校学生中开展一次“学会合理消费”为主题的演讲活动。
如果你该校的学生，请你写出演讲稿的提纲。
（提纲不少于3。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样做是合理消费的具体表现？
消费前： １、作预算，把钱花在关键的地方。 ２、避免非理性消费，在能够承受的范围 内购买物有所值、经济实用的商品。 ３、不盲目攀比、不浪费金钱。 消费中： １、讲环保，追求绿色消费。 ２、讲节俭，追求适度消费。 ３、讲提升，注重精神需求。
合理消费
周五下午，李丽回到家，听到爸爸沮 丧的说，家里的钱都套到股市里了，近 期买车就更困难了。李丽妈妈告诉大家 以前买的国库券到期了,可以挣不少的钱。 李丽感到很困惑。同学们还知道什么理 财方式么？这些理财产品有什么不同？
一般地，各种 投资方式，风险大 的，收益就较高 （风险）大 股票 债券 储蓄 （风险）小
高（收益）
企业债券 金融债券 国债
低（收益）
不要把鸡蛋放在一个篮子里
调查问卷
• • • • • • • 1.你一周大概有多少零花钱？ A 5-10 B 10-20 C 20-50 D 50以上 2.在零食上的花销占多少？ A 0-30% B 30%-50% C 50%-80% D 80%以上 3、你会用零花钱买一些书或学习用品么？ A never B我想起来会 C每月都会买书 D我是书虫,一有钱就会买
• • • • • • •
ห้องสมุดไป่ตู้
帐 单 二 （2012年10月） 1.日常饮食 800元 2.水电费、煤气费、 330元 3.购置新衣 2000元 4.书报、上网宽带费 340元 5.通信费 420元 6. 学习艺术和课外辅导学费 （小丽） 1100元 • 7.人情往来（全家） 400元 • 8.买健身卡( 父亲) 300元 • 9.去附近野营 300元
• • • • • • • • •
4、买鞋子的价格区间 A 0-150 B150-300 C300-500 D500以上 5、一年需要几双鞋子 A 0-2 B 3 C 4 D 5或以上 。。。。。。由此推算服装方面消费约数 5、你在学习方面需要额外的投入么？ Y N 6、教辅用书、特长学习每月约花费？ A 0-200 B200-500 C 500-800 D 800以上你 会提出购买电子产品或其他消费要求么？ • Y N • 每年大约…….
生活在线
1视频中的对话讽刺了什么 现象？ 2你周围存在着这样现象么？
第七课 关注经济发展
第三框
学会合理消费
石河子第九中学 姜华
学习目标：
1、了解为什么要学会合理消费。
2、认识怎样做是合理消费的体现。 3、掌握初步的的理财常识。
知识回放
你知道消费 包括哪些方面？
物质消费和 精神消费
生活嘻哈镜
• 李丽 • 某校九年级学生，其父母都是普通职 员，家庭经济条件一般。过年了，李丽妈 妈翻出了十年前的旧账本。。。。
A
【桂林】13.随着生活水平的提高，在一些中小学校 流行着这样的说法：“食品消费，向广告看齐；人 情消费，向父母看齐；服装消费，向名牌看齐；美 容消费，向明星看齐。”这种消费观念和行为 A.符合我国经济快速发展需要，值得提倡 B.符合新潮流的消费观，无可厚非 C.体现享受与发展的理性消费，值得推崇
同学们都学到了什么？
• 生活态度 • 消费技巧
（2012江苏苏州）15．在现实生活中，有人 崇尚购买价格昂贵的奢侈品牌，漫画中的“ 符号姐姐”就是这样的人。这则漫画启示我 们要
• A．坚持适度消费，反对奢侈浪费 • B．坚持艰苦奋斗，人为抑制消费 • C．提倡攀比消费，享受奢侈生活 • D．提倡超前消费，崇尚高档品牌
D.是盲目攀比、非理性的消费，不可取
D
• 10.李丽过生日吃饭、唱歌 570元
总支出
6560元
现在生活水平提高了，为什 么国家还要倡导“勤俭节约，艰 苦奋斗”？
从历史来说， 勤俭节约、艰苦奋斗
是我国的传统美德。
创 实 建 现 节 可 约 持 型 续 社 发 会 展
从国情来说，我国是一个发展中国
家，面临人口、资源 的压力，要提倡勤俭 节约、艰苦奋斗。
•
• • • • •
据媒体报道，从直接经济成本看，0～ 16岁孩子的抚养总成本将达到25万元左右 ，如估算到子女上高等院校的家庭支出， 则高达48万元。 算一算你一年花了多少钱........... 你知道父母的收入大约……… 预估花在你身上的钱占你家收入的百分比 ……...... 你家还有那些需要花钱的地方…………. 你还可以为家庭做些什么............
勤俭节约、艰苦 从个人成长来说，
奋斗是克服因难、 成就事业的条件。
•
李丽一家人为了买车的问题开了家庭会 议。李丽的爷爷奶奶表示家里还有房贷没 还清呢，建议不要买车了。李丽的妈妈很 担心车险又涨了，现在油价又贵，害怕买 的起养不起。李丽想起同学张文家的越野 车，觉得非常神气。
你怎么看待这个问题？你认 为车该不该买？
说一说：（1）小丽家的消费有什么变化? （2）这些变化说明了什么？
图示
人们的消费观念发生变化 提升生活品质，健 康文明的生活方式 新的消费热点 教育、交通、 住房通信、休闲等
最基本的消费需求 (吃、穿、住、行的消费）
温饱型
• 李丽父母一月 的收入一共 7500元.李丽就 要上高中了,家 里想买辆车,感 到有些紧张.你 认为那些支出 是可以减免的?
帐单一 （2002年10月） 1.日常饮食 400元 2.水电费、煤气费210元 3.购置新衣 600元 4.小丽买书、文具80元 5.买自行车 200元
总支出
1490元
帐 单 二 （2012年10月） 1.日常饮食 800元 2.水电费、煤气费、 330元 3.购置新衣 2000元 4.书报、上网宽带费 340元 5.通信费 420元 6.学习艺术和课外辅导学费（小丽） 1100元 7.人情往来（全家） 400元 8.买健身卡( 父亲 ) 300元 9.去附近野营 300元 10.李丽过生日吃饭、唱歌 570元 总支出 6560元