教师资格证考试练习题-教育知识与能力教育基础知识习题答案
教师资格之中学教育知识与能力练习题附答案详解
教师资格之中学教育知识与能力练习题附答案详解单选题（共20题）1. 学校实施德育的基本途径是( ）A.班主任工作B.课外校外活动C.团队活动D.品德课与其他学科教学【答案】 D2. 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威【答案】 A3. 提出发现法是掌握学科结构的最好方法的教育家是()。
A.赞科夫B.维果斯基C.皮亚杰D.布鲁纳【答案】 D4. 各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )A.观察法B.实验法C.调查法D.行动研究法【答案】 B5. 看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。
这种自我效能感源自（）。
A.个体自己成功和失败的经验B.替代性经验C.言语说服D.情绪唤起【答案】 B6. 艾里斯的ABC理论中“C”指的是()。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件B.获得正向的情绪效果C.事件造成的情绪结果D.个体对A的信念、观点【答案】 C7. 班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为( )A.常规管理B.民主管理C.目标管理D.平行管理【答案】 D8. 我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】 C9. 下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是( )。
A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B.课程与教材、学科的涵义相同C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D.狭义的课程概念是指某一门学科。
如数学课程。
历史课程【答案】 B10. 我国新一轮基础教育课程改革中，整体设置九年一贯的义务教育课程，高中以( )课程为主。
A.综合课程B.分科课程C.分科与综合课程相结合D.融合课程【答案】 B11. 2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。
教育基础知识真题及答案
教育基础知识真题及答案一、选择题1. 教育学是研究教育的一门学科，其范畴包括（）。
A. 教育目标B. 教育内容C. 教育方式D. 教育效果答案：A、B、C、D2. 下列关于教育的定义中，正确的是（）。
A. 教育是培养合格劳动者的过程。
B. 教育是使个体适应社会的过程。
C. 教育是传承和发展人类文明的过程。
D. 教育是追求个人价值实现的过程。
答案：B、C、D3. 以下不属于教育发展的关键因素的是（）。
A. 社会经济发展水平B. 科技进步与创新能力C. 政府投入的教育资源D. 学生个体的遗传基因答案：D4. 教育学的研究对象包括（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育理论答案：A、B、C、D5. 教育行为通常包括（）。
A. 教育者的教育活动B. 学习者的学习活动C. 学习环境的创设D. 教育目标的设定答案：A、B、C、D二、填空题1. 根据我国教育法规定，小学为义务教育的（）教育阶段之一。
答案：第一2. 《中华人民共和国义务教育法》规定，国家保障每位学生（）年的义务教育。
答案：九3. 教育目标的主体分为（）两个层面。
答案：国家层面、个人层面4. 教育心理学研究的对象是（）。
答案：学习和教育过程中的心理现象5. 形成性评价注重的是学生的（）。
答案：学习过程三、简答题1. 请简述教育学的基本任务和目标。
答案：教育学的基本任务包括：研究探索教育规律、服务教育实践、培养教育工作者以及提供教育改革和发展的理论指导。
教育学的基本目标是为了实现人的全面发展，通过教育活动的开展，使得学生能够获得知识、掌握技能、塑造良好的品格，并发展个人的潜能，从而为个人的成长和社会的进步做出贡献。
2. 请简要描述教育发展的主要影响因素。
答案：教育发展的主要影响因素包括社会经济发展水平、科技进步与创新能力、政府投入的教育资源以及学生个体的遗传基因。
社会经济发展水平决定了教育资源的分配与配置，科技进步与创新能力在教育内容与方式上带来了巨大的改变，政府投入的教育资源直接影响教育的可及性和质量，而学生个体的遗传基因则对学习和发展具有一定的影响。
2024上教资中学《教育知识与能力》真题(含答案)
2024上教资中学《教育知识与能力》真题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是（）。
A.陶行知B.黄炎培C.晏阳初D.蔡元培正确答案：A，解析：本题考查陶行知的教育思想。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的一句教育名言，寓意非常高尚，只讲付出，不要任何回报，表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师崇高的职业道德。
陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
A项正确。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A.巴班斯基——教学与发展理论B.加涅——结构主义教学理论C.赞科夫——教学过程最优化理论D.洛扎诺夫——范例教学理论正确答案：B，解析：本题考查教育家与其提出的理论对应。
加涅关于学习类型的划分和教学观念及条件的转变的思想，也都是以知识的结构和对学生的实质意义为逻辑起点的。
这也可以被看作属于结构主义教学论。
B项正确。
3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会正确答案：B，解析：本题考查古代教育的特征。
奴隶社会，出现了专门的教育机构，即学校。
学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
（3）文字的出现。
因此，学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在奴隶社会。
B 项正确。
4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。
这反映的影响人的身心发展因素是（）。
A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性正确答案：A，解析：本题考查影响人的身心发展的因素。
2024年小学教师资格证考试真题及答案 《教育教学知识与能力》
2024年小学教师资格证考试真题及答案《教育教学知识与能力》一、单项选择题(本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分)1.学校训练的直接目标是( )。
A.推动社会进展B.增加人的体质C.增进社会公正D.促进人的进展答案： D 促进人的进展2.英国训练家沛西· 能认为，训练是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不行避开的行为。
这一观点属于()。
A.神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说答案： B 生物起源说3. 白教师在班会上声情并茂地叙述了钱学森历艰辛回到祖国、投身科学的故事，激发起学生剧烈的爱国热忱。
这种班会活动类型属于()。
A．叙事型B．争论型C．表演型D．体验型答案： A 叙事型4.训练产生的根本缘由是( )。
A．社会经济进展的需要B．国家政权稳定的需要C．人类文化传承的需要D．人类生存进展的需要答案： A 社会经济进展的需要5.依据学生的身心进展特点，小学阶段德育工作的重点是()。
A．道德学问的传授B．日常行为习惯的养成C．道德信念的培育D．人生观价值观确实立答案： B 日常行为习惯的养成6.当学校消失传染病时，掌握病情传播的首要措施是()。
A．查找传染病源B．救治传染病人C．切断传授途径D．爱护易感人群答案： A 查找传染源7.李教师为讨论近年来我国小学训练的进展状况，需要收集有关数据，最牢靠的信息来源是()。
A．训练论文B．训练年鉴C．训练辞书D．训练着作答案： B 训练年鉴8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很快乐，美滋滋地给自己点了个 ZAN。
这种情感属于( )。
A．美感B．道德感C．理智感D．责任感答案： C 理智感9.依据埃里克森的人格发觉阶段理论， 6-12 岁儿童人格进展的主要任务是获得A．勤奋感B．主动感C．自主感D．自我统一感答案： A 勤奋感10.在幼儿园时，小军将自己最喜爱的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜爱的美丽发夹。
教师资格证考试真题 教育教学知识与能力 (带答案)
教师资格证考试真题教育教学知识与能力（带答案）一、选择题1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A．培根 B．夸美纽斯C．赫尔巴特 D．赞可夫2．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）A．社会本位价值取向 B．人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说 D．政治本位价值取向3．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）A．直观性原则 B．启发性原则C．循序渐进原则 D．巩固性原则4．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（）A．理论联系实际 B．做到因材施教C．实现教育机会均等 D．教育与生产劳动相结合5．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）A．个别教学 B．小组教学C．班级授课制 D．复式教学6、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（）A、忠于职守B、团结协作精神C、人际交往能力D、良好的道德修养7、德国教育家赫尔巴特是( )。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表8.个体身心发展中起主导作用的是（）A遗传 B学校教育 C环境 D家庭教育9.心里断乳期是指（）A幼儿期 B儿童期 C少年期 D青年期10.“举一反三”、“闻一知十”是指（）A定势 B迁移 C应用 D技能11.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）A教师所在地的政府机关B教师所工作和服务的学校C教师所在地的教育行政部门D教师所在地的教育督导机构12.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）A变式 B反例 C正例 D比较13.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）A 学习动机B 学习需要 C学习兴趣 D学习期待14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）A努力程度 B能力高低 C 运气好坏 D 任务难易15. 新课改提出初中课程的设置是（）A综合课程为主 B分科课程为主C综合和分科课程相结合 D综合实践活动为主16.人本主义心理学的代表人物是（）A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威17.制度化教育建立的典型表现特征是（）A.学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式出现二、填空题16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是__________________________________。
教育基础知识练习题及参考答案
教育基础知识练习题及参考答案一、选择题1. 下列哪项是教育的本质属性？- A. 知识传递- B. 技能培养- C. 社会化过程- D. 个人发展答案：C. 社会化过程2. 教育心理学的研究对象是？- A. 教育现象- B. 教育过程- C. 教育方法- D. 研究心理答案：D. 研究心理3. 下列哪种教学模式强调学生的主体地位？- A. 讲授式教学- B. 探究式教学- C. 被动研究- D. 小组合作研究答案：B. 探究式教学4. 下列哪种评价方式是对学生长期发展过程的全面评价？- A. 终结性评价- B. 形成性评价- C. 诊断性评价- D. 综合性评价答案：D. 综合性评价二、填空题1. 教学过程的基本规律包括______、______、______和______。
- 答案：教育目的性、教育适应性、教育参与性和教育效果性2. 加德纳的多元智能理论认为，人类至少存在______种智能。
- 答案：九3. 布鲁姆将教学目标分为______、______和______三个层次。
- 答案：认知、情感、动作技能4. 教师专业发展的内容包括______、______、______和______。
- 答案：学科专业发展、教育教学能力、职业道德发展、研究能力发展三、简答题1. 请简述教育的社会功能。
- 答案：教育的社会功能主要包括筛选和传承文化、培养社会成员的社会化、促进社会流动、推动社会进步等。
2. 请简述课程标准的构成。
- 答案：课程标准主要由前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录构成。
四、案例分析题1. 某班学生在一次数学考试中成绩不佳，作为班主任，你该如何帮助这些学生提高数学成绩？- 答案：针对学生数学成绩不佳的情况，可以从以下几个方面着手：- 了解学生研究困难的原因，提供针对性的辅导；- 调整教学方法，激发学生的研究兴趣；- 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力；- 定期进行反馈和评估，帮助学生了解自己的研究进度和不足。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力题库附答案(基础题)
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力题库附答案（基础题）单选题（共20题）1、品德中两个最主要的构成部分是（）。
A.道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为D.道德感和道德认识【答案】 C2、2012年单项选择：李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。
这种现象属于（）A.负向迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移【答案】 D3、当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂,这种情感状态属于( )A.心境C.应激D.热情【答案】 B4、对学习时间的管理属于（）A.元认知策略B.组织策略C.精细加工策略D.资源管理策略【答案】 D5、下列关于叙事研究法的说法错误的是()A.接近日常生活与思维方式B.能创造性地再现事件场景和过程C.具有人文气息，易于理解D.收集的材料易与故事的线索吻合【答案】 D6、能够在限定时间内产生大量的观念，体现了发散思维的（）特点。
A.灵活性C.发散性D.流畅性【答案】 D7、2012年单项选择:“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法【答案】 A8、关于道德与品德关系的说法，最全面的是()A.二者相互区别B.二者相互联系C.二者相互独立D.二者密切联系又相互区别【答案】 D9、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。
A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性【答案】 D10、（）认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。
A.维果茨基B.埃里克森C.弗洛伊德D.皮亚杰【答案】 D11、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的()角色。
A.诊断者B.指导者C.评价者D.研究者【答案】 A12、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）。
教师资格证考试教育知识与能力真题及答案
教师资格证考试教育知识与能力真题及答案The document was prepared on January 2, 2021教师资格证考试教育知识与能力真题及答案一、单项选择题本大题共21小题,每小题2分,共42分1、在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是A.卢梭B.培根C.康德D.洛克正确答案:B.培根2、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是A.学记B.孟子C.论语D.中庸正确答案:A.学记3、教育具有自身的特点和規律,对政治经济制度和生产力有能动作用.这说明教育具有A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性正确答案:D.相对独立性4、科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育正确答案:D.学校教育5、“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理.”这表明教学活动具有A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性正确答案:B.简捷性6、发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育.这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态正确答案:B.生产力发展水平7、我国字校德育包括的三个基本组成音分是A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和纪律教育正确答案:C.道德教育、政治教育和思想教育8、张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展.张校长强调的德育方法是A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法正确答案:A.陶冶法9、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现.由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式.该模式称为A.指导性教学B.情景教学C.非指导性教学D.程序教学正确答案:C.非指导性教学10.学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程正确答案:A.学科课程11.以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容.预设学习活动方式A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计正确答案:D.课程设计12、维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面正确答案:A.13、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时.往往会感到发冷,甚至起鸡皮疙瘩.这种现象称为A.适应B.对比C.联觉D.后像正确答案:C.联觉14.隐藏图形测验佥中,要求被试在较复杂的图开中见图1中的右图把隐蔽在其中的简单图形分离出来见图1中的左图.有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速、容易地分离出知觉到指定的简单图形.这些被试的认知方式为A.整体性B.序列性C.场独立性D.场依存性把隐蔽的简单图形分离出来,这些被试的认知方式为 2分正确答案:C.场独立型15、学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学刁梯形的面积公式就比较顺利.这种迁移属于A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移正确答案:D.正迁移16、在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈.该过程称为A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激获得D.刺激消退正确答案:A.刺激分化17、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬.根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力正确答案:B.附属内驱力18、沙赫特一辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是A.环境B.生理C.刺激D.认知正确答案:D.认知19、在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己.这位老师所要求的方法称为A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移注意法D.延迟满足法正确答案:B.厌恶干预法20、在一次心理健康培训班教学测验中,学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种.其中,正确的是A.学会调适和寻求发展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会正确答案:A.学会调适和寻求发展21、江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课.按照富勒的教师成长阶段论,江金处于A关注生存阶段B关注学生阶段C关注情境阶段D关注自我阶段正确答案:C.关注情境阶段二、辨析题本大题共4小题,每小题8分,共32分判断正误,并说明理由.22、教育具有历史继承性正确答案:此题说法正确.教育的社会属性包括：永恒性、历史性、相对独立性.其中相对独立性包括三方面,分别是：质的规定性、历史继承性、与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性.任何教育都具有历史继承性,教育要注意继承与发扬本民族的传统.23、教学是学校实现教育目的的基本途径正确答案:此题说法正确.教学是在国家教育目的规范下,由教师的教与学生的学共同组成的一种活动.教学是进行全面发展教育,实现培养目标的基本途径,为个人全面发展提供科学的基础和实践,是培养学生个性全面发展的重要环节.因此,教学是学校实现教育目的基本途径,但不是唯一途径.除了课堂教学之外,课外活动、社会实践活动等也是实现学校教育目的的途径.24、注意的分配就是注意的分散.正确答案:此题说法错误.注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性,它是主动的,是注意的重要品质;注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引去的现象,它是被动的,是注意稳定性相反的一种现象.不能将二者混同,故上述说法是错误的.25、学生知识越多,说明学生能力越强.正确答案:此题说法错误.知识是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织,是人脑对客观事物的特征与联系的反映.能力是指直接影响个体的活动效率,并促使活动顺利完成的个性心理特征.知识是能力形成的基础,并能推动能力的发展,能力影响知识的掌握水平和学习进度.但是知识的掌握并不必然导致能力的发展,知识的掌握只有达到熟练程度,通过广泛迁移,才能促进能力的发展,故上述说法不正确.三、简答题本大题共4小题,每小题10分,共40分26、简述教材编写的基本要求.参考答案:1科学性与思想性统一.教材是直接反映教学内容的,所以在内容上一定要准确无误.同时各学科教材还必须体现一定思想性,寓思想政治教育于各科教学中,力求结合本学科特点和不同年级学生的接受能力,对学生进行具体生动的富有感染力的思想政治教育和品德教育.2知识的内在逻辑和教学法要求的统一.教材体现为传授知识的逻辑性和连续性,所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的顺序,还要符合知识的逻辑顺序.只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用.3易懂性.教材是学生学习的主要依据,不同年龄段的学生理解能力不同,所以教材内容的叙述要简明、准确、生动,标题、结论要醒目,字体大小、用词要适当.这样才能让学生更容易读懂教材.4理论与实践统一.教材既要有理论,又要通过实践来验证理论.教材要结合实际材料来论证理论.使学生通过教科书的学习既学会了理论,又能较好地应用理论.5教材应具有开放性,应有利于学生改变呆板的学习方式,引导学生观察、实践、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动,从而实现其学习方式的多样化.拓展其学习的时间和空间.6教材应关注并充分利用学生的生活经验,及时恰当地反映科学技术发展的新成果,增强书本知识与现实生活的联系,努力克服学科中心主义倾向.27、简述班主任应具备的基本条件.参考答案:1拥护党在社会主义初级阶段的基本路线,坚持四项基本原则;2热爱学生,热爱教育事业,热心班主任工作;3品行端正,能以身作则,为人师表;4教育思想端正,有一定的教育科学知识和一定的教学能力;5有一定的组织管理能力和较强的责任心.28、学习动机的定义与功能是什么参考答案:1学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动,并将学习活动指向一定学习目标的动力机制,是直接推动学生学习的内部动力.这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用.2学习动机的功能①激活功能②指向功能③维持功能29、加涅将学习结果分为哪几类参考答案:加涅根据学生的学习结果,把学习分为如下五类：1言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容,学习结果是以言语信息表现出来的,帮助学生解决“是什么”的问题.2智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则解决问题等.3认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能,这种才能使得学习过程的执行控制成为可能.4态度指对人、事物及事件所采取的行动.包括对家庭、社会关系的认识,对某种活动产生的情感等.5动作技能又称运动技能,如体操运动、写字技能,它也是能力的一个组成部分.四、材料分析题本大题共2小题,每小题18分,共36分阅读材料,并回答问题.30、材料:开学不久,班主任贾老师发现明同学不喜欢学习,上课不认真听讲,经常做小动作,不按时完成作业.贾老师经过一段时间的了解,发现明然有不少缺点,但也有优点,需要肯定和鼓励.于是,贾老师找他谈话说:“你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现这样吧,我限你在两天内找找自己的优点,如实向我汇报,不然我可就要批评你了.”第三天,明朗找到贾老师,很不好意思地说:“老师,我心肠好,力气大,毕业后想当兵.”贾老师说:“这就是了不起的长处,心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人,你力气大,想当兵,保家卫国,是很光茉的事,你的理想很实在,不过当兵同样需要学习科学文化只是,需要真才实学.”听了老师的话,明朗脸上露出了微笑.从此,明朗严格要求自己,认真学习养成了良好的习惯,各方面都有了很大的进步.问题1结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则6分2贯彻这一原则有哪些基本要求12分参考答案:1材料中体现的德育原则是依靠积极因素,克服消极因素.德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,长善救失,发扬优点克服缺点.材料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点,同时也教导学生要严格要求自己,养成良好的学习习惯体现了这一原则.2贯彻这个原则的基本要求：①教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足; ②教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素; ③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点.31、材料下面是有关中学生的几个生活情境:情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了.但是,张欣顿时暴跳如雷:“你不相信我”她叫道:“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门.情景2:初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话.可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了.情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼.但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子.问题1结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点.9分2如何知道中学生进行有效的情绪调节.9分参考答案:1青少年情绪体验跌宕起伏、剧烈波动.具体表现在：①爆发性和冲动性.情景一中的张欣在妈妈表达了关心之后“暴跳如雷”,情景二中的王芳对好朋友“大声呵斥”,都是情绪外化的表现,体现出了爆发性、冲动性的特点; ②外露性和内隐性.一方面中学生乐于表达自己的情绪,当同时由于自控能力的增强而表现出一定的内隐性.情景三中的岳勇成绩满意很想大声欢呼是情绪外露性的表现,但在同学面前能表现出“若无其事”体现了情绪的内隐性.除此之后,中学的情绪还具有不稳定性和两极性、心境化和持久性的等特点.在开展教育活动时,要关注青少年的阶段性特征.2采用正确恰当的方法指导中学生进行情绪调节：①敏锐觉察情绪;②平和接纳情绪状态;③正确调整情绪;④有效表达情绪;⑤保持和创造快乐的情绪.。
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2019年5月27日教育知识与能力习题答案
一、单项选择题参考答案
1.A。
解析：A项不属于教育劳动起源说的观点。
2.D。
解析：布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。
3.A。
解析：原始社会的教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连;原始社会的教育还具有原始性，教育内容简单，主要是传递生产经验。
4.B。
解析：生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
5.B。
解析：教育的生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。
6.A。
解析：古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育。
7.C。
解析：题干的描述体现了现代教育的科学性。
8.C。
解析：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。
这体现了教育的历史性。
9.C。
解析：古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法比较严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的军人和武士。
10.A。
解析：“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会里读书人的地位高，体现了等级性。
11.B。
解析：苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想，认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
12.C。
解析：《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著。
13.D。
解析：教育的世俗化是指教育从宗教中分离出来。
题干的描述反映了教育的世俗化。
14.A。
解析：出自《学记》。
15.A。
解析：苏格拉底是以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家。
16.C。
解析：根据题干的描述可知，董仲舒的观点夸大了遗传的作用，属于遗传决定论。
17.D。
解析：题干的描述说明教育对人的发展具有不同的作用，教育对人的发展的主导作用的实现是有一定条件的。
18.B。
解析：人才成长中的逆境定律充分说明，人在发展的过程中不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。
19.C。
解析：根据个体身心发展的个别差异性规律，教育要因材施教。
20.B。
解析：孟子认为人的本性是善的，“万物皆备于我心”，人的本性就有侧隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。
他是中国古代“内发论”的代表人物。
二、辨析题参考答案
21.参考答案：
题干的表述是不正确的。
环境对个体发展的影响有积极和消极之分，一般来说，生产力发达地区或良好的社会生活条件，可以加速年青一代身心发展的进程;相反，不良的社会生活条件，可以阻碍年青一代身心发展的进程。
因此，单独地说环境对儿童的发展是积极的是极其片面的说法。
三、简答题参考答案
22.参考答案：
答：
(1)学校文化是一种组织文化。
(2)学校文化是一种整合性较强的文化。
(3)学校文化以传递文化传统为己任。
(4)校园文化是学校文化的缩影。