千年文脉百年一中
关于师魂的名言警句
关于师魂的名言警句1、在家不听枕边风，出门不忘调查风；说话不兴浮夸风，办事不容拖拉风。
2、与莲为友，三尺讲台一身洁；伴德为邻，两袖清风四季安。
3、用孜孜不倦的精神认真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真诚对待每一个人。
4、用真理的力量启迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量温暖人心。
5、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
6、用心气树立形象，靠才气书写华章；拿人气团结兴旺，树志气成就理想。
7、以平常心坚守“清贫”之来，用满腔爱育出“清白”之人。
8、以己之博识，教学生书山之中求知之术；以己之修悟，教学生人海之中做人之道。
9、以不掺一点杂质的爱去浇灌学生，方能收获事业的春天。
10、做一首含蓄的诗，做一幅清淡的画，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
11、嘴不谗，心不贪，私不谋，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
12、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎独、慎微、慎权、慎欲勤为干事创业。
13、一支粉笔书写点滴知识，两鬓斑白描绘人生画卷；三尺讲台挥洒辛勤汗水，四方桃李尽是国家栋梁。
14、一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫的一方乾坤。
15、一生教书育人，十分磊落光明，百尺竿头进步，千古流芳美名。
16、一身正气应是教师的行事之道，诚实守信该是学生的楷模之理。
17、一身正气为师表，两袖清风名利抛。
三尺讲台不嫌小，四季如歌乐逍遥。
18、业精于勤，常坚从教志，三尺讲台育世纪栋梁；功成在德，始终爱生心，两袖清风铸千秋伟业。
19、要使人成为真正有教养的人，具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯，高尚的情操。
20、要求别人不做的，自己首先不做；要求别人做的，自己首先做到。
21、养德修身，铸完美人格，为学生幸福人生奠基；开拓进取，创一流业绩，向祖国教育事业献礼。
22、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。
23、选择了太阳下最崇高的事业，就甘做世界上坦荡清贫之人。
24、像磬石沐雨而坚，像湖水沙沉而清，像楠竹空节而直，智慧博爱为良师。
昌宜市第一中学简介
昌宜市第一中学简介昌宜市第一中学是湖北省首批确定办好的重点中学，是湖北省最早的省级示范之一。
学校被教育部、省政府等多家单位先后授予或表彰为“中国西部教育顾问单位”、全国后勤管理单位、全国中小学党建工作“科研先进单位”、“省单位”、“省最佳文明单位”、省“园林式学校”、省“全民国防教育先进单位”、省“教育系统模范教工之家”、市“名牌学校”、市“群众满意中小学”等。
千年文脉，百年一中。
学校发轫于明弘治年间为纪念晋代文学家郭璞而建的墨池书院，明嘉靖年间为纪念北宋文学家欧阳修再建书院，两书院时合时分，最后以墨池书院之名传至清末。
1910年，昌宜第一所官办中学在墨池旧址创建，始名“昌宜府中学堂”，迄今已有百年；其后十五次更名，七易其址，至1953年迁至现址，1954年改为现名。
学校目前占地80余亩，现有43个班，包括“阳光班” “珍珠班”“飞翔班”“剑桥班”等多个特色班，师生近3000人。
学校以“全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量”为办学目标，坚持“全面发展、终身发展”的办学理念，百余年来，学校培养出3万多名毕业生，涌现了中国工程院潘垣教授等3名院士、现驻港部队政委岳世鑫中将等3名将军及一大批各项各业的杰出人才。
师资力量雄厚，有湖北名师2人，特级教师9人，省级骨干教师3人，省专贴专家1人，中学正高职教师5人，昌宜名师5人，学科带头人22人，中学高级教师115人。
近年来，教师中有51人次荣获全省优质课一等奖，14人次获全国各类教学竞赛一等奖。
坚持为首、育人为先。
注重培养学生自立、自治、自强“三自”能力，让学生在管理实践中实现“三自”能力的提高。
学校坚持实施“‘1＋10’阳光行动”，每名教师担任10名学生的成长指导教师，教育部、省教育厅来校专题并给予高度。
高度重视课堂教学研究，追求轻负担、高质量。
自恢复高考以来，学校产生了22位市级状元，141名学子考入清华北大。
近5年来，31名学生获得数、理、化、生、信息奥赛全国一等奖。
百年一中 文化立校——哈尔滨市第一中学剪影
■0*1BCt* Iff 口 E■ 1 ■ I ■ || || 哈宋滨丽第^趣■碌脸械党总支书记!l 校长■肖广胜曰-4-. i L 冉l 迁＜¥*环ZE 律二^学校 U HIGH SCHOOL 浓厚的读书氛围哈城號市策一中学始建于1912^,是“中 东鉄路沿钱第一所中国人的学校"，是“中国共 产党在哈尔滨的第一个组织所在地”，是黑龙江 省第一批省重点高中、黑龙江省第一批省级示 范高中、黑龙江省文明校园标兵。
学校传承“公、诚、爱、任”校训，秉承“内 图发展个性，外图贡献人群”的办学理念，逐步 形成了“全面发展，人文见长”的办学特色。
建 校以来，培养了近四万名毕业生，学校赢得了良 好的社会声誉和广泛的社会尊重，成为哈尔滨 基础教育的一面旗帜。
学校重视教师的培养，把教师发展作为夯 实学校发展的基础。
重视教师业务能力提升，每 年有计划地派遣教师外出学习和培训。
针对青 年教师，举办“青年教师培训班”“青年教师拜 师活动”。
有明确的学科发展规划，有各学科名 师工作室,有高考研究小组与课改推进小组。
学校重视学生的全面发展和综合能力的提 高，50多个学生社团、依托教研组的研学课程、 学生大讲堂等已成为学生活动的主要载体，雪 花冬令营、军训拉练、爱心助老、校园艺术节、秋 季运动会已成为学校的品牌活动。
学校积极开 展学科竞赛辅导，学生成绩斐然，在省、市及全 国比赛中多次获奖。
学校重视对外交流工作，是黑龙江省首批 允许招收外籍留学生的两所高中之一，目前有 多名外籍学生在读。
2007年又被国家汉办批准 成为“百所对外汉语推广基点校之一”，先后与 美国、英国、加拿大、挪威、韩国、日本、俄罗斯等 国家的学校建立了友好关系。
2019年，学校又 启动了国际部筹建工作，并与日本学校签订中 日实验班合作办学协议，2020年，国际班将开始招生。
多年的潜心耕耘收获了累累硕果，学校在 全国特色类学校评比中获得特色化办学先进单 位、全国人文特色类发展实验学校；被教育部 基础教育一司授予第四届和谐校园先进学校； 荣获黑龙江省文明校园标兵、全省中小学师德 先进集体、黑龙江省劳模集体、哈尔滨市劳模集 •体、黑龙江省十一五科研先进集体等荣誉称号； 被确定为哈尔滨市教学研究基地、哈尔滨市课 程改革标兵单％二学校在新的班子领导下，借新高考改革之 机，全力打劈冒型管理团队，努力耕耘，固本 求:新全棱籬羅初第二个辉煌的百年。
一中百年校史观后感
一中百年校史观后感走进一中那充满历史韵味的校史馆，就像打开了一本厚重的、写满故事的大书，每一页都散发着独特的魅力，让我这个在一中校园里蹦跶的学生，对这所学校有了全新的认识。
刚踏入校史馆，那扑面而来的老照片、旧物件，就像一群老朋友在跟我打招呼。
我看到了一中建校时的模样，那时候的校园虽然没有现在这么气派，但是却透着一股质朴和坚韧劲儿。
就好比一个穿着粗布衣裳的少年，虽然朴素，却怀揣着大大的梦想。
照片里那些早期的师生们，一个个眼神坚定，他们站在简陋的教室前，仿佛在告诉我：“看，这里就是梦想起航的地方。
”随着脚步的移动，我看到了一中在不同历史时期的发展。
就像看一部精彩的连续剧，有高潮也有低谷。
战争年代，一中也经历了风风雨雨，可它就像一棵顽强的大树，怎么都吹不倒。
老师们在艰难的环境下坚持授课，学生们在炮火声中依然刻苦学习。
我想，那时候的他们肯定都有一个信念：知识能改变命运，一中能孕育希望。
这种信念就像一把火炬，一代一代地在一中人手中传递着。
再看看那些曾经在一中任教和学习过的名人校友，那可真是星光熠熠啊！我一边看一边在心里默默感叹：“哇塞，原来我们一中出了这么多厉害的人物！”他们就像一颗颗璀璨的星星，在不同的领域闪闪发光，给一中的天空增添了无尽的光彩。
这时候我就想，我这个小虾米在这么厉害的学校里，是不是也有机会变成一颗小星星呢？嘿心里还偷偷有点小激动呢。
在参观的过程中，我还发现了很多有趣的小细节。
比如说那些古老的校服样式，有的看起来就像电视剧里的民国学生装，超级复古。
还有以前的课本，纸张都已经泛黄了，但是上面的字迹却依然清晰，仿佛还能看到当年的学长学姐们认真做笔记的样子。
这些小细节就像一颗颗小小的珍珠，把一中的百年历史串联成了一条美丽的项链。
走出校史馆的时候，我心里满满的都是感慨。
一中这一百年，就像一场盛大的马拉松比赛，一代又一代的师生们接力奔跑着。
而我，作为这个接力棒的新接手者，感觉自己肩上的担子突然重了起来，但是又充满了力量。
人文种桃李国学育英才——百年一中新时期办学特色办学小记
江西省南昌市第一中学，可追溯到南宋东湖书院，稍后豫章书院，明朝初年友教书院，清道光经训书院。
19世纪末，此四书院合并，直至清朝光绪二十七年（公元1901年）由省会书院改组而成的“江西大学堂”，是江西省历史上第一所公办学校，也是在江西解放后最先成立的新型学校。
作为百年老校，南昌一中历经风雨，几经变迁。
1949年8月，江西省政府明令将南昌市四所省立中学（省立南昌一中、二中、女中、女职）和中正大学附属中学合并组成省立南昌第一联合中学，其后改名为省立南昌一中，1953年改名为南昌市第一中学。
众多周知，办学117年来，南昌一中桃李芬芳，立德树人，辉煌屡创：江西最早的革命团体——“改造社”在这里发起组建；袁玉冰、张朝燮、刘和珍等烈士和邵式平等老一辈革命家都曾从这里踏上献身理想的征途；吴有训、胡先骕、黄家驷、邓从豪、杨叔子等21位院士从这里起步攀登科学的高峰；大翻译家许渊冲，计算机专家洪家威、涂序彦，国画大师刘勃舒，作曲家辛沪光、颂今，歌唱家徐有光等一批又一批出类拔萃的精英人杰从这里扬帆远航。
学校目前逐步发展成了一所教育资源丰富、师资力量雄厚、办学特色鲜明、教学质量优秀、集团化办学不断稳固、社会影响力不断扩大的江西省优秀重点中学。
一、优雅走进国学人文，主动适应教育新常态当前我国教育形势日新月异，随着新技术的发展，“互联网+”时代的来临，信息化已然进入教育领域，并大有开疆拓土之势。
在这种时代背景下，作为一个教育人，一名中学校长更要看清形势，主动作为，敢于有为，积极适应当前教育的新常态。
2016年2月初教育部发布《中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》，其中第四条特别强调“加强中华优秀传统文化教育”的重要性及具体部署，“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值。
努力从中华民族世世代代形成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧，延续文化基因，萃取思想精华，展现精神魅力。
以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展 ”。
开学典礼家长代表讲话稿
开学典礼家长代表讲话稿开学典礼家长代表讲话稿范文开学典礼家长代表讲话稿1尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是×××的家长，感谢学校领导给我这个机会，能荣幸参加学校的开学典礼，和大家一起迎接新学期的开始。
几年来，我亲身感受到学校老师对每位孩子倾注了大量的爱心和心血，作为家长，我们不仅应理解支持老师的工作，更应积极配合老师，共同教育孩子。
在此，请允许我代表全体家长向辛苦工作在第一线的老师们表示深深的谢意和崇高的敬意：老师，你们辛苦了，谢谢你们！作为学生家长，我很赞同耀华育才学校“先求做人，再育英才”的教育理念。
做人是一个人的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，所以我也希望学校坚持这一理念不动摇。
学校的德育工作最让我们家长满意，尤其是感恩教育工作做得非常好，我前年来校听过王海童老师“让生命充满爱”的主题演讲，让人非常感动和震撼；学校每年的春游、秋季远足活动对孩子们的健康成长起到非常积极的影响。
我相信，一个常怀感恩之心，内心坚强的孩子，长大后一定会是一个让人敬仰的人。
所以，希望学校能够经常开展这种爱的教育和磨炼教育，也希望学校在课堂教学方面能多培养孩子动手动脑的能力，多开拓孩子的思维，不搞满堂灌，不让孩子做死板的接收机器，多重视孩子的全面发展。
孩子的茁壮成长不是家庭或学校单方面就能教育好的，应该是家校结合，共同携手教育的结果。
从上学期开始，耀华学校开办了家长学校，订阅了《父母课堂》，这真是雪中送炭，为我们家庭教育提供了一个难得的学习机会和交流平台。
以前，我们家长在孩子的教育方面有的不够重视，有的重视了却找不到好的方法，这个平台的搭建恰好弥补了家庭教育的这一真空地带！从《父母课堂》杂志上，从老师的讲座中，我都收获很大，自己以前比较盲目的家庭教育观念逐步得到改变，教育思路变得清晰。
闵老师为此建立了家长学校qq群，方便了老师和家长的交流沟通，我们平时在家庭教育中遇到任何困难，老师们都会随时解答，这一点真的很让我们感动！学校对家庭教育工作的重视，也让我们每一位家长多了一份责任。
文明从细微处做起
文明从细微处做起尊敬的各位老师、各位同学：大家好！我今天演讲的题目是《文明从细微处做起》。
中国素有文明古国、礼仪之邦之称：古有孔融让梨,这是尊敬兄长的文明；程门立雪,这是尊师重道的文明；卧冰求鲤，是敬爱长辈的文明；高山流水,这是朋友互敬互爱的文明.荀子曰：“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。
”今日之中国，以一个强国的姿态，重新回到世界的舞台。
而在把快速的经济发展，作为中国梦的今天，我们又是否考虑过文明的建设，比经济的建设更为重要，且更需要我们的努力。
现如今，中国能逐渐获得各国的肯定，脱不开在国际舞台上大气、得体的表现。
而处于高中生活，正养成“立人之道”的我们，又怎可忽视那些至关重要的修养呢？同学们，我们从孩提时代便耳濡目染着文明，无数次的聆听着师长们的谆谆教诲。
其实我们并不是没有正确的文明理念，只是时常因为轻视和疏忽，降低对自己的要求。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”这先辈们所流传下的名言警句，你还记得吗？当我们趁人不注意时乱丢垃圾，浪费粮食时；当我们随意地插队，毫无顾忌的大呼小叫，粗鲁对待地值日生时，你，又忘了吗？行是知之始，知是行之成。
即然知道文明的重要性，就应该立下文明之本。
万事不以大而始，而以小而成。
文明也常常体现在细微之处。
它可从来都不是虚妄的空口白谈，而是一直都在我们触手可及的地方——就在清早一个和善的微笑中，就在对食堂阿姨的一声谢谢中，就在撞到对方时道出的一声对不起中，就在整洁、得体的衣着，落落大方的举止中，就发生在我们校园之中每一个角落中。
捡起香樟路上的一张废纸屑，拾起银杏树下的一个饮料瓶，收拾掉篮球场边遗漏的垃圾，在那时，你才能真正体会到：“赠人玫瑰，手留余香。
”现在，你还认为文明高大上吗？其实文明早已融入我们的生活，一点一滴，积少成多，就在那些屡屡触及却又常会被忽略的细节之中。
有人总把文明认为是一种承诺，但我认为，所谓文明，恰恰是一种行为。
因为对我们来说，行动起来远比承诺更简单。
百十征程守初心 峥嵘岁月担使命——写在哈尔滨市第一中学建校110周年之际
黑龙江教育·教育与教学2022 . 10名校写真聚焦／管理JUJIAO GUANLI荩百年名校见证过时光的变迁，经历过岁月的洗礼，她的深沉睿智、温润包容刻在学校的青砖黛瓦上，印在教师的一言一行中。
百年名校深厚的文化底蕴滋养着一届届渴望成才的学子，并成为流淌在他们血液里奔腾不息的精神与力量，她是学生人生路上永不熄灭的灯塔，是他们内心世界始终点燃的明灯。
作为教育工作者，我们应该充分认识到百年名校的教育价值与历史价值，深入挖掘百年名校深邃的教育思想，传播学校的优秀文化。
作为一所百年名校，哈尔滨市第一中学至今已经走过110年的光辉岁月，在110年里，她孕育出了一批批革命志士，也培养出了无数各行各业的精英，她坚守教育初心、传承红色基因、践行立德树人、落实五育并举的实践也将成为我们发展校园文化、培育社会主义建设者的标杆与榜样。
辛亥以降，教育维新，鲁人旅哈，承孔孟千年之文脉。
白山黑水，启智化民，广益中学，开龙江教育之新风。
始创于1912年的哈尔滨市第一中学，由“鲁人旅哈同乡会”募捐创办，是哈尔滨市建校最早的一所学校，原名私立广益学校，1949年被正式定名为哈尔滨市第一中学校（以下简称哈一中）。
时至今日，哈一中已经走过110个春夏秋冬，在这百又十年的岁月长河里，一代代哈一中人始终与国家同呼吸、共命运，筚路蓝缕，心系家国，薪火相传，砥砺不怠，演绎出一个又一个教育传奇。
红色基因赓续恢弘百年风雨，百年沧桑，百年奋斗，百年辉煌。
一个多世纪以来，学校秉承“内图个性发展，外图供献人群”的办学理念，恪守“公、诚、爱、任”的校训，形成了“全面发展，人文见长”的办学特色。
无论是在新民主主义革命、抗日战争、解放战争时期，还是在建设新中国、实现中华民族伟大复兴的历史洪流中，哈一中师生始终先悟先觉、参军参战、爱国爱民、献力献身。
上世纪二三十年代，哈一中师生在中国共产党的领导下开展了抗日救亡运动，涌现出了冯仲云、吕振海、车鸿志、王复生等一大批爱国师生，以抗战为题材的长篇小说《夜幕下的哈尔滨》就是以哈一中师生作为原型进行创作的。
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千年文脉百年一中
湖北省高中生物优质课竞赛教案
光合作用的探究历程
授课教师：宜昌一中曾芳
指导教师：谢晓冰钟平
选送单位：宜昌市教研中心
2012年11月
必修一第五章第四节二、光合作用的原理和应用第1课时
光合作用的探究历程教学设计
一、教材分析
本节课为高中必修1《分子与细胞》（人教版）第5章第4节《能量之源──光与光合作用》中的学习内容。
第4节的教学包括“捕获光能的色素和结构”、“光合作用的原理和应用”两小节，其中“光合作用的探究历程”通过光合作用探究过程中的几个经典实验的介绍，从一个侧面反映了科学
探究的一般方法，是学生体验科学精神、科学态度和科学研究方法的好素材。
新课标对光合作用的认识过程从原来的“了解”水平提高到了“说明”水平，教材中本部分内容从回顾科学家对光合作用的探究历程开始，让学生感知他们探索的科学精神和实事求是的科学态度，学习科学探究的一般方法和实验设计的原则，并且得出光合作用的反应式。
教材中详细描述了各探究实验的关键环节，对学生的探究思维具有很好的启发性。
二、学情分析
学生在初中生物课中学习过有关光合作用的知识，而且生活实践中也对光合作用有所了解。
但是，对于光合作用的发现历史却很陌生，关键对于我们这节课要达到的目标“科学探究的一般方法”知之不多。
高中学生具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。
在教学过程中，教师要尽量创设学生活动的机会，让学生成为学习活动的主体，教师只是为学生的学习提供必要的指导和知识铺垫。
三、教学目标
1.知识目标
①说明人类对光合作用的认识过程。
②写出光合作用的化学反应式。
③分析光合作用探究历程中的实验现象、评价实验设计并得出结论。
2.能力目标
①重新走进科学家发现光合作用的有关实验，学会运用科学探究的手段发现问题、解决问题，发
展科学探究能力。
②在实验探究中掌握科学探究的一般原则，重点是对照实验原则和单因子变量原则。
③通过阅读资料和师生的讨论活动，培养学生自学和主动探索新知识的技能、技巧。
3.情感、态度和价值观目标
①体验科学探究历程，认同科学概念是在不断观察、实验、探索和争论中形成的。
②认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同学科中的有关知识，还要具有质
疑、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
③学会参与、合作和交流探究的内容和结果。
④认识到技术的发展在科学研究中的作用，尊重科学且用发展的观点看待科学、树立辨证的科学观。
四、教学重难点
1.教学重点：光合作用的探究历程中各实验设计的优缺点和结论。
2.教学难点：探究绿叶在光下能否产生淀粉的实验设计。
五、教学设计思路
本节课以“光合作用的探究历程”为主线，遵循科学家的探索思路，通过对几个经典实验的讨论分析，采取“提出问题—探究—解决问题”的教学方法，层层递进，环环相扣，让学生对科学探究有一个比较完整的认识，从中领悟科学探究的原则和一般方法。
在教学中，采用多元化的教学方式：通过阅读资料，填写表格，让学生对探究历程有直观感性的认识；通过学生角色扮演、代表介绍等手段，充分调动学生学习主动积极性；把学生分为若干小组活动，使学生在较短的时间内确定实验方案，培养团队合作精神；通过师生共同总结并同步板书，让学生更深入地理解光合作用的概念和总反应式中的各个部分；通过课堂讨论确定研究课题，及时加深巩固本节课所学习、涉及到的实验原理和方法，培养学生的科学素质和创新精神。
在探究问题的过程中，使学生感受到知识产生与发展是受当时科学发展水平限制的，
并通过一些具体的数据：500多次、300多年，让学生体会到科学上的每一项发明和发现的背后都凝聚着无数探索者的辛勤劳动，更好地理解为什么说生物学的发展史就是一部众多生物学家不计个人名利为科学事业奉献毕生精力的奋斗史，对学生进行情感教育，这也是本节课的重中之重。
六、课时安排：1节课
七、教学过程
八．教后反思
新课程主张教学过程的重心由知识传授转向学生发展，教师的职责是越来越少地传授知识，而越来越多地激励学生思考。
因此本节课在设计上就是真正以学生为本，以学生的自主学习和讨论代替教师的“灌”，让学生学会自主学习，学会合作学习，真正成为学习的主体，教师只是一位交换意见的“参加者”，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的“顾问”。
因而这节课师生平等和谐，学生反应活跃，在知识、技能和情感等领域上得到较好的发展，创造性思维得以体现，对自己得出的知识印象深刻，教学反应效果很好。