集邮课大作业

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《集邮》教学设计

《集邮》教学设计

《集邮》教学设计集邮教学设计一、设计背景与目的集邮是一项有趣且富有教育意义的活动。

通过集邮,学生们可以了解各国的风土人情、历史文化,并培养观察能力、收藏意识和研究能力。

本次教学设计旨在通过集邮活动,帮助学生了解集邮的基本知识和技能,培养学生的观察力和分类整理能力,同时培养学生的学习兴趣和良好处理信息与收集资料的能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容a. 集邮的定义与发展历程b. 邮票的分类与特点c. 邮票的收藏与保管方法d. 通过集邮了解世界各国的风土人情、历史文化2. 教学方法a. 引导学生观察并介绍邮票的特点和收藏价值b. 展示各国邮票,让学生观察并找出共同点与特点c. 组织学生进行邮票分类活动,培养学生的分类整理能力d. 组织集邮俱乐部,让学生分享自己的集邮经验和收藏成果三、教学步骤与安排1. 导入 (10分钟)a. 展示一些精美的邮票,并引导学生观察其特点和收藏价值b. 提问学生:“你们知道什么是集邮吗?你们有过集邮的经历吗?”引出本次集邮教学的主题和目的2. 知识讲解 (30分钟)a. 介绍集邮的定义和发展历程,让学生了解集邮的含义和重要性b. 分类讲解邮票的种类、特点和收藏价值,让学生了解不同邮票的背后故事c. 介绍邮票的收藏与保管方法,让学生学会如何正确处理和保存邮票3. 集邮活动 (40分钟)a. 展示来自不同国家的邮票,让学生观察邮票的图片、颜色、内容等特征b. 让学生根据观察结果,分组进行邮票分类活动,培养学生的分类整理能力c. 学生交流各自分类的方式和心得,分享彼此的观察和发现4. 拓展应用 (30分钟)a. 组织学生分小组,利用互联网或书籍搜集更多关于不同国家邮票的资料和故事b. 指导学生设计并制作自己的集邮册或邮票展板,展示自己的集邮成果c. 学生就自己收藏的邮票谈谈感受、故事和心得,培养学生的表达能力和自信心5. 总结与反思 (10分钟)a. 学生交流本节课的收获和感受b. 教师进行总结,强调集邮的意义与好处,并鼓励学生继续深入学习和收藏四、教学评估与反馈1. 教学评估方式a. 观察学生在集邮活动中的参与度和表现情况b. 收集学生设计的集邮册或邮票展板,评估学生的收藏与整理能力c. 组织学生进行集邮知识的小测验,评估学生对知识的掌握情况2. 反馈与指导a. 根据评估结果,给予学生收藏和整理邮票的建议b. 鼓励学生继续深入学习与了解集邮知识,发现更多有价值的邮票五、教学资源与准备1. 邮票样本:准备来自不同国家的邮票样本,足够供学生观察和分类2. PPT:制作集邮的PPT,介绍集邮的定义、分类等内容3. 书籍和互联网资源:提供给学生查询和搜集邮票资料的参考资源4. 学生用品:提前准备好纸张、笔和彩色笔等学生所需用品六、教学延伸与拓展1. 组织集邮俱乐部:鼓励学生自行组织集邮俱乐部,学生可以在俱乐部中交流、分享集邮心得和成果2. 组织邮票展览:组织学生举办邮票展览,展示学生们的集邮成果,增强学生的集邮热情3. 邀请邮票爱好者:邀请邮票爱好者或集邮专家来学校进行讲座,深入讲解集邮的历史、技巧和应用价值总结:通过这个集邮教学设计,学生可以在了解集邮的基本知识和技能的同时,培养自己的观察力、分类整理能力,以及信息处理和收集资料的能力。

三年级数学下册教学设计-1.6集邮北师大版

三年级数学下册教学设计-1.6集邮北师大版

三年级数学下册教学设计-1.6集邮北师大版教学目标:1.知识目标:了解什么是集邮,认识邮票的种类、面值等基本知识;2.能力目标:掌握集邮的基本方法、技巧,并能够通过集邮活动培养学生的观察力、分析能力、创新意识;3.情感目标:培养学生的爱好兴趣,增强集体合作意识。

教学重难点:1.集邮的基本知识;2.集邮的基本方法和技巧。

教学准备:1.教师:班级集邮展览板块、邮票样本、集邮工具、集邮视频、PPT等教学资源;2.学生:笔记本、笔、参考书、集邮册、邮票等。

教学过程:导入(5分钟)Step 1:引入集邮的基本概念1.教师出示邮票样本,让学生观察;2.引导学生交流邮票的外形、颜色、数字等内容;3.引导学生谈论邮票的收藏方式,看看谁家的爷爷奶奶或者父母会集邮。

讲授(20分钟)Step 2:学习集邮的基本知识1.基本概念:集邮是收集邮票的爱好,邮票是反映不同国家、民族、文化等方面的印制图案、文字、数字等信息媒介;2.集邮的好处:可以了解世界各地的文化、地理、历史等知识,可以培养视觉感受、知识积累、思维能力等;3.邮票的种类:国内、国外、历史、现代等;4.邮票的面值:邮票的面值是指凭此邮票寄达的信件的邮资金额。

Step 3:学习集邮的基本方法和技巧1.搜集邮票:从邮局购买、与人交换、网络购买等途径;2.整理邮票:按邮票类别、年代、主题、颜色等分类,进行编号、记录、存放;3.保护邮票:要防止受潮、受日晒、避免磨擦,妥善保护邮票的保存。

实践(30分钟)Step 4:集邮活动练习1.学生参观班级集邮展览板块,了解同学们对集邮的认知和了解;2.学生自由交流,互相分享邮票收集方法和心得;3.学生根据自己的理解和爱好进行邮票分类、编号等操作。

归纳(5分钟)Step 5:总结1.请学生归纳总结今天的学习内容;2.教师进行合理巧妙的提问,巩固学生的知识点。

作业1.将自己的集邮册带回家自主锻炼,将邮票分类、编号,并记录目录;2.看集邮视频,进行小结。

集邮(教案)-三年级下册数学北师大版

集邮(教案)-三年级下册数学北师大版

集邮(教案)-三年级下册数学北师大版一、课程背景本节课是三年级下册数学北师大版教材中的一课,教材原题名为《集邮》。

该节课主要介绍了集邮的概念、内容和方法。

通过该节课的教学,学生将了解到集邮的基本知识,开拓视野,培养动手能力和观察、分析问题的能力,激发学生对集邮活动的兴趣和热爱。

二、课程目标1.了解集邮的概念、内容和方法2.掌握邮票的基本知识和分类方法3.发现邮票的美、价值和文化内涵4.培养学生对集邮的兴趣和热爱5.培养学生的动手能力、观察、分析问题的能力三、教学过程1. 集体活动1.课前准备:教师在教学楼走廊上为每个学生准备一个装有邮票的小袋子,并随机为每个学生分配一封信封;2.教师宣布本节课的主题为“集邮”,并简单介绍集邮的概念、意义和方法;3.教师请同学们从准备好的小袋子中取出几枚邮票,观察邮票并组织同学们交流邮票的图片、颜色、图案等内容;4.教师请同学们将准备好的信封打开,将自己手中的邮票分门别类地贴在信封上,并注明每种邮票的名称、颜色、年代等信息;5.教师让同学们交换自己的信封,观察别人的邮票,了解不同种类、不同年代的邮票并记录在自己的笔记本上。

2. 学习活动1.教师出示邮票专题图册或幻灯片,让同学们在教师的引导下了解邮票的由来、分类方法、鉴赏、收藏等知识;2.教师请同学们借助邮票专题图册或幻灯片上的图片,进一步深入了解文化邮票、名人邮票、纪念邮票、动物邮票、花卉邮票等种类的邮票,并了解邮票的历史和文化背景;3.教师让同学们分成小组,观察自己手中的邮票,根据邮票的种类、内容和颜色相似性,将邮票分组,并在自己的笔记本上做好记录;4.小组内同学互相交流、讨论邮票的划分方式,为每组写好总结。

3. 总结活动1.教师请代表小组的同学向全班展示自己的笔记本和划分方式,并讨论划分的正确性和相似性;2.教师请同学们用自己的语言描述收集邮票的注意事项,并进行共享;3.教师请同学们简单介绍自己手中的一枚邮票,讲述这枚邮票的名称、颜色、图案、年代、价值、文化内涵等信息;4.教师让同学们了解邮票收藏爱好者的文化生活,并借助邮票市场、邮票展销等途径激发同学们对集邮活动的兴趣和热爱。

集邮活动_初中初二作文500字

集邮活动_初中初二作文500字

集邮活动
集邮活动
今天,我们全校举行了集邮活动,我也参加了。

我和陆瑾、吴桐、顾悦,严星昀、钱佳一起到了听课教室里,那里大约有几十人呢!
上课了,顾老师给我们介绍了两位爷爷,一位是周爷爷,另一位是付爷爷。

周爷爷给我们讲了邮票的知识和用途。

一张完整的邮票上有图案、图名、面值、齿孔、版铭、水印和志号。

如果作为收藏,它的品相很重要的。

邮票不仅可以作为寄信工具,还可以收藏,等若干年以后,它的价值可非同一般了。

两位爷爷还给我们看了2009年的新邮票,有动物图案的,有风景图案的,还有人物图案的……我最喜欢动物邮票,有的邮票上面是一只憨态可掬的大熊猫正在悠闲地啃着竹子,有的邮票邮票上是鸟儿在树枝上轻快的唱歌,还有的邮票上有美丽的蝴蝶在翩翩起舞,看得我眼花缭乱,好想据为己有。

我们一边看一边听爷爷们讲。

他们讲完了后,告诉我们现在可以去买邮票了,我们蜂拥而上,排成了一条长长的队伍,焦急地等待着。

10分钟过去了,同学们都买到了自己喜欢的邮票,我也买到了我最喜欢的动物邮票,开心极了!
啊!这次集邮活动真是太有意义了!
指导老师石黎明。

《集邮》公开课教案设计

《集邮》公开课教案设计

一、教案背景1. 课程名称:《集邮》公开课2. 课程类型:综合实践课程3. 课时安排:1课时(45分钟)4. 年级段:五年级5. 教学目标:培养学生对集邮的兴趣,提高学生的动手能力和审美鉴赏能力。

二、教学内容1. 邮票的基本知识:邮票的定义、种类、构成要素等。

2. 邮票的收藏与鉴赏:邮票的收藏方法、鉴赏技巧等。

3. 邮票的设计:邮票设计的基本原则、方法等。

4. 邮票的历史与文化:邮票发行的背景、历史事件等。

5. 邮票交换与展览:邮票交换的方式、展览活动的组织等。

三、教学目标1. 知识与技能:了解邮票的基本知识,学会邮票的收藏与鉴赏方法,掌握邮票设计的基本原则和方法。

2. 过程与方法:通过观察、实践、交流等环节,培养学生的动手能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对集邮的兴趣,增强学生的文化素养,提高学生的综合素质。

四、教学重点与难点1. 教学重点:邮票的基本知识,邮票的收藏与鉴赏方法,邮票设计的基本原则和方法。

2. 教学难点:邮票设计的创新,邮票交换与展览的组织。

五、教学方法与手段1. 教学方法:采用讲授、实践、互动、小组合作等教学方法。

2. 教学手段:利用多媒体课件、邮票实物、手工工具等教学手段。

六、教学过程1. 导入新课:通过展示我国精美的邮票,激发学生的兴趣,引入《集邮》公开课。

2. 讲授邮票的基本知识:介绍邮票的定义、种类、构成要素等。

3. 实践环节:学生动手制作邮票,了解邮票设计的基本原则和方法。

4. 邮票鉴赏与收藏:教授邮票的收藏方法,引导学生进行邮票鉴赏。

5. 课堂小结:总结本节课的重点内容,布置课后作业。

七、教学反思1. 教师需在课后对课堂教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈,调整教学方法,提高教学效果。

八、课后作业1. 收集一枚自己喜欢的邮票,了解其背后的历史和文化。

2. 家庭作业:设计一枚邮票,体现我国传统文化。

九、课程评价1. 学生自评:评价自己在课堂上的表现,以及邮票设计的作品。

集邮优秀作文

集邮优秀作文

集邮优秀作文集邮优秀作文(精选26篇)在学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。

你知道作文怎样写才规范吗?下面是店铺为大家收集的集邮优秀作文,欢迎大家分享。

集邮优秀作文篇1记得第一天,我怀着好奇心来到学校,参加这次集邮夏令营。

给我们上课的是曾金国老师。

在那一天,我懂得了邮票是怎样诞生的,还知道了邮票的种类、驿站的发展历程。

第二天,我早早的来到学校,与同学们交谈今天的行程。

大约十点,我们来到了驿(yì)站,眼前的景色让我极为震惊:只是一座寺庙!听完曾老师的讲解,我知道了。

这座驿站已有1000多年的历史!除了墙壁有所翻新外,其余的都是老建筑。

这可把我吓了一跳!更令我震惊的还在后头!左边的戏台原来是马房,右边的寺庙原来是禅房!在那一天,我知道了古驿站也可以是这样的。

第三天,也是集邮夏令营的最后一天。

我有点恋恋不舍。

三天的友谊虽然短暂,但是,比长久的友谊更加珍贵。

我尝道了恋恋不舍的滋味。

这次夏令营让我收获多多!我不仅学到了邮票的知识,还学到了怎样与同学友好的相处。

这是一次难忘的活动,已在我心上留下了不可磨灭印记。

集邮优秀作文篇2我校被评为福建省集邮示范基地校了。

我也很高兴,因为我被学校推荐为集邮协会沙县实验小学分会会员。

今天下午三点,市、县邮局和集邮协会的专家,将来我校为我们送来高雅的艺术品和有益的精神食粮——集邮讲座和精美邮展。

第一节课下课后,我就和我校其他集邮爱好者排队走进一楼多功能教室。

呀!这里早已人山人海,教室两旁挂满了精美的邮票。

组织活动的李老师先让我们欣赏邮票,然后就座,准备听专家们的讲座。

专家介绍了邮票的来历、邮票的类型和集邮的好处。

听完专家的报告,我知道邮票中蕴含着丰富的科学文化知识,包括自然科学、社会科学各学科的知识。

每一枚邮票都是一件小型艺术品。

我们可以省下一些爸爸妈妈给的零用钱购买邮票,积少成多,一方面支援国家建设,另一方面由于邮票每年都可以增值,坚持长期收集,自己也积攒了一笔可观的财富。

集邮说课稿

集邮说课稿

《集邮》说课稿一、说教材:《集邮》是北师大版小学三年级下册第一单元除法15—16页的内容,主要教学三位数除以一位数,商是两位数的除法以及有余数的除法如何进行验算。

二、说教学目标以及重难点:教学目标:1、探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。

2、结合具体情境进行估算,逐步培养学生估算的意识和能力。

3、会用乘法和加法验算有余数的除法,培养验算的习惯。

教学重点:探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。

教学难点:会用乘法和加法验算有余数的除法,培养验算的习惯。

三.说教学方法:本节课是在学生掌握了三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法之后安排学习的,学生已经积累了不少竖式计算经验,为了尊重学生的已有知识经验,发挥学生的学习主动性,本节课在向学生传授新的计算方法之前,我总是让学生先尝试计算,学生就会自然而然地将以前学过的知识运用于解决新的问题,然后我做适当的点拨,学生就能成功地掌握新知,这样既可以增强学生探究学习的自信心,又能激发学生学习数学的兴趣。

四、说教学过程(一)、导入新课导入新课时,首先利用课件播放邮票的图片,吸引学生的眼球后,提问邮票的功能是什么?在学生回答之后适当加以补充,说邮票还有收藏价值,笑笑在收集邮票的过程中出现了一点难题,大家愿不愿意帮帮她,从而引出课题,导入新课。

这样设计,可以调动学生的学习兴趣。

(二)、探究新知为了实现教学目标、有效地突出重点、突破难点,在探究新知的时候引入探究式的教法,以学生自主探究和小组合作学习的形式,充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生有充分的时间和机会,通过动手操作、分析、讨论等方法主动地获取知识,从而培养学生的自主学习意识和创新意识,学会探究问题的方法。

首先出示情景图,让学生先自己观察图片,寻找信息,提出问题,列出算式,然后小组讨论估一估,“笑笑大约需要多少页可以把邮票放完”,在学生讨论的过程中交给学生估算的时候应该依据怎样的原理进行估计,不至于让学生无处下手,盲目估计。

四年级语文上册第六单元方寸世界14罗斯福集邮作业设计北师大版

四年级语文上册第六单元方寸世界14罗斯福集邮作业设计北师大版

罗斯福集邮一、读拼音,写词语。

zǒng tǒng bì miǎn()()zhèng jù bǔ cháng()()二、给加点字注音并组词。

间()累()()()三、查字典填空。

1.“益”用音序查字法,先查大写字母,再查音节。

可以组词为:、。

2.“抵”用部首查字法应查部首,再查画,第五画是。

可以组词为:、。

四、词语搭配。

()繁忙()措施()参加()误解五、按要求完成句子。

1.我们得到的难道不足以抵偿我们付出的代价吗?(改为陈述句)2.罗斯福不间断地把自己重复的邮票捐献..给伤员,一直到他去世。

(用加点词语造句)六、阅读理解。

罗斯福收集的邮票,一部分是从信封上揭下来的,另一部分是买来的。

但他从来不买价格昂贵、在十美元以上的邮票。

他一生中整理好的邮票大约有八十万枚,存放在一百五十部邮册里。

……罗斯福从集邮中学到了许多知识。

在一次军事会议上,一位参谋部的军官转动着总统身旁的地球仪,指着所罗门群岛的位置说:“总统先生,我告诉您所罗门群岛在什么地方。

”罗斯福回答说:“不必了。

请别忘记,我是一个集邮者。

”1.从文中选词填空。

揭下()转动()存放()学到()2.罗斯福的邮票的来源是什么?4.你喜欢集邮吗?把你的想法写出来。

答案:一、总统避免证据补偿二、jiān 时间jiàn 间隔lěi 积累lèi 劳累三、1.Y yì 收益益处2.扌 5 竖提抵挡抵偿四、非常采取积极引起五、1.我们得到的足以抵偿我们付出的代价。

2.全国人们为灾区捐献了许多救灾物资。

六、1.邮票地球仪邮册知识2.一部分是从信封上揭下来的,另一部分是买来的。

3.罗斯福从集邮中学到了许多知识。

4.示例:喜欢。

集邮既能增长知识,也能陶冶情操,我非常喜欢。

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集邮真的是一个很好的理财投资手段吗?
集邮是指对邮票和邮品的收集、整理和研究。

邮票素有“国家名片”之称,每个国家发行邮票,无不尽选本国最优秀、最美好、最具代表性或纪念性的东西,经过精心设计,展现在邮票上。

涉及的内容更是政治、经济、文化、军事等方方面面,各行各业应有尽有,使得方寸之间的小小邮票成为包罗万象的博物馆、容纳丰富知识的小百科。

近几年,中国邮市大涨,老百姓手中的闲钱也越来越多,为了使自己的辛苦钱不至于像夏天里的冰棍一样被通货膨胀所消融,大量资金纷纷涌入股市,楼市,黄金白银,艺术收藏品等领域,以期保值升值。

随着“全国山河一片红”邮票被拍卖出了天价,无怪乎很多人都想进入这个集邮这个领域来大捞一把。

不过在你决定将集邮当成一个理财投资的手段前,你一定要扪心自问一下,自己是否真的很懂行,是否知道集邮时应该注意的事项,是否能够通过集邮获得可观的经济效益。

有时候我会觉得自己是为数不多劝大家保持冷静的人了。

老实说,收藏品领域根本不具有任何内在价值。

或许你会认为我说的很极端,但是请你好好审量一下:硬币不过是一点金属,葡萄酒就是一堆葡萄被挤压出的葡萄汁,绘画不过是在白纸上涂抹上一些颜料,至于你所说的邮票,实在汗颜,它还不到一平方英寸的大小,以至于欣赏时还得依靠放大镜。

当然,我并没有贬低艺术家所作出贡献的意思。

事实上,邮票自身具有很高的艺术价值:集邮是获取知识的途径,方寸小纸展示着博大精深的世界,从一个侧面反映了历史的进程。

集邮是一门综合的学问,一枚邮票,从图案的内容、意义和审美、到它的设计及历史背景、印刷过程以及制版技术等方面,无不体现着人类智慧的结晶。

但是我们现在不是在讨论艺术价值啊,我们讨论的是集邮能否为你带来可观的经济价值。

其实,之所以邮票没有任何内在价值却依然被人买卖,最初的原因,那是买者对艺术的爱啊!当大家都喜欢这门艺术时,当大家愿意追逐这门艺术时,理所当然,它就可以被明码标价。

现在,你应该可以明白,为什么有的邮票可以卖到天价,而有的邮票却要被打折出售。

它的价值,不光受到邮票发行量的多少,存世的多少,品相的好坏,买家的需求,邮票本身的面值,社会经济的好坏(很容易理解,经济不好时没人有心情做赏雪吟诗的事),还要受到当时的舆论导向影响。

牵涉到的可变量实在多的惊人,想要全面考虑以至于作出合理的投资决策,你难道不觉得是痴人说梦吗?
除此之外,我在阿呆《理财投资》系列中读到了埃里克.泰森对于收藏品领域的看法,现在总结出来,运用到集邮领域上来,供大家思考。

集邮领域面对的主要问题首先是一旦要买,你就得付出许多其他的成本。

像花费大量的时间和精力进行鉴定,还得支付贮藏的费用。

并且要记住,保管的费用和精力不像买入时那么简单,你持有这些邮票多少年,你就得支付多少年。

其次,买邮票时很有可能会上当受骗,尤其是在缺乏高信誉的商家那里购买。

秦老师上课给我们讲过,现在的修补技术和伪造技术已经炉火纯青,倘若不依靠高精度的仪器,你光凭肉眼或许真的无法鉴定。

更重要的是,倘若我们没有专业的知识,那犯错的可能性会更大,因为光有齿票和无齿票就有可能让你上当受骗。

最后特别提醒大家一点,永远不要相信由交易商或者收藏品交易出版社提供的收益数据,他们只会告诉你鱼多的那段时间收获有多大,至于没鱼或者赔本的事实,你认为他们会一五一十全讲出来吗?
以上我列出的问题还是针对有可能升值的邮票讲的,实际上还有很多邮票没有升值的空间。

区分一个邮票几年几十年后能否升值是很困难的,能升值的邮票肯定是能满足收藏家的品位的。

但是大众的品味是如此让人琢磨不透,以至于当中性美的李宇春获得最高人气时,我差点没拿脑袋撞墙。

还有就是你集邮前必须先花大量的时间和精力学习这个领域的知识,并且多比较,多看看,才能形成一定的鉴赏能力。

除非你真的很爱好集邮,否则为了赚钱而学习那么多,估计兴趣也不会高到哪里。

接下来是我认为的比较正确的集邮态度,希望大家能够批评与指正。

首先我们集邮不是为了赚钱,而是为了满足我们对邮票的热爱。

集邮是一种世界性的文化活动。

通过集邮我们可以增长知识开阔视野、增添乐趣陶冶情操。

其次要买的话也要通过正规途径来买卖,不要从小贩子手上买卖。

再次,不要花高价从二手贩子手上买,尽可能从源头(例如邮政部门)购买,买之前得多学点东西,以便更好的评价我们将要买的邮票。

最后,一定要注意邮票的保存,因为品相好,无破损的邮票才能保证卖出个合理的价钱。

为了让集邮真正凸显出它的艺术美,请不要抱着功利心态来集邮。

苗族总人口为:894,0116人,主要分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西、等省(区)。

苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和,山环水绕,大小田坝点
缀其间。

苗族人主要种植水稻、玉米、谷子、小麦、棉花、烤烟、油菜、油桐等。

苗族瑶族蒙古族
傣族,是中国的少数民族之一。

傣族人民主要聚居在云南省的西双版纳傣族自治州、德宏傣族景颇族自治州、耿马傣族佤族自治县、孟连傣族拉祜(hù)族佤族自治县、景谷傣族佤族自治县、新平彝族傣族自治县,此外,在景东、普洱、思茅、腾冲、龙陵、双江、西盟、元阳、河口等30多个县市境内,也有傣族小块聚居或零散分部。

散居于云南的大部分地方。

高山族主要居住在中国台湾省,也有少数散居在大陆福建、浙江等沿海地区。


山族有自己的语言,属南岛语系印度尼西亚语族,大体可分为秦淮、曹、排湾三种语
群。

傣族高山族-劳动舞
回族是回回民族的简称。

在长期历史过程中吸收了汉族、蒙古族、维吾尔族等生活习俗,服饰特别。

回族有小集中、大分散的居住特点。

在内地,回族主要与汉族杂居;在边疆,回族主要与当地少数民族杂居;大都分布于水陆交通线上,因此经济文化较为发达。

回族主要从事农业,有的兼营牧业、手工业。

回族还擅经商,尤以经营饮食业突出。

喜爱摔牛的运动,沧州、临夏地区的回族善于练武。

喜食炸油香。

“维吾尔”是维吾尔族的自称,意为“联合”。

维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔
自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔勒地区,其余散居在天山以北的乌鲁木齐、伊犁等地,少量居住在湖南桃源、常德以及河南开封、郑州等地。

仡(ge)佬(lao)族,中国少数民族之一。

现有437997人。

贵州省务川仡佬族苗族自治县是仡佬族的发祥地。

现在的仡佬族主要分布在贵州省务川仡佬族苗族自治县和道真仡佬族苗族自治县。

回族维吾尔族仡佬族
土族是中国人口较少的民族之一,现有人口大约接近20万。

主要分布在青海省互助土族自治县、民和回族土族自治县、大通回族土族自治县、黄南藏族自治州的同仁县和乐都县,部分散居于海北藏族自治州的门源县以及海西蒙古族藏族自治州等地
羌族,自称尔玛,是中国西南的一个古老民族。

现在中国官方认定的羌族主要聚居在四川省阿坝藏族羌族自治州东部、绵阳市的北川县、平武县等地。

现有人口约30.6万人(2000年)。

羌族地区至今仍保留原始宗教,盛行万物有灵,多种信仰的灵物崇拜。

京族,是中国南方人口最少的少数民族之一,也是中国唯一的一个海滨渔业少数民族引,同时是中国唯一的海洋民族,是中华民族的一部分。

京族历史上曾被称为“安南”、“越族”引,自称“京族”。

土族羌族京族
壮族(旧称僮族,壮文:Bouxcuengh),是中国人口最多的少数民族,主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区。

秦以来,壮族先人历代分别称为西瓯、骆越(雒
越)、南越、濮、僚、俚、溪峒蛮、乌浒,在宋代史籍中始称为“撞”、“僮”、“仲”,明清时也有称为僮人、良人、土人的。

基诺族是一个古老的民族。

基诺是民族自称,过去汉语多音译为“攸乐”,意为“跟在舅舅后边”,加以引伸即为“尊崇舅舅的民族”。

1979年6月经民族确认,成
为中国的第56个民族。

基诺族自称“基诺”,意为“舅舅的后代”或“尊敬舅舅的
民族”。

主要分布在云南省西双版纳傣族自治州景洪县基诺乡,其余散居于基诺乡四
邻山区。

主要从事农业,善于种茶。

鄂温克族人主要分布在中国东北黑龙江省讷河县和内蒙古自治区。

鄂温克是民族自称,意思是“住在大山林里的人们”。

人口30505人(2000年)。

鄂温克族有自己
的语言但无文字。

鄂温克语属阿尔泰语系满—通古斯语族通古斯语支。

鄂温克牧民大
多使用蒙古文,农民则广泛使用汉文。

毛南族也是中国人口较少的山地民族之一。

毛南族自称“阿难”,意思是“这个地方的人”。

称谓表明他们是岭西的土著民族。

虽然毛南族人口较少,但他们却以悠久的历史和独
特的文化闻名于世。

壮族基诺族塔塔尔族鄂温克族毛南族。

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