美丽的集邮册
《美丽的集邮册》课件
《美丽的集邮册》课件一、教学内容本节课我们将学习《美丽的集邮册》这一主题，主要涉及教材第四章第二节的内容，详细探讨邮票的种类、设计元素、历史背景以及集邮的意义。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握邮票的种类、设计元素及其背后的历史故事。
2. 培养学生对中国邮票发展史的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的审美能力，激发他们的集邮兴趣。
三、教学难点与重点难点：邮票背后的历史故事及其在设计中的体现。
重点：邮票的种类、设计元素以及集邮的意义。
四、教具与学具准备教具：邮票实物、邮票图鉴、投影仪、电脑等。
学具：笔记本、文具、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：展示一本精美的集邮册，引发学生对邮票的思考，提出问题：“你们了解邮票吗？邮票有哪些种类？”2. 讲解：介绍邮票的种类、设计元素及背后的历史故事。
（1）邮票的种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。
（2）设计元素：国名、面值、主图、边框、志号等。
（3）历史背景：通过邮票讲述我国历史人物、事件、地理风光等。
3. 实践情景引入：分组让学生观察邮票，讨论邮票的种类、设计元素及历史背景。
4. 例题讲解：讲解一枚纪念邮票的背景故事，让学生了解邮票背后的历史。
5. 随堂练习：让学生设计一枚纪念邮票，要求包含相关历史元素。
七、板书设计1. 邮票的种类2. 邮票的设计元素3. 邮票背后的历史故事4. 集邮的意义八、作业设计1. 作业题目：请设计一枚纪念邮票，主题为“我的家乡”。
2. 答案：学生设计的邮票样式及说明。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了邮票的种类、设计元素及历史背景，对集邮产生兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的集邮活动，深入了解邮票文化。
同时，推荐阅读《邮票的故事》等书籍，拓宽知识面。
通过本节课的学习，希望学生能够了解邮票的知识，培养审美情趣，激发对集邮的热爱，进而传承和弘扬我国邮票文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的深度与广度；4. 作业设计的针对性与创新性；5. 课后反思与拓展延伸的实效性。
美丽的集邮册朗诵稿
美丽的集邮册朗诵稿集邮是一项独特而奇妙的爱好，通过收集各种邮票，我们可以了解世界各地的文化、历史和艺术。
每个邮票背后都有一个故事，一段记忆，这些故事和记忆通过集邮册的形式得以永久保存和传承。
今天，我将向大家介绍一本美丽的集邮册。
这本集邮册是我从小学开始收集的，里面收录了来自全球各国的精美邮票。
邮票的封面是一朵五彩斑斓的花朵，花瓣上镶嵌着金色的花边，引人注目。
翻开邮册，我们可以看到每个页面上都陈列着不同主题和国家的邮票。
无论是动物、文物、名人还是风景，每个邮票都是一幅小小的艺术品。
集邮册的第一页是展示各国的独特邮戳的专栏。
邮戳是邮递员用来标记邮件已经到达目的地的印记，它们常常精美且富有纪念意义。
这些邮戳以不同的形状、颜色和图案展现着各国的特色和文化。
有的邮戳是国旗的形状，有的则是着名建筑的图案。
邮戳背后蕴含着一段历史和文化，它们让集邮册更加丰富多彩。
接下来的几页是各个国家的名胜古迹邮票。
比如，法国的埃菲尔铁塔、意大利的斗兽场、中国的长城等。
每个邮票都是对这些著名建筑的致敬，它们通过邮票的形式让我们亲临这些迷人的地方。
当我们看着这些邮票时，就仿佛来到了这些地方，感受到了历史的厚重和美丽。
在集邮册的后面几页，是各种动物的邮票。
这些邮票展示了自然界的多样性和生物的美丽。
有的邮票上是珍稀的猛兽，有的是栩栩如生的鸟类。
这些邮票让我们近距离观察到了那些身影婀娜、躯体灵巧的生灵，它们在邮票上跃然纸上，仿佛可以随时飞离。
集邮册的最后几页是来自世界各地的文化和艺术邮票。
这些邮票展示了各国独特的传统和美学。
有的邮票上是名画家的作品，有的是当地传统艺术品的图案。
这些邮票带给我们深度的文化体验，让我们了解不同国家的艺术传统和审美价值观。
通过这本美丽的集邮册，我学到了很多关于世界的知识和美。
每一个邮票都像是世界的一扇窗户，透过它，我们可以看到不同国家的文化和风情。
集邮不仅仅是一项爱好，更是一种对世界的探索和学习。
希望我能继续坚持下去，将更多精美的邮票添加到这本集邮册中，让它变得越来越美丽、丰富和有意义。
美丽的集邮册
美丽的集邮册设计思路：1、指导思想：为切实贯彻《新课程理念》中全面提升学生语文素养的根本理念，让学生感受语言文字的魅力，注重体现朗读和理解能力的训练，以读代讲，以读促悟，培育学生良好的语感，使学生在进展能力的同时，更加热爱祖国的语言文字。
2、设计理念：（1）主题教学，欣赏"祖国'：本单元的主题是"方寸世界'，结合文本让学生体会邮票独特的魅力，在方寸之间浓缩风景和文化，融合文字与情感。
（3）诗画合一，读中感悟：通过指导学生发现文本语句对偶的特点，进行多层次的诵读练习，熟读成诵，抓住关键的词句，结合相应的插图或者资料，联系诗句和画面，欣赏风景文化，感受爱国情怀。
3、教材解析：《美丽的集邮册》是北师大版语文第六册第就单元"方寸世界'的第一篇主体课文，是一篇现代，分别用不同的邮票展示了祖国的壮丽山河和悠久历史，表达了对祖国的热爱和赞美。
整首诗结构清晰，层次分明，语句多为对偶，读起来朗朗上口，给学生提供了很好的语言训练典范。
4、生情分析：四班级学生已经具备了较强的自主识字学词和阅读理解能力，对于祖国的山河与历史有一定程度的了解，对诗歌的学习爱好浓厚，对诗歌的诵读节奏和情感把握都有一定的基础，能够结合文本、图画资料和生活实际辅助理解文本内容，易于激发良好的情感体验，具有一定的文字表达能力，能够很好地仿照甚至制造。
教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中对偶句的朗读节奏和韵味，熟读成诵。
2、通过抓关键词句、结合生活实际理解诗歌内容，体会祖国的山河壮美和历史悠久，激发对祖国浓浓的爱。
3、能够结合文本的语句特点和自己的认知积累进行语言表达训练，展示自己心中的祖国。
4、结合"方寸世界'的主题，感受邮票以小见大的独特表现方式，喜爱并会欣赏邮票。
教学重点：1、能够在理解的基础上有感情地朗读、背诵课文，体会对偶句的诵读韵味。
2、结合诗句，欣赏祖国的壮美山河，品味祖国的悠久历史，激发爱国情怀，进行语言表达训练。
《美丽的集邮册》教学反思
《美丽的集邮册》教学反思1、《美丽的集邮册》教学反思作为一名新教师我有幸参加了“新课程教学观摩研讨会”，在听了张海帆老师的《美丽的集邮册》后，我受益匪浅，在此，我把此次听课的收获和大家分享一下。
一、创设情景、生动形象在课文学习前张老师先让学生欣赏了“美丽的集邮册”，大屏幕上美丽多彩的邮票图片，精彩的配音，牵引住了孩子们的心，孩子们身临其境，进入了一个美丽的世界。
在课文朗读过程中图片的演示也恰到好处，让学生很容易能分辨出庐山和华山，苏州园林和布达拉宫的不同。
在这里图片的演示起了很重要的作用！二、反复朗读、心灵感悟“朗读是阅读教学中最重要最经常的训练，朗读是活的，儿童可以借助朗读来理解课文、背诵课文。
”在授课中，张老师精心设计，朗朗的读书声始终萦绕在课堂上。
朗读不是单纯的张开嘴出声的读，而是分了好多方面，如：在赞美祖国大好河山的时候，张老师很巧妙的把男女生声音特点与各大美景的特点相联系，在有声有色、有滋有味地朗读中激发学生对祖国的热爱之情。
“登庐山，看瀑布飞腾”如此有气魄的诗句由男生来朗读是最适合不过的，为了加深学生对庐山的认识，老师提示学生曾经学过的古诗《望庐山瀑布》中最后一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象一下那是个什么样的画面？学生们听完老师的话，认真练习，读的更加有感情，更有气势了。
“苏州园林玲珑俊秀”，女同学在读这句时，都很有感情，因为女学生自己本身就是“玲珑俊秀”的，声音婉约，读的时候让人产生无限的畅想。
在这节课中，诗歌在第二、第三小节都是对仗的，如果单纯的讲什么叫对仗，学生很难理解。
张老师技高一筹，让学生反复读这两小节，在读中发现这两小节的特点；在读中理解对仗；在读中感悟到了文章的美！从对比中感受祖国大好河山的美丽、壮观。
三、回顾历史、感情升华在讲第一小节时，老师图片的查找选择也是很重要的，现在的学生都不知道开国大典时是个什么样的场景，而在此时，所有言语的说明都不如感性的图片更容易让学生了解。
四年级语文上册课文美丽的集邮册课件
四年级语文上册课文美丽的集邮册课件一、教学内容本节课我们将学习四年级语文上册《美丽的集邮册》一文。
该文位于教材第三章第二节，详细内容主要包括：描述集邮册的美丽之处，介绍集邮册中的部分邮票，以及作者对集邮的热爱和感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，理解课文大意，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对集邮的兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。
3. 引导学生感受作者对集邮的热爱，培养他们的情感共鸣。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的邮票描述，体会作者对集邮的热爱。
重点：掌握课文生字、生词，理解课文大意。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文课件、邮票图片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示邮票图片，引导学生欣赏，提出问题：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”（2分钟）2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，边读边思考问题。
（5分钟）3. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，讲解生字、生词，理解邮票描述，体会作者情感。
（15分钟）4. 实践情景引入：让学生拿出自己的集邮册，分享自己喜欢的邮票，交流集邮心得。
（5分钟）5. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生回答。
（5分钟）6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（5分钟）六、板书设计1. 课题：美丽的集邮册2. 重点词语：邮票、收集、美丽、热爱3. 课文结构：描述集邮册、介绍邮票、表达热爱七、作业设计1. 作业题目：请你写一篇关于你的集邮经历或喜爱的邮票的短文。
我喜欢的邮票我有一本心爱的集邮册，里面收集了许多漂亮的邮票。
其中，我最喜欢的一枚邮票是……这枚邮票上的图案是……，它让我想起了……。
每次看到这枚邮票，我都感到非常开心。
我相信，集邮不仅能丰富我们的知识，还能带给我们无尽的乐趣。
2. 课后反思及拓展延伸引导学生思考：通过本节课的学习，你有哪些收获？在今后的学习中，如何更好地欣赏和收集邮票？拓展延伸：鼓励学生课后收集更多邮票，了解邮票的种类、发行背景等，提高他们的集邮兴趣。
美丽的集邮册第一课时
国徽
中华人民共和国国徽的内容主要由国旗、天安门、齿轮 和谷穗构成。其蕴含的深刻内容是：中国的新民主主义革命 是从五四运动开始的，到１９４９年取得了伟大胜利，建立 了中华人民共和国，天安门是“五四”运动的发源地，又是 新中国成立时举行开国大典的盛大场所，用天安门图案作新 的民族精神的象征，是十分恰当的。用齿轮、谷穗象征工人 阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下 的中国人民大团结，鲜明地表现新中国的性质是工人阶级领 导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。在 建国一周年之际，国徽挂上了天安门。
自学指导一：
学习第一小节
1、“神圣的时刻”指的是什么？ 2、第一节有什么作用？
我有一本美丽的集邮册， 标题就叫《伟大的祖国》， 头一页是国旗、国徽、国歌， 还有一张“开国大典”。 记录着历史上那个神圣的时刻。
返回
自学检测一
1、 “神圣的时刻”指的是什么？ “神圣的时刻”指毛主席在开国大典 上宣告中华人民共和国成立了。 2、第一节有什么作用？ 点明本诗的主题。
本文通过一枚枚邮票向读 者展示了祖国的壮丽山河和博 大精深的历史文化。
请同学们快速读课文，给课 文分好段落，理清课文脉络。
第一小节：写“我”有一本集邮册，它记录 着历史时刻。 第二小节：集邮册中祖国山河的邮票很多。
第三小节：集邮册中的部分邮票反映了祖国 的历史。
第四小节：写“我”用美丽的集邮册来歌颂 祖国。
第一节
第二节
第三节
第四节
三句话
拓展练习
2.图片资料 国旗 国徽 国歌 开国大典
国旗 国徽
返回
国歌
开国大典
国旗
国旗是象征国家的旗帜。中华人民共和国的国旗是五星红旗。国旗的 设计者是曾联松。1949年7月，曾联松从报纸上读到新政治协商会议筹备 会关于征求国旗图案的通知，便投入设计工作，8月中旬完成。此次应征 图案达3012幅。曾联松设计的五星红旗草拟的说明是：大五星代表中国共 产党，周围四个五星代表工人阶级、农民阶级、小资产阶级和资产阶级。 9月25日晚，毛泽东、周恩来在中南海丰泽园召开协商国旗、国歌会议， 大家都赞成用五星红旗作为国旗。9月27日，全国政协第一届全体会议正 式通过决议：中华人民共和国国旗为红地五星红旗。国旗旗面为红色，象 征革命，长方形，长与高之比为3：2。旗面左上方缀黄色五角星五颗，星 用黄色是为着在红地上显出光明：一星较大，其外接圆直径为旗高的1／3， 居左；四星较小，其外接圆直径为旗高的1／10，环拱于大星之右侧。旗 杆套为白色。
美丽的集邮册朗诵稿
美丽的集邮册朗诵稿尊敬的评委们，今天我想与你们分享我最爱的收藏品——美丽的集邮册。
我还记得，在我小时候的时候，我的爷爷会带我去集邮市场，那里有许多来自世界各地的邮票和集邮册，每一枚邮票都有着它独特的故事和背景。
渐渐地，我开始对集邮产生了浓厚的兴趣，并且当了解到集邮不仅仅是一项爱好，更是一种文化和历史的传承，我更是投入其中，并开始了自己的收藏之旅。
其中最让我难以自拔的就是美丽的集邮册。
它们是由各式各样的邮票和配套的介绍性文字组成的，每一本集邮册都引人入胜。
每次打开其中的一页，都会看到一种天然的美丽——印有美景、人文和名胜古迹的邮票，那种深深的韵味和吸引力，让我对这个世界充满了好奇和向往。
有一本集邮册，是我最喜欢的，它介绍了许多有着自然美景的邮票。
从粉嫩可爱的波西米亚蓝蝶邮票，到栖息在阿拉斯加峡湾峡湾上方的巨大棯树，再到被保护地位奥斯陆峡湾的熊猫。
这本集邮册的每一张邮票都充满了自然的魅力，而所有这些美景也在更深层次上传递出人类与自然和谐共生的信息，更感染了我对这个世界美好的向往。
除了自然美景外，集邮册还包括了人文和历史的故事。
一本名为“鲁迅与书信”集邮册包含了多幅鲁迅写作生涯中的相关信件，包括给朋友的家书以及对出版商的信件等。
在这本集邮册中，我了解到了一个人文艺术家的生动面貌。
同样的，“世界上最美的博物馆”集邮册展示了一些著名的博物馆及其收藏品的邮票，深深地让我体会到了文化和艺术对我们生活所带来的丰富。
通过集邮册，我不仅了解到了这个世界上有哪些美丽的角落和值得去探索，同时也收获了更多对历史、文化和艺术等方面的理解和关注。
它们让我更了解人类社会的发展, 科技的进步，自然与人类的关系，以及我们生活的态度和精神追求。
在这个数字社会里，集邮册的艺术价值和教育意义不能被忽视。
对于我来说，收藏美丽的集邮册是一种向美好的世界敬礼的方式，更令我一步步成为有思想、有个性、有文化的人。
谢谢!。
2024年《美丽的集邮册》朗诵课件.
2024年《美丽的集邮册》朗诵课件.一、教学内容本节课选自2024年《美丽的集邮册》教材的第五章“邮票的故事”中的第三节“邮票上的美丽中国”。
详细内容包括：邮票的历史沿革、邮票的设计要素、邮票的主题与寓意，特别是以我国风景名胜为主题的邮票介绍。
二、教学目标1. 让学生了解邮票的历史沿革、设计要素及主题与寓意，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 通过对邮票的观察与分析，培养学生的观察力、思维力和表达能力。
3. 激发学生对我国风景名胜的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：邮票的设计要素及其寓意。
教学重点：邮票的历史沿革、邮票的鉴赏方法。
四、教具与学具准备教具：邮票实物、邮票图鉴、PPT课件。
学具：放大镜、白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示一张美丽的邮票，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 新课：介绍邮票的历史沿革、设计要素及主题与寓意。
a. 邮票的历史沿革b. 邮票的设计要素：图案、面值、发行国家、发行年份等c. 邮票的主题与寓意：以我国风景名胜为主题的邮票介绍3. 实践：分组让学生观察邮票，分析其设计要素和主题寓意，并在白纸上创作自己的邮票。
5. 例题讲解：讲解邮票鉴赏的方法，引导学生学会欣赏邮票。
6. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析邮票图鉴中的邮票。
六、板书设计1. 邮票的历史沿革2. 邮票的设计要素图案面值发行国家发行年份3. 邮票的主题与寓意我国风景名胜4. 邮票鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：请收集一枚你认为最美的邮票，并从设计要素、主题寓意等方面进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对邮票的历史沿革、设计要素及主题与寓意有了较为全面的了解，但在邮票鉴赏方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加邮票展览，了解更多邮票知识，提高鉴赏能力。
组织学生开展“我的邮票故事”主题活动，分享邮票背后的故事，激发学生对邮票的兴趣。
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美丽的集邮册学情分析：四年级的学生，有一定的生活经验。
对于祖国的河山、历史文化，很感兴趣。
课前，学生能结合课文内容查阅有关资料，能勾画重点词语，能用学过的析词方法理解课文中的重点词。
第一课时知识与能力：1、认识本课的13个生字，并会写其中的8个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解“玲珑俊秀、壮丽巍峨、雄伟辽阔、朝气蓬勃”等词在文中的意思。
4、学生找出诗歌中都描写了哪些邮票。
5、学生找出文中一一对应的句子。
过程与方法：学生以各种形式读诗歌，初步感知诗歌内容。
情感态度与价值观：感悟诗歌的音韵美以及邮票的画面美。
教学过程：一、导入：1、猜谜语师：小小一幅画，无脚走天下。
同学们，你猜我说的是什么？生：邮票师：这堂课就让我们一起走进方寸世界，感受邮票带给我们的魅力。
全班齐读课题。
师：读了课题，你最想知道什么？生1：为什么集邮册是美丽的？生2：集邮册里有哪些邮票？师：让我们带着这些问题走近这首小诗。
二、初步读文（一）通顺、流利地读文请孩子们翻开课本58页，用自己喜欢的方式小声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子就多读几遍。
生选择自己的方式读书，师巡视，板书：轩辕柏、雕琢、朝气蓬勃师：你们认真地读书，我也在认真地听，发现这几个调皮的生词娃娃阻碍了有些孩子顺利地朗读，谁能领着大家读一读。
抽生领读词语。
（二）边读课文，边找出具体描写的邮票，感受邮票的画面美。
师：我们一起把这些容易读错的词语送回课文。
通过预习，我们知道这首诗歌一共几个小节？（生：4个小节）我们分4个小组接读课文，边读边想：课文哪些小节在具体描写邮票？（生4个小组接读课文）师：你们已经能自己读准字音，读通句子。
诗歌哪些小节具体描写邮票呢？生：2、3小节。
师：咱们赶快分工去找找有哪些邮票，女孩子在第2小节中找，男孩子在第3小节中找找，找到就赶快举手。
男生：兵马俑、唐三彩、青铜器。
师：你找得又快又准呀！女孩子找到了哪些邮票？女生：万里长城、长江大桥、日月潭、桂林山水。
师：女孩子也不甘示弱。
（三）找出一对一对的句子，读一读,感悟诗歌的音韵美。
适时交流课前收集的有关“兵马俑、唐三彩、画像砖、青铜器、西双版纳……”的资料。
三、品读诗歌第1小节1、师：集邮册的第一页在诗歌的第几小节？生：1小节。
师：请孩子们齐读诗歌第1小节。
生朗读第1小节。
2、师：读了后你从这小节中知道了什么？生：我知道了集邮册的第1页有国旗、国徽、国歌，还有一张开国大典的邮票。
3、师：咱们看一看（播放课件，依次出示国旗、国徽、国歌，开国大典的邮票）师描述： 1949年10月1日，开国大典典礼开始，乐队奏响了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》，正是这战斗的声音曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着毛主席庄严地宣告：中华人民共和国成立了！五星红旗徐徐上升，中国人民从此站起来了！这是一个多么神圣而庄严的时刻！（播放课件, 歌曲《歌唱祖国》）就让我们一起回到那神圣的一刻，饱含对祖国的无比热爱再一次朗读第1小节。
生配乐朗读第1小节。
四、师总结板书设计:轩辕柏、雕琢、朝气蓬勃第二课时教学目标：1、知识与能力（1）学生找出喜欢的对句，在对句中体会邮票的美丽。
（2）了解本文的写作特点---首尾呼应，知道这种写作手法的好处。
2、过程与方法学生以多种形式朗读诗歌，边读边想象诗歌描写的画面。
3、情感态度与价值观体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。
教学重点：引导学生走进语言文字，展开想象的翅膀，在头脑中形成生动形象的画面，再及时切入朗读，引导学生把自己想象到的画面通过朗读再现。
教学难点：引导学生走进语言文字，展开想象的翅膀，在头脑中形成生动形象的画面，再及时切入朗读，引导学生把自己想象到的画面通过朗读再现。
教学过程：一、导入师：孩子们，方寸邮票，可以让我们见识大千世界的林林总总；今天我们继续学习——生：美丽的集邮册师：这是一本什么样的集邮册？生：美丽的集邮册师：就是这本美丽的集邮册，它都收集了哪些邮票呢？生：有秦始皇兵马俑、唐三彩、、、、、、师：孩子们，这么多的邮票不仅画面美，作者描写它们的诗句还更美，我们就从诗句中去体会它们的美丽吧。
请大家轻轻地将书翻到58页。
二、引读第一小节师：翻开美丽的集邮册？它的标题和头一页是什么呢？读（出示第一小节）师过渡：头一页的美丽邮票真是振奋人心，其他的邮票又会带给你什么样的感受呢？（幻灯出示自学提示：）师：幻灯出示要求：请孩子们默读2、3小节，边读边想象画面。
读完后，选出你最喜欢的描写邮票的一个对句，读给你的同桌听一听，把你看到的画面，你的感受讲一讲）学生自学。
三、学习第二小节师：孩子们刚刚学得可认真了。
谁来告诉我？在这小节中，（出示2小节）你喜欢的对句是那句？你看到了什么样的画面呢？2、生汇报（1）生1：“你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落”这一对句子。
我好像看到了雄伟的长城在群山中飞舞，我还看见长江大桥像彩虹一样降落，好美丽哦！师：长城似飞龙，大桥如彩虹，谁还想读？生读得很到位：生2：你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。
师评价：我感受到了两种截然不同的美丽。
（出示图片）万里长城，巍峨壮丽，长江大桥充满神韵。
全班读。
生读得不到位：生读：你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。
（后一句读得比较重！）师：彩虹应该是怎样降落下来的呢？生：慢慢地、轻轻地降落下来。
师：悠然而下，读。
师评价：你的朗读展现了两种截然不同的美。
（出示图片）万里长城，巍峨壮丽，长江大桥，充满神韵。
全班读。
过渡语：谁再来和我们分享你找的对句？（2）（重点句）生1：“登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。
”这一对句子。
因为我好像看到瀑布从上面往下面流下来，黄山的云海我也特别喜欢。
师：同样是名山，却各有所美。
生：我看见庐山瀑布飞腾而下。
师：带着你的体会读。
生2：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。
（读得不到位，师评价：这瀑布只是缓缓流下，谁能让它飞腾起来。
再请人读）师评价：这庐山瀑布真是壮观，这才是：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”（师生共背）师：其他的孩子，你们的眼前又出现了什么画面呢？生3：我仿佛站在瀑布面前，瀑布很壮观，黄山云海像仙境一般。
师：庐山瀑布，飞花四溅；黄山云海，似真似幻。
师：把你的感受送进去读。
生3：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。
师：我感觉水花都溅到我脸上了。
（到位）师：谁让这瀑布飞腾起来？师评价：我看见你的眼睛里就闪烁着画面。
生4读。
师：（出示图片）庐山瀑布奇丽壮观，黄山云海意象万千。
全班读：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。
师：听到孩子们读，现在我也想读，你们读上句，我读下句好吗？（）师生对读师过渡：谁再来说说你认为美丽的邮票呢？（3）生：“苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨”这一句。
我看到了苏州园林小巧精致美丽，布达拉宫也很壮丽巍峨。
师：这些建筑，无论是在风景如画的江南水乡，还是在广袤无垠的青藏高原之上，都尽情地彰显着自己的风采。
（出示图片）师：小巧秀丽的女孩子来读这个对句的上句。
强健阳刚的男孩子来读下句。
男女生对读。
师过渡：下面这这美丽的对句谁带给我们呢？（次重点句）（4）生1：“西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说”我眼前出现了西双版纳的月亮，它一点都不刺眼，很迷人，桂林山水的景色也非常美丽。
师：说得真好，西双版纳的夜真是宁静。
在这月色之下，还能听着那首熟悉的曲子，（播放音乐）《月光下的凤尾竹》，你的眼前又会出现什么样的画面呢？生1：我看到许多人在月光下跳着孔雀舞，还有人在吹葫芦丝。
师：把你的感受送进去读。
生：你读的时候眼睛都快闭上了，好陶醉呀。
师：离开迷人的西双版纳，你的耳边又似乎听到了哪些桂林山水的传说呢？生：象鼻山、骆驼峰、、、、、、师：这传说可真多，把你的感受送进去读。
师评价：有山、有水、有月亮，还有那动人的传说，这让少数民族之地有了别样的美。
师：1、2组读上句，3、4组读下句。
男女生对读。
师过渡：其他孩子，你找到的是哪个对句呢？（5）生1：“日月潭、半屏山，在做思乡的梦，黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌、、、、、、”我看到日月潭、半屏山好像已经睡着了，而且还在隐隐地说着梦话，议论着自己的家乡；黄帝陵、轩辕柏在吟唱着世世代代的后人们创造的伟大事迹。
师：这个对句该怎么读呢？读给你的同桌听一听。
同桌读。
师：哪一对同桌愿意读给我们听？请一组同桌读。
师评价：我听到了历史遗迹的心声。
师：孩子们，你们刚刚看到的所有的美丽画面，都是（横向出示这个小节的邮票音乐）一枚枚的邮票展现给我们的。
（解说：透过这些方寸邮票，我们看到了有着非凡气势的长城、长江大桥，各有其美的自然风光，风格迥异的建筑，迷人的少数民族之地，还有哪些让人难以忘怀的历史遗迹）师：孩子们，你知道诗人为什么要把这些邮票收集在自己的集邮册里了吗？生：因为这些邮票就是我们祖国的壮丽山河。
师：是呀，看着这些邮票我们就犹如在游览祖国的壮丽山河（板书：壮丽山河），壮丽山河，如此多娇，身为炎黄子孙，你的感受是什么？（高兴自豪）带着自己的体会，让我们再次游览一下祖国山河吧！（出示2小节）全班读。
师：孩子们读得真不错，带着刚刚的心情，我们来看下面的邮票。
这小节（出示第三小节）你喜欢的对句是哪个呢？四、学习第三小节汇报：生：“秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹！出自古都的唐三彩啊，你使多少人着魔……”兵马俑有八千个左右，那些兵马俑神态各异常。
师：说得这么好，读。
生读：秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹！师评价：（生读得到位）看你那瞪得圆圆的眼睛，我知道你惊叹！师评价：（生读得不到位）你有一点点惊叹，谁再来表达一下你的心情？师评价：我感受到你惊叹的心情了。
这个“惊叹”我换成“惊讶”“惊奇”行不行？生：不行，因为“惊叹”是惊讶、赞叹的意思，而“惊讶”“惊奇”不含有赞叹的意思。
师：说得真好，以后要体会重点词在文中所表达的感情，我们就可以用意思相近的词去替换它，现在，你就再来赞美一下这兵马俑吧。
生读。
师：（出示图片）兵马俑的发现，是世界的奇迹，民族的骄傲。
唐三彩是陶器中一颗璀璨的明珠。
师：全班读全班读：秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹！出自古都的唐三彩啊，你使多少人着魔……你还想和大家分享哪个对句呢？生：我喜欢“敦煌壁画，留下多少艺术大师光辉的笔墨；石桥古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作。
”我仿佛看到敦煌壁画很美丽，还有各种各样的桥。
师评价：敦煌壁画是人类文化中的一朵奇葩，石桥古塔更是能工巧匠不朽的杰作，它们就是我们的骄傲。
师:还有哪些哪些你喜欢的对句？生：我喜欢“生动的画像砖是谁描绘？精美的青铜器是谁雕琢？”我看到生动的画像砖和精美的青铜器了。
师：是谁描绘、雕琢？生：古代的人（我们的祖先）师：哇，这些都是我们祖先的杰作也！师：就是我们的祖先也！你是什么样的心情？生：很自豪师：带着你的自豪感，赶快来读。