中班数学教案之找不同教案(3篇)
中班数学教案找不同
中班数学教案找不同中班数学教案找不同一、教学目标：1.能够观察、比较物体的相同与不同；2.通过找不同游戏，提高观察能力；3.激发学生的参与兴趣，培养学生的思维能力和判断能力。
二、教学准备：1.教具准备：图片卡片、找不同工具；2.课前准备：教师准备好多组图片卡片，每组卡片都有三幅图，每组图片卡片有两幅图是相同的，一幅图是不同的。
三、教学过程：1.热身导入教师可以通过一些简单的游戏来引起学生的兴趣，如：找相同的卡片、找相同的玩具等。
2.示范与引导（1）拿出第一组图片卡片，教师先问学生这三幅图有什么相同的地方，学生回答后，教师再问学生这三幅图有什么不同的地方，学生可以回答“形状不同”、“颜色不同”等。
（2）教师可以引导学生分析不同的原因，为学生提供一些线索或提示，引导学生逐步发现不同之处。
3.游戏练习为了增加趣味性，教师可以设计一些游戏来进行练习。
比如：教师可以将多组卡片放在教室的不同角落，然后指定一个学生去找，“找到不同的卡片就拿回来”这样的游戏循环进行。
4.总结游戏结束后，教师给出总结和评价，对表现好的学生进行表扬，对表现不好的学生及时给予鼓励和指导。
同时，教师可以让学生观察不同的卡片，通过触觉来寻找不同之处。
四、教学延伸：教师可以引导学生在日常生活中继续观察和比较物体的不同之处，增强学生的观察能力和思维能力。
可以组织学生进行找别人的“不同”游戏，通过观察并找出与自己不同之处，从而增进彼此的了解和交流。
同时，可以激发学生对于学习数学的兴趣，培养学生的思维能力和判断能力。
五、教学评价：通过观察学生在游戏中的表现和回答问题的能力，教师可以评价学生对于找不同的理解程度。
同时，教师可以观察小组合作的情况，评价学生在集体活动中的表现和合作能力。
可以通过对学生的观察和评价来进一步调整和优化教学方法，提高教学效果。
幼儿中班教案找不同
幼儿中班教案找不同一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《找不同》章节，详细内容包括认识图形、颜色、大小、位置等方面的不同，培养幼儿的观察能力和辨别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，找出两个或多个物体之间的不同之处。
2. 培养幼儿对图形、颜色、大小、位置等基本概念的认识。
3. 培养幼儿的专注力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在观察过程中，准确找出不同之处。
教学重点：培养幼儿对图形、颜色、大小、位置等方面的观察能力和辨别能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找不同卡片、挂图、磁性白板、磁性图形贴纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示两幅相似的图片，引导幼儿观察并找出不同之处。
让幼儿在互动中感受找不同的乐趣，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示两幅图形，引导幼儿观察并找出不同。
（2）引导幼儿用手指指出不同之处，并说出原因。
（3）教师对幼儿的回答给予肯定和鼓励，并进行正确引导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放找不同卡片，让幼儿独立完成。
（2）分组进行比赛，看哪组找得最快最准。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：在生活中，我们还可以在哪里找到不同？5. 课后作业布置（5分钟）（1）让幼儿回家后，和家长一起完成一幅找不同的画作。
（2）家长协助幼儿记录找不同的过程，培养幼儿的表述能力。
六、板书设计1. 板书《找不同》2. 内容：（1）图形不同（2）颜色不同（3）大小不同（4）位置不同七、作业设计1. 作业题目：找不同的画作。
2. 答案：无固定答案，以幼儿观察到的不同之处为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了找不同的技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对观察力较弱的幼儿给予个别指导。
中班数学《找不同》教案
中班数学《找不同》教案一、教学内容1.1 教学目标1.能够分辨物体之间的不同。
2.能够使用比较法找到物体之间的不同。
3.提高观察能力和准确性。
1.2 教学重点1.图像的比较和分析。
2.比较法的应用。
1.3 教学难点1.对物体进行准确的比较。
2.识别出不同的物体。
二、教学方法本次教学将采用以下方法：1.讲授理论知识。
2.示范和讲解。
3.练习和巩固。
三、教学过程3.1 导入环节通过讲述数学语言“比较”，引出本节课将要学的内容——找不同。
3.2 讲授理论第一步，教师先示范将两个图案都展示在黑板或者屏幕上，让孩子们观察、记忆并尝试找不同。
然后再让孩子们将两个图案对比较，找出不同之处。
第二步，教师将图案去掉一些零碎的部分，进一步放大图片中各部分的细节让孩子们找出不同。
第三步，教师再拿出两个不同的图案，示范比较法的应用。
针对第一个图案，孩子们找到这个图案的不同部分，记录下来，然后在第二个图案中检查这个不同的部分是否存在。
3.3 练习和巩固1.发放练习材料，让孩子们按照学习到的方法，进行练习。
2.教师可以让孩子们两个两个的进行练习，然后互相交换，看看有没有漏掉的不同部分。
3.4 总结通过本节课的学习，孩子们学会了用比较法找出图案的异同点，并且加强了观察力和准确性。
四、教学评价通过本节课的教学，教师可以通过以下几种方式进行评价：1.观察孩子们的练习情况，及时给予反馈和指导。
2.考试方式，让孩子们在试卷上进行题目练习。
3.课堂讨论方式，可以让孩子们在课堂上分享彼此的练习成果。
找不同教案中班
找不同教案中班教案标题：寻找不同（中班）教学目标：- 学生能够观察和比较不同的物体或图片，并能够找出它们之间的差异。
- 培养学生的观察能力、注意力和集中注意力的能力。
- 培养学生的逻辑思维和推理能力。
教学资源：- 图片：提供一系列包含不同物体的图片，如动物、食物、交通工具、水果等。
- 卡片：准备一些有不同特征的卡片，如形状、颜色、大小等。
教学步骤：引入活动：1. 引入主题：“今天我们要一起来寻找不同物体或者图片，看看它们有什么不同的地方。
”2. 引导学生观察周围环境中的不同物体，激发学生探索和观察的兴趣。
活动一：观察图片找不同1. 向学生展示一张包含多个物体的图片，并简短描述每个物体。
2. 引导学生注意观察图片中的物体，并提问：“你能找出其中一个物体和其他不同的地方吗？”鼓励学生描述出差异。
3. 引导学生逐个比较图片中的物体，找出它们之间的不同之处。
活动二：卡片找不同1. 将准备好的卡片分发给学生，确保每个学生至少有一张。
2. 引导学生观察手中的卡片，找出其中的不同点。
例如，卡片形状、颜色、大小等。
3. 鼓励学生相互之间展示卡片，观察和讨论其他同学的卡片差异。
总结：1. 汇总学生在活动一和活动二中找到的不同点，并鼓励他们分享自己的发现。
2. 引导学生总结找出不同的方法和技巧，如观察细节、比较特征等。
3. 强调观察和比较的重要性，并提醒学生将这种能力运用到日常生活中。
拓展活动：1. 让学生自行找到一组物体或图片，并尝试找出它们之间的不同点。
2. 引导学生设计自己的卡片，让其他同学寻找其中的区别。
评估方法：1. 教师观察和记录学生在活动中的参与度和表现。
2. 学生自评和互评的方式，鼓励学生分享观察和比较的心得体会。
注意事项：- 适当调整活动难度和教具，以满足学生的认知水平和兴趣。
- 激发学生的互动参与和交流，鼓励他们分享自己的观察结果。
- 引导学生思考更多与图片或物体相关的问题，扩展他们的思维和观察能力。
幼儿园中班教案找不同
幼儿园中班教案：找不同引言游戏是幼儿园教育中普遍应用的活动之一，它可以让孩子们轻松愉悦地参与其中，同时也可以促进他们的乐趣和知识的探究。
在游戏过程中，发掘孩子们的想象力和创造力，可以让孩子们更好地理解并掌握新的知识。
对于中班孩子来说，找不同游戏是一种非常受欢迎的游戏，孩子们可以在游戏中快速地发现不同之处，锻炼他们的认知能力和观察力。
本教案通过找不同游戏，帮助孩子们发现事物中的细节之处，从而认识和区分不同的图案和形状。
教学目标1.通过找不同游戏，激发孩子们的观察力和思维能力。
2.帮助孩子们发现事物中的细节之处，从而认识和区分不同的图案和形状。
3.促进孩子们的合作、交流和协调能力。
教学过程第一步：出示两幅不同的图画在课堂上，老师可以准备两幅不同的图片，例如两幅小动物的图片。
让孩子们观察一会儿之后，在黑板或白板上挂出另一幅和原图相似的图片，但是两幅图片之间存在小小的不同。
第二步：解释游戏规则老师解释游戏规则，让孩子们 aware 游戏的目的和规则。
规则可以如下：1.两幅图片的主要部分相同，但存在小差异。
2.孩子们可以找出其中的小差异，然后通知老师。
3.孩子们找出的差异会获得奖励（例如小糖果）。
第三步：进行游戏孩子们开始进行游戏。
老师可以在两幅图片之间反复进行切换，让孩子们一边观察、一边寻找不同之处。
第四步：讨论和回答问题在游戏结束后，老师可以和孩子们一起讨论和回答一些问题，例如：1.你发现了多少处不同之处？2.你如何找到这些不同之处的？3.为什么这些图案或形状不同于其他的？4.找不同的过程中，你学到了什么？第五步：总结教师带领孩子们进行总结，并鼓励孩子们在日常生活中学会察觉事物中的细节。
教学效果的评估在教学过程中，教师可以日常记录学生参与课堂活动的情况，同时可以提供一些任务和问题，检查孩子们对于寻找不同之处的知识的掌握程度和理解能力。
结论通过本教案中的找不同游戏，可以帮助学生促进观察力、思考能力和协调合作的能力。
幼儿中班数学找不同教案可打印
幼儿中班数学找不同教案可打印教案标题：幼儿中班数学找不同教案教案目标：1. 帮助幼儿培养观察力和注意力。
2. 提高幼儿对物体形状、颜色和细节的辨别能力。
3. 引导幼儿进行比较和分类的思维训练。
教具准备：1. 打印好的找不同图片（包括两幅图片，每幅图片中有5-6个不同之处）。
2. 彩色纸和彩色笔。
3. 粘贴胶和剪刀。
教学步骤：引入：1. 引导幼儿观察两幅图片，并提问：“你们看到了什么不同的地方？”2. 让幼儿分享他们观察到的不同之处。
探究：1. 给每个幼儿发放一张找不同图片。
2. 解释规则：幼儿需要仔细观察两幅图片，找出不同之处，并用彩色笔在找到的地方做标记。
3. 让幼儿独立进行找不同的活动，鼓励他们互相讨论和分享自己找到的不同之处。
4. 教师巡视并提供帮助，引导幼儿发现更多的不同之处。
总结：1. 让幼儿展示他们找到的不同之处，并与其他幼儿进行比较。
2. 引导幼儿总结找不同的方法和技巧，例如观察物体的形状、颜色和细节。
3. 鼓励幼儿表达自己的观察和发现，提高他们的口头表达能力。
拓展活动：1. 让幼儿自己制作一份找不同图片，可以使用彩色纸和彩色笔，鼓励他们发挥创意。
2. 幼儿可以与同伴交换自己制作的找不同图片，进行互相挑战和比较。
评估方式：1. 观察幼儿在找不同活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的找不同图片，评估他们对形状、颜色和细节的辨别能力。
注意事项：1. 确保幼儿在找不同活动中感到愉快和放松，避免过多的压力。
2. 鼓励幼儿互相帮助和分享，培养团队合作精神。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动的难度和复杂度。
这份教案旨在帮助幼儿中班的学生通过找不同的活动来培养他们的观察力、注意力和辨别能力。
通过提供打印好的找不同图片，幼儿将有机会进行比较和分类的思维训练。
教案中的引入、探究、总结和拓展活动环节将帮助幼儿更好地理解和运用所学知识。
评估方式将帮助教师了解幼儿的学习情况，并根据实际情况进行调整和改进。
中班数学教案找不同及反思
中班数学教案找不同及反思中班数学教案 "找不同" 及反思一、教案内容介绍"找不同" 是中班数学课程中常用的一种游戏形式，通过观察、比较、分析，培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
在这个游戏中，教师出示两幅图片或物体，幼儿需要仔细观察并找出两者之间的不同之处。
在找到不同之处后，幼儿可以口头或手势方式回答，既锻炼了孩子们的语言表达能力，又促进了他们的集中注意力。
二、教案目标1.培养幼儿的观察力和注意力2.训练幼儿的思考和分析能力3.提高幼儿的语言表达能力4.激发幼儿的学习兴趣和积极性三、教案步骤1. 导入环节教师可通过引导问题使幼儿对主题产生兴趣，比如：你们喜欢玩游戏吗? 你们知道什么是观察吗？你们能不能发现一些不同的东西呢？2. 游戏规则介绍教师简单明了地向幼儿介绍游戏规则，例如：我将要给你们展示两幅图片，你们需要认真观察，然后告诉我它们之间有什么不同。
我们一起来找找看！3. 游戏展示教师出示两幅不同的图片，或将两个物体放在幼儿面前并示意幼儿观察。
4. 孩子们观察这个阶段，教师可以耐心等待幼儿们观察图片或物体，给予他们充足的观察时间。
5. 学生回答幼儿们可以使用语言或手势的方式回答问题。
教师应鼓励每一个孩子都有参与和回答的机会，给予肯定和鼓励。
6. 交流和讨论教师可以引导幼儿讨论，分享他们观察到的不同之处。
教师可以提问相关问题，以便更好地促进幼儿们的思维和语言发展。
7. 深化游戏在游戏进行的过程中，教师可以逐渐增加游戏的难度，例如增加不同的维度，如形状、颜色、大小等，以促进幼儿的思维发展和观察力。
四、教案反思中班数学教案中的 "找不同" 游戏在幼儿教育中具有重要的意义。
首先，这个游戏能够培养幼儿的观察力和注意力。
在幼儿的成长过程中，观察力的培养具有重要意义。
通过观察，幼儿能够更好地了解周围的世界，提高对事物的辨别能力。
而 "找不同" 游戏正是通过对比、细致观察，让幼儿认识到周围事物的差异之处。
幼儿园益智游戏《找不同》教案
幼儿园益智游戏《找不同》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和比较，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 培养幼儿的耐心和细心，提高他们的专注力。
3. 通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察和比较，找出不同之处。
难点：培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的专注力。
三、教学准备：1. 教具：准备两张相同的图片，其中一张有细微的差别，作为游戏材料。
2. 环境：找一个安静的教室或活动区域，确保幼儿能集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏的目的和规则，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏演示：教师展示两张相同的图片，让幼儿观察并找出不同之处。
3. 游戏进行：幼儿分成小组，轮流观察图片，找出不同之处。
4. 总结：教师与幼儿一起总结游戏过程中的发现，强调观察和比较的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力和思维能力。
2. 通过幼儿的参与度和合作精神，评估他们的团队合作能力。
3. 通过幼儿的专注力和耐心，评估他们的自我控制能力。
六、教学延伸：1. 教师可以准备更多相似的图片，增加游戏的难度，让幼儿找出更多不同之处。
2. 教师可以引导幼儿用语言描述不同之处，提高他们的表达能力和沟通能力。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何。
2. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，对他们在观察、比较、表达等方面进行评估，找出需要改进的地方。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重引导幼儿，让他们在游戏中自主发现不同之处。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。
九、家庭作业：1. 教师可以让幼儿在家与家长一起进行《找不同》游戏，增加亲子互动。
2. 教师可以让幼儿尝试自己制作《找不同》的游戏材料，提高他们的动手能力。
十、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找更多的《找不同》游戏素材，丰富教学内容。
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中班数学教案之找不同教案（3篇）活动目标：
1、通过活动，能正确地熟悉正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培育自己的观看力以及初步的空间想象力。
3、使在探究活动中提高对熟悉立体图体的兴趣。
活动预备：
正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：
1、集体活动。
观看两张制作材料，叙述异同。
“小朋友看教师带来了两张纸，请你认真观看它们有什么一样的地方和不同的地方？（一样点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的`正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）
2、幼儿操作活动。
“今日教师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”
（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简洁叙述制作方法。
（2）制作后叙述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）
“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不
一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
教师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小一样的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也出名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。
）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木嬉戏
数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观看力量与空间知觉力量。
中班数学教案之找不同教案篇二
活动目标：
1、引导幼儿按挨次观看图。
2、能够查找并发觉两幅图中四处不同的地方。
3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。
活动预备：
1、两个一样的玩偶，适合幼儿操作的饰品。
2、课件。
3、幼儿操作材料。
活动过程：
一、实物找不同
1、布置观看任务教师：
小朋友们好，今日刘教师给小朋友带来了两位好朋友，你们想看看他们是谁吗？
【揭帘】
教师：你们熟悉它吗！快和他们打招呼吧！（引导幼儿有礼貌的问好。
2、语言表述教师：看他们装扮一样吗？哪些地方不一样？从上到下认真看看？（引导幼儿说出四处不同之处。
）
3、幼儿装扮玩偶，小朋友猜教师：现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她装扮一下自己，一会再和小朋友们玩，谁情愿帮忙他？请举手。
（帮助教师领两个小朋友在幕布后装扮娃娃，教师与其他小朋友做律动嬉戏等待。
）教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友装扮后的娃娃哪
不一样。
二、图片中找不同（演示课件）
教师：小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方，那教师带来一幅图画请小朋友找一找，看看他们哪不一样？连续引导幼儿用完整的语言描述。
三、设计制造不同教师：刚刚我们学会找不同了，教师还会画不同？想不想看看教师是怎么画的？
【画一个解释一个】
现在教师在图片上画了几处不同？（四处）哦，这样的四处使两幅图画看起来不一样了真好玩。
小朋友们想不想画一画？
要求：
1、要画出四处不同。
2、画好之后要数一数是四处吗？（幼儿画完展现作品并相互找一找不同的地方。
）
总结：今日小朋友找到了这么多的不一样的东西，一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看，考考他们能不能找出不同来，好吗？
中班数学教案之找不同教案篇三
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能精确快速地进展运算。
2、进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。
活动预备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、教师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1．教师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，动身啦！（火车音乐）
进场后转一圈
2．无意发觉鼠迹
师：呀，这里真美丽，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下（带着幼儿将垃圾捡洁净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法应付他们呢？
幼儿争论答复。
教师小结：刚刚小朋友想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老
鼠的本事，好吗？
3．教师教本事
A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案
B．对暗号（复习对数嬉戏）
师：刚刚，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？
C．看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
D．打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个嬉戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说
教师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，教师检查对与错。
4．执行任务
师：宝宝，你们的本事练得真棒，现在我们就动身去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去摸索一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
教师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿答复。
A．先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿答复对了才能真正抓住。
宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到教师那里那雪花片（教师看幼儿题目是否正确，如正确才赐予雪花片）
教师小结：今日快乐吗？谁抓的老鼠最多？
5、完毕局部
带幼儿开火车回家。