幼儿园中班数学《找不同分类》教案模板范文
幼儿园数学游戏《找不同》教案
幼儿园数学游戏《找不同》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节《比较与分类》，主要内容包括：通过游戏活动，让幼儿观察、比较两组物体，找出它们之间的不同，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并找出两组物体之间的不同。
2. 培养幼儿在比较、分类活动中的合作意识和语言表达能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确、快速地找出两组物体之间的不同。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组不同物品（如水果、动物等），每组各5个。
2. 学具：每组幼儿准备一张画有两组物品的纸，每组物品数量相同。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组物品，引导幼儿观察并描述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师操作教具，示范如何找出两组物品之间的不同，讲解方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿操作学具，尝试找出两组物品之间的不同。
教师巡回指导，给予鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何找出不同，并分享自己的方法。
六、板书设计1. 板书找不同2. 板书内容：两组物品物品特点找不同的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“找不同”的游戏，记录下两组物品及不同之处。
2. 答案：作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们在找不同过程中的表现，以便了解幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找“找不同”的素材，提高观察能力。
开展其他形式的比较、分类活动，丰富幼儿的数学经验。
引导幼儿尝试设计自己的“找不同”游戏，培养创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定要结合幼儿的认知发展水平和学习特点。
中班数学教案《找不同分类》
中班数学教案《找不同分类》标题：找不同分类教学目标：1. 培养幼儿观察能力和分类能力。
2. 提高幼儿思维敏捷性和注意力。
教学准备：1. 找不同图片（至少包含4张图片）。
2. 三种不同的分类标签（如水果、动物、交通工具）。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 让幼儿观察一张找不同的图片，鼓励他们发现不同之处。
- 问幼儿是否喜欢寻找不同之处，并询问他们平时在哪里会进行类似的观察。
2. 教学主体（15分钟）：- 准备好四张找不同的图片，并贴在黑板上。
- 介绍三种不同的分类标签，并解释每个标签所代表的意思。
- 请一名学生示范如何使用分类标签，将四张图片分别贴在相应的分类下。
- 鼓励其他学生观察图片，找出不同之处，并选择合适的分类标签贴在正确的地方。
3. 拓展活动（15分钟）：- 给幼儿发放纸和彩笔，让他们在纸上画出两个以上的不同图片，并为每个图片选择合适的分类标签。
- 鼓励幼儿互相分享自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们画的图片的分类。
4. 总结活动（5分钟）：- 让幼儿回顾今天的学习内容，总结如何找出不同之处，并将物品分类。
评估方法：教师观察幼儿在整个活动中的参与度和分类能力。
教学延伸：1. 可以在教室中设置找不同的游戏角落，供幼儿随时参与。
2. 可以利用幼儿周围的环境，让他们观察并找出不同之处，并给予适当的奖励。
注意事项：1. 考虑到幼儿的年龄特点，找不同的图片应该相对简单明了，避免过于复杂的情况。
2. 确保每个幼儿都有机会参与到活动中，鼓励他们发表自己的观察和分类想法。
幼儿中班数学教案找不同
幼儿中班数学教案找不同数学是幼儿园教育中重要的学科之一，对幼儿的认知发展和逻辑思维能力的培养具有重要意义。
而编写一份富有趣味性且易于理解的幼儿数学教案是教师们备课过程中需要面对的挑战之一。
在中班幼儿的数学教学中，通过“找不同”游戏可以激发幼儿的兴趣，并帮助他们提高观察力、注意力和思维能力。
一、游戏目标和意义“找不同”游戏是一种旨在培养幼儿观察力和思维发展的游戏。
通过比较一组相似但不完全相同的图形或物品，幼儿需要发现其中的差异，并进行区分和归类。
这种游戏可以激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的观察力、注意力和逻辑思维能力。
在幼儿中班数学教学中，使用“找不同”游戏可以达到以下目标：1. 培养观察力：幼儿通过比对图形中的差异，培养观察和辨别事物的能力。
2. 培养注意力：幼儿需要集中注意力，细致观察图形的具体细节，提高集中注意力的能力。
3. 发展逻辑思维：通过发现和区分图形的不同之处，幼儿需要进行分类和归纳的思维过程。
4. 提升语言表达能力：幼儿在游戏中需要用简单明了的语言描述图形的差异，促进他们的语言能力发展。
二、游戏设计和实施1. 游戏材料准备为了进行“找不同”游戏，教师需要准备一组类似的图形或物品，并在其中留下一些差异点。
这些差异可以是颜色、大小、形状等方面的变化。
确保差异点的数量适宜，不至于过于困难或太过简单。
2. 游戏流程安排a. 引入游戏：教师可以以简单有趣的方式介绍“找不同”游戏的规则和目标，激发幼儿的兴趣和参与度。
b. 展示图形：教师展示一组相似但不完全相同的图形或物品，并引导幼儿仔细观察并找出其中的差异。
c. 鼓励讨论：教师鼓励幼儿进行交流和讨论，分享他们发现的差异，并引导他们用简单明了的语言描述。
d. 点名回答：教师可以点名询问幼儿找到的差异，鼓励每个幼儿都参与进来，提高他们的主动性。
e. 总结差异：教师引导幼儿总结差异的特点和规律，培养他们的归纳和总结能力。
f. 拓展活动：教师可以设计一些类似的游戏来巩固幼儿对差异的理解和发现能力，如找到相同的图形或物品等。
中班数学找不同教案
中班数学找不同教案教案标题：中班数学找不同教案教学目标：1. 帮助学生发展观察力和注意力，培养他们在视觉上辨别物体的能力。
2. 通过找不同的活动，提高学生的比较和分类能力。
3. 引导学生理解和运用“相同”和“不同”的概念。
教学材料：1. 图片或卡片，每组至少包含两个图案相同但一个图案不同的图片。
2. 白板或黑板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们之前学过的“相同”和“不同”的概念。
通过问题和讨论激发学生的思考，例如：“你能告诉我一些相同的东西吗？”“你能找出一些不同的东西吗？”等等。
主体活动：2. 准备一组图片或卡片，并将它们放在学生面前。
解释活动的规则：学生需要仔细观察每个图片或卡片，并找出其中一个与其他图案不同的图案。
3. 首先，老师可以示范一组图片，并指导学生如何观察和比较。
例如，老师可以指出不同之处并解释为什么它们是不同的。
4. 然后，让学生分成小组，每组提供一组图片。
学生可以轮流观察并找出不同之处。
老师可以在需要时给予帮助和指导。
5. 当学生找到不同之处时，他们可以举手或用其他方式表示。
老师可以提问学生：“你认为哪个图案与其他图案不同？”以鼓励学生参与讨论。
6. 继续进行多组图片的活动，逐渐增加难度。
可以使用不同的图案、形状、颜色等来增加挑战。
总结：7. 在活动结束时，与学生一起回顾他们所发现的不同之处。
可以让学生解释为什么他们认为某个图案与其他图案不同。
扩展活动：- 学生可以自己设计一组图片或卡片，并与同伴分享。
他们可以互相找出不同之处。
- 学生可以画出自己的找不同图案，并与同伴交换，看看谁能首先找到不同之处。
评估方法：- 观察学生在活动中的参与程度和对找不同概念的理解。
- 收集学生自己设计的找不同图案，评估他们是否能正确地找出不同之处。
注意事项：- 确保图片或卡片的难度适合中班学生的认知水平。
- 鼓励学生积极参与，避免批评或过度指导。
- 适当调整活动难度，以满足不同学生的需求。
中班《找不同》数学教案优秀7篇
中班《找不同》数学教案优秀7篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么制定才合适呢？为了加深您对于找不同的写作认知，下面作者给大家整理了7篇中班《找不同》数学教案，欢迎您的阅读与参考。
小班找不同教案公开课篇一活动目标1.能理解故事《下雨之前》。
2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。
3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。
活动准备教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。
活动过程一．听讲故事《下雨之前》1．教师出示挂图，讲述故事《下雨之前》。
2．提问：故事中谈到了哪些动物？它们是怎样知道天气有变化的？当我们看到它们有什么样的动态时，就知道天气要变化了呢？二．讨论1．教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？2．教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？为什么？3．教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么样的反应呢？三．比一比教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来。
小班数学教案小班数学教案《找不同》篇二1、发现并感知1和许多的关系，即1个、1个------合起来是许多，许多可以分成1个、1个------2、知道班里除了有一个我，还有许多个我的好朋友，体验与朋友在一起的快乐。
发现并感知1和许多的关系。
1、人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。
2、《幼儿画册》。
1、区别“1”和“许多”。
提问：红篓子里有什么？有几个？黄篓子里有什么？有几个？引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片。
2、感知“1”和“许多”的关系。
（1）提问：红篓子里只有1个雪花插片，怎样变成许多雪花插片？引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花插片，边送边说：“我送了一个雪花插片。
”（2）提问：红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少个呢？引导幼儿感知1个、1个------合起来就是许多。
（3）送朋友。
提问：圆圈里有几个孩子？圆圈里怎样可以只有一个孩子呢？引导孩子依次走出圆圈，边走边说：“下次再来玩。
中班数学教案之找不同教案(3篇)
中班数学教案之找不同教案（3篇）活动目标：1、通过活动，能正确地熟悉正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培育自己的观看力以及初步的空间想象力。
3、使在探究活动中提高对熟悉立体图体的兴趣。
活动预备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观看两张制作材料，叙述异同。
“小朋友看教师带来了两张纸，请你认真观看它们有什么一样的地方和不同的地方？（一样点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的`正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今日教师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简洁叙述制作方法。
（2）制作后叙述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
教师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小一样的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也出名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。
）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木嬉戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观看力量与空间知觉力量。
中班数学教案找不同分类
中班数学教案找不同分类中班数学教案是幼儿园中班数学教学中的重要内容之一。
而在设计数学教案时，根据不同分类进行教学内容的划分和编排，则能够更好地帮助幼儿理解、掌握数学知识。
本文将以中班数学教案中的不同分类为主题，介绍数学教案设计的一些方法和注意事项。
一、数量比较类数量比较类是幼儿数学教学中的基础内容之一。
通过比较不同物体的数量大小，培养幼儿的数量概念和数量比较能力。
在设计数量比较类的教案时，可以根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择不同的教学方法和教具。
1. 教学目标：让幼儿掌握比较大小的概念，培养幼儿的数量比较能力。
2. 教学内容：让幼儿通过比较不同物体的数量大小，学习数量的概念。
3. 教学步骤：(1) 引入：老师拿出两个篮子，分别装有不同数量的球，引导幼儿观察并比较两个篮子中球的数量大小。
(2) 操练：让幼儿分组进行数量比较游戏，每组选出一位代表，用手指或语言比较不同数量的物体。
(3) 确立概念：通过游戏的方式让幼儿理解大小概念，并引导幼儿总结经验，形成数量比较的概念。
(4) 练习：给幼儿分发数量比较练习册子，让幼儿独立完成练习，巩固所学概念。
(5) 归纳总结：让幼儿小结今天的学习内容，并与同伴分享自己的心得。
二、形状分类类形状分类类是幼儿数学教学中的另一个重要部分。
通过将物体按照形状进行分类，培养幼儿对形状的辨识和分类能力。
在设计形状分类类的教案时，可以结合实物教具和图形教具，让幼儿通过观察、比较和分类来学习形状知识。
1. 教学目标：让幼儿认识常见的形状，培养幼儿形状的辨识和分类能力。
2. 教学内容：教授常见的形状，如圆形、三角形、正方形等，并进行形状分类。
3. 教学步骤：(1) 引入：播放形状歌曲，引导幼儿观察和感受不同形状的物体。
(2) 操练：用图形教具或手工制作的图形卡片，让幼儿进行形状分类活动，并让幼儿用语言描述不同形状的特点。
(3) 确立概念：通过形状分类活动，让幼儿理解形状的概念，并引导幼儿总结不同形状的特点。
中班下册数学找不同分类教案
中班下册数学找不同分类教案教学目标：1.能够将物品按照形状、大小、颜色等不同属性进行分类。
2.能够找出一组物品中的不同项。
3.能够描述不同分类的特征。
教学重点：能够将物品按照形状、大小、颜色等不同属性进行分类。
教学难点：能够找出一组物品中的不同项。
教学准备：1.大量带有不同特征的物品（如颜色、形状、大小等）。
2.白板、黑板或者展示板。
3.分类卡片（可以是纸片或者卡片）。
教学步骤：步骤一：导入新知（10分钟）1.教师出示一组颜色相同、形状相同的物品，让学生观察并描述。
2.引导学生注意物品的颜色、形状等特征，启发学生思考是否还有其他不同之处。
3.教师将其中一个物品拿开或者替换成一个不同的物品，让学生找出不同之处。
步骤二：分类练习（20分钟）1.教师将大量具有不同特征的物品展示给学生。
2.教师提出一个分类依据，如颜色，然后指定学生将物品按照颜色进行分类。
3.学生进行分类，教师可以进行辅助指导和点评。
4.重复以上步骤，将物品以其他不同属性进行分类，如形状、大小等。
步骤三：找不同（15分钟）1.教师展示一组相似的物品给学生，其中一个物品与其他的物品有所不同。
2.教师要求学生找出不同之处，并进行解释。
3.学生找出不同物品，并描述不同物品的特征。
4.教师可进行点评，并引导学生总结找出不同物品的方法和特征。
步骤四：归纳总结（5分钟）1.教师引导学生总结分类和找不同的方法和特征。
2.学生口头总结，并记录于黑板或者纸上。
3.教师对学生的总结进行点评和补充。
步骤五：巩固练习（25分钟）1.教师给学生发放分类卡片。
2.教师布置练习任务，要求学生根据分类卡片上的要求，将指定的物品进行分类。
3.学生进行练习，教师进行辅助指导和点评。
4.学生完成后，将分类结果展示给全班，互相交流并讨论。
步骤六：拓展练习（15分钟）1.教师给学生发放找不同卡片。
2.教师布置练习任务，要求学生根据找不同卡片上的要求，找出不同的物品。
3.学生进行练习，教师进行辅助指导和点评。
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幼儿园中班数学《找不同分类》教案模板范文.docx
活动目标：
1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。
2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。
3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。
2.思维学具每人一套。
活动过程：
一、课前准备
1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;
第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。
2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入
教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。
可是小鸡宝宝
却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。
小朋友，我们快来看看怎么回
事吧!”
三、操作探索
游戏一：请出去(一)
教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。
’动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属动物类，应该把谁请出去?”
幼儿：“应该把铅笔请出去!”
教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”
引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在一起。
游戏二：请出去(二)
教师：“接着到来的是交通类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，
交通类家族有问题。
’交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属交通类，
应该把谁请出去?”。