幼儿园中班数学《区别上、中、下》教案模板范文
幼儿园中班数学公开课教案《区别上、中、下》含反思
小朋友园中班数学公开课教案《区别上、中、下》含反思【--中班数学教案】中班数学公开课教案《区分上、中、下》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友能用较完整的语言说出物体所在的方位，对物体的方位感爱好2、感知物体的上、中、下位置，进展观看、辨别、归案的力量，快来看看小朋友园中班数学公开课《区分上、中、下》含反思教案吧。
教学目标：1、对物体的方位感爱好2、感知物体的上、中、下位置。
2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。
3、进展观看、辨别、归案的力量。
4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
活动中预备：小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》活动过程：一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨!小朋友们好!幼：老师好师：你们想和我一起玩吗?幼：想师：那我们动身吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在认真看看，草地的远处有什么?(城堡，房子)二、说一说，小动物在哪?1、出示图片《房子》。
通过观看图片，能运用美丽的语言描述房子。
师：小朋友们，你们看到了什么?幼：城堡师：房子好看吗?幼：好看。
师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。
幼：房子好美丽呀!师：请你们猜一猜，这么美丽的房子会是谁的家呢?(对小朋友提出猜想，让小朋友自由发挥想象，提高小朋友的语言表达力量)2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗?这栋美丽的房子里住了哪些些小动物?幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在哪里?如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。
(小朋友开火车回答问题，提高小朋友的留意力，培育小朋友的语言表达力量)师：老师再次提问巩固。
谁住在房子的中间?蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁?老师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。
小猫住在蝴蝶的下面。
三、小嬉戏，拍拍手。
巩固小朋友对上、中、下等方位的理解。
1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。
中班数学认识上下教案
中班数学认识上下教案中班数学认识上下教案（精选10篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺整理的中班数学认识上下教案，希望对大家有所帮助。
中班数学认识上下教案篇1教学目标：1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。
2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。
活动过程：一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。
听故事：懒惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。
并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。
”小熊便说：“这是我的铺，你上去。
再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。
2、提问：A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。
二、1、议论：A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？幼1：灯泡吊在房顶上。
幼2：钟挂在墙上。
.....B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？2、老师小结：A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。
B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。
三、游戏活动：《小狗和小猫》1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。
3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。
区别上中下中班数学教案
区别上中下中班数学教案一、引言数学是学校教育中重要的学科之一，其目标是培养学生的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力。
为了有效地教授数学知识，教师们需要准备教案，以指导他们在教学过程中的活动。
然而，根据不同的教学时长和学生水平，教师可能需要调整他们的教案，以适应不同的教学需求。
在本文中，我将讨论上、中、下中班数学教案的区别以及每一班级的教案结构和内容。
二、上中下中班数学教案的区别1. 教学时长上的区别上、中、下中班的教学时长可能会有所不同。
一般来说，上中班的授课时间较短，通常为30分钟到40分钟。
中班和下中班的授课时间相对较长，一般在40分钟到60分钟之间。
由于时间限制的不同，上、中、下中班的教案结构和内容会有所差异。
2. 学生知识水平与能力上的区别上、中、下中班学生的数学知识水平和能力也有所不同。
上中班学生刚刚接触数学，他们对基本概念和技能的理解可能比较有限。
中班学生的数学基础相对较好，能够进行一些简单的数学计算和问题解决。
而下中班学生的数学能力较强，他们已经可以应用一些高级的数学思维来解决复杂的问题。
三、上中下中班数学教案的结构和内容1. 上中班数学教案的结构和内容上中班数学教案通常分为以下几个部分：导入、学习活动、巩固练习和结语。
- 导入：教师可以通过使用教具、图片或简单的问题来激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
例如，在教授数字0-10的课程中，可以使用卡片或计数器来引导学生一起数数。
- 学习活动：在这一部分，教师会根据教学目标，引导学生学习新的数学概念或技能。
例如，在教授形状的课程中，教师可以使用幻灯片或实物来展示不同的形状，并鼓励学生用手指指出教室中的各种形状。
- 巩固练习：在学习新知识后，教师会设计一些巩固练习，以帮助学生巩固所学的内容。
这些练习可以是口头回答问题、写数字或形状，或者完成一些简单的数学计算。
- 结语：在课堂结束之前，教师会对本节课学习内容进行总结，并鼓励学生提出问题或思考其他相关的数学知识。
中班区别上中下教案
中班区别上中下教案上教案•教学目标–培养幼儿的语言表达能力–学会使用简单的汉字、数字及颜色的表达–提高幼儿的观察和思维能力•教学内容–语言表达能力培养：学习认读汉字、学习简单句子的构成并进行简单的口头表达；通过故事、游戏等活动，培养幼儿的语言表达能力。
–数字及颜色表达：学习认读数字1-10，学习认识基本颜色并进行简单的颜色搭配。
–观察和思维能力的提高：通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察和思维能力。
•教学方法–游戏化教学：采用游戏化的方式进行教学，提高幼儿的兴趣和积极性。
–多媒体教学：利用多媒体教学辅助工具，让幼儿更加直观地了解课堂内容。
–小组合作学习：通过小组合作学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
中教案•教学目标–进一步提高幼儿的语言表达能力–学习识别并写出常见的汉字–训练幼儿的观察能力和思维能力•教学内容–语言表达能力进阶：通过讲故事、绘本阅读等活动，提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
–汉字识别与拼写：学习更多的汉字，通过练习书写，提高幼儿的汉字识别与拼写能力。
–观察和思维能力的训练：通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察能力和思维能力。
•教学方法–组织角色扮演：通过角色扮演的方式进行教学，激发幼儿的兴趣和参与度。
–制作手工作品：通过制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
–利用游戏化教学：通过游戏化教学的方式，提高幼儿的学习积极性和主动性。
下教案•教学目标–提高幼儿的综合语言能力–学习基础数学概念–提升幼儿的观察和思维能力•教学内容–综合语言能力的提高：通过绘本阅读、讲故事等活动，进一步提高幼儿的听说读写能力。
–数学概念学习：学习数的概念、简单的数学运算和几何图形的认识。
–观察和思维能力的深化：通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察和思维能力。
•教学方法–小组合作学习：通过小组合作学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
–制作教具：通过制作教具，让幼儿更加直观地理解课堂内容。
–利用游戏化教学：通过游戏化教学的方式，提高幼儿的学习积极性和主动性。
中班数学教案区别上中下
中班数学教案区别上中下中班数学教案的区别上中下中班是学前教育阶段中的一个重要阶段，对于幼儿的数学教育也有着重要的意义。
数学教案在中班数学教育中扮演着重要的角色，帮助教师指导幼儿学习数学。
在中班的学习过程中，数学教案会根据不同阶段的幼儿发展特点制定不同的教学内容和方法。
本文将就中班数学教案的区别上、中、下三个阶段进行探讨，旨在帮助教师更好地指导幼儿的数学学习。
上中下中班数学教案的主要特点和区别如下：一、上中班数学教案的特点和区别：1. 知识内容：上中班数学教案注重培养幼儿对基础数学概念的认知。
教案主要内容包括数的认知、数量关系、图形认知以及简单的排序等。
通过生活中的任务、游戏等形式，激发幼儿的兴趣，引导他们主体性地参与数学活动，培养他们的数学思维。
2. 教学目标：上中班数学教案的教学目标是帮助幼儿建立初步的数学概念，提高他们的观察能力、排序能力等基本数学技能。
通过观察、实践、体验等活动，引导幼儿掌握数量关系，并能基本运用到日常生活中。
3. 教学方法：上中班数学教案注重通过真实的生活情境和具体的实物进行教学。
例如，在教学过程中，教师可以利用各种具体的玩具和教具，帮助幼儿理解数学概念。
同时，教师鼓励幼儿参与到教学活动中，发挥他们的想象力和创造力。
4. 教学评价：上中班数学教案的评价主要以观察和记录为主。
教师可以通过观察幼儿在数学活动中的表现、对问题的思考和解决等方式，了解幼儿对数学概念的掌握情况。
同时，教师还可以根据记录内容，给予针对性的帮助和指导。
二、中中班数学教案的特点和区别：1. 知识内容：中中班数学教案在上中班的基础上，进一步深化幼儿对数学概念的理解和运用。
教案主要内容包括数的认知、数量关系、简单的加减法等。
通过实物的操作、游戏等形式，培养幼儿的数学思维和问题解决能力。
2. 教学目标：中中班数学教案的教学目标是帮助幼儿进一步理解数的意义和数量关系，并能够进行简单的运算操作。
通过问题解决和游戏等活动，培养幼儿的数学思维、创造力和逻辑思维。
幼儿园数学教案区别上下
幼儿园数学教案区别上下(通用一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《启蒙数学》第三章第一节，详细内容为区别上下。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解上下的概念，学会正确区分物体在上、在下位置关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握上、下方位词，能够准确描述物体在上、在下位置关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高空间方位感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用上、下方位词描述物体位置。
教学重点：学会区别物体在上、在下位置关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、实物（如玩具、水果等）。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一幅上下结构的图片，如一个小兔子在草地上跳，草地上有一朵花。
引导幼儿观察图片，说出小兔子和花的位置关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一个苹果和一个橘子，提问：“哪个水果在上面，哪个水果在下面？”引导幼儿正确回答。
（2）教师将苹果和橘子互换位置，再次提问，让幼儿描述物体位置变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画笔，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的物体，并标注上下位置。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并说出物体的上下位置。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一套教具（玩具、水果等），让幼儿在组内用上下方位词描述物体位置，并进行互动交流。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为PPT展示的图片，另一部分为随堂练习的示例。
1. PPT展示图片：小兔子、花、苹果、橘子。
2. 随堂练习示例：画出物体并标注上下位置。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭环境中找出5个上下位置的物体，用上下方位词描述，并拍照记录。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了上、下方位词，并能正确描述物体位置。
中班数学公开课教案《区别上、中、下》
中班数学公开课教案《区别上、中、下》教案标题：区别上、中、下适用对象：中班数学课教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并区分字母上、中、下的位置关系。
2. 能够对图片、字母进行分组，并正确归类。
3. 培养学生观察、比较和分类的能力。
教学准备：1. 字母卡片（包含上、中、下三个位置的字母，比如A、B、C、D等等）2. 图片卡片（包含上、中、下三个位置的物体图片，比如房子、树、小鸟等等）3. 教学画板或者投影仪教学过程：引入活动：1. 教师出示一张含有字母的卡片，并问学生这个字母的位置是上、中还是下。
2. 学生回答后，教师将字母放到相应的位置，并解释上、中、下三个位置的概念。
示范与训练：1. 教师出示三张字母卡片，分别放在上、中、下的位置上，并鼓励学生说出字母的位置。
2. 学生模仿教师的示范，互相交流并纠正。
活动一：图片归类1. 教师出示一些含有不同位置的物体图片卡片。
2. 学生分组，将图片卡片放在上、中、下三个位置的区域内。
3. 学生互相比较、讨论，确定正确的归类。
活动二：字母归类1. 教师出示一些字母卡片。
2. 学生分组，将字母卡片放在上、中、下三个位置的区域内。
3. 学生互相比较、讨论，确定正确的归类。
总结：1. 教师向学生提问：今天我们学了什么？（学生回答）2. 教师总结本节课的内容，强调学生学到了上、中、下的位置关系，以及如何归类物体和字母。
3. 鼓励学生继续观察周围的事物，并用上、中、下进行描述和归类。
扩展活动：1. 学生可以利用身边的物体，通过绘画或拼贴的方式创作一幅以上、中、下为主题的作品。
2. 学生可以在教室里寻找和拍摄一些含有上、中、下不同位置的物体照片，并制作成相册展示给大家。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解并区分上、中、下三个位置的概念，并能正确分类物体和字母。
同时，通过观察和比较的活动，培养了学生的观察力和分类能力。
在今后的教学中，可以进一步延伸相关的活动，加深学生对位置关系的理解和应用。
幼儿园中班数学公开课教案区别上中下含反思
幼儿园中班数学公开课教案区别上中下含反思在幼儿园教育中，数学教学一直是一个备受关注的议题。
随着教育理念的不断更新和发展，数学教育也在不断进行创新和改进。
为了满足孩子们对数学知识的认知需求，幼儿园中班数学公开课教案需要根据孩子的认知发展特点进行针对性设计。
一、上中下三个阶段的区别1. 上中下的分工：在中班的数学公开课教学中，分为上、中、下三个不同的阶段。
在上班的阶段，主要是培养孩子们对数学的兴趣，并进行基本概念的认知；在中班的阶段，加强对数字的理解和运算能力的培养；到下班的阶段，主要是系统地学习数学的基本概念和技能。
2. 教学内容的深入：随着孩子们认知水平的提高，幼儿园中班数学公开课的教学内容也将逐渐深入。
上班的阶段，主要以数学游戏和趣味活动为主，让孩子们通过游戏的方式培养观察和逻辑思维能力；中班的阶段，着重培养孩子们对数字的认知和基本运算能力；到下班的阶段，开始学习数学的基本概念和技能，如加减法、形状等。
3. 教学方法的改进：随着孩子们认知水平的提高，教学方法也需要相应改进。
在上班的阶段，教师可以通过互动游戏的方式，让孩子们在游戏中学习数学；中班的阶段，教师可以通过课堂讲解和练习来培养孩子们的数字认知和运算能力；到下班的阶段，教师要注重启发式教学，引导孩子们主动解决数学问题。
二、教案的设计与反思1. 教案的目标与措施：在设计数学公开课的教案时，我们需要明确教学目标和相应的措施。
在上班的阶段，目标是培养孩子们对数学的兴趣和基本概念的认知，可以通过设计有趣的数学游戏和活动来实现；在中班的阶段，目标是加强数字的理解和运算能力，可以通过讲解和练习来达到；到下班的阶段，目标是系统地学习数学的基本概念和技能，需要设计有针对性的教学活动。
2. 教案的评估与反思：在实际教学中，我们需要不断评估教案的有效性，并进行反思。
通过观察和记录孩子们的学习情况，我们可以发现教案中的优点和不足之处。
在下一个教案中，我们可以继续发扬优点，同时改进不足之处，以实现更好的教学效果。
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教学目标：
1、对物体的方位感兴趣
2、感知物体的上、中、下位置。
3、能用较完整的语言说出物体所在的方位。
活动中准备：
小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》
活动过程：
一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨!小朋友们好!
幼：老师好师：你们想和我一起玩吗?
幼：想师：那我们出发吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在仔细看看，草地的远处有什么?(城堡，房子)
二、说一说，小动物在哪?
1、出示图片《房子》。
通过观察图片，能运用优美的语言描述房子。
师：小朋友们，你们看到了什么?
幼：城堡师：房子好看吗?
幼：好看。
师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。
幼：房子好漂亮呀!。
师：请你们猜一猜，这么漂亮的房子会是谁的家呢?(对幼儿提出猜想，让
幼儿自由发挥想象，提高幼儿的语言表达能力)
2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗?这栋漂亮的房子里住了哪些些小动物?
幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在
哪里?如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。
(幼
儿开火车回答问题，提高幼儿的注意力，培养幼儿的语言表达能力)师：教师再次提问巩固。
谁住在房子的中间?蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁?
教师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。
小猫住在蝴蝶的下面。
三、小游戏，拍拍手。
巩固幼儿对上、中、下等方位的理解。
1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。
小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍
2、幼儿听从老师的指令，幼儿快速指出上、中、下方位。