三年级大自然的音乐家这篇课文文章
部编版三年级上册《大自然的声音》课后习题及答案
部编版三年级上册《大自然的声音》课后
习题及答案
大自然的声音》是一篇说明性文章，通过人格化的写法和形象生动的语句，描写了大自然美妙的声音。
从风、水和动物三个方面入手，分别展现了它们不同的音乐表现形式。
风是大自然的音乐家，他在森林里演奏着他的手风琴。
当微风拂过，那声音轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水也是大自然的音乐家，下雨时，他喜欢玩打击乐器。
___滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
当___滴汇聚起来，他们便一起唱着歌，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手，它们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”在公园里，树上的鸟儿、地上的虫子、水塘边的蝈蝈，都在欢快地唱着歌。
通过朗读课文，我们可以深刻地感受到大自然声音的美妙。
在哪里听到过这样的声音？在果园里、在田间、在山上……每个地方都有不同的声音，值得我们去聆听和欣赏。
最后，我们可以和同学交流一下自己听到过哪些美妙的声音。
比如，雨是大自然的演奏家，它弹奏出一首又一首优雅的小曲；鸟儿是大自然的歌手，它们的歌声让人感受到生命的美好。
大自然的音乐家作文（精选10篇）
大自然的音乐家作文大自然的音乐家作文（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的大自然的音乐家作文，欢迎大家分享。
大自然的音乐家作文篇1大自然的音乐家数不胜数，只要你用心去倾听，一定会发现这些奇妙、可爱的音乐家们。
你听，天空中是什么声音：叽叽喳喳、叽叽喳喳……咦，究竟是什么声音这么有魅力？哦！原来是燕子姐姐正在用那清脆又响亮的歌声唱着一首又一首优雅的小曲。
她的歌声使我痴迷、使我陶醉、使我……燕子姐姐真不愧是天空中最杰出的音乐家呀！你听，树上是什么声音：知了、知了、知了……咦，究竟是什么声音这么有魄力？哦！原来是蝉叔叔正在用细而又有力的歌声唱着一首又一首明亮的小曲。
他的歌声使我充满活力、充满精神、充满……蝉叔叔真不愧是树上最棒的音乐天才。
你听，是什么声音：呱呱、呱呱……咦，究竟是什么声音？哦！我知道了，一定是青蛙弟弟的歌声！难道这世上还有比青蛙弟弟还好的金嗓子吗？是啊！青蛙弟弟的歌声好象有魔力似的，每当听到他的声音都不得不停下脚步。
青蛙弟弟真不愧是池塘里最有天赋的音乐家呀！像这样的音乐家还有很多嘞！像泥土中的蚯蚓哥哥、小溪里的小鱼妹妹、还有田野中的螳螂爷爷……让我们用心去倾听吧！大自然赐予我们的音乐是何等的天籁之音；大自然赐予我们的音乐是何等的美妙之音；大自然赐予我们的音乐是何等的奇妙之音。
啊！我愿意牵着你的手，一起去听遍这大自然中所有的天籁之音！大自然的音乐家作文篇2风是大自然的音乐家，也是个千变万化的音乐家。
微风像个害羞的小姑娘。
她的声音可是最好听的，已经和周杰伦唱得差不多了。
吹过树丛时，片片树叶随风飘动发出“唦唦唦唦”的声音，好像是在向我们打招呼。
吹过小溪时，溪水拍打着浪花奔向了茫茫的大海，还发出“哗啦哗啦”的声音。
在夏天吹过你的身体时，你一定会情不自禁地说：真爽真爽!有了微风，我们就可以呼吸新鲜空气了；有了微风，我们在夏天就不会那么炎热了。
【五年级作文】雨是大自然的音乐家
【五年级作文】雨是大自然的音乐家窗外，雨点儿举办了一场演唱会。
听，那歌声多优美。
雨，在演奏摇篮曲，轻轻的。
我的眼前仿佛盖着一层纱布，轻盈盈，飘落在人间，给万物盖了层被子。
近看，大地的被子是晶莹剔透的，脚下稍不留意，就一下子滑倒在地；花朵的被子是它的化妆品，飘来幽幽香气，沁人心脾；小草的被子是颜料，一眨眼，给它涂上了明亮的颜色。
大树撑开了大伞，在细雨中起舞。
远处高山上飘着一层薄薄的雾，看上去如仙境一般。
一幢幢高楼上滴下一粒粒珍珠，那是雨点儿。
雨，在演奏狂响曲，重重地。
打着伞，站在阳台上，雨伞上有一股很大的劲在拍打着伞，砰砰砰……速度很快，听得我头晕。
低头看，路上行人撑着伞。
花花绿绿的伞如蝴蝶般在高空中飞舞，给人一种美的感受。
我一路小跑下楼，也撑起伞来到雨中。
大雨中，我飞快地转着伞。
雨点在跳舞，疯狂地拍打着伞面，就像在演奏。
雨，在演奏跳跃曲，愉快的。
楼梯上，栏杆被雨点点缀得银光闪闪，美丽极了。
走下楼梯，只见地面出现了一处处水洼。
雨水打在水洼上，冒出一个个泡泡，虽无颜色，却好看无比。
像珍珠般的水泡啊，可以串出一串珍珠项链。
我不由地想起学过的一篇课文《珍珠泉》。
我不忍心破坏这优美的场景，侧着身子，小心翼翼地避开小水洼。
那画面就这样永远刻在我的脑海里。
站在门口，抬头仰望那白茫茫的天空，已被云覆盖。
呀，原来是云儿遇到了伤心事，在默默地哭泣。
整个世界好像被云儿感染了，安静无声。
我伸出手，任雨水滋润。
雨，在与大自然合奏。
远听，风拂过，大树沙沙作响，池塘叮咚作响，小溪哗哗作响，雨点啪啪作响。
近看，鸟儿落在屋檐下避雨，叽叽喳喳，我的心情随之变好。
雨，天然的音乐家。
它在歌唱。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
鸟儿是大自然的歌手三年级小练笔(精选13篇)
鸟儿是大自然的歌手三年级小练笔(精选13篇)第一篇：鸟儿是大自然的歌手三年级小练笔肖雅斯鸟儿是大自然的歌手。
大嘴鸟在树枝上叽叽喳喳地歌唱，好像是在说“我在唱歌，我很快乐。
”大雁从天空中飞过，它一会排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
咕咕咕~小杜鹃鸟突然发出洪亮的声音，还直摇头，真是可爱极了！第二篇：鸟儿是大自然的歌手三年级小练笔鸟儿是大自然的歌手。
你听，鸟儿“叽叽喳喳……叽叽喳喳……”的歌声此起彼伏，在森林音乐厅里回荡着，像是在告诉大家：“我们是森林里的歌唱之王，没有人能和我相媲美，快来听吧！”第三篇：鸟儿是大自然的歌手三年级小练笔大自然中有许多好听的声音，有蝉鸣，有青叫，还有蝈蝈的“小夜曲”……但我还是最喜欢鸟的歌声。
我觉得虽然与鸟没有共同的语言，但心灵是相通的。
周末的一个清晨，小鸟在我家窗边的小树上，用它婉转动人的歌声把我从美梦中唤醒。
我伸了伸懒腰，起床刷牙。
回到房间，小鸟仍然在那唱着动听的歌曲，而，则在书桌旁一边听着它唱的歌，一边写作业。
小鸟的歌声是那么的美妙，仿若世界上最美的音乐。
听着它的歌声，我的内心一片宁静，像平静的湖水没有一丝波澜，惬意极了。
就这样，一个上午我都深深地陶醉在动听的歌声中，还完成了全部的作业。
下午，天气炎热起来。
树上的蝉不停地说：“好热啊！好热啊！”炎热的天气使人十分烦躁。
这时小鸟的歌声又响起来，我原本烦躁的心情顿时宁静了下来，我感觉十分舒服。
蝉原本难听的叫声瞬间变成了世界上最好的伴奏，和小鸟的歌声配合在一起格外动人。
夜，深了，万籁俱寂，小鸟也进入了甜美的梦境之中。
虽然它在睡觉，但它在明天依然会唱着它美妙的歌，伴随着我……我爱鸟鸣，因为它能帮我抹去尘世间的污浊，给我一个纯净的天空，一个快乐的心情。
第四篇：鸟儿是大自然的歌手三年级小练笔何安然在这个世界上有一个巨大无比的音乐厅，音乐家们一个个登台了，演奏出美妙动听的音乐，不信，你听——鸟儿登场了，在公园里“叽叽喳喳”地唱歌，“咕咕！”“布谷！”“啾啾！”各种鸟儿，发出各种不同的声音，它们给人们带来了一首大合唱，那么动听，那么婉转！可爱的小青蛙登台了，正在小池塘边唱歌，“呱呱，呱呱！”小青蛙一群群聚在一起，叫个不停，就像一支气势磅礴的交响乐，仿佛在为农业的丰收唱赞歌呢！下面，出场的是雷，他是一个欢乐的鼓手，“轰隆隆！”她在天空中敲出快乐动听的韵律，一刻都没有停。
森林里的音乐家作文三年级
森林里的音乐家作文三年级
呼~森林里真是个神奇的地方!你有没有仔细听过那里的声音呢?不但有微风吹拂树叶的沙沙声,还有小溪潺潺流水的哗哗声,偶尔还能听到鸟儿在树枝上唱着美妙的歌曲。
你知道吗?所有这些声音加在一起,就像是一支由大自然亲手编织的乐队在为我们演奏着动人的交响乐!小虫子们就像是打着节拍的小鼓手;落叶随风飘舞,像是在跳着芭蕾舞;而那些啾啾鸣叫的小鸟,无疑就是我们的小歌手了。
大自然真是个天才的音乐家啊!
你是不是也能听到这支乐队在森林里的演奏声了?快闭上眼睛,静下心来仔细聆听吧。
你一定能听到大自然在用最纯真最质朴的方式,为我们带来前所未有的音乐体验!让我们一起好好欣赏这支"森林之声"乐队的精彩演出吧!。
新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案
新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案1．课内阅读。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的。
（1）把选文内容补充完整。
（2）选文介绍的是大自然________的声音。
（3）选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。
（4）选文的中心句是：________。
【答案】（1）树叶；声音；季节；音乐；温柔；威力（2）风（3）微风；狂风（4）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首。
故答案为：（1）树叶；声音；季节；音乐；温柔；威力；（2）风；（3）微风、狂风；（4）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
三年级上21《大自然的声音》第二课时
三年级上21《大自然的声音》第二课时《三年级上 21《大自然的声音》第二课时》在三年级上册的语文学习中，《大自然的声音》这篇课文为我们展现了一个充满奇妙声音的世界。
在第二课时的学习中，我们将更深入地去感受大自然声音的美妙与神奇。
首先，让我们回顾一下上一课时所学的内容。
在第一课时，我们初步了解了课文的结构，知道了这篇文章围绕“大自然有许多美妙的声音”这一关键句，分别从风、水和动物三个方面来具体描绘大自然声音的丰富多样。
进入第二课时，我们先从风的声音开始细细品味。
“风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
”当微风拂过，那轻柔的“沙沙”声，仿佛是风在轻轻地抚摸着树叶，与它们悄悄说着贴心的话。
而当狂风呼啸时，“呼呼”作响，树枝被吹得“嘎吱嘎吱”响，树叶也在风中“哗啦哗啦”地翻动，好似一场激烈的摇滚乐演奏会。
作者通过生动的描写，让我们仿佛身临其境，感受到了风的不同“演奏”。
接下来是水的声音。
“水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
”小雨滴落在窗户上，发出“滴滴答答”的声音，就像轻快的小铃铛在奏响；大雨倾盆时，“哗哗哗”的雨声，如同激昂的鼓声，震撼人心。
小溪“淙淙”地流淌，那是轻柔的钢琴曲；河流奔腾，“潺潺”的水声，好似雄浑的交响乐。
水的声音变化无穷，每一种声音都有着独特的魅力。
再看看动物们的声音。
鸟儿是大自然的歌手，它们在枝头“叽叽喳喳”，唱着欢快的歌；虫儿们在草丛里“唧哩哩唧哩哩”地鸣叫，仿佛在低声诉说着秘密；青蛙也加入了这场音乐会，“呱呱呱”地叫着，为大自然增添了一份热闹。
在学习课文的过程中，我们不仅要感受这些美妙的声音，还要学会作者的描写方法。
比如，作者运用了大量生动形象的拟声词，让我们能够更加真切地听到大自然的声音；同时，还运用了丰富的想象和比喻、拟人等修辞手法，将风、水和动物们都赋予了人的动作和情感，使文章更加生动有趣。
为了让同学们更好地理解和感受大自然的声音，老师在课堂上还会安排一些有趣的活动。
【10篇】部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案
【10篇】部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．课内阅读水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）选段是围绕“________”这句话来写的。
（2）画线的句子运用的修辞方法是________。
句中的“他”指的是________。
（3）小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“________”“________”；当他们汇聚起来，从一首轻快的________，唱到波澜壮阔的________，水越来越________，发出的声音越来越________。
【答案】（1）水，也是大自然的音乐家（2）拟人；水（3）滴滴答答；叮叮咚咚；山中小曲；海洋大合唱；多；大【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首。
（2）把“水”当做人来描写，说“水”是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器，这是拟人句。
句中的“他”指的是水。
（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）水，也是大自然的音乐家；（2）拟人、水；（3）滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
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三年级大自然的音乐家这篇课文文章
有一位音乐家叫海伦·凯勒，她原来是一位学者，因双目失明而致心灵的创伤。
但海伦·凯勒并没有向命运低头，她经过不懈努力，学会了读书写字，还掌握了五种语言。
在海伦·凯勒的生活中，我们看到的全是黑色和白色，这样的人生未免单调。
海伦·凯勒却不同寻常，她发现了大自然是有声音的，从那以后，她的世界充满了色彩。
在一次为期六周的音乐治疗后，她的听觉奇迹般地恢复了，这令她激动不已。
对于盲人来说，视觉已成为他们身体上的一部分。
而听觉却像一块屏障，遮住了一切，就连风也无法穿透。
当时，海伦·凯勒决定要记录下她所听到的一切。
她在日记中写道：“我试图去触摸感受这美妙的一刻，可是我的手被这神秘的无形之墙挡住了，只能紧紧地贴着它……”海伦·凯勒的乐观精神和坚强意志使人敬佩，她让我想起了有一次发生在我身上的事情。
一天晚上，妈妈带我去我梦寐以求的奥数班补课。
回来的路上，我们走过水果店。
小贩吆喝的声音吸引了我。
突然，一声熟悉的卖菜声传入耳际。
随着吆喝声望去，一群人围在一起，我想：他们在干什么呢？于是，我也走了过去。
只见一位卖菜的老爷爷正弯着腰，用担子挑着一大堆青菜向我们走来。
我问妈妈，老爷爷为什么在这儿买菜呢？“这个菜农种的菜比外面便宜，味道又好。
”妈妈答道。
于是，我迫不及待地选了三颗大白菜，付完钱，我兴高采烈地跑回家。
“好了，可以吃饭了。
”一阵温暖的气息从背后传来。
我猛地转
过身，看到爸爸妈妈正端着热腾腾的饭菜等我。
我被眼前的景象震撼了——桌子上摆放着香喷喷的菜肴、热气腾腾的米饭，还有几个鲜红的大苹果。
父母为我准备的，全是营养丰富的蔬菜。
我惊呆了，更多的是愧疚与感动。
原来，我享受着这份特殊的关爱，却没有尽到孝顺父母的责任。
其实，关爱并不难，只需要你怀着一颗真诚的心去对待别人。
对待父母，我们应该多点关心、理解；对待朋友，我们应该多点帮助、鼓励；对待同学，我们应该多点友善、宽容；对待邻居，我们应该多点礼貌、热情。
一句关爱的话语，一杯甜甜的清茶，一把舒适的椅子，一碗热气腾腾的饭菜，都能给予别人无限的关爱。
一个月后，老师把我从音乐盲校调到普通小学。