大自然音乐家
小学三年级语文《大自然的声音》原文、教案及教学反思
【导语】《⼤⾃然的声⾳》是⼀篇散⽂，四个⾃然段，通过对⼤⾃然声⾳的细腻描摹，展现了⼤⾃然丰富多彩的美。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼤⾃然的声⾳》原⽂ ⼤⾃然有许多美妙的声⾳。
风，是⼤⾃然的⾳乐家。
他会在森林⾥演奏他的⼿风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌⼿⼀样，唱出各种不同的歌曲。
不⼀样的树叶，有不⼀样的声⾳；不⼀样的季节，有不⼀样的⾳乐。
当微风拂过，那声⾳轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让⼈感受到⼤⾃然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出⼀⾸雄伟的乐曲，那声⾳充满⼒量，令⼈感受到⼤⾃然的威⼒。
⽔，也是⼤⾃然的⾳乐家。
下⾬的时候，他喜欢玩打击乐器。
⼩⾬滴敲敲打打，⼀场热闹的⾳乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林⾥的每⽚树叶；所有的房⼦，房⼦的屋顶和窗户，都发出不同的声⾳。
当⼩⾬滴汇聚起来，他们便⼀起唱着歌：⼩溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向⼤海；⼤海哗哗，汹涌澎湃。
从⼀⾸轻快的⼭中⼩曲，唱到波澜壮阔的海洋⼤合唱。
动物是⼤⾃然的歌⼿。
⾛在公园⾥，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在⼀棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的⾍鸣；在⽔塘边散步，听听青蛙的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼤⾃然的声⾳》教案 ⼀、激趣导⼊，释题，明确课⽂主要教学⽬标。
（⼀）阅读单元导读，明确单元主要教学⽬标。
1、出⽰任务：默读单元导读的两段话，想⼀想，这个单元学习的是关于什么内容的课⽂？这个单元的主要教学⽬标有哪些？分别⽤不同的符号标⽰出来。
2、反馈指导。
（PPT出⽰单元导读） 预设： 这个单元学习的课⽂内容是关于我们与⼤⾃然的。
这个单元的主要学习⽬标有两个：感受课⽂⽣动的语⾔，积累⾃⼰喜欢的语句；留⼼⽣活，把⾃⼰的想法记录下来。
3、⼩结：通过对单与导读的学习了解，我们知道，这个单元的课⽂内容，通过不同的⾓度展⽰了我们⼈们与⼤⾃然和谐相处的主题内容。
大自然的音乐家作文（精选10篇）
大自然的音乐家作文大自然的音乐家作文（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的大自然的音乐家作文，欢迎大家分享。
大自然的音乐家作文篇1大自然的音乐家数不胜数，只要你用心去倾听，一定会发现这些奇妙、可爱的音乐家们。
你听，天空中是什么声音：叽叽喳喳、叽叽喳喳……咦，究竟是什么声音这么有魅力？哦！原来是燕子姐姐正在用那清脆又响亮的歌声唱着一首又一首优雅的小曲。
她的歌声使我痴迷、使我陶醉、使我……燕子姐姐真不愧是天空中最杰出的音乐家呀！你听，树上是什么声音：知了、知了、知了……咦，究竟是什么声音这么有魄力？哦！原来是蝉叔叔正在用细而又有力的歌声唱着一首又一首明亮的小曲。
他的歌声使我充满活力、充满精神、充满……蝉叔叔真不愧是树上最棒的音乐天才。
你听，是什么声音：呱呱、呱呱……咦，究竟是什么声音？哦！我知道了，一定是青蛙弟弟的歌声！难道这世上还有比青蛙弟弟还好的金嗓子吗？是啊！青蛙弟弟的歌声好象有魔力似的，每当听到他的声音都不得不停下脚步。
青蛙弟弟真不愧是池塘里最有天赋的音乐家呀！像这样的音乐家还有很多嘞！像泥土中的蚯蚓哥哥、小溪里的小鱼妹妹、还有田野中的螳螂爷爷……让我们用心去倾听吧！大自然赐予我们的音乐是何等的天籁之音；大自然赐予我们的音乐是何等的美妙之音；大自然赐予我们的音乐是何等的奇妙之音。
啊！我愿意牵着你的手，一起去听遍这大自然中所有的天籁之音！大自然的音乐家作文篇2风是大自然的音乐家，也是个千变万化的音乐家。
微风像个害羞的小姑娘。
她的声音可是最好听的，已经和周杰伦唱得差不多了。
吹过树丛时，片片树叶随风飘动发出“唦唦唦唦”的声音，好像是在向我们打招呼。
吹过小溪时，溪水拍打着浪花奔向了茫茫的大海，还发出“哗啦哗啦”的声音。
在夏天吹过你的身体时，你一定会情不自禁地说：真爽真爽!有了微风，我们就可以呼吸新鲜空气了；有了微风，我们在夏天就不会那么炎热了。
大自然的音乐家
大自然的音乐家
早上，大自然的音家们把我叫醒了。
先上场的是小鸟音乐家。
它发出了叽叽叽叽的声音，好像一个刚出壳的鸟儿，又像一个婴儿在叫妈妈。
接下来是大鸟音乐家亮相了，它也咕咕咕咕地叫，好像在问小鸟怎么了，又像在安慰他。
嗓音最好的小花鸟登场了，它叽叽喳喳叫出了一连串的声音，像在唱一首婉转悠扬的歌曲。
中午，风这位音乐家在大树叶子上弹琴，它按一下这片树叶，树叶发出沙的声音，再按一下那片树叶，又发出啪的声音&&河水也是音乐家发出哗啦啦的声音，几只小鱼跳出了水面，又呱叽一声，跳了回去，河水有时碰到到了大石头，发出啪啪的声音，突然，一只青蛙跳出了水面，呱呱地开始唱歌。
大海是个表现丰富的音乐家，它有时唱高音，有时唱低音。
涨潮时，它大电声地唱着哗哗，好像军乐一般，退潮时，它轻声细语地唱着，很温柔的。
森林里的树都是音乐家，借着风，它们都开始沙沙沙、哗哗哗、呼呼呼，真是大合唱，又是交响乐。
黄昏来临了，鸭子从小河边往回走，一边走一边叫，嘎嘎嘎，鸟儿一边唱一边飞，叽叽叽喳喳，可好听了，一阵晚风吹过，地上的小草开始哗啦啦地唱歌了。
大自然有许多的音乐家，它们奏出的音乐能让我们不再疲劳，只要你细心地听，你会觉得那声音如此动听！。
三年级大自然的音乐家这篇课文文章
三年级大自然的音乐家这篇课文文章有一位音乐家叫海伦·凯勒，她原来是一位学者，因双目失明而致心灵的创伤。
但海伦·凯勒并没有向命运低头，她经过不懈努力，学会了读书写字，还掌握了五种语言。
在海伦·凯勒的生活中，我们看到的全是黑色和白色，这样的人生未免单调。
海伦·凯勒却不同寻常，她发现了大自然是有声音的，从那以后，她的世界充满了色彩。
在一次为期六周的音乐治疗后，她的听觉奇迹般地恢复了，这令她激动不已。
对于盲人来说，视觉已成为他们身体上的一部分。
而听觉却像一块屏障，遮住了一切，就连风也无法穿透。
当时，海伦·凯勒决定要记录下她所听到的一切。
她在日记中写道：“我试图去触摸感受这美妙的一刻，可是我的手被这神秘的无形之墙挡住了，只能紧紧地贴着它……”海伦·凯勒的乐观精神和坚强意志使人敬佩，她让我想起了有一次发生在我身上的事情。
一天晚上，妈妈带我去我梦寐以求的奥数班补课。
回来的路上，我们走过水果店。
小贩吆喝的声音吸引了我。
突然，一声熟悉的卖菜声传入耳际。
随着吆喝声望去，一群人围在一起，我想：他们在干什么呢？于是，我也走了过去。
只见一位卖菜的老爷爷正弯着腰，用担子挑着一大堆青菜向我们走来。
我问妈妈，老爷爷为什么在这儿买菜呢？“这个菜农种的菜比外面便宜，味道又好。
”妈妈答道。
于是，我迫不及待地选了三颗大白菜，付完钱，我兴高采烈地跑回家。
“好了，可以吃饭了。
”一阵温暖的气息从背后传来。
我猛地转过身，看到爸爸妈妈正端着热腾腾的饭菜等我。
我被眼前的景象震撼了——桌子上摆放着香喷喷的菜肴、热气腾腾的米饭，还有几个鲜红的大苹果。
父母为我准备的，全是营养丰富的蔬菜。
我惊呆了，更多的是愧疚与感动。
原来，我享受着这份特殊的关爱，却没有尽到孝顺父母的责任。
其实，关爱并不难，只需要你怀着一颗真诚的心去对待别人。
对待父母，我们应该多点关心、理解；对待朋友，我们应该多点帮助、鼓励；对待同学，我们应该多点友善、宽容；对待邻居，我们应该多点礼貌、热情。
部编本三年级上册《大自然的声音》课文原文
部编本三年级上册《大自然的声音》课文原文
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
（）。
【10篇】部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案
【10篇】部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．课内阅读水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）选段是围绕“________”这句话来写的。
（2）画线的句子运用的修辞方法是________。
句中的“他”指的是________。
（3）小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“________”“________”；当他们汇聚起来，从一首轻快的________，唱到波澜壮阔的________，水越来越________，发出的声音越来越________。
【答案】（1）水，也是大自然的音乐家（2）拟人；水（3）滴滴答答；叮叮咚咚；山中小曲；海洋大合唱；多；大【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首。
（2）把“水”当做人来描写，说“水”是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器，这是拟人句。
句中的“他”指的是水。
（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）水，也是大自然的音乐家；（2）拟人、水；（3）滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
三年级上册语文大 自然 的 声音小练笔.
三年级上册语文大自然的聲音小练笔.张家硕大自然的声音大自然有许多美妙的声音。
厨房是个音乐厅。
切菜的“咚咚”声，洗菜的“哗哗”声，油烟机的“轰隆隆”，炒菜时的“噼里啪啦”，锅铲碰撞的“叮叮”声。
这些不同的声音组成了一曲美妙的交响乐。
树是大自然的歌手。
当微风拂过，树轻轻点头，发出“沙沙”的声音，好像在和微风打招呼；当狂风四起，树左摇右晃，发出“唰唰”的声音，好似在与狂风交谈；当雨滴落下，树叶高兴地拍着手，“哗啦啦”，欢迎小雨来它家做客。
动物是大自然的音乐家。
早晨，麻雀“叽叽喳喳”地唱着歌，伴我走向学校；中午，太阳火辣辣的，小羊“咩咩”地叫着，好似在说：“好渴啊！”；傍晚，小鸭子们排着队，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“好困啊！真想睡个好觉！”大自然的声音真动听。
杨清云大自然的声音大自然有许多美妙的声音。
厨房是一个音乐厅，每到做饭的时候，我家的音乐厅就开始播放交响乐了。
妈妈打开水龙头洗菜时，就可以听到“哗哗”的流水声；她开始切菜时，就可以听到“当当”的声音；她打开油烟机，一阵“叮叮咚咚”声后油烟机开始“轰轰轰”地唱起了歌；炒菜时，菜在锅里发出“刺啦”的声音。
各种各样的声音组成了交响乐，饭做好时，所有的音乐戛然而止。
鸟儿是大自然的歌手。
一年四季，鸟鸣不断。
春姑娘迈着轻盈的脚步来了，早晨，我背着书包走在上学的路上，听见布谷鸟“布谷、布谷”地唱着歌，它告诉农民伯伯要开始播种了。
夏大哥慢慢地走来了，啄木鸟“当当当”地为生病的树捉虫，它既是医生又是歌手。
无论是金黄的秋天还是寒冷的冬天，我们这里随处可见的是麻雀和喜鹊。
麻雀“啾啾啾”地自由歌唱，喜鹊有的在草地上，有的在枝头“鹊鹊鹊”地唱着歌。
动物是大自然的歌唱家。
叮当狗过生日了，它请了猫咪咪、小羊肖恩、呼噜猪到它家做客。
等到叮当狗吹完蜡烛，大家用不同的声音唱起了生日歌。
小羊肖恩“咩咩”地唱着，猫咪咪“喵喵”地唱着，呼噜猪“哼哼唧唧”地唱着，三种声音，三支生日快乐歌在叮当狗家回荡着。
鸟儿是大自然的歌手50字
鸟儿是大自然的歌手50字
1.鸟儿是大自然的歌手，它们的声音如诗如画，给大自然增添了无限生机。
从春天的莺歌燕舞到秋天的寂静长空，鸟儿们的歌声总是能触动人们内心深处的情感。
2.每个季节都有不同的鸟儿在歌唱。
春天的鸟儿们在枝头欢快地歌唱，唤醒了沉睡的大地；夏天的鸟儿们在树荫下轻盈地跳跃，唱出了大自然的热情；秋天的鸟儿们在丰收的田野上飞翔，唱出了丰收的喜悦；冬天的鸟儿们在雪地上寻找食物，唱出了生命的坚韧。
3.鸟儿们的歌声有着无穷的魅力。
有时它们在晨曦中欢唱，迎接新的一天的到来；有时它们在夕阳下合唱，送别落日的余晖；有时它们在夜幕降临时鸣叫，打破寂静的夜晚。
无论是哪一种歌声，都能让人们感受到大自然的神奇和生命的力量。
4.鸟儿们还是大自然的音乐家。
它们在树枝上跳跃、飞翔，演奏出美妙的音乐。
这些音乐有时轻柔如小溪流水，有时激昂如大海狂涛。
这些美妙的音乐不仅让人们感到愉悦和放松，还能让人们更好地了解大自然的奥秘和魅力。
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大自然音乐家大自然是奇妙的，神奇的，它演奏出一首又一首触人心弦的歌曲，那么请你与我一起在这个奇妙无比，多姿多彩的世界倾听音乐吧！风，它是一位专门演奏伤感歌曲的乐手。
呼呼—呼呼—轰轰，风在咆哮着。
他似乎受到了委屈，在向我们诉说着它的悲伤。
一瞬间，狂风大作，门咚咚地响着，似乎有人在敲门；溪面上出现了波纹，似乎溪水姐姐已经老了，脸上出现这么多皱纹；大树被风卷了起来，连枝带叶地被拔了起来，在半空中旋转。
动物，也是大自然音乐家之一哦！它们都有一副好嗓子，总能唱着一首有一首歌，特别动听，美妙。
小狗的汪汪声，小猫的喵喵声，蛐蛐的蛐蛐声，鸡的喔喔声，牛的哞哞声&&声音各异，奇妙无比，组成一首歌，让半夜睡不着的农民们心里平静，安心地进入梦乡。
雨，她弹奏的歌曲是最打动我的，不论我难过还是生气，只要她一弹奏曲子，我就会马上平静下来。
她就像一个活泼的孩子，总会把欢乐带给大家。
它拥有着无数轻捷柔软的手指，能弹奏一首又一首欢乐颂。
不论在什么时候，它都无处不在，总会跑到世界各地角落把欢乐带给大家。
雨在大树的新叶上弹奏了一首歌曲，声音极为清脆：滴答—滴答—沙沙沙—沙沙—嘭嗒。
雨声各种各样，千奇百怪，许多首美妙的，动人心弦的歌曲都差不多是雨姐姐弹奏的&& 大自然有着许多你不知道的奥秘，同我一起去探索大自然吧！【写作指导：小学想象作文的成功技巧】
想象。
就是继续沿扑一种事物或现象设想下去，设想出不在眼前讯新事物或新景象。
示例：
1、看到鲜关的大草幕，我们觉得它们恰似一个个漂亮、害羞的小姑娘。
头上戴着缘色的太阳帽。
2、看到池特里挨挨挤挤的荷花，我忽然觉得自己仿佛也变成了一朵荷花，穿着雪白的衣装，站在阳光里，随着一阵徽风吹来，翩翩起开。
3、看到小壁虎少了一截尾巴。
（）我们推侧它受伤的原因。
4、看到彩虹。
我们忽然感到像做梦一样正走在通往天宫的七彩桥上。
写作文时，如果只会照实写，不会想象，那么笔下的事物、人物就会显得死死板板。
在写眼前所见的同时。
如果能够写出脑中所想—融入大胆而合理的想象。
文帝就会丰宫多彩。
把想象融人作文时，要注意以下儿点：
（1）要大胆，想象出与众不同的内容。
当然。
想象要大翅，但这绝不是说可以乱想、瞎想。
（2）要合情合理，尊重科学与生活。
想象要从客观现实中引出。
想象的内容要与现实有紧密的联系。
出人意料。
，但又在情理之中的想象才新奇又可信。