科学命制中考作文题的四个关键词——兼析2011年全国各地中考作文命题的得与失

美 ， 你的妙 笔去描绘 美。 用
个 特 称 肯 定 判 断 ， 题 目“ 解 是 一 而 理
请 以 “ 堂 ” 题 目 ， 一 篇 文 课 为 写
从 写 作 范 围 来 看 ， ｌ 题 ２都 题 、
请 以“ 美” 题 写 一 篇 文章 。 最 为
个 慢 慢 的过 程 ” 则 是 一 个 全 称 肯 定 章 。
起 ， 机盎 然。 生
凄 如 此 等 等 。 题 者 想 明 白 了 ， 目写 没 有 太 阳 的 时 候 ， 冷 酷 寒 。 命 题
请 以 “ 起 心 中 的 太 阳 ” 题 代 这 一 点 。 如 果 材 料添 上 一 句 类 似 升 为
该 题 的 提 示 语 用 诗 一 般 的 语 语 ， 么 考 生 就 会 围绕 “ 苍 蝇 与 大 那 小
的 是 作 文 能 力 而 不 是 审 题 能 力 ， 目 ， 一 篇 不 少 于 ６ ０字 的 作 文 。 命 写 ０
或 偏 差 而 影 响 写 作 水 ｑ 的 正 常 发 言 描 述 了 大 自然 中 “ 有 太 阳 ” ， ｚ 没 与 熊 谈 了什 么 ” “ 熊 为 什 么 － ￣ｌ 、大 ， ｌ ＇ 觉 ｒ 挥 。 因 此 ， 于 有 些 内 涵 比 较 丰 富 “ 阳 升 起 ” 种 截 然 不 同 的 情 景 ， 得 心 情 好 多 了 ” 问题 展 开 想 象 ， 对 太 两 等 进 的作 文 题 目 ， 多 命 题 者 精 心 设 计 语 言 优 美 ， 比 鲜 明 。 而 “ 起 心 行 扩 写会 更 加 完 美 。 许 对 然 升 了 提 示 语 。 提 示 语 主 要 有 两 个 作 中 的 太 阳 ” 道 作 文 题 要 考 生 写 的 这 关 键 词 之 二 ： 密 严
毋 庸 讳 言 ， 年 中 考 作 文 题 有 今
例 如 ： 建 三 明 市 福
年 有 敏 锐 的 感 受 力 、 丰 富 的 想 象 力 的 题 目的开 放 度 太 大 而 限 制 太 少 。 请 以“ 果我 有 如 ” 题 ， 为
要 给 他 装 一 对 翅膀 ，裁 缝 没 等 他 说 下 ：
一
请 以 “ 良 的 魅 力 ” 题 ， 一 发 明 家 ，发 明 家没 等 他 说 完 话 就 说 文 题 的 表 述 欠 严 密 。 主 要 表 现 如 善 为 写
何 谓 “ 良 ”何 谓 “ 力 ” 从 哪 完就 要 给 他 一 条 围 巾 ， 子 店 、 蜜 善 ， 魅 ， 帽 蜂 是 限制 不 当 。
迅 的童年 ； 客 忍 受风 霜苦 旅 的艰 信
例 二 ： 夏 回族 自治 区 宁
根 据 下 面 Ｊ－ ， 展 开 联 想 想 严 密 ，将 会 产 生 不 可 小 觑 的 影 响 。 ｒ料 ， ｌ
辛 ， 递 着 城 市 和 乡村 的 期 盼 。 良 象 ， 传 善 自拟 题 目 ， 所 给 材 料 扩 写 成 一 因 此 ， 题 者 在 命 题 时 必 须 字 斟 句 将 命
犹 如 三 月 的春 雨 ， 岁 月 的 长 河 里 篇 不 少 于 ５ ０字 的 记 叙 文 。 在 ０ 浇 灌 出生 命 的 花 朵 。
篇作 文。
酌 ， 之又 慎 。纵 览今 年 全 国各 地 慎
大 熊有 一 个 小麻 烦 ， 去 找 了 的 中 考 作 文 题 ， 现 有 少 数 地 区 作 他 发
些 内容 ， 用 哪 些 文 体 写 ， 般 考 生 白 。 能 一
结 局 来 看 ，促 使 大 熊 心生 会 怎 么 写 ， 生 优 考 在 审题 和 写作 中会 出现哪 些 问题 ， 明 白 了 ， 生 才 有 可 能 看 明 白 ， 有 考 才 可 能 写 出切 题 的 乃 至 优 秀 的作 文 。 众 所 周 知 ， 考 作 文 主 要 考 查 中 题 者 应 尽 量 避 免考 生 因 审题 失误
题 ２ 也 是 一 堂 语 文 课 （ 苏 南 江
则 会 增 加 试 题 难 度 ，影 响 考 生 写 作 水 平 的正 常 发 挥 。
例 如 ： 江 衢 州 市 浙
请 以 “ 解 是 一 个 慢 慢 的过 京 市 ） 理
程” 为题 ， 一 篇 文 章 。 写
题 ３ ｇ堂 ， 我 们 获 取 知 识 的 ｉ 是
些 角 度 选 材 ？ 命 题 者 在 提 示语 中用 店 、 饰 店 ， 有 的 地 方 听说 他 有 一 装 所
恰 当 运 用 限制 词 ， 使 题 目难 能
２． 文学讯 ０９ 戟 通 １Ｂ语 １ ／ ①
易适度 ， 加 试题 的区 分度 ； 之 ， 沟通 ， 间的见证。 增 反 时
例一 ： 山东 潍 坊 市
原 因是
“ 苍 蝇 倾 听 了 大 熊 的 小
没 有 太 阳 的 地 方 ， 昏 暗 一 片 ； 话 ” 我 们 认 为 ， 苍 蝇 倾 听 了 大 熊 。 小
的话之后 ， 然会 与大熊有所 交流 。 必 因。 人遗憾 的是 ， 料恰 恰没有交 令 材
“ 苍蝇 与大熊一番 交谈之后 ” 话 小 的 太 阳 升 起 ， 明 无 限 ； 阳 升 这 也 是 促 使 大 熊 心情 变 好 的 重 要 原 光 太
科学命制 中考作文题 的四个关键词
兼析 ２１年全国各地中考作文命题的得与失 ０１
◎何 春 玉
列 中 考 作 文 题 科 学 命 制 的 关 键 了 三 个 排 比 句 （ 举 了课 文 中 三 个 个 小麻 烦 都 给 了他 一 点 东 西 ，可 是 和 不仅 具 大 熊 要 的 不 是 这 些 。 直 到 大 熊 遇 到 何 在？ 笔 者打 算结 合 ２ １ ０ １年 全 国 人 物 的 实例 ） 一 个 比 喻 句 ， 形 而 中 考 作 文 命 题 的 实 例 ， 以 下 四 方 体 、 象 地 揭 示 了题 意 ， 且 为 考 生 从 面谈 点愚见 。
提 示 语 中 “ 解 ， 往 是 一 个 沃 土 ， 听 教 诲 的 园地 ， 验 生 活 的 理 往 聆 体
罗丹 说 ： 生 活 中 不 是 缺 少 美 ， 曲 折 的 过 程 ” 这 里 的 “ “ （ 曲折 ” 含 有 窗 口 ， 飞 理 想 的摇 篮 。 堂 里 有 启 隐 放 课
明 白 ， 清 楚 、 含 糊 ， 是科 妙 ， 人佩服 。 即 不 这 令 学 命 制 中考 作 文 题 的起 码 要 求 。
然 而 ， 们 也 发 现 今 年 个 别 地 因此 ， 为 扩 写 的材 料 ， 关 内 容 必 我 作 相
首 先 命 题 者 要 明 白 ： 制 这 道 区 的 中考 作 文 题 的提 示 语 表 述 不 太 须 交 代 清 楚 ，否 则 就 会 束 缚 考 生 的 命 作 文 题 的 目 的 是 什 么 ， 生 能 写 哪 清 楚 ，提 供 的 材 料 内 容 交 代 不 太 明 思 维 ， 响 写 作 。 上 述 寓 言 材 料 的 考 影 从
关 键 词 之 一 ： 白 明
一
只 小 苍 蝇 ， 小 苍 蝇 倾 听 了 大 熊 的
恰 当 选 材 开 启 了 联 想 之 门 。 其 选 例 话 ， 熊 立 刻 觉 得 心情 好 多 了。 大
之独 特 ，诠 释 之 明晰 ，搭 桥 ” 之 １ “ ＂ ５
扩 写 是 依 据 作 文 材 料 中 的 相 关 内容 经过 想 象扩 展 而成 的文 章 。
联 想 空 间 ， 考 生 尽 快 入 题 写 作 搭 些 内容 呢 ？提 示 语 没 有 明 确 揭 示 其 密 ， 是 科 学 命 制 中 考 作 文 题 的 保 为 建 桥 梁 ） 。
例如 ： 庆市 重
含 义 ，也 没 有 作 选 材 方 面 的 引 导 。 证 。 对 于水 平 一般 和较 差 的考 生 来说 ， 常 言 道 ： 一 字 入 文 题 ， 牛 拔 “ 九 题 措 词 用 语 的 重 要 性 。面 对 成 千 上 万 的 考 生 ， 道 作 文 题 的 表 述 如 不 一
６ ０来 字 的 篇 幅 来 完 成 ， 何 容 易 ！ 重 要 特 征 。 ０ 谈 可 见 这 个 限 制词 “ ” 用 得 似 乎 不 最 字
当。
题 ２ 题 ３颇 有 新 意 。 、
先 谈 “ ” “ ” 适 度 。 青 少 放 与 限 的 和 创 造 力 ， 因此 中考 作 文 题 的命 制 应 留 给 考 生 足 够 的发 挥 空 间 ，包 括
病 中 的 老 王 送 的 香 油 和 鸡 蛋 ， 这 类 没 说 清 楚 的 提 示 语 的 作 用 也 不 出 。 ” 形 象 地 说 明 中 考 作 文 命 它
温 暖 了杨 绛 苦 难 的 岁 月 ； 长 奔 波 许 就 有 限 了 。 阿
于街 巷 买 来 的 《 海 经 》 快 乐 了鲁 山 ，
用 ， 是 “ 障 ” 即 为 考 生 明 白题 显 然 不 是 自然 界 的 “ 阳 ” 题 中 的 一 除 （ 太 。
所 谓 “ 密 ” 是 指 遣 词 造 句 周 严 ，
意 扫 除 障 碍 ） 二 是 “ 桥 ” 即 拓 展 “ 阳 ” 底 比 喻 什 么 呢 ？可 以 写 哪 到 仔 细 ， 有 疏 漏 ， －－ 辑 。 严 ， 搭 （ 太 到 没 合 ，逻 ｙ
在 一 个 限 制词 “ ” 上 。 现 实 生 活 就 不 违 反 矛 盾 律 ， 合 实 际 了 。 最 字 符
写 作 主 体 来 看 ， １是 “ ” 题 ２ ３ 题 我 ， 、 不 限。 很 显 然 ， 就 开 放 度 而 言 ， 仅 题
中美好 的东 西 （ 、 、 、 等 ） 人 事 物 景 很
此 题 提 示 语 运 用 引 用 、 比 的 判 断 。 根 据 矛 盾律 ， 两 个 判 断 中 ， 排 这
手 法 和 生 动 的 语 言 为考 生 搭 建 了 一 提 示 语 中 的 判 断 是 真 的 ，而 题 目中 限 制 写 一 堂 “ 文 课 ” 题 ３不 限 ： 语 ， 从 座 通往 “ ” 美 的桥 梁 ， 洁 、 快 。 不 的 判 断 则 是 假 的 。 倘 若 将 题 目改 为 写 作 空 间 来 看 ， １侧 重 于 学 校 ， 简 明 题 题 过 细究起来 ， 此题 着 实难 写 ， 就 难 “ 解 往 往 是 一 个 慢 慢 的 过 程 ” 也 ２偏 重 于 校 外 ， ３校 内 外 皆 可 ； 难 理 ， 题 从