浙江工商大学传播学概论复习资料整理
传播学概论复习资料(1-9章)
传播学概论复习资料（一至九章）第一章导论学习指导：本章是《传播学概论》全书的引论，重点在于了解传播学的关键概念、学科概况及学科背景。
第一节根植于人类生活的传播现象一、概念：1.1964年，拉扎斯菲尔德在《宣传、传播与舆论》一书中第一次提出了“大众传播科学”。
2.1947年，施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所。
二、问答：传播的定义大致分为哪三种类型：答：①强调传播是信息的共享。
这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的共同性。
施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。
”②强调传播是意图地施加影响。
这是指甲方传递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。
美国实验心理学家霍夫兰等认为，传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程”。
③强调传播是信息交流的互动过程。
美国传播学者贝雷尔森等认为，“运用符号——词语、画片、数字、图表等，来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容，这种传递的行为或过程通常称作传播”。
第二节传播学的研究范围和研究对象一、概念1.传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。
2.传播学的研究对象：第一，按信息传、受的范围大小，传播学可分为五个研究层次，即自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
第二，按传播学自身的结构可分为三个研究层次：理论，模式，研究方法（定量、定性）。
第三，按不同领域划分纵向或横向的研究层次和研究重点。
纵向研究主要有：古代传播思想的整理与分析，近现代传播事业的演变等。
横向研究有：信息系统——研究与信息处理有关的理论和技术性问题等。
第四，传播学研究可分为宏观研究和微观研究两个层次。
3.自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。
4.人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流。
传播学概论复习(重点整理)
传播学概论第一章：传播学的对象和基本问题第一节：从传播的定义看传播学的研究对象所谓传播，实质上是一种社会互动行为。
介质：是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。
传播三要素：信源、讯息、信宿信息定义：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。
传播的定义和特点：定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
特点：①一种信息共享活动②在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现③它又是一种双向的社会互动行为；④传播成立的重要前提，传受双方必须要有共同的意义空间；⑤传播是一种行为，也是一种过程，也是一种系统第二节传播学是研究社会信息系统及其运行的科学一、社会传播的系统性社会传播的五种基本类型：1.人内传播：人体本身就是一个完整的信息系统2.人际传播：由两个个体系统的互相连接所形成的新的信息系统3.群体传播：群体传播不仅存在着许多个体系统的活动，有机结合还产生了新的输出物——群体意识、群体规范和群体价值4.组织传播：企业传播与企业管理5.大众传播：专业传播者、广泛受众、专业技术手段二、社会信息系统的特点①社会信息系统是一个开放性系统②社会信息系统是有各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体③社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统（传受双方都存在着不确定性）④社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统三、社会信息系统的运行与社会发展传播障碍——结构与功能障碍传播隔阂——无意曲解、有意曲解传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象，会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题，这些问题如果不及时妥善地解决，必会影响社会的和谐和正常发展。
第三节精神交往理论与马克思主义传播观·研究传播学的重要前提：必须从辩证唯物论和历史唯物论的立场出发，树立科学的传播观·马克思和恩格斯精神交往理论的几条重要原则：一、在人类交往活动的大系统中把握传播二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播三、学习传播学，为国家建设和社会发展服务二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播·一定的精神生产和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应（唯物史观的一个重要前提）包含以下几个要点：（1）人类的精神生产和精神交往起源于物质生产和物质交往活动（2）物质生产力的发展水平对精神生产和精神交往起着重要的制约作用（3）精神生产和精神交往关系反映着物质生产和物质交往关系（三）学习传播学，为国家建设和社会发展服务传播学是在20世纪70年代末开始进入中国的。
传播学概论期末复习重点
传播学概论期末复习重点一、传播学的基本概念1.传播学的定义和研究对象：传播学是研究人类社会中信息传播过程与规律的学科，研究形式包括口头传播和书面传播。
2.传播学的范围和内容：传播学的范围涉及传播的过程、机制、效果等方面，内容包括发送者、接受者、媒介、信息等要素。
二、传播学的理论1.传播学的理论体系：传播学的理论体系由传播理论、传播模型和传播规律组成。
2.传播理论：包括"传播人内心理论"、"传播人行为理论"、"传播人价值理论"以及"传播受众认知及反应理论"等。
3.传播模型：常见的传播模型有拉斐尔传播模型、朴素模型、多步流程模型、差异模型等。
4.传播规律：包括"传播的普遍性规律"、"传播的效率优化规律"、"传播的稳定性规律"、"传播的传染力量规律"等。
三、传播方式与媒介1.传播方式：主要包括广播传播、电视传播、报刊传播、网络传播等。
2.传播媒介：包括传统媒体（广播、电视、报刊等）和新媒体（互联网、手机等）。
3.传播效果评价方法：主要有研究型、实践型和综合型三种评价方法。
四、传播过程与要素1.传播过程：主要包括信息采集、信息编码、信息传递、信息解码和信息反馈。
2.传播要素：分为人的要素（传播者和接受者）、媒介要素和信息要素。
3.群体传播：包括集群传播和社会传播，通过人际关系和社会网络来实现传播活动。
五、传播伦理与传播效果1.传播伦理：包括事实传播的真实性和准确性、道德传播的依法合规、人文传播的尊重和包容等。
2.传播效果：主要评价指标包括信息的准确性、传播的广度、传播的深度和传播的影响力等。
六、传播学的发展与应用1.传播学的发展历程：分为初级阶段、演进阶段和应用阶段。
2.传播学的应用领域：包括广告传播、公共关系、政治传播、国际传播、新闻传播等。
总之，传播学概论是传播学专业的基础课程，对于后续专业课程的学习有着重要的指导作用。
浙江工商大学传播学概论温习要点
一、什么是传播: 社会信息的传递或社会信息系统的运行。
传播就是信息的共享。
共识：传播是人类的活动；传播是信息的交流；传播离不开符号和媒介；传播的目的是希望影响别人。
二、传播学研究什么？传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学。
1．研究人类传播的历史：口头---文字---印刷---电子---互联网络2．研究人类传播的形态：内向交流---人际传播---组织传播---大众传播3．研究人类传播的过程A 宏观层面：研究传播与政治、经济、文化、社会、心理等等的关系；B 微观层面：研究人类传播活动过程的自身轨迹三、传播学兴起的背景：传播研究起源于20世纪一二十年代，学科形成于四五十年代。
1. 社会发展对信息要求提高；2. 传播业成为独立的产业；3. 传播学产生于美国的社会背景A 美国是世界上传播事业最发达的国家，为媒介和传播研究提供了最适合的环境B 1933年纳粹党执政后，欧洲学者逃到美国，推动了美国社会科学的发展与繁荣四、传播学代表人物1. 拉斯韦尔（名词解释）：是美国现代政治学科的倡始人之一；最早给宣传下定义，被成为“Classic Defintion”（古典的定义）；最早总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、社会协调、文化传承），并考察了传播的基本过程，总结出5W模式（谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、产生了什么效果）；这个过程虽然带有单向性和直线性的缺陷，但它明确勾勒出了传播学研究的五个主要领域，对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。
2. 霍夫兰：耶鲁大学的心理学教授，出版了《传播与说服》。
霍夫兰学术在于揭示传播效果形成的条件。
他对传播学的贡献，意识把心理试验方法引进了传播学领域，二是他的研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早起的“子弹论”效果观提供了重要的依据。
3. 卢因：心理学家，卢因研究了不少群体传播的问题，他的理论具有很强的实践性和应用性。
卢因对传播学的一个重要贡献是提出了信息传播中的“把关人”概念。
《传播学概论》考试内容
《传播学概论》复习资料第一章导论第一节植根于人类社会生活的传播现象1.传播现象的由来。
(1)传播现象的含义：人类社会信息交流的行为、活动和过程。
传播现象由来已久。
(2)生产力、生产关系与传播现象的关系。
生产力、生产关系是社会发展的主要因素和推动力量，传播主要围绕这个主要因素进行的信息交流、沟通与扩散。
(3)传播理论的探索，区别于传播现象的产生，20世纪40年代以后，传播学逐渐形成。
2.传播的含义：传播的基本意思是“与他人建立共同的意识”。
在传播学中，传播被定义为:“带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动”。
3.传播活动的演变过程：①传播活动是随着人类社会生活与信息交流的推进而不断发展与完善的；②人类社会的传播方式虽然简单，但是却是多通道、多样化的。
4.传播定义的三种类型：①共享说：强调传播是信息的共享；②劝服说：强调传播是有意图地施加影响；③互动说：强调传播是信息交流的互动过程。
5.对传播学理论的研究，是20世纪20年代开始的；20世纪40年代以后，传播学逐渐成为多科性、集纳型的边缘学科。
6.1946年，美国的拉斯韦尔在著作《宣传、传播与舆论》中第一次提出“大众传播科学”的概念。
7.1947年，美国传播学家施拉姆成立第一个传播研究所，第二年主编第一本大众传播学论文集。
第二节传播学的研究范围和研究对象1.传播学的含义及特点。
含义：研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科；特点：多科性边缘学科。
2.传播学的研究范围：人类社会所有的传播现象和传播活动。
3.传播学的研究对象：不同时代和不同社会形态以及不同层次的人类信息传播行为。
4.传播学研究的研究层次：第一层次：按信息传、受范围大小分为：自我传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播。
(1)自我传播：就是体内传播或人的内向交流，是每个人本身的自我信息沟通。
①信息的传播者和接收者是合为一体的；②传播的互动过程，仅限于自己；③人脑信息库的内储信息量的多少，决定自我传播的活跃程度。
传播学概论期末复习资料
第一章传播学的研究对象与基本问题1、信息的定义①广义：不是物质或能量，是物质的普遍属性，一种客观存在的物质运动形式，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。
在此意义上，一切反映事物内部或外部互动状态或关系的东西都是信息。
②社会信息：与人类的社会活动有关的一切信息。
物质载体和精神内容、主体和客体符号和意义的统一。
2、传播的定义和特点①定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
②特点：一种信息共享活动；在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间；一种行为、过程、系统。
3、传播学的定义研究社会信息系统及其运行规律的科学。
是社会科学和应用科学。
4、社会传播的类型人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播5、社会信息系统的特点开放性；由各种子系统相互连接、相互交织构成的整体；双重偶然性；自我创造、自我完善。
6、双重偶然性（德）鲁曼：传播的双方都存在着不确定性，因此通过传播作出的选择有受到拒绝的可能性。
是人类信息系统特有的属性，与它是以人为主体的活动有关。
其存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统，若变量处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。
7、传播障碍和传播隔阂①传播障碍：包括结构和功能障碍，如传播制度化是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统各部分功能是否正常。
②传播隔阂：包括个人之间、个人与群体间、成员与组织间、群体之间、组织之间、时代之间、文化之间在特定利益、价值、意识形态和文化背景方面的隔阂。
有无意的误解和有意的曲解之分。
传播障碍和传播隔阂会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，引发系列社会问题。
但其存在是必然的。
第二章人类传播活动的历史与发展1、人类传播经历的发展阶段①口语传播时代：人类开口说话—用手写字。
口语的产生大大加速了人类社会进化和发展进程，却受到时空限制只能在近距离、小规模的群体中传播；②文字传播时代：以手抄为主。
传播学概论期末复习整理
传播学最终版一、名词解释1、大众传播。
答案：现代化的传播机构或组织利用报纸、广播、电视等大众传播媒介向广大的受众开展信息传播的活动。
2、反馈。
答案：反馈是信息的接受者在接受信息以后对传者所做出的反应。
3、传播单位。
奥斯古德——施拉姆模式与前面介绍的各种模式比较，它的最大特点是没有明确的传播主体和传播客体，而是统称为“解码者”，或者称为“传播单位”。
他们把参与传播行为的各方描述成对等的，行使着相同的功能，那就是编码和译码。
4、环境监视功能。
答案：施拉姆把它称为“雷达功能”。
就是向人们提供种种即将到来的灾害、威胁等警告，从而提高人们的警惕，促使人们加以防御。
5、《权力的媒介》。
答案：美国学者阿特休尔在上世纪80年代写的《权力的媒介》一书被认为是对《报刊的四种理论》“第一次构成了严重的挑战”。
他主要想表达这样一个基本事实：一切媒介，都不是独立的、自为的，而是某种权势的“吹鼓手”，包括宗教的、世俗的；党派的、经济的，总之，是“某种权势的媒介”。
并且认为，控制者与被控制者之间存在四种关系：一是官方关系，是由规定、法令和条例决定的；二是商业形式的关系，主要是广告商及商业伙伴；三是利益关系形式，比如金融企业，或政党，或宗教团体等；四是非正式形式，这主要是只亲朋好友。
6、EPS。
答案：任何一种大众传播媒介，都经历了从上流社会走向大众，再由为数众多、成分复杂的大众走向兴趣一致的小群体怎么一个过程。
有学者将这一规律称作EPS，其中E（elite）指上流社会、精英阶层，P（popular）指大众化、流行化，S（specialized）指专门化。
7、第四媒体。
答案：互联网因其诞生在报刊、广播、电视这三种大众传播媒介之后，又被形象地称为“第四媒体”。
1998年5月，联合国新闻委员会年会上正式提出“第四媒体”的概念。
8、地球村。
答案：由于电子传播媒介的出现和普及，使得原来比较分散、联系不够紧密的世界各国或地区之间的联系加强，从而使空间距离相对缩短，就像一个城市或乡村社区内部的联系那样紧密。
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传播学概论填空、单选、名词解释、简答、论述 、选择题1. 米德象征性互动理论：自我是主我和客我的统一什么是主我？什么是客我？ 主我：主观意愿之我 客我：社会期待和社会建构之我2. 地球村的概念是谁提出的? 麦克卢汉 1967年在他的《理解媒介：人的延伸》一书中首次提出3.美国传播学者 A •哈特把传播媒介分为哪三类？示现的媒介、再现的媒介、机器媒介4. 动物的信息传播行为与人的传播行为有何本质的不同？5. 什么是组织？从广义 上来说，任何由若干不同功能的要素按照一定的原理或秩序相组合而形成的统一整体，都 可以称为组织，如细胞组织、肌肉组织、人体组织等。
在目标而各自承担不同的角色分工，在系统的意志之下从事协作行为的持续性体系”9. 什么是信息侵略？ 信息侵略 指的是一个国家或民族试图利用自己在传媒和信息上的优势，将自 己的核心价值观渗透和推广到其他国家或民族的传播体系和精神领域，最终达到嫁接和取代的目 的。
10.在传播整体互动模式图中，构成外围边际因素的四个要素是什么？因素和干扰因素11. 报刊的四种理论中，继自由主义理论之后出现的是哪种理论？ 12.根据拉当斯菲尔德•卡兹和罗杰斯的研究意见领袖是什么样的?在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响 的人物。
是大众传播效果的形成过程的中介或过滤的环节。
由他们将信息扩散给受众，形成信息 传递的两级传播。
能动性和创造性狭义 上，组织指的是“人们为实现共同6.传播流研究三部曲是指什么？ppt63拉扎斯菲尔德 《人民的选择》1948）卡兹《个人影响》 （1955年）罗杰斯 《创新与普及》7.传播模式是对传播活动的（内在机制 ）与外部联系的一种图示化研究。
8.作为权利主体的受众拥有对传媒的哪些权利？传播权、知晓权和传媒接近权。
核心要素、次级要素、边际社会责任理论13.沉默的螺旋理论提出者是谁? 诺伊曼14.按照李普曼的观点在大众传播高度发生的现代社会，有多种现实存在，大众传播有选择地提供信息给我们呈现了（客观）的现实？15.谁提出了镜中我的观念? 库利16.对“知沟”理论进行探讨的“上限效果”假说认为大众传播活动将使社会知识的传播到达上限时的知沟发生什么样的变化？（变小）知沟理论的上限效果假说认为大众传播活动将使社会知识的传播在到达上限时的知识宽度到达饱和或知识量增加的停顿。
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传播学概论填空、单选、名词解释、简答、论述一、选择题1.米德象征性互动理论：自我是主我和客我的统一什么是主我？什么是客我？主我：主观意愿之我客我：社会期待和社会建构之我2.地球村的概念是谁提出的？麦克卢汉1967年在他的《理解媒介：人的延伸》一书中首次提出3.美国传播学者A·哈特把传播媒介分为哪三类？示现的媒介、再现的媒介、机器媒介4.动物的信息传播行为与人的传播行为有何本质的不同？能动性和创造性5.什么是组织？从广义上来说，任何由若干不同功能的要素按照一定的原理或秩序相组合而形成的统一整体，都可以称为组织，如细胞组织、肌肉组织、人体组织等。
在狭义上，组织指的是“人们为实现共同目标而各自承担不同的角色分工，在系统的意志之下从事协作行为的持续性体系”。
6.传播流研究三部曲是指什么？ppt63拉扎斯菲尔德《人民的选择》（1948）卡兹《个人影响》（1955年）罗杰斯《创新与普及》7.传播模式是对传播活动的（内在机制）与外部联系的一种图示化研究。
8.作为权利主体的受众拥有对传媒的哪些权利？传播权、知晓权和传媒接近权。
9.什么是信息侵略？信息侵略指的是一个国家或民族试图利用自己在传媒和信息上的优势，将自己的核心价值观渗透和推广到其他国家或民族的传播体系和精神领域，最终达到嫁接和取代的目的。
10.在传播整体互动模式图中，构成外围边际因素的四个要素是什么？核心要素、次级要素、边际因素和干扰因素11.报刊的四种理论中，继自由主义理论之后出现的是哪种理论？社会责任理论12.根据拉当斯菲尔德·卡兹和罗杰斯的研究意见领袖是什么样的？在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物。
是大众传播效果的形成过程的中介或过滤的环节。
由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。
13.沉默的螺旋理论提出者是谁？诺伊曼14.按照李普曼的观点在大众传播高度发生的现代社会，有多种现实存在，大众传播有选择地提供信息给我们呈现了(客观)的现实？15.谁提出了镜中我的观念？库利16.对“知沟”理论进行探讨的“上限效果”假说认为大众传播活动将使社会知识的传播到达上限时的知沟发生什么样的变化？（变小）知沟理论的上限效果假说认为大众传播活动将使社会知识的传播在到达上限时的知识宽度到达饱和或知识量增加的停顿。
17.在传播过程模式图中，哪种模式属于单向传播的数学模式？香农-韦弗模式拉斯韦尔的5W 模式18.大众传播最基本的功能是什么？信息传播19.在信息传播中，对正反两方面信息都进行披露的两面提示适合的人是谁？文化水平高者20.从整个社会系统看，信息流通渠道中的主要把关人是谁？传播媒介21.信源的可信性包括哪两个要素？第一是传播者的信誉，包括诚实、客观、公正等品格条件；第二是专业权威性，即传播者对特定问题是否具有发言权和发言资格。
22.拉斯韦尔认为传媒的三种功能是什么？1）环境监视功能。
2）社会协调功能。
3）社会遗产继承功能。
23.议程设置功能理论对传播效果的探讨着眼于什么层面（态度、认知、行动三选一）认知层面24.大众传播的信息传向受众，有若干关卡，第一关是什么？选择性注意25.按照拉扎斯·菲尔德和墨顿的大众传播理论，知名人士在电视上推荐产品的模式的功能是什么？社会地位赋予功能26.伊尼斯的传播学著作有哪些？《报纸在经济发展中的作用》第一篇传播研究论文。
《帝国与传播》，《传播与偏倚》，《变化中的时间概念》，还有一部上千页未完成的《传播的历史》。
27.按照P·戈尔丁的观念，知识的传播属于什么效果类型？长期的预期效果28.介乎人际传播和组织传播之间的信息交流层次是什么？群体传播二、填空题1、传播至少有三个要素，即什么要素？分别是（信源）、（讯息）、（信宿）传播将社会分为哪五种类型？信息传播分为哪几类？信息分类：物理信息、生物信息、社会信息2、社会传播分为哪五种类型？人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播3、培养理论认为社会作为一个统一整体存在和发展，就需要社会成员对该社会有着（共识），也就是客观存在的事物，重要的事物以及社会的各种事物、各种部分及其相互关系要有大体一致或接近的认识，而大众传媒在塑造这种大体一致中起着作用。
4、诺依曼的沉默螺旋理论强调舆论的形成是受到（大众传播），人际传播和人们对（意见环境）的认知心理三者相互作用的结果。
5、英国都铎王朝在1586年发表的（星法院法令）理论标志着英国已经形成一套完整的出版制度。
6、法国学者塔尔德在1901年出版的舆论与群集一书中认为“办报刊对社会最主要的贡献就是造就了现在舆论的主体”，也就是（公众）。
7、报刊成为大众媒体是在19世纪30年代，其标志性事件就是便士报的出现，在这过程中，报纸完成了2个转变，一个是由（观点纸）到（新闻纸）的转变，还有一个是由政党经营引向市场化运营的转变。
8、施拉姆认为传播有3个要素，分别是（信源）、（讯息）、（信宿）。
9、德国哲学家克劳斯指出纯粹从物理学角度而言，信息就是按一定方式排列的信息序列，但仅此一点足以构成一个定义，毋宁说信息必须有一定的（意义），信息是二者构成的统一。
10、美国学者盖尔顿和鲁治认为，新闻选择的把关标准主要受时间跨度、强度或阈限价值、明晰性、文化接近性、预期性、出乎预料性、连续性、组合性、社会文化价值这九种要素的限制，其中（时间跨度）要素是指某次事件的采用受到媒介内容整体构成或平衡性因素的制约。
？11、霍夫兰通过实验发现高可信度的信源对受众的说服效果会随着时间的推移而衰竭，……而低可信度的信源发出的信息会随时间的推移而增强，这种机制被霍夫兰称为（休眠）效果。
ppt6612、新帝国主义主要表现为经济帝国主义和（文化）帝国主义13、拉扎斯和莫顿认为大众传媒还有负面功能，人们花费大量时间和精力接触媒介会降低其参加社会实践，他们把这种称为大众传播的（麻醉）作用14、传播学将社会传播分为哪5种类型？（人内传播、人际传播、大众传播、群体传播、组织传播）15、英国诗人约翰·米尔顿在1644年出版的《论出版自由》中提出出版自由是人类与生俱来的权利。
16、集合行为中主要的信息传播形式是什么？流言17、沉默的螺旋理论强调理论的形成受到哪三个因素的影响？舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的结果18、根据信息领域的不同可以把信息分为哪三类？物理信息、生物信息、社会信息19、托夫勒在第三次浪潮中认为人类社会已经经过两次浪潮，人类社会经历的第三次浪潮是什么？第一次浪潮的“农业文明”，第二次浪潮的“工业文明”以及第三次浪潮的“信息社会”三、名词解释1、副语言：也称是辅助语言，它包括发声系统的各个要素：音质、音幅、音调、音色等。
2、集合行为：突发情况下，形成的非常态人群集合行为，具有自发性。
主要方式：流言、谣言3、象征性社会互动：人与人之间以象征符为媒介的传播活动4、意见领袖：是指在信息传递和人际互动过程中少数具有某种影响力的中介角色者。
5、知沟理论：新闻媒介总是系统性地向某些人群传递信息，具有更高的社会经济地位的人又总是比其他人获得更多更好的信息。
随着时间的流逝，获得更多信息的群里和获得更少信息的群体之间的擦含义会日益增长，即他们之间的知识鸿沟会变得越来越宽。
6、群体：有共同目标和共同归属感的存在互动关系的集合体。
7、信息：是物质的普遍属性。
是物质运动过程中通过质能波动形式表现出来的事物属性。
符号与意义是信息构成的两个要点。
8、拟态环境：通过想象带来的意识空间，不是真实空间。
给无法达到新闻现场的人一种画面感，让其感受。
传播媒介通过对象征性时间或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。
9、传播：施拉姆1954 how communication works：传播的实质是和他人共享信息，信源、讯息、信宿是传播的三个要素。
传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行。
传播的根本目的是传递信息，是人与人之间、人与社会之间，通过有意义的符号进行信息传递、信息接受或信息反馈活动的总称。
（反映说）传播是一个有机体对于某种刺激的不同反应。
（共享说）信息的共享。
（交流说）用符号进行思想交流。
（劝服说）强调传播的目的性。
传播是带有社会性和共同性的人类信息交流行为和活动。
10、信息社会：信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源、整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。
四、简答题1、如何理解麦克·罗汉的媒介即信息的论断（1）媒介即讯息：泛媒介视角：媒介连接了人与外部世界；媒介对人类存在方式的限定，对人类文化具有塑形功能口语媒介——部落社会（血缘型社会）文字媒介——农业社会（古典型社会）电子媒介——工业社会（欲望化社会）媒介即信息是麦克·卢汉媒介理论的核心。
他从媒介技术的功能作用的角度理解内容，出语惊人地指出任何媒介的内容总是另一媒介。
一种新的媒介一旦出现，无论它传递什么样的讯息内容，这种媒介本身就会引发社会的某种变化，这就是它带给人类社会的讯息。
媒介技术的力量在于它把各种感官功能分离，这种分离对人的知觉、对人的各种感觉之间的比例的影响，也是它带给人类社会的重要讯息。
（2）媒介--人的延伸（媒介的功能）一种思辨推论外爆：人类历史现代化过程——外向性延伸过程，帝国主义生成内爆：电子媒介引起的对欧洲”民族主义多样性的化解”（3）“热媒介”与冷媒介：清晰度高、受众感受和想象介入少的媒介是热媒介，反之是冷媒介——与接受美学的联系2、信号和象征符有何区别1）卡西尔认为信号具有“物理性质”，象征符则具有“人类语义”性质；2）信号与表述事物间具有自然的因果性，一切自然符号都是信号；信号与对象间是一一对应的关系。
3）象征符号是人工“语言”；它不仅能表达具体事物，也能自由表达观念思想等抽象之物；人类后天习得继承，而非生物遗传和物理形成，具有自由指称和命名的机制。
3、动物传播和人类传播有何本质区别A.动物传播：动作、声音、气味、声波、生理现象等1）动物传播是出于本能和遗传，人类的传播则是自觉的社会习得。
马克思《1844年经济学哲学手稿》：人是“自由自觉”的动物2）动物传播活动基于“条件反射”，人类传播则伴随复杂的精神和思维活动。
3）语言传播标志着动物传播到人类传播的飞跃。
语言的传播特性P27B、人类传播的发展进程1）口语传播：命名阶段－世界条理化，思维条理化；语言系统－建构了人与世界间的关系；口语交流－建构了最初的社会组织方式2）文字传播：克服了口语的时空限制；人类历史有了准确的文字记录；使文化教育的重要性显现3）印刷传播：大大促进了文化生产和文化传播：普及了文化教育，催生了启蒙运动4）电子传播：记录音像系统；实时传播－完全缩短时空4、根据拉扎斯·菲尔德的研究，论述意见领袖有哪些特征（百度）(1)、与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系。