会计的伦理特性探析
会计诚信缺失的制度性根源探析

约束 。 实施机制是制度能够执 行的保 障机制 。只有合理 的正式 约束与有力 的实施机制 相结 合 , 才能起到应有的作用 。相 制度
反, 如果 缺乏有效 的实施机 制 , 那么再好 的正式 约束也是 形 同
虚设。
信。 从会计职业道德来看 , 成会计诚信缺 失的原因主要是 : 造 一 是 经济转型对传统道 德规 范的影 响。我国在由计划经济向社会
家制定 的制度 和组织 内部制定的各种规章制度 , 是外在 的制度
会计人员从 内心形成是否观 和善 恶标 准 ,以约束其会计行为 。 会计 职业道德 规范是会计正式约束及 实施 机制 的根基 , 良好的 职业 道德 规范 , 于激发会 计人员 诚实守信 的信念 , 制会 有利 遏
计造假行 为。反之 , 如果 会计 职业道德 失范 , 则会 破坏会计诚
我国不少学校只重视智力教育而忽视道德教育只注重向学生传授基本概念与理论很少涉及营销伦理会计伦理等知识在学生在走上工作岗位后在企业举办的培训中也很难接触到职业道德方面的知识从而导致相关领导和会计人员职业道德素质低下使得会计违规行为屡屡发生
论
坛
金 中国 农业会计21—7 01
论
坛
_: i i
计造假者获利 较多 的不公 平结果 ,起 到 了不 良的示范作用 , 使
这 种 非诚 信 行 为 受 到 了鼓 励 , 致 会 计 造 假 不 断 增 多 , 计 诚 导 会
l 0 l - 0
制度发挥 能约束 人们 自利行 为的作用 , 还需要借 助实施机制来
验的体现 , 包括伦理道德 、 价值观念 、 意识 形态 、 风俗 习惯等 。 非
诚信 的基 础 , 国家制定 的会 计规则 等正式约束是 会计诚信的前
会计师的财务伦理

会计师的财务伦理伦理是指一个人在行为层面上遵循的道德原则和价值观,在各个行业中,特别是会计行业,财务伦理是至关重要的。
会计师作为财务专业人才,有着重要的职责和影响力,其财务伦理的遵守与否直接关系到企业和整个社会的信任度。
本文将重点探讨会计师应当遵守的财务伦理原则及其重要性。
一、诚实和透明会计师的首要伦理原则是诚实和透明。
在处理财务信息和报表的过程中,会计师应当始终以真实和客观的角度对待数据和事实。
他们应当避免任何虚假陈述、隐瞒或歪曲财务信息的行为,确保对企业的财务状况进行真实准确的反映。
只有如此,企业和投资者才能对其信任,并做出正确的决策。
二、保密和隐私会计师在处理财务信息时,必须严守保密和隐私原则。
他们接触到的财务信息往往包含敏感的商业和个人隐私,必须保证这些信息不会被滥用或泄漏。
会计师应严格遵守相关法律法规,并签署保密协议,确保企业和客户的利益得到保护。
三、专业素养和独立性作为会计师,具备良好的专业素养和独立性是非常重要的。
会计师应不受个人和外界的影响,客观公正地履行职责。
他们应当持续学习和提升自己的专业知识,遵守会计和财务准则,并在决策和意见表达时坚持独立的立场。
只有这样,会计师才能有效地履行职责,为企业提供真实准确的财务信息。
四、遵守法律和规章会计师在处理财务信息时必须遵守当地和国家的法律法规,以及相关的会计和审计准则。
他们不能逾越法律底线,不得参与任何违法或不道德的行为。
会计师有责任保持对相关法律法规的及时更新和理解,并将其应用到自己的工作中。
五、客观公正和职业道德会计师应当保持客观公正的态度,遵循职业道德。
他们不应受到个人或经济利益的干扰,始终以客观公正的态度对待财务信息和报表。
若遇到不能正常履行职责的情况,会计师应及时报告相关问题,并遵循相应的道德标准采取行动,确保违规行为得到纠正。
六、社会责任和可持续发展除了履行自身职责外,会计师还应当承担社会责任,关注可持续发展。
他们应当积极参与社会公益事业,推动企业的可持续发展,确保财务信息和报表的真实性,为投资者和利益相关者提供可靠的决策依据。
关于加强高等学校会计专业会计职业道德教育的探析

育 中。美国 会计学 会 ( Ame/ n A cu t r a co n c ig A  ̄ i i , n a c t n AAA) 0 3 的调 查研 究 ao 20 年 发现 , 4 %的学 校 将道 德伦 理单 独 作为一 仅 6 门课程 , 大部分的道德伦理课程并未充分的 介绍道德、价值及适当的职业道德守则。国 朱西平 涂晶晶 李莎莎 华 中师范大学数统 学院会计 系 武汉 4 0 7 外 的职 业 团体 、 育 团体 等都 提倡 和 支持 在 3 0 9 教 课程 体 系中增 加单独 的 以及 与会计课 程融 合 审 计 失败 案 件和 职业 道 德 守则 》 的修 订 , 的道 德 伦理 教育 。在 国外 对商 业专 业 , 其 尤 【 文章摘要 】 使 得人 们重 新 关注职 业道 德 问题 。 一 个推 是 会计 专业 , 第 道德 伦理 教 育基 本上是 强制 性 本 文从 介 绍 西方 会 计 职 业 道德 教 育 的发展 出发 ,分析 了我 国会计道德教 育 动道 德课 程进 入商 业 的课程体 系 的组 织是美 的 课程 国 商学 院联 合 会 ( Ameia smby o r n Ase l f c 的现 状 和 问题 ,借 鉴 国外 的经验 ,提 出 C l gae c o l o s es l it S h os f Bu i s ,简称 二 我国会计职业道德教 育的发 展 oe n 了加 强我 国 高校 会 计 道德 教 育 的 改进 途 A S ) 其在 17 年提 出将道 德 伦理 课程 AC B , 99 我国会计职业道德教育起步晚于西方 径 ,以 期 增 强会 计 学 专 业 学 生 面 对道 德 纳入 商 业专 业 教学 计划 。 发达 国 家。但 随着 我 国经济 的高 速 发展 , 提 困境 时 的 道德 决 策能 力 。 2 0 、2 世纪 8 年代之后 0 高审 计质 量 的要 求 日 增 长 , 计职 业道 德 益 会 美 国的 许多 职 业 团体 ,诸 如美 国会 计 教育 问题 也受 到极 大 的关 注 。 会计 专业 学 对 【 关键 词 】 学 会 ( h efr o i e)18 ) T eB dod C mm t e(96、全 生进行 会计职 业道 德教 育是提高 我 国会计从 t 会 计职 业道 德 教 育 ;现 状和 问题 ;道 德 国虚 假 财务 报 告 委 员会 ( h T e d y 业 人员 会计职 业道 德意 识 的基础 。 多会 计 e r a wa F 许 决 策 C mmi in (9 7以及美 国商学 院 联合 会 学 家 把 会计 职业 道 德放 在 会计 教育 的 首位 。 o s o )1 8) AAC B) 9 8 S ( 8) 1 等都强调了对会计学专业教 杨 时展 教授 曾不 无遗 感地讲 到 :“ 0年 来 , 美 国 的 安 然 、世 通 等 一 系 列 会 计 舞 弊 ( 4 美 丑闻对华尔街股市产生了惊 人的影响。 而在 育 中加强 伦理 道德 教育 的重要 性 。 国 会计 如果我 们大多 数公 仆们对 他们手 中经营 的资 我 国 , 统计 , 据 仅在 20 年 因违 规 行为 被查 学 会 ( AA) “ 来 会计教 育 的结 构 、内 金稍稍有点受托意识、 01 A 在 未 有点责任感 , 我们今 处, 证监 会上 海证 券 交易所 和 深圳 证 券交 易 容 与范 围”的报告 中也 明确指 出,会 计教 育 天的经济效益和会计工作,就不致糟到使报 而且要灌输 表 的可信 性 几乎 是 一句 空话 程度 。 阎达五 所公开谴责和批评的上市公司达 10多个 , 不仅要 传授必需的技巧与知识 , 0 ” 道德标准和敬业精神。 美国会计教育改进委 和王化成 (9 8 也认为面向2 世纪的大学 而绝大多数行为都涉及财务欺诈。上市公司 19 ) l AE C 92 会计虚假现象 已超越了会计的领域 , 而成为 员会( C )于 19 年提 出建议 ,应在 会 本科会计 人才 必须具 备 的 专业素 质 中包括 会 个社 会 问题 。 本科 阶 段加 强对 大学 生 的 计 人 门课 程 中让 学 生 了解 职 业 道德 的 重要 计 职业 道 德 。 在 会计 职业 道德 教育 已经 日益 成为 社会 各界普 性 。安 然 、世通 等 一 系列 财 务丑 闻 爆 发后 , 刘 爱 东 、 玄(20 ) 查 了我 国 l 易 14 调 3 3所 遍 的要 求 。 会计 职 iS 德教 育是会计 职 业伦 对 会计 的伦理 道德 教 育吸 引了更 多实 务界 和 重 点大 学 后 发现 只有 3 所 大学 ( 为 2 . k ̄ _ 比率 3 在 理 和观 念 的形成 阶段 , 而这 些 会计 从业 人 员 学 术界 的 关注 。 美 国一 批教 育 家发起 了在 1 ) 专业 必修 或选修 课 中设 置 了职业道 德 % 在 旦具 备 良好 的职 业道德 , 对其 未 来 的职业 学 校 ( 是 会计 和商 业 专业 ) 展道 德教 敦 育课 程 。 国 本科 阶段 对会计 专业 学生 的 至少 开 我 生 涯 以至 社 会经济 的健康 发展 都将 起到 巨大 育 的国 际商 学 院联 合会 ( AAC B) S 战役 ,旨 培 养和 教育 过分 注 重知识 、 能 而轻视 了会 技 在让 AAC B同意将 单独 的伦理 道德 课 程作 计 职业 道德 教育 ( 国华 、姜莉 ,20 ;陈 S 的 作 用 张 07 为学生获取学位的必修课。 这一活动得到了 祺 等 人 ,2 0 ) 05。 0 名大 学 教授 和至 少 2个职业 团体 的 西方会计职 业道德教 育的发展 超 过 2 0 20 年 《 02 会计 诚信 教 育 题组 在全 国 课 支持 (wa sn& Feei 【 01 NA B S no rdr k 2 5 。 S A 1 所 高 等 院校调 研 ,其 中分 析 4 位 会计 专 c 0 ) 3 8 1 0 、2 世纪 8 年代之前 0 美国全国州会计委 员会联合会)发布了规 业 的教授 和专 家对 会计 职业道 德教 育现状 的 在 2 世纪 3 年代以前,英美等 国大都 ( O 0 配合 公众 会计 师 考试 , 应 在大 专 院校增 设 则 5 “ 相 —1 教育 要 求—— 定义 ” 和规 则 5 教 看法 。结果 显示 ,高校 中开设 了 会计职 业 2“ 。这 两 道 德 程 的学 校只有 2 .7 我 国职业 道 了 会计 、审 计方 面 的课程 。13 年 ,有超 过 育要 求一 确 定遵 守 的 申请 者 教 育 ” 90 课 02%。 30 学校 颁 发会 计学 学 位 ,本 科和研 究生 个 规 则要 求 会 计教 育 中必 须 包括 道 德课 程 。 德教 育 的起 步较 晚 , 0所 不论是 理沦 研究 还是 实 学位 均有 。 0 代后 会计 教育 主要 考 虑 的 问 5年 尽 管 道 德 教 育得 到进 一 步 的重 视 ,但 务实施都和国外存在较大的差距。但是 , 我 ¨ 学 题是 会计学 科 中是否 应 当纳入 更多 的工 商管 其实 施 去不 太成 功 。 校并 未要 求 会计 专业 国 资 本 市 场 正不 断 发 展 ,且 职 业道 德 准 则 理等知识。随着会计师事务所服务范围的迅 的学 生 必须 参 加道 德 课 程 才能 达 到 毕业 要 ( 则 )与 国 际将不 断 的t i 守  ̄ ,N,这 势 必导 致 a 20 ,第 6 至 6 页 )指 出 :上 对职 业道 德教 育 的要 求也 将提 高 , 而将 进 6 8 从 速扩 张 , 致社 会公 众对 会计 师事 务 所独 立 求 。Has (05 导 世纪8 年代后期有些调查发现 , 0 会计课程安 步的促使我国职业道德教育在理论和实务 性的严重担忧 , 进而在 17 年由美国注册会 93 rn e 尤其是 随 着我 国职 计 师 协会对 职业 道 德守 则》进行 了 全面 的 排 中很少有综合的道德课程。F a c s Mc 方面 不 断的 发展 和完善 。 Na n d r .Mi m (9 3 i a d E wad E r l a 19 )的研 业团体对道德教育的强制性要求, 会计职业 修订。 会计 课 程 中涉及 伦理 道德 部 分的 授 道德教育在我 国高等院校中将会取得进一步 2世 纪( 年 代 末美 国 发生并 购浪 潮 , 0 ) 0 而 究 显 示 , 其中的利润操纵行为使得人们纷纷指责注册 课 时 间平 均 为 3 小 时 。 个 的 发展 。 同时公众对道德教育 的成效也存在一 会计师 是一 群挺 不起脊 梁 的专业 人士 。 国 美 03 会计师协会 ( I P A C A)的科恩 ( o e )委 定 的质 疑 。商业 周刊 在 2 0 年 的调 查显 示 , 三 、现行会计道德教育的 问题 Chn 现 行 的 会计 职 业 道 德 问题 主 要 表现 在 员 会认 为 不适 当的 职业 道 德是 造 成 2 0世纪 通常人们保持这样一个观点,即伦理道德不 尤其是 在 高等 教 以规模的 能通 过 正 式的 教育 来实 现 ,
会计伦理的特征研究

指人是一种动物 . 这不仅仅是指人来源于动物界 ,而且也是指人类
在行为中归根结底无法完全摆脱类似于动物的本能活动;其二指人
人类的社会生活及其秩序的建立必定要借助一定的规则 , 从人 类又不能简单地归于动物 ,因为从根本上说 ,人之所 以为人,还 因
还 是 一个 社会 关 系的 形成 和 发展 过 程 ,那 么 ,真正 可 称 之 为人 性的
计伦理 具有经济功能;作 为一种控制机制而存 在是会计伦理 的管
理 学特征 。 [ 关键词】会计伦理 特征 伦理学 会计学 经济学 管理学
东西当然就必须走 出生物学的结论 之后才可能寻觅到。这里 ,当我
愿望 ; 是社会发展的共同利益。 显然, 一个社会 中人人都行善积德会 结果表明: 在管理报告中包含诚信和经济利益两个 因素比只包括任
这也说 明了会计伦理 的可行 更有利于人类的发展 。这样,劝导人们行善积德的道德也就从中显 何一个因素能让公司产生更多的利润 ,
示了其存在的必要性 是文化传统的需要。 人必然要受文化传统的制 性 。
16 )就进行了道德理论上的推理 ,说明了人们为什么会拥有一些 99
.
会计伦理的伦理学特征:既有必要存在. 也有可能实现
内在的行为信念 . 在有些情况下人们为什么偏好诚信 ; 阿罗 (r w, Ar o
1 会计伦理的必要性
17 )也说 明伦理系统 中的诚信会有利于效率的提高和会增加整个 4 9
的软规则。 显示了人性的善与恶 .高尚与卑劣.伟大与渺小。既然人性的善与
对会计伦理进行研究, 有利于完善会计理论和方法体系: 有利 恶 .高尚与卑劣,取决于自我德性的不同造就 .因而 德性造就的
会计实习中的专业伦理意识

会计实习中的专业伦理意识在会计实习中,专业伦理意识是非常重要的。
作为一名会计实习生,我们需要遵守职业道德准则,保持诚实、公正和透明的原则,以确保财务报告的准确性和可靠性。
本文将从几个方面探讨会计实习中的专业伦理意识。
第一,诚实守信。
诚实守信是会计实习生的基本要求。
我们需要遵循真实记录、真实披露的原则,不得伪造或篡改财务数据。
此外,我们还应当遵循保密的原则,不得泄露与工作相关的信息。
只有通过诚实守信的行为,我们才能树立良好的职业形象,并获得他人的信任。
第二,公正透明。
在会计实习中,我们需要保持公正和透明的原则。
这意味着我们不能偏袒任何一方,需要客观公正地处理财务事务。
我们应当根据事实和准则进行财务报告,不得歪曲或操纵数据。
此外,我们还应当及时披露财务信息,确保信息的准确性和完整性。
公正透明是建立信任和可靠性的基础,也是维护市场秩序和公平竞争的重要保障。
第三,责任担当。
作为会计实习生,我们需要承担起责任,对自己的工作负责。
这意味着我们需要独立思考、独立判断,并对自己的决策和行为负责。
我们应当及时发现和纠正错误,不推卸责任或逃避责任。
此外,我们还应当积极参与到公司的内部控制和风险管理中,为公司的长期发展贡献力量。
责任担当是我们作为会计实习生的基本素质,也是我们在职业生涯中不可或缺的品质。
第四,持续学习。
会计行业发展迅速,法规政策不断更新,我们作为会计实习生需要保持持续学习的态度。
我们应当关注最新的会计准则和相关法规,不断提高自己的专业知识和技能。
只有通过不断学习,我们才能跟上行业的发展步伐,适应新的挑战和变化。
此外,我们还应当积极参加培训和学术交流活动,与同行进行经验分享和学习互动。
持续学习是我们作为会计实习生的职业要求,也是我们提升自己能力的重要途径。
第五,团队合作。
在会计实习中,团队合作是非常重要的。
我们需要与其他团队成员密切合作,共同完成工作任务。
团队合作需要我们具备良好的沟通和协调能力,能够有效地与他人合作。
会计职业道德相对确切的概念

会计职业道德相对确切的概念会计职业道德,指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的各种经济关系的职业行为准则和规范。
会计职业道德是调整会计职业活动利益关系的手段。
在市场经济条件下,会计职业活动中的各种经济关系日趋复杂,这些经济关系的实质是经济利益关系。
在我国社会主义市场经济建设中,各经济主体的利益与国家利益、社会公众利益时常发生冲突。
会计职业道德可以配合国家法律制度,调整职业关系中的经济利益关系,维护正常的经济秩序。
会计职业道德是具有相对稳定性的。
会计是一门实用性很强的经济学科,是为加强经营管理,提高经济效益,规范市场经济秩序,维护社会公众利益服务的。
市场经济的客观性是通过价值规律表现出来的。
任何社会和个人,对于客观经济规律,只能在认识的基础上,去主动适应、掌握和运用它,而不能去改造它,更不能违背它。
在市场经济活动中,作为对单位经济业务事项进行确认、计量、记录和报告的会计,会计标准的设计,会计政策的制定,会计方法的选择,都必须遵循其内在的客观经济规律和要求。
会计职业道德具有广泛的社会性。
会计职业道德是人们对会计职业行为的客观要求。
从受托责任观念出发,会计目标决定了会计所承担的社会责任。
尤其是随着企业产权制度改革的不断深化,会计不仅要为政府机构、企业管理层、金融机构等提供符合质量要求的会计信息,而且要为投资者、债权人及社会公众服务。
医生职业道德的优劣影响的是一个或几个患者,而会计因其服务对象涉及社会的方方面面,提供的会计信息是公共产品,所以会计职业道德的优劣将影响国家和社会公众利益。
会计职业道德具有一定的强制性。
会计职业道德主要依靠会计从业人员的自觉性,具有很强的自律性。
但与此同时,会计职业道德又具有一定的强制性。
我国的会计法规对会计人员的职业道德提出了明确的要求。
如我国的《会计法》第三十九条规定:“会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质。
”这就以法律形式规定了会计人员必须遵守会计职业道德。
高校会计伦理道德教育探析

作用 , 认识本职工作的社会意义 和价值 , 自觉做到安于其业 、 乐 于其业 、 专于其 业 、 于其业 , 高 自己的工作效率 , 精 提 提高他们 对会计诚信的理性认识 和感性认识 , 从而具有崇高的会计诚信
理念 。
须通过 系统地进行教育。笔者认为 , 强化会计专业学生 的会计 伦理教育可 以从 以下几方面着手 :
保 证 。 本 文 阐述 了 高校 进 行 伦理 道德 教 育 的 内容 , 分析 了 高校 进 行伦 理 道 德 教 育 的 必 要 性 , 提 出 了一 些 建议 。 并 关键 词 :高校 会计伦理道德教育 建 议
1 高 校 会 计 伦 理道 德 教 育的 诠 释 . 1 伦 理 道 德教 育基 本 概 念 . 1
2 会计职业精 神的教育 。教育学生应 坚持从大处着眼 , ) 从
日常小事防起 , 在碰到各种利益矛盾 以及不合法不合理现象时
必须 坚持实事求是 的原则 , 弄虚作假 , 不 准确及时反应客观经
济活动的本来 面貌 , 使会计诚 信原则和规范 “ 真正深入我们 的
血液里去 , 真正地完全地成为生活的组成部分” 。 3会计 法纪的教育 。在校大学 生应努力学习并熟知各项 ) 财经 法律法规和国家规定 的统一会计制度 和财务制度 , 例如收
计职业 的价值 取向和行为规范 , 进而培养掌握财会 知识技能和
具备相应 的职业道德修养与 品质的高级会计人才 。
1 . 高校 会 计伦 理 道 德 教 育 的 主 要 内容 2
会计伦理道德 教育的 内容是 由会计 职业 道德 教育 的主要
行会计的伦理教育极利 于 日后这些准会计 人员形成 良好 的职 业 品质 , 并且 高校会计专业作为 向社会输送会计专业人才 的主
我国会计人员职业道德问题原因探析及其应对策略

第2l卷第4期2008年12月潍坊教育学院学报J O U R N A L O F W E珂A N G E D U C A T I O N A L C O l J.E G EV d.21N o.4D ee。
2008我国会计人员职业道德问题原因探析及其应对策略刘梅英(山东民族技师学院,山东青州262500)摘要:我国会计人员职业道德建设虽取得了一定成就,但现状仍不容乐观,会计造假现象时有发生。
本文从人员、环境、经济、法律、体制、制度等六个方面对会计人员职业道德问题原因进行了分析,并针对原因,提出了五个方面的应对策略。
关键词:会计人员;职业道德;原因探析中图分类号:F233文献标识码:A文章编号:1009—2080(2008)04—0106—03会计职业道德是会计行业的立足之本,发展之基,朱镕基总理曾在视察国家会计学院时题词:“诚信为本,操守为重,遵循准则,不做假账”。
会计人员职业道德问题已是国内外会计学界多年研究的问题,诸多学者从经济学、行为学、伦理学等诸多方面进行了探讨。
但实际中,郑百文、银广厦、安然等会计舞弊案件不断曝光,会计人员在其中充当了极不光彩的角色,会计人员职业道德问题仍作为重要问题引起社会和会计界的关注。
时至今日,对其进行研究仍十分重要和必要。
一、我国会计人员职业道德问题表现我国会计职业道德的相关法律法规与制度大量出台,对会计人员职业道德的规范起到了重要作用。
如《会计法》、《会计基础工作规范》、《中国注册会计师职业道德基本准则》、《公司法》、《证券法》、《企业财务会计报告条例》、《企业会计准则》、《股份有限公司会计制度》、《企业会计制度》、《公开发行股票公司信息披露实施细则》等都对会计人员职业道德做出了相关规定。
但我国会计人员职业道德现状仍不容乐观,会计造假现象屡禁不止:会计人员利用职务之便贪污挪用公款、中饱私囊;企业通过虚假陈述来上市募股解决危机、多募资金或获低成本资金;领导干部参与甚至指使编造虚假会计报表来获取经济利益或职位升迁,私设“小金库”,集体资金体外循环,使单位集体资金游离于单位之外,成为少数人掌控的特有资产,还引发贪污挪用、行贿受贿等不正当行为;注册会计师不公正审计等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
会计的伦理特性探析:的伦理特性是会计的一个重要。
研究它对于在理论上树立观察会计问题的伦理视角,在实践上坚持会计的伦理操守都具有积极的意义。
(一)会计的伦理特性尚未形成一个共识的概念。
为方便讨论,姑且把会计的伦理特性初步界定为会计活动所具有的基本道义精神和会计活动所遵循的基本道德前提。
会计的伦理特性实质上是从伦理角度对会计本性所进行的和把握。
其基本前提是:第一,人类的任何领域都有伦理道德,会计领域亦如此;第二,会计有多种多样的属性和前提,伦理属性和道德前提是其重要的方面。
在上述两个基本前提下同时产生了人类社会不同领域的伦理要求有无异同和不同时空中的会计活动有无共同的伦理基础两个问题,会计的伦理特性范畴必然包括这两个问题。
第一个问题是如何看待人类社会伦理要求的统一性与具体化和个性化之间的矛盾。
众所周知,在任何一个社会里,每个领域都存在共同适用的伦理要求。
同时,人类社会的每个领域,又都有各自相对独立的伦理要求,即在人类社会共同的伦理准则下,每个社会领域都存在高于个人的具体伦理要求,这也是社会多样性、丰富性的标志。
特定领域的具体伦理要求,体现了其特色。
在一定社会条件下,不同社会领域既遵循一些人类社会最基本的共同伦理规范,又有体现本行业特色的行业伦理准则。
因此,作为特殊社会活动的会计领域也必然存在自己的伦理标准和道德前提。
第二个问题是如何把握会计的伦理特性的永恒性与性之间的矛盾关系。
伦理道德具有性和社会历史性。
恩格斯在《反杜林论》中指出:“善恶观念从一个民族到另一个民族、从一个到另一个时代变更得这样厉害,以致它们常常是互相直接矛盾的。
”会计善恶观念和标准也是如此。
对同一会计现象,不同时代、不同地域、不同种族和国家的人是非观念是不尽相同的。
那么,会计活动还存在共同的伦理前提和道德精神吗?回答是肯定的。
虽然不同时代、不同阶级、不同国家的人所持有的具体会计伦理观念和价值前提千差万别,但这些差异并不排斥共性价值观念的存在。
在人类文明的发展过程中,人们形成了对会计的共同认识即要守信、合法、节俭、敬业等。
这说明会计的伦理基础在某种意义上具有永恒性和共同性。
会计伦理基础的共同性和永恒性,源于会计的基本规定性。
它与人类社会进步和发展相伴随。
会计的这种基本价值是伦理预设的出发点。
不同时代、不同阶级、不同地域的会计伦理尽管有不同的和形式,但它们总要以自己的形式体现会计的基本伦理规定性,总要面对这些基本问题提出伦理要求,从而形成一些共同的观念。
会计的伦理特性正是基于会计基本问题而形成的伦理规范,它是开展会计活动的基本前提。
不能以会计伦理观念与标准具有变化性而否认会计活动共同伦理规范的存在,也不能机械地看待会计的伦理特性。
会计伦理规范从本质上说是历史性与永恒性的辩证统一。
会计的伦理特性的共同性并不表明会计伦理规范的具体内容永久不变,它恰恰表现为包括对立、分歧和富有个性的伦理要求的多样性,表现为伦理要求的变化与发展。
变化、对立、分歧中的共同性又包含和表现为变化、对立和分歧,这就是会计伦理特性的辩证法。
讨论会计的伦理特性问题,必须对会计的伦理特性以历史唯物主义的辩证理解为前提。
(二)会计究竟有哪些基本的伦理前提?笔者以为,会计活动具有如下两个方面的伦理特质,即会计内部运行的职业伦理规范和会计外部交往活动的伦理原则。
它们为会计的存在与发展规定了基本价值方向,成为会计系统独特的道德基石。
从社会发展学角度说,会计活动是一种会计信息共享活动。
会计信息共享是和会计信息私有和独占相对立的范畴,它强调的是把会计信息成果传递给所有与会计信息相关的人。
显然,各关系人的要求是会计活动的重要动因之一。
各关系人的要求又是多样的,既有合理的一面,又有不合理的一面。
在会计活动如何满足各关系人的需要上,应当首先考察其合理性和道德性。
因为会计伦理研究正是基于会计信息如何适应信息使用者合理需求为前提,探究会计信息的“”状态,再由此推导出作为会计体系基础的、具有评判和指导会计计量和信息传递等功能的会计内部运行职业道德规范。
会计交往活动的原则是多样的,其中各关系人之间共生共荣的和谐原则是最为重要的。
首先,从社会学角度分析,会计不是孤立的存在,而是社会性存在。
会计的活动也不是个体孤立的行为,而是社会群体行为。
这种社会客观性规定了各关系人必须是理性人和社会人的特征,相互之间要共生共荣,而不是相互排斥。
会计与股东、债权人、经营者、审计人员、各级管理者等各关系人构成了一张以会计信息为媒介的关系网。
各关系人和会计是这张网的各个结点,会计信息是各个结点之间的连接阀。
如果其中的某个接头或者某个结点断裂,这张关系网就会破损,并引发关系人相互之间利益冲突。
这不仅会计行为道德价值目标的实现,也影响财务资源的调整与重组,甚至会迫使财务行为主体从各自的私利出发,放弃道德规范的要求,盲目追求利益最大化,使会计共同体面临分崩离析的局面。
其次,在社会主义社会里,人民根本利益的一致性和各自利益的独立性、不可侵犯性的利益关系的结合点是共生共荣的和谐原则。
社会主义经济关系的本质是社会财产公有制。
这就决定了人与人的利益具有一致性和共同性,绝不允许任何人为个人私利而伤害他人利益。
但这绝不是对不同利益主体各自合法利益的彻底否定,而是规定了处理各自利益冲突的原则,即共生共荣的和谐原则。
在会计领域,各关系人必然代表各自的利益,并要求扩大和维护自己的利益,其道德前提是对其他关系人合法利益的尊重。
而在现实中,关系网的某个接头或某个结点的破裂往往是由于某些关系人的利己而非利他的要求所造成的,是对关系人共生共荣的和谐原则的破坏,必然会受到社会正义者的谴责。
即便是古典经济学家亚当・斯密也认为,虽然人都是受利己心驱使的“经济人”,都有利己的动机,但必须考虑到其他利己主义者的利益,才能满足自己的利益。
那些利己而非利他的行为是暂时的、偶然的现象,不可能存在必然性和永恒性,因人类社会要维系共生共荣的和谐原则,最终会导致关系网的破裂和极端利己主义者的覆灭。
:再次,各关系人共生共荣的和谐原则是对孔子财务伦理思想的继承和。
根据《孟子・万章》记载:“孔子尝为委吏矣,曰:”当而已矣。
‘“孔子根据亲身的经验体会,提出了财务伦理原则――”当“。
”当“的伦理内涵深刻而丰富,会计”当“的内涵之一就是喻意关系人之间的和谐。
孔子在处理会计实务中,以”当“作则,为同事和下属作出榜样,并从上阐述钱粮保管、会计和主管会计等所有相关关系人之间的关系,以达到关系人共生共荣和谐与和睦的状态。
实现会计共生共荣的和谐原则,必须树立诚信。
第一,会计诚信指的是一种会计交往方式,它是建立在“契约”基础之上,以承诺合理期待为核心的一种利益交换方式和交换关系,其特征有:①它是一种契约关系。
在契约中权利与义务既是平等的,又是自愿的,而且各承诺主体在做出自己的承诺时是真诚的,对方根据这种承诺能够做出合理的预期,从这个意义上讲,会计诚信关系又是一种信用关系,其背后蕴藏的则是一种伦理关系。
②利益的预期性。
会计诚信体现的利益是预期的,即在未来某一时刻兑现的利益。
预期性本身就暗含着风险性,为了避免风险,产生关系的各方都希望对方是诚实的、守信的,能够确保预期的利益。
③自觉兑现。
自觉兑现承诺是会计诚信主题中的应有之意。
在市场活动中,利益是决定行为的原动力,当违约的收益大于违约人的交易成本时,一些不诚实的人就可能要违约。
违约不仅会给交易对方造成损失,也会造成交易秩序混乱,从而会计活动正常发展,造成大量的损失。
因此,自觉兑现是会计诚信关系的保障要求。
第二,会计的诚信既是一种精神,也是会计对自身价值的追求。
会计活动既是经济活动,更是人的活动。
人以诚信为本,因此,人的会计行为必须以诚信为指导,并借以获得合理的价值运行导向。
会计诚信的实现,独立性原则是保障。
如果会计的存在形式不独立、会计人格不独立,会计的诚信就无法实现,会计合法的权利只能被践踏,关系人之间的利益冲突将无法避免,共生共荣的和谐关系将被打破。
独立性原则是会计共同体内部最基本的伦理原则,我们通常把独立性原则作为注册会计师的职业道德原则。
注册会计师是会计中的精英,因此,独立性原则成了高层次的道德要求。
但是在广大普通会计人员的职业道德建设中,人们往往忽视独立性原则是最基本的职业道德规范,这无疑会直接影响到现行会计机制改革。
无论是会计回归制还是会计委派制,不同会计制度体系中的基本伦理要求都应当含有会计的独立性原则。
如果会计没有独立性,会计的合法权利就无法得到保障。
正如黑格尔所指出的,奴隶没有人身自由,所以奴隶只有义务而无权利。
会计合法权利的前提就是独立性原则。
在情况下,独立性原则对会计来说尤为重要,这是因为:首先,会计一旦掌握了理财权,就很容易失去自主性和独立性,就会被权利的体系推着走。
因为它属于个人利益的谋求者,需要权利体系的安排,做这个权利体系的一个被动的从属性的因子。
可见,会计应当承担的核心道德责任主要就是对直接领导负责。
因此,从某种程度上讲,会计丧失了独立性,它就变成了惟命是从的奴隶。
其次,现行的会计人员管理体制所存在的弊端使会计独立性难以成为可能。
在多数情况下,会计人员身份具有多重性:在同一事务中履行多种责任,同时担任经济活动的主体和客体,这实际上将会计人员置于左右为难的境地。
再次,各关系人对会计的各种各样的要求使会计容易丧失道德行为选择的自由权,并最终失去独立性。
虽然人的存在是一种设定性的存在,会计的存在也是一种设定性的存在,但会计的设定性存在是按照社会各种角色要求的存在。
多种角色的要求构成了人与人之间责任和义务的根据。
会计处于多种关系设定中,是由社会关系多样性决定的,并对会计的行为选择构成了限制。
会计行为选择和种种限制很大程度仍反映在各关系人的利益要求中。
因此,合理的和正当的会计行为空间到底有多大?会计道德行为选择的自由权能有多少?这取决于会计的独立性程度的高低。
[]①王小锡。
经济伦理与发展。
南京:南京师范大学出版社,1998:66~71②马克思,恩格斯。
马克思恩格斯选集。
北京:人民出版社,1972:132③王本陆。
论的伦理特性。
教育,2003;1④林浩。
会计学的伦理问题。
云南财贸学院学报,1996;5。