苏教版三年级数学上册试卷讲评教案
三年级数学上册试卷讲评教案
三年级数学上册试卷讲评教案第一章：试卷分析1.1 试卷结构本次试卷分为选择题、填空题、解答题三个部分，涵盖了本册教材的主要知识点，如数的认识、几何图形、计量单位、加减法运算等。
1.2 学生答题情况分析针对每个部分，分析学生在答题中普遍存在的问题，如基础知识掌握不牢固、审题不仔细、计算失误等。
1.3 教学目标通过本次试卷讲评，使学生掌握正确的学习方法，提高审题、计算等能力，巩固基础知识。
第二章：选择题讲评2.1 选择题错误原因分析针对试卷中的选择题，分析学生出错的原因，如对概念理解不清晰、粗心大意等。
2.2 讲评方法举例讲解正确答案的推理过程，引导学生认识到自己的错误所在，并给出正确的解题思路。
2.3 巩固练习设计类似的选择题，让学生练习，检验讲评效果。
第三章：填空题讲评3.1 填空题错误原因分析分析试卷中填空题的错误原因，如对基础知识掌握不牢固、计算失误等。
逐个讲解错误答案，引导学生找出错误所在，并给出正确的答案。
3.3 巩固练习设计类似的填空题，让学生练习，检验讲评效果。
第四章：解答题讲评4.1 解答题错误原因分析针对试卷中的解答题，分析学生出错的原因，如审题不仔细、思路不清晰等。
4.2 讲评方法讲解正确答案的解题思路，引导学生认识到自己的错误所在，并给出正确的解题方法。
4.3 巩固练习设计类似的解答题，让学生练习，检验讲评效果。
5.2 学生反思让学生反思自己在本次考试中的不足之处，提出改进措施。
5.3 教学建议给出针对性的教学建议，如加强基础知识的学习、提高审题能力等。
第六章：专项训练设计6.1 训练目标针对试卷中出现的错误类型，设计专项训练，帮助学生巩固知识点，提高解题技能。
6.2 训练内容选择题专项训练、填空题专项训练、解答题专项训练。
为学生提供详细的解题步骤和技巧，引导学生独立完成训练题目。
6.4 训练评价对学生的训练成果进行评价，了解学生掌握情况，为下一步教学提供依据。
第七章：课堂互动环节7.1 互动目标通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三年级数学上册试卷讲评教案
三年级数学上册试卷讲评教案第一章：试卷分析与评价1.1 试卷结构分析了解本次试卷的结构，包括选择题、填空题、解答题等题型。
分析各题型在试卷中的分布情况。
1.2 学生答题情况分析统计学生的整体答题情况，包括平均分、及格率等。
分析学生的错误类型，如概念理解不清、计算错误、审题不仔细等。
1.3 学生表现亮点与不足总结学生在试卷中的表现亮点，如解答题思路清晰、选择题准确率高等。
指出学生在试卷中的不足之处，如计算题粗心大意、应用题理解不深刻等。
第二章：重点题型讲解2.1 选择题讲解分析选择题的答题技巧，如排除法、比较法等。
针对错误率较高的选择题，进行详细讲解，解释正确答案的原因。
2.2 填空题讲解解释填空题的答案来源，如课本知识点、概念理解等。
引导学生掌握填空题的答题技巧，如注意单位转换、符号使用等。
2.3 解答题讲解分析解答题的答题步骤，如审题、列式、计算等。
针对典型错误，进行讲解，引导学生避免类似错误。
第三章：错题巩固与练习3.1 错题分类整理将学生在试卷中的错误题目进行分类整理，如计算错误、应用题错误等。
引导学生自主整理错题，加深对错误的认识。
3.2 错题巩固练习根据错题分类，设计相应的巩固练习题目。
引导学生通过练习，加深对错题的理解，提高答题准确性。
3.3 错题讲解与答疑对学生普遍存在的错题进行讲解，解释错误原因。
鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。
第四章：提高答题技巧与策略4.1 审题技巧讲解引导学生掌握审题的步骤与方法，如关键词搜索、信息提取等。
举例讲解如何准确理解题目要求，避免漏解或误解。
4.2 答题策略分享分享一些答题策略，如先易后难、时间分配等。
引导学生根据自己的特点，制定适合自己的答题策略。
第五章：总结与反思5.1 学生自我总结引导学生对自己的试卷答题进行自我总结，反思自己的优点与不足。
鼓励学生提出自己在学习中的困惑和问题。
5.2 教师总结与建议对学生的整体表现进行总结，提出表扬与鼓励。
新苏教版三年级数学上册教案及教学分
析标题：深度学习中的新苏教版三年级数学上册教案及教学分析序有关新苏教版三年级数学上册教案及教学分析，我特意撰写了以下文章，希望能够为您在数学教学领域提供一些有价值的见解和帮助。
在本文中，我将按照深度和广度的要求，全面评估并撰写有关这一主题的内容。
一、新苏教版三年级数学上册教案1. 教学目标在新苏教版三年级数学上册教案中，教学目标是非常重要的。
教师需要明确每一个教学环节的目标，例如教学内容、教学重点和难点。
2. 教学设计教案中的教学设计需要考虑学生的实际情况，引导他们主动学习，培养他们的数学思维和创造力。
3. 教学活动在教案中，教学活动设计是至关重要的。
需要结合学生的实际情况设计生动有趣的教学环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、新苏教版三年级数学上册教学分析1. 教学内容新苏教版三年级数学上册的教学内容包括数的认识、数的加减法、时间、长度和物质量等内容。
这些内容贴近学生的生活实际，便于学生理解和掌握。
2. 教学方法在教学分析中，教学方法也是至关重要的。
教师需要根据学生的实际情况选择合适的教学方法，例如启发式教学、实验教学、游戏教学等。
3. 教学效果教学效果是评价教学质量的重要指标。
需要通过各种形式的评价手段，对学生的学习情况进行全面评价，发现问题并及时改进教学方法。
总结与回顾通过以上的分析，我们可以看到，新苏教版三年级数学上册教案及教学分析中，教学目标、教学设计、教学活动、教学内容、教学方法和教学效果都是至关重要的。
只有综合考虑这些因素，才能够实现对学生的有效教学和培养他们的数学能力。
个人观点我认为，在新苏教版三年级数学上册教案及教学分析中，教师需要不断提高自身的教学水平，不断更新教学理念和教学方法，以适应当下学生的学习需求和发展趋势。
只有这样，才能够为学生提供更加优质的数学教育，培养他们的综合素质和创造力。
结语通过本文的撰写，我希望能够对新苏教版三年级数学上册教案及教学分析提供一些新的思路和见解，帮助您在教学实践中取得更好的效果。
苏教版三年级数学上册试卷讲评教案
苏教版三年级数学上册试卷讲评教案数学试卷讲评教案（2016---2017学年第一学期）校名：新仁苗族乡化竹小学班级：三（ 1）班教师：龙正恒2016年9月第一单元数学试卷讲评教案讲评内容：第一单元试卷。
讲评目标：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
教学重、难点：第四题（选择题）、第五题的第3小题的错因剖析和矫正。
讲评过程：一、整体回顾、介绍本次测试情况1、参加测试 40人，参考率 100%。
平均分73.56，及格率68% 优秀率47%。
低分率 15.43 %。
最高分100 分，最低分 12 分。
2、根据本次测试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。
二、试题整体情况：本次测试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。
三、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、填空题，出错率较高的是第4、9、10小题，第4小题考查乘积的末尾有几个0，学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的使用和试卷上的解答存在着一定的差距，第9小题是加法变乘法的使用。
第10小题学生不理解题意造成错误。
2、判断题，主要考察学生对三位数乘一位数的计算和理解，能不能使用到现实生活中来。
这道题出得很好，学生做的也不多。
3、选一选，这道题和上面那道题的意图相似。
4、算一算，主要考察学生对乘法的计算，学生错的也不多。
5、解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
生动教学实例：苏教版小学数学三年级上册全册教案深度剖析
今天我来分享一下苏教版小学数学三年级上册全册教案的深度剖析。
这套教材采用了生动实用的教学方法，引导学生从实际生活中学习数学知识，增加了学习兴趣和学习效果，下面我就来具体讲一讲。
是教学目标，苏教版数学三年级上册全册教案所专注的重点是学生在观察世界和操作事物中形成初步的数学概念，以及学习数的概念、数的读法、数的大小和大小的比较等知识。
课程目标还包括提高学生的思维能力和创新能力，使他们在数学学习中形成自我探究的习惯。
是教学内容。
整个三年级上册内容涵盖六个部分，分别是数和数的比较、加减法运算、长度、体积、金钱、图形。
每个部分又细分为若干个章节，通过设置主题、场景和实例，教师可以更好地引导学生走进数学世界。
再来说一说教学方法。
在教学过程中，教师一般采用启发式教学和问题导向学习方法。
每个章节开始前，教师会将生活中的实例展示给学生，为他们创设一个学习场景，在这个场景中，学生可以自由探究、发现并解决问题。
通过实例的设计，学生可以很好地理解数学知识。
教师在教学过程中还应该融入趣味性和游戏性元素，以增加学习的乐趣和兴趣。
除了上述教学方法，苏教版小学数学三年级上册全册教案还有其他一些可供教师选择的教学手段，例如情境教学、小组合作学习、课堂讨论、课外作业和诊断评价等。
这些教学手段可以在不同的教学场景下提高教学效果。
是学习资源。
教学资源对于学生而言至关重要，苏教版小学数学三年级上册全册教案中为学生提供了详实的课程教学指南、帮助教学的教具（如计数棒、量尺等工具）、丰富的练习题、课堂同步练习题、教学实例等资源，总体上做到了资源共享和多样化。
苏教版小学数学三年级上册全册教案的教学目标、教学内容、教学方法和学习资源都有很高的实用性和生动性，对学生的数学学习产生了积极的影响。
但同时，这套教材也存在一些瑕疵，如教学手段缺乏创新、教学内容不够深入等问题。
我们需要不断总结教学的经验和教训，不断改进教学方法和教材内容，以提高学生的数学学习体验和成效。
三年级数学上册试卷讲评教案
三年级数学上册试卷讲评教案一、教学目标：1. 帮助学生理解试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。
2. 通过对试卷的讲评，使学生掌握正确的解题方法，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的自主学习能力，使学生在今后的学习中能够独立解决问题。
二、教学内容：1. 试卷分析：对试卷中的题目进行分类讲解，分析错误原因，找出问题所在。
2. 解题方法讲解：针对试卷中的错误，讲解正确的解题方法，引导学生掌握正确的解题思路。
3. 重点知识点回顾：结合试卷中的题目，回顾和巩固数学知识点。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍试卷讲评的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 试卷分析：让学生自主分析试卷中的错误，教师进行讲解和指导。
3. 解题方法讲解：针对试卷中的错误，教师讲解正确的解题方法，引导学生掌握正确的解题思路。
4. 重点知识点回顾：教师结合试卷中的题目，回顾和巩固数学知识点。
5. 课堂练习：布置一些类似题目的练习，让学生独立完成，检验学习效果。
四、教学评价：1. 学生对试卷中的错误是否已经理解，问题是否已经解决。
2. 学生是否掌握了正确的解题方法，数学素养是否有所提高。
3. 学生对重点知识点的掌握程度，自主学习能力是否有所提高。
五、教学资源：1. 试卷：三年级数学上册试卷。
2. 教学PPT：用于展示试卷分析和讲解内容。
3. 教学视频：用于讲解一些复杂的题目和解题方法。
4. 练习题：用于课后巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体题目讲解，让学生深入理解错误原因和解题方法。
2. 运用问答法，引导学生主动思考，提高学生的课堂参与度。
3. 利用小组讨论法，培养学生团队合作精神，共同解决问题。
七、教学步骤：1. 试卷自评：让学生自主对试卷进行评价，找出错误和不足之处。
2. 试卷互评：学生之间互相评价试卷，互相学习，提高解题能力。
3. 教师点评：教师对试卷进行点评，总结错误原因和解题方法。
4. 知识点巩固：针对试卷中的错误，回顾和巩固相关知识点。
苏教版三年级数学上册全册教案设计意图 苏教版级上册数学教案
苏教版三年级数学上册全册教案设计意图苏教版级上册数学教案教案设计意图：本教案以苏教版三年级数学上册教材为依据，旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
一、教学内容本册教材共有八个单元，分别是：时分秒、测量、万以内的加法和减法（二）、四边形、混合运算、千米和吨、分数的初步认识、观察物体。
二、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能，提高学生的数学素养。
2.培养学生的观察、分析、推理能力，发展学生的数学思维。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
1.单元一：时分秒教学目标：让学生了解时间的单位，认识时、分、秒。
培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
教学重点：时、分、秒的认识。
教学难点：时、分、秒之间的换算。
教学过程：导入：通过讨论学生日常生活中与时间相关的事例，引导学生认识时间的单位。
讲解：介绍时、分、秒的概念，让学生通过观察钟表，了解它们之间的关系。
练习：设计时间换算和计算题目，让学生巩固所学知识。
2.单元二：测量教学目标：让学生掌握长度单位，学会用尺子测量长度。
培养学生的观察能力和实际操作能力。
教学重点：长度单位及测量方法。
教学难点：测量准确性的把握。
教学过程：导入：通过让学生观察身边的物品，引发学生对长度单位的思考。
讲解：介绍长度单位，演示测量方法。
练习：让学生分组进行测量练习，互相检查，提高测量准确性。
3.单元三：万以内的加法和减法（二）教学目标：让学生掌握万以内的加法和减法运算。
培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学重点：万以内的加法和减法运算方法。
教学难点：运算过程中的进位和退位。
教学过程：导入：通过复习万以内的加法和减法，引入本节课的学习内容。
讲解：介绍运算方法，演示运算过程。
练习：设计计算题目，让学生巩固所学知识。
4.单元四：四边形教学目标：让学生掌握四边形的特点，能识别常见的四边形。
三年级上册试卷讲评教案doc
三年级上册试卷讲评教案doc2022-2022三年级数学上册试卷讲评三（2）班罗月萍数学试卷讲评教案讲评内容：第一单元试卷。
（测量）教学目标：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
教学过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、参加考试32人，参考率100%。
平均92分，及格率96%，优秀率93%。
最高分100分，最低分56分。
2、根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。
（1）要表扬的学生有：黄旭伟、罗琦、赖安琪、戴雪琴、晏昕蕾、谢旺隆、肖淑婷、陈欣100分，黄雨晨99分。
（2）要鼓励的学生有：范健隆77分，李佳榕59分。
二、自我分析试卷1、难度：本次考试试题难度适中，考查学生基础知识和能力的题都有。
2、覆盖面：试卷知识覆盖面较广，对于各单元知识考查比较全面，抓住重点进行了拓展和延伸。
三、典型错误讲评（一）让学生找出哪道最容易错（二）请做对的同学说当时做这道题是怎么想的？（三）基础部分典型错误分析1、存在问题：从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：A、个别同学计算错误，造成不应有的丢分。
B、审题不清，造成错误。
C、学习知识能灵活，解决问题力欠佳。
2（3）培养学生仔细认真的审题习惯和解答问题、分析问题的能力。
四、课堂练习：投影呈现相应的娇正练习，让学生进行巩固。
五、课堂小结：通过本次考试你想说什么？今后要注意什么？要吸取哪些经验和教训？六、课堂作业：订正试卷3数学试卷讲评教案讲评内容：第二单元试卷。
（万以内的数加法和减法）教学目标：1.通过本课教学，使学生能熟练掌握万以内数加减法的计算方法，提高学生的计算能力。
2.通过本课教学，使学生能进一步掌握比多比少应用题的解题方法，从而提高学生解决问题的能力。
教学重点：万以内数加减的计算方法。
教学难点：连续退位减法的计算方法。
教学过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、参加考试32人，参考率100%。
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数学试卷讲评教案（2016---2017学年第一学期）校名：新仁苗族乡化竹小学班级：三（ 1）班教师：龙正恒2016年9月第一单元数学试卷讲评教案讲评内容：第一单元试卷。
讲评目标：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
教学重、难点：第四题（选择题）、第五题的第3小题的错因剖析与矫正。
讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、参加考试 40人，参考率 100%。
平均分73.56，及格率68% 优秀率47%。
低分率 15.43 %。
最高分100 分，最低分 12 分。
2、根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。
二、试题整体情况：本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。
三、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、填空题，出错率较高的是第4、9、10小题，第4小题考查乘积的末尾有几个0，学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第9小题是加法变乘法的应用。
第10小题学生不理解题意造成错误。
2、判断题，主要考察学生对三位数乘一位数的计算与理解，能不能应用到现实生活中来。
这道题出得很好，学生做的也不多。
3、选一选，这道题和上面那道题的意图相似。
4、算一算，主要考察学生对乘法的计算，学生错的也不多。
5、解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
解决问题，前几道题错误较少，第5题，同学出错比较多。
主要原因是学生不理解题意，所以出错较多。
四、改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
五．课堂练习投影呈现相应的娇正练习，让学生进行巩固。
六．课堂小结通过本次考试你想说什么？今后要注意什么？要吸取哪些经验和教训？七．课堂作业订正试卷第二单元试卷教学内容：认识克与千克试卷讲评教学目标：1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中熟练克与千克的应用及克与千克的单位换算。
2、培养学生合作探究的能力和精神。
3、教学重难点：4、熟练克与千克的应用及克与千克的单位换算教学过程：一、课前自查：（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）教师谈话：同学们，我们完成了解决问题的单元检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：1、自查：检查自己出错的原因。
2、自改：把自己能改正的题目改正过来。
3、自己：把自己解决不了的问题记下来。
（设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养学生自我反思的能力，也为小组交流做好充分的准备。
）二、总结检测情况：统计单元检测，通过阅卷，老师发现同学们掌握知识时出现的缺陷，也有学得好的地方。
本次全部有12人得了优，没有不及格的孩子，但有10人不及格，这得好好查一查哪里没有学好。
下面我们就对这次检测进行试卷讲评。
（设计意图：试卷讲评要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生解决问题中的好的方面给予肯定，特别是学习困难的学生给予鼓励，也指出其中存在的不足，提高学生试卷讲评课的学习热情。
）三、试卷讲评：（二）（一）第一题：填一填1、小组合作交流，生生互助解易质疑。
2.组间交流订正。
（三）第二题判断（1）指导订正（2）学生独立改正错题。
（设计意图：通过师生、生生互动交流，共同努力，把学生存在困惑给予解决，此时，给学生适当的时间予以改正，完成自我建构。
）（2）查阅解题方法。
（3）纠正错题，展示正确方法。
（三）第三题、选一选（四）算一算(1)自查错误（2）展示正确方法。
（3）小组间交流订正、查阅。
（五）解决问题。
（1）指导认真读题，理解题意找到解题方法。
（2）应该选择的解题方法。
第三单元试卷讲评内容：第三单元试卷。
教学目标：1.通过讲评进一步巩固相关知识点2.通过对典型错误的剖析、矫正，帮助学生掌握正确的思维方式和解题策略。
教学重点：第二、四、六题的剖析与矫正。
教学过程：一、小测的成绩情况介绍二、介绍题型和出题特点【从命题意图、试卷特点（题型、难度、知识点、能力点）学生得失分情况等角度作简要评价，以求“心中有数，目中有人”。
】三、准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容。
已讲过的题目，错误的还多。
第一题。
②③具有典型性、针对性和综合性的题目。
第六题、解决问题。
四、分析、讲解1 讲错例引导出错的学生说出出现错误时的心理，以暴露隐藏在学生思维深处的错因，进行答卷失误分析，帮助学生提高应试能力。
2 讲思路讲试题题型的特点和解题的思路。
要引导学生思考试题在考查哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题突破口在哪？用什么方法解题最好。
3 讲方法抓住典型题目，讲基本解题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，敏锐抓住试题本质，排除干扰，速解、巧解，得出结论，解题要既注重结果，更注重过程。
4 讲规律即归类讲解，对某一类题目的解题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正使学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道错题，会解一类题。
五．课堂练习投影呈现相应的娇正练习，让学生进行巩固。
六．课堂小结通过本次考试你想说什么？今后要注意什么？要吸取哪些经验和教训？七．课堂作业订正试卷第四单元试卷讲评内容：第四单元试卷。
教学要求：通过考测、讲评，全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习，改进老师的教学。
查漏补缺，提高学生的成绩。
一、成绩分析班级人数：40人参考人数40人高分率6% 优秀率：27% 良好率45% 及格率: 73%二、试题分析本次测试，主要考查了学生能否结合具体情景了解除法的意义，三位数除以一位数的掌握情况以及学生应用所学知识解决问题的能力。
现对本次考测试题进行分析如下。
1、试题内容的选择上，体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点，重视知识和技能的考查，注重对学生灵活、综合运用知识，解决生活中问题的能力的考核。
2、试题呈现形式丰富多样，有利于激发学生答题的欲望，3、试题较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。
三、质量分析现将试卷情况具体分析如下：（一）想一想，我会填。
（16分）这道题共8个小题，第8小题是这道题中丢分最多的一题。
教师在进行讲评时需要重点指导。
其中1小题错误多。
这道题出错是我没有想到的。
2、3、4小题正确率较高。
学生基本上没什么错误。
学生对把加法算式改成乘法算式、以及乘法口诀掌握得较好。
5小题，个别学生有错误。
错因是主要是学生计算不认真。
6小题。
学生掌握了解答这类题的方法，但由于学生答题不认真，有计算上的错误，也有的学生计算后没有填大于号、小于号。
7小题是丢分较多的题目。
主要学生没有掌握解答此类题的方法。
教师要对此类题进行强化训练。
8小题个别学生出现错误，主要原因是不细心，有丢题落题现象。
（二）判断。
这道题的正确率高。
学生看懂了题意。
（三）选一选这样的题目在平时学习中以思考题的形式出现过，有部分学生能够解答。
教师在指导时要重点指导学生学会分析问题。
（四）（五）（六）主要考察学生的计算能力，这道题也是丢分较少的题目。
错因主要不细心。
（七）解决问题。
这些题是三位数除以一位数，但有的学生不认真审题目，见到数就往上写。
四、改进措施从学生做题中失分情况来看，今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。
1、学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。
尤其是上课注意听讲的习惯。
2、计算马虎，准确率低，要培养学生的计算能力，每天坚持5——10分钟的计算训练。
提高学生计算的速度。
3、解决问题中学生的灵活应变能力差。
要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。
4、个别学生乘法口诀还不熟练，要人人过关。
5、进行一些几个几的单项训练。
强化对几个几的乘法算式的认识。
期中试卷讲评课教案课题三年级数学期中考试试卷讲评课型讲评课课程标准查找存在的问题，评价学生的学习教学重点查找存在的问题，评价学生的学习教学难点查找存在的问题，评价学生的学习教学方法启发、探究教学内容一、试卷评价1、难度本次考试难度相对比较适中，注重学生的基础的考查，本次考试，学生成绩没有大的代表性，没有准确的反映教师的教学和学生的学习。
按难易程度，试题特征如右图所示。
总体来说，试题适中，考查过于集中，试题的区分度小，学生成绩分布按正态曲线。
2、覆盖面：三年级，由于实行国家的新课程标准，作试题应该做到以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。
二、答题分析1、存在问题从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的表现为在答题卷上乱写乱画，把试卷当草稿纸等。
B、错别字较多，造成不应有的丢分。
C、审题不清，未按要求答题，。
D、答题不够规范，语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，代之而用非书面语言；。
2、成绩分析本学科虽然考试成绩不理想，存在较大的竞争压力，在学习中不能有丝毫的松懈。
三、教与学存在问题1、学生学习：从成绩和评卷来看，学生基础相对较好，习题做的较少，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，缺少自我学习的能力，学习的主动性较差。
2、教师教学重视了教学，对学生学习管理相对比较薄弱。
在今后的教学中应加强学习管理，增加检查、督促的力度，提高学生对知识的巩固程度。
但因为任教班级过多，作业、练习检查的力度是较难实现的。
四、补偿教学：（本部分我们暂时叫做补偿教学，其实就是根据考试反应出来的教与学中存在的问题，进行教与学的调整，教学要调整，学生的学习更要调整，其关键或者说重点应该落实在学生的学习方面。
该部分的落实最好与学生的满分卷、错题本结合起来进行。