自然科学一到六册教案[下学期]-8
自然科学一到六册教案[下学期]-85
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一）物质
1、在自然界，我们看到的大多是物体。物体就是由物质组成的。如课桌（木、铁）窗（玻璃、铁木）
所以，一个物体可以由一种或几种物质组成
另外，构成课桌的木，它又可以组成门、窗、家具……
所以，同一种物质可以制成不同的物体。
2、房子由砖、水泥、石灰等物质制成，那么，砖、水泥、石灰是否是物质呢？不！它们是材料。
5、明确物质的状态，了解物质的三态，理解分子的概念
6、使学生接受世界是物质的，物质在不段地运动的辩证唯物主义观点。
重点
难点物质Leabharlann 物体的关系、分子教学过程：
三、复习提问：生物与非生物的区别
动植物的主要区别是什么？
四、引入新课
自然界是由生物和非生物组成的。生物和非生物是不同的。但它们都是物质组成的。
五）物质
二、新课
1、讨论四组现象，比较生物和非生物的区别，归纳生物的特征。
繁殖是生物产生与自己相似的新个体的过程。生产流水线是逐步装配的过程。
人与煤炉：生物的代谢是自主进行的，结果达到自我建造、自我更新；而煤炉则不能作到这两点。
向日葵与冰块：向日葵对着太阳转，能接收更多的阳光，创造更多养料，对生活有利；而冰的融化是因为环境温度高。
日期
200 2年9月3日 午第节
教具
教
学
目
标
1、使学生了解物质、物体之间的关系
2、明确物质的状态，了解物质的三态，理解分子的概念
3、使学生接受世界是物质的，物质在不段地运动的辩证唯物主义观点。
重点
难点
物质与物体的关系、分子
教学过程：
一、复习提问：生物与非生物的区别
科教版自然科学教案第八册教案
科教版自然科学教案第八册教案关键信息项：1、教案适用的学科和年级：科教版自然科学，第八册2、教学目标和重点3、教学方法和手段4、教学内容和课程安排5、教学评估方式6、教案的更新和调整机制11 教学目标明确通过本教案的教学，学生应达到的知识、技能和态度方面的目标。
例如，学生能够理解并解释自然科学中的特定概念、掌握相关实验操作技能、培养对自然科学的兴趣和探索精神等。
111 重点知识和技能确定教学中的重点内容，如关键的科学概念、定理、公式等，以及学生必须熟练掌握的实验技能、观察方法等。
112 难点分析分析学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，如抽象概念的理解、复杂实验的操作等，并提出相应的解决策略。
12 教学方法和手段121 课堂讲授描述如何运用清晰、生动的语言进行知识讲解，引导学生理解和思考。
122 实验探究设计合理的实验环节，让学生通过亲自动手操作，观察现象、收集数据、得出结论，培养实践能力和科学思维。
123 小组讨论组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发思维碰撞，加深对知识的理解。
124 多媒体辅助教学运用图片、视频、动画等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。
13 教学内容和课程安排131 单元划分将教学内容合理划分为若干个单元，每个单元有明确的主题和教学目标。
132 课程进度制定详细的课程进度表，明确每节课的教学内容、教学方法和时间分配。
133 知识点讲解顺序安排各个知识点的讲解顺序，遵循由易到难、由浅入深的原则，确保学生逐步掌握知识。
14 教学评估方式141 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与度、发言质量、小组合作情况等，及时给予反馈和评价。
142 作业评估布置适量的书面作业、实验报告、课后探究任务等，评估学生对知识的掌握和应用能力。
143 考试评估定期进行阶段性考试，检测学生对整个学期知识的掌握程度和综合运用能力。
144 项目评估安排学生完成一些综合性的项目或课题，评估学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。
大自然科学教案8篇
大自然科学教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级自然与科学下册全册教案科教版
六年级自然与科学下册全册教案科教版第一章：走进大自然1.1 教学目标了解自然环境对人类生活的重要性。
学会观察和描述常见的自然现象。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
1.2 教学内容自然环境的组成及其相互关系。
常见的自然现象：天气、气候、地形、地貌等。
生态环境的保护与人类生活的关系。
1.3 教学活动组织学生进行户外观察活动，让学生亲身感受自然环境。
学生分组进行自然现象观察，记录并分享观察结果。
讨论生态环境的保护措施，培养学生的环保意识。
第二章：探索科学奥秘2.1 教学目标培养学生对科学的兴趣和好奇心。
学会使用简单的科学实验仪器和工具。
了解科学探究的基本方法和步骤。
2.2 教学内容科学实验的基本仪器和工具。
科学探究的方法：观察、实验、调查、分析等。
实验操作的注意事项和安全规则。
2.3 教学活动学生分组进行科学实验，了解实验仪器和工具的使用方法。
引导学生运用科学探究方法进行实验观察和数据分析。
组织学生进行实验报告，分享实验结果和心得体会。
第三章：物质与能量3.1 教学目标了解物质的组成和性质。
学会运用能量守恒定律解释生活中的能量现象。
培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3.2 教学内容物质的组成：元素、化合物等。
物质的性质：密度、硬度、导电性等。
能量的转化和守恒：机械能、热能、电能等。
3.3 教学活动学生进行物质性质的实验探究，观察物质的组成和变化。
引导学生运用能量守恒定律解释生活中的能量现象。
讨论物质和能量在实际应用中的重要性，培养学生的创新思维。
第四章：生物与生活4.1 教学目标了解生物的特征和分类。
学会观察和描述常见的生物现象。
培养学生热爱生物、关注生物与生活关系的意识。
4.2 教学内容生物的特征：生命活动、生长、繁殖等。
生物的分类：植物、动物、微生物等。
生物与生活的关系：食物链、生态环境等。
4.3 教学活动学生进行户外生物观察活动，了解生物的特征和分类。
引导学生观察和描述常见的生物现象，培养学生的观察能力。
自然科学一到六册教案[下学期]-116
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教案（总第课时）
教学过程：复习提问：鸟类适于飞翔生活的形态结构的特点
新课：从前面学过的几种动物中，我们可以知道生物都能与环境相适应。
今天我们要学习一类在自然界中分布最广泛的动物（出示骆驼、鲸、鼹鼠、北极熊的挂图或让学生看课本第59页图）。
这些动物都能用乳汁哺育幼体，所以叫哺乳动物。
它们适应环境的能力极强，从两极到赤道，从森林、草原到海、沙漠，无论在地上、地下，还是在水里。
空中，到处都有哺乳动物的分布，所以它们成为动物界中分布最广泛、功能最完善的动物。
下面我们以家兔为例，从形态结构及生理上来看看它是怎样适应生活环境的。
科教版自然科学教案第八册教案
科教版自然科学教案第八册教案关键信息项：1、教案适用的学科：自然科学2、教案所属教材版本：科教版3、教案年级：第八册4、教案的教学目标5、教案的教学重难点6、教案的教学方法7、教案的教学过程8、教案的教学资源9、教案的教学评估方式11 教学目标111 知识与技能目标学生能够掌握自然科学中相关的基本概念、原理和规律。
能够运用所学知识解释常见的自然现象和解决简单的实际问题。
112 过程与方法目标通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学思维和实践能力。
提高学生收集、处理和分析信息的能力。
113 情感态度与价值观目标激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和探索精神。
增强学生对自然环境的保护意识和社会责任感。
12 教学重难点121 教学重点重点知识和概念的讲解与理解。
关键实验和探究活动的组织与实施。
122 教学难点复杂概念的内化和应用。
对实验数据和结果的准确分析与解释。
13 教学方法131 讲授法清晰、系统地讲解重要的知识点和原理。
132 实验法设计并组织学生进行实验，培养实践操作和观察能力。
133 讨论法引导学生针对问题进行讨论，促进思维碰撞和合作学习。
134 探究法鼓励学生自主探究，培养创新和解决问题的能力。
14 教学过程141 导入通过有趣的现象、故事或问题引发学生的兴趣，导入新课。
142 知识讲解运用多种教学方法，详细讲解重点知识。
143 实验探究组织学生分组进行实验，记录数据和观察结果。
144 讨论交流针对实验结果和相关问题，组织学生进行讨论，分享观点。
145 总结归纳对本节课的重点内容进行总结，强化学生的理解和记忆。
146 作业布置布置适量的课后作业，巩固所学知识。
15 教学资源151 教材科教版自然科学第八册教材。
152 实验器材准备相关的实验器材和材料。
153 多媒体资源图片、视频、动画等辅助教学资料。
16 教学评估方式161 课堂表现评估观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性等。
六年级自然与科学下册全册教案科教版[资料]
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六年级自然与科学下册全册教案科教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、实验等活动，掌握自然现象和科学知识，提高学生的科学素养。
2. 过程与方法：培养学生的观察、思考、分析、解决问题的能力，学会合作交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生保护环境、节约资源的意识。
二、教学内容第六单元：空气与水第1课：空气的奥秘1. 了解空气的组成，知道氧气、氮气等气体的性质和作用。
2. 学习空气质量的监测和保护。
第2课：水的世界1. 了解水的性质、分布和利用。
2. 学习水资源的保护和节约。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握空气与水的性质、作用及保护方法。
2. 教学难点：引导学生运用科学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用实验、观察、讨论等方法，培养学生的实践能力和合作精神。
3. 利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、实验等活动，评价学生的参与程度。
2. 学生作业与实验报告：检查学生的作业和实验报告，了解学生对知识的理解和运用情况。
3. 学生小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动等。
4. 学生期终考试：进行全面考试，检验学生对知识的掌握程度。
六、教学计划与安排第3课：土壤与植物1. 了解土壤的组成、性质和作用。
2. 学习植物的生长需要以及光合作用的原理。
第4课：weather and climate1. 学习天气与气候的概念和区别。
2. 了解主要的气象现象和气候类型。
七、教学资源与材料1. 教科书《自然与科学》下册。
2. 实验器材：如烧杯、试管、显微镜等。
3. 教学课件和多媒体材料。
4. 实践活动材料：如调查表、观察记录本等。
八、教学步骤与方法第5课：动物与环境1. 了解动物的分类和特征。
2. 学习动物与环境的关系，了解生态平衡的重要性。
科教版自然科学教案第八册教案
科教版自然科学教案第八册教案教案：科教版自然科学教案第八册一、教学内容本节课的内容来源于科教版自然科学教案第八册，主要涉及第四章“地球与宇宙”的相关内容。
具体包括：4.1 地球的形状；4.2 地球的运动；4.3 地球的自然资源与环境保护。
二、教学目标1. 让学生掌握地球的形状、地球的运动以及地球的自然资源与环境保护的相关知识。
2. 培养学生运用科学的方法观察、思考和解决问题的能力。
3. 增强学生的环保意识，提高学生关爱地球、珍惜资源的观念。
三、教学难点与重点重点：地球的形状、地球的运动以及地球的自然资源与环境保护的相关知识。
难点：地球的运动规律、地球资源的合理利用和环境保护的方法。
四、教具与学具准备教具：地球仪、课件、视频资料、挂图等。
学具：笔记本、彩色笔、地球仪等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球仪和播放课件，让学生观察地球的形状，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：利用课件和地球仪，讲解地球的形状、地球的运动以及地球的自然资源与环境保护的相关知识。
3. 例题讲解：举例子说明地球的运动规律，如地球自转和公转的原理，让学生理解地球的运动。
4. 随堂练习：设计一些有关地球形状、运动和资源保护的题目，让学生即时练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理利用地球资源，保护环境，并提出具体的建议。
7. 课后作业：设计一些有关地球形状、运动和资源保护的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：地球的形状、地球的运动、地球的资源与环境保护。
七、作业设计1. 题目：请简要描述地球的形状。
答案：地球是一个稍扁的不规则球体。
2. 题目：请说明地球自转和公转的原理。
答案：地球自转是指地球绕着自己的轴心旋转，公转是指地球绕太阳运动。
3. 题目：请列举两种合理利用地球资源的方法。
答案：节约用水、节约用电等。
4. 题目：请提出两种保护环境的方法。
答案：垃圾分类、减少碳排放等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解地球的形状、运动和资源保护的知识，使学生掌握了地球的基本特征，提高了学生的环保意识。
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第七节开发新能源
教材分析：本节教材分两部分：第一部分表述人类面临能源危机，而应采取的措施：一是树立节能观，二是积极开发新能源。
教材通过近百年来世界和我国人口增长同能源增长的关系对比，有力说明了能源危机日益严重，采取相应对策显得尤为迫切和重要。
第二部分介绍值得开发的新能源的诱人前景，其中太阳能、氢能源、沼气的开发利用介绍更详细。
教学目标：
1．了解能源危机的严重性；
2．了解面对能源危机人类应采取的对策：树立节能观、积极开发新能源；
3．了解太阳能的开发和利用、其它新能源及开发前景；
4．培养兴趣和探索精神、学生的想象力、创新能力，理解世界是物质的，物质是可以认识的辩证观点。
教学重点：
1．1．使学生树立节能、开发新能源的观点。
2．2．太阳能及其开发利用。
教学难点：
1．1．通过分析能源危机得出能源政策。
2．2．新能源的开发利用。
教学方法：
1．1．通过图片、数据对比引入新课，激发学生研究、探索新能源的兴趣和求知欲；
2．2．通过学生阅读课本和讨论、练习、矫正、反馈、激励和想象，使学生初步具有探索开发新能源的动机；
3．3．应用图片、幻灯、阅读等手段，展示人类对新能源的认识，了解开发现状及前景。
教学准备：
多媒体动画制作、投影片、练习题设计。
教学过程：
导入新课：
能源和人类密不可分，随着人类进步和社会发展，人类对能源的需求越来越大，但地球可利用的资源是有限的，据估计，地球蕴藏的煤炭资源将在今后200年内开采完毕，石油将在今后40年内采完，天然气也只能再维持60年左右，面对如此严峻的能源危机，人类该怎么办？出路在哪里？
新课过程：
指导学生阅读教材94页内容及图4-25，分析世界和我国的能源消费的增长情况。
投影问题：面对日趋严重的能源危机，我们既要，又要。
节能是在利用常规能源的基础上进行的，而且受科技因素制约，我们不仅要做好节能工作，更要积极开发新能源。
一、太阳能的开发利用
（听录音或教师找同学读）：太阳每年送到地球上的能量相当于燃烧1.3x1014吨标准煤，其中一小部分被立即反射回太空，其余各部分则留在地球各处，发挥巨大作用：让万物生长、海水搬家、四季循环、百川常流，做完这一切仅消耗0.5%,可见利用太阳能潜力巨大,开发太阳能大有可为.
问:既然太阳能那么巨大,而且又是可再生能源,人类怎么利用呢?
其实人类很早以前就懂得利用太阳能,从在太阳下取暖到利用四季变换来耕作,直到今
天的探索太空都有太阳能的贡献,目前有哪些应用途径呢?
学生阅读课本,有关内容后结合图片总结:
(1)(1)太阳能储热:太阳能热水器、太阳灶(太阳能→热能)
(2)(2)太阳能直接发电：太阳能电池（太阳能→电能）
目前，人们在太阳能转化为电能时，遇到两大问题：A、转化效率低；B、成本太高。
但人们的探索精神却与日俱增，太阳能的开发利用正在不断深化，以太阳能为动力的航天器、船只、车辆和其他很多机电设备和家用电器，正在源源不断地涌现，有朝一日，你早晨上学，骑上自行车，不用脚蹬，只要太阳一照，就直接把你送到学校。
结合图片介绍新的利用方式。
二、氢能源——氢气燃料
另一种值得开发的新能源，有什么优点值得去研究和开发？
1、1、优点：无污染、热值高、来源广、重量轻
2、2、缺点：游离态氢能源（H2）少，大多以化合态存在于水中
提取需要太多的常规能源（如电能）
好的提取办法：水的光解，研制阶段。
三、沼气：
回忆燃烧柴草的害处
介绍：10亿农民，3/4以上靠柴草，我国每年砍伐薪柴3000万吨，造成水土流失、土壤沙化，肥力下降。
有没有好的办法改变？
1．1．沼气的制取：结合图介绍
2．2．主要成分：甲烷（蒜臭味来自H2S）
3．3．推广前景：原料丰富、燃烧值高、无污染、沼气渣是优质肥料和饲料
4．4．我国开发前景：阅读、看资料
介绍：沼气是我国农村一种比较理想的能源，从70年代起开始大力建设沼气池到1998年我国已建成沼气池670多万个，平均每口每天产气1-1.5立方米，可供五口之家一天的生活用能。
在我国城市，生活垃圾中也有很多有机物，可以直接作燃料发电，或发酵制沼气，变废为宝。
现代化的高新技术使垃圾变成了有用的资源，垃圾成了有用的资源，垃圾成了“摆错位的财富”。
5．甲烷爆炸极限
四、地热能
1．概念：
整个地壳中地下热水的总量大约1亿立方千米之多，相当于全部海水总量的1/10，可见地热能是值得开发的新能源，被称为第四能源。
2．利用形式：地下热水、地热蒸汽
3．应用范围：发电、洗浴、取暖、灌溉
我国利用情况
五、潮汐能
1．1．形成
2．2．利用：发电
3．3．我国现状：山东、浙江、广东
课堂小结：
课堂巩固练习：
1．从一次能源消耗构成看，我国及世界主要消耗的是和。
我们一方
面，另一方面还要。
2．目前利用太阳能的主要方法是和。
3．生成甲烷的反应式：。
4．我国最大的地热电站是西藏自治区；1985年建成的浙江省温岭市电站居世界位。
作业布置：
阅读教材P75~78，完成课本P98练习1、2、3，完成作业本练习。
课后小记：。