新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案
最新四年级上册数学期中试卷讲评教案
3、填空中第10小题：14□780≈15万，□里最大可填（），最小可填（）。这题考察的是“四舍五入”法取近似数，大约等于15万那就是精确到什么位？精确到万位就得看哪一位？既然是进了一位那就是“五入”，千位上是几可以“五入”？这几个数中最大是几，最小是几。
2、突出问题：
（1）书写潦草：
（2）基础知识掌握的不牢固，基本概念混淆不清
（3）不注意审题
（4）做题不认真，检查试卷形式化，导致计算准确率不高
二、试题讲评：（有针对性的重点评析）
1、填空中第1小题：我们在第一单元已深入学习了，可还有几个同学对这个知识点掌握的不到位。大数的读法是：①先读亿级、再读万级，最后读个级；②各级中间不管有几个零，只读一个零，每级的末尾的零都不读。
4、判断题第5题：张爷爷用可以放大5倍的放大镜看书上一个10°的角，他看到的应该是50°的角。这个题目可以采取实践的方法来帮助学生理解。
5、选择题第5题。这题考查的是用一幅三角尺不能画出下的角。先让学生说出三角尺的各角的度数，再看看题目中的三个度数能不能等于它们其中两个的和或差。
6、计算题。
（1）、“310×28≈”很多同学都能很快把“310×28≈”看成“300×30=”可马虎的坏毛病最容易在考试时就范，而写成“900”少一个“0”.
赖店中心小学2014年秋季数学科教学活动设计
四年级上册，全册总第35课时，第单元，第课时。
课题及教学内容
期中试卷讲评教案
教学目标
1.回顾整理前面学过的知识点，构建知识系统。
2.引导学生分析澄清学习过程中的一些错误认识，完成答疑解惑的任务。
3.帮助学生总结掌握归纳一些分析解决数学问题的方法策略，培养学生分析解决问题能力。
四年级数学讲评课教案
四年级数学讲评课教案一、教学目标：1. 让学生通过讲评，巩固和提高本册数学知识。
2. 培养学生的批评性思维和合作能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 回顾和总结本册数学的主要知识点。
2. 对学生的数学作业进行讲评，分析学生的错误，找出错误的原因，并提出改正的方法。
3. 针对学生的错误，设计一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。
三、教学方法：1. 采用讲评结合的方式，教师讲解，学生听讲。
2. 分组讨论，让学生相互交流，共同找出错误的原因和改正的方法。
3. 设计练习题，让学生进行实践操作，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要回顾本册数学的主要知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲评：教师对学生的数学作业进行讲评，分析学生的错误，找出错误的原因，并提出改正的方法。
3. 分组讨论：学生分组讨论，共同找出错误的原因和改正的方法。
4. 设计练习题：教师针对学生的错误，设计一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
五、教学评价：1. 对学生的数学作业进行评价，看学生是否掌握了本节课的知识点。
2. 观察学生在分组讨论中的表现，看学生的合作能力和批评性思维是否得到了锻炼。
3. 关注学生在练习题中的表现，看学生是否能够巩固所学知识。
六、教学准备：1. 教师准备学生的数学作业，找出典型的错误。
2. 准备相关的练习题，用于巩固学生所学知识。
3. 准备黑板和粉笔，用于讲解和板书。
七、教学重点与难点：1. 重点：通过讲评，使学生巩固和提高本册数学知识。
2. 难点：找出学生错误的原因，并提出改正的方法。
八、教学过程：1. 导入：教师简要回顾本节课的主要知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲评：教师对学生的数学作业进行讲评，分析学生的错误，找出错误的原因，并提出改正的方法。
3. 分组讨论：学生分组讨论，共同找出错误的原因和改正的方法。
四年级上册数学期中试卷讲评
精选
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精选
4
❖
试题分析
❖ （3）贴近生活实际，体现应用价值。 ❖ 试题依据新课标的要求，从学生熟悉
的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、 情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学 ，数学离开生活。
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5
试题分析
（4）本试卷易错类型分析： 第一类 时针与分针夹角问题
例如填空题第11小题:9时半时，时针和分针 所成的角是（ ）。
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7
试题分析
❖ 本章试卷涉及的知识点比较全面，基 本涵盖了一到三单元的内容，虽然难度值 不高，但也注意到考察学生的思维和做题 习惯，是一张质量不错的检测试卷。
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8
班级测验总体分析
❖ 本班实有人数70人，实考人数70人， 全 员 参 加 考 试 。 优 秀 率 77.14% ， 及 格 率 100%，平均分89.9分，从历次的考试情况 来看，本班学生两边薄弱，中间突出。
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今后的教学方向
❖ 4、加强后进生的情感教育，增强他们 学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。 并适当的进行分层教育、个别指导，使他 们都能在自己适应的条件中得到充分自由 的发展，在原有的水平上得到进一步的提 高。
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今后的教学方向
❖ 在今后的教学中要改进教育教学，要 把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认 真钻研新课程理念，理解、研究教材，精 心设计教育教学方法，提高课堂教学质量 。
判断题第2题（此题17人失分）
竖式计算（此题 20人失分
）
画图题（此题42人失分）
解决问题第2题（精此选 题16人失分） 11
班级测验总体分析
❖ 从卷面上反映的情❖ 平时我们的教学注重基础知识的训练
人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案
人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标：1.通过讲评，进一步巩固相关知识点.2.通过对典型错误的剖析.矫正.帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略.教学重点：填空题7.8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正.教学过程：一．考试情况分析：1. 班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52% 及格率：90.4%2. 存在问题：1）答题不规范.如学生试卷：第六题；2）运算不过关.如学生试卷：第四题；3）考虑不全面.如学生试卷：第二.三题；4）概念不清晰.如学生试卷：第一题；5）审题不严谨.如学生试卷：第六题.二．典型错误剖析与修正：1. 填空中的问题：例题：试题一.7（1）典型错误：钟面一大格是（）度.（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度.例题：试题一.8（1）典型错误：写错计算步骤.（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个02. 选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角.（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化.（3）正确解法：形成锐角.3. 计算中的错误：例题：试题四.1口算很少同学满分.试题四.2竖式计算不少同学生疏了.4.作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练.5.应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误.三.变式训练：四.巩固小结：1.回顾本节课主要内容.2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法.1 / 1。
新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案
新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案第一篇：新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标：1.通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2.通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
教学重点：填空题7、8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正。
教学过程：一．考试情况分析：1.班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52%及格率：90.4% 2.存在问题：1）答题不规范。
如学生试卷：第六题；2）运算不过关。
如学生试卷：第四题； 3）考虑不全面。
如学生试卷：第二、三题；4）概念不清晰。
如学生试卷：第一题；5）审题不严谨。
如学生试卷：第六题。
二．典型错误剖析与修正：1、填空中的问题：例题：试题一、7（1）典型错误：钟面一大格是（）度。
（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度。
例题：试题一、8（1）典型错误：写错计算步骤。
（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个02、选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角。
（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化。
（3）正确解法：形成锐角。
3、计算中的错误：例题：试题四、1口算很少同学满分。
试题四、2竖式计算不少同学生疏了。
4、作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练。
5、应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误。
三、变式训练：四、巩固小结：1.回顾本节课主要内容。
2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。
第二篇：四年级语文上册试卷讲评课教案-1小学语文四年级上册讲评课教案教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
四年级数学期中测试卷讲评
期中测试卷讲评教学内容：期中测试卷讲评课型：讲评课时：1 课时教学目标：知识与能力：1、查找学生在解题中存在的问题，做错的原因，及时弥补，达到对所学知识的进一步提高。
2、进一步加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力，提高数学综合素质。
过程与方法：通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。
情感态度与价值观：通过讲评，培养学生认真分析题意的习惯，鼓励学困生理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试。
教学重点：1、查漏补缺，发现不足。
通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。
2、培养学生认真分析题意的习惯。
教学难点：1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。
2、提高学生的数学综合素质。
教法：教师引导点拨学法：自我查找合作交流教学过程一、整体回顾测试情况又一次考试结束了，有（）名学生成绩理想，有（）名学生较有进步，有（）名学生需要再接再厉，但成绩多少不是最重要的，重要的是通过考试发现问题，看看自己还有哪些知识有遗漏，还有什么样的题不会解答。
那么今天我们一起来分析一下这次考试情况。
二、自查自改寻找原因1、教师发放试卷，并要求学生用5到10分钟自己改正，并找出错我原因。
2、组织学生交流。
3、学生汇报4、教师小结三、典型错题教师讲解：（一）填空题1、引导学生观察填空题的题型，帮助学生查找造成错误的原因，组织学生讨论交流，使学生理解掌握并达到举一反三。
2、重点讲解第2题，第3题，第10题。
（1）第2题：x的6倍与15的和是33，列出的方程是（），这个方程的解是（）。
分析原因：对方程的解的概念不清，部分学生答题时只写上了“3”，正确答案应该是“x=3”。
纠正方法：正确掌握方程的解的概念及书写要求。
（2）第3题：有三个连续的偶数，最大的一个是a，最小的一个是（）分析原因：审题不清，不知道怎样用含有字母的式子表示。
纠正方法：复习用字母表示数的方法，引导学生学会审清题意。
小学数学期中试卷评讲教案
课时：1课时年级：四年级教材：《小学数学》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析期中试卷中的错误，总结错误原因，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、师生互动等方式，让学生学会分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待学习，勇于面对错误的品质。
教学重点：1. 分析试卷中的错误类型。
2. 总结错误原因，提出改进措施。
教学难点：1. 让学生认识到错误的原因，并找到解决问题的方法。
2. 培养学生认真审题、细心计算的习惯。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾本学期所学知识点。
2. 提问：同学们，期中考试已经结束，大家对自己的成绩有什么看法？二、分析试卷1. 教师展示试卷，让学生汇报自己在考试中的表现。
2. 教师针对试卷中的错误类型进行分类，如计算错误、概念错误、审题错误等。
3. 让学生分组讨论，分析错误原因，并提出改进措施。
三、师生互动1. 教师挑选几个具有代表性的错误，让学生上台讲解自己的解题思路。
2. 教师针对学生的讲解，指出其中的问题，并给予指导。
3. 学生互相评价，指出同伴的错误，并提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结本次期中考试中普遍存在的问题，如审题不仔细、计算不准确等。
2. 引导学生反思自己的错误，找出原因，并提出改进措施。
3. 鼓励学生在今后的学习中，认真对待每一道题目，提高解题能力。
五、布置作业1. 让学生回家后，重新审阅试卷，找出自己的错误，并记录下来。
2. 针对自己的错误，制定改进计划，并付诸实践。
教学反思：1. 教师在评讲过程中，要注意引导学生分析错误原因，提高解题能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的错误，给予不同的指导。
3. 教师要鼓励学生勇于面对错误，培养他们的自信心和解决问题的能力。
4. 教师在布置作业时，要注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效率。
四年级上册数学期中复习教案
四年级上册数学期中复习教案一、教学目标1. 巩固和掌握本册书第一至第五单元的重点知识。
2. 提高学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的能力。
二、教学内容1. 第一单元：整数四则混合运算2. 第二单元：几何图形3. 第三单元：计量单位与数值4. 第四单元：分数的加减法5. 第五单元：数据的收集与处理三、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的动手操作能力和思维能力。
2. 运用多媒体课件、教具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
四、教学过程1. 课堂导入：通过复习回顾，检查学生对第一至第五单元知识的掌握情况。
2. 知识讲解：针对学生掌握不足的知识点进行讲解，梳理重点知识。
3. 课堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固知识，提高解决问题的能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相促进。
五、课后作业1. 巩固课堂所学知识，完成课后练习题。
3. 家长签字确认，监督学生完成作业。
六、第六单元：概率与统计教学目标：1. 让学生理解概率与统计的基本概念。
2. 培养学生运用概率与统计解决实际问题的能力。
教学内容：1. 概率的基本概念。
2. 统计的方法和技巧。
教学方法：1. 采用案例分析法，让学生在实际问题中理解概率与统计的概念。
2. 运用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
教学过程：1. 课堂导入：通过生活中的实例，引导学生了解概率与统计的应用。
2. 知识讲解：讲解概率与统计的基本概念和方法。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生运用概率与统计方法解决问题。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相促进。
课后作业：1. 巩固课堂所学知识，完成课后练习题。
2. 运用概率与统计方法解决实际问题。
七、第七单元：平面几何教学目标：1. 让学生掌握平面几何的基本知识和技能。
2. 培养学生运用平面几何解决实际问题的能力。
教学内容：1. 平面几何的基本概念。
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四年级上册数学期中试卷讲评课教案
四（6）班
教学目标：
1.通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2.通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
教学重点：
填空题7、8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正。
教学过程：
一．考试情况分析：
1. 班级平均分：83分最高分：100分
优秀率：52% 及格率：90.4%
2. 存在问题：
1）答题不规范。
如学生试卷：第六题；
2）运算不过关。
如学生试卷：第四题；
3）考虑不全面。
如学生试卷：第二、三题；
4）概念不清晰。
如学生试卷：第一题；
5）审题不严谨。
如学生试卷：第六题。
二．典型错误剖析与修正：
1、填空中的问题：
例题：试题一、7
（1）典型错误：钟面一大格是（）度。
（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分
（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度。
例题：试题一、8
（1）典型错误：写错计算步骤。
（2）剖析：对计算顺序不够熟练
（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个0
2、选择题中的错误：
例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角
（1）典型错误：不少学生选了B直角。
（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化。
（3）正确解法：形成锐角。
3、计算中的错误：
例题：试题四、1口算很少同学满分。
试题四、2竖式计算不少同学生疏了。
4、作图中的错误：
试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练。
5、应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误。
三、变式训练：
四、巩固小结：
1.回顾本节课主要内容。
2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。